學(xué)前兒童社會性發(fā)展評價學(xué)前兒童社會性發(fā)展評價

學(xué)前兒童社會性發(fā)展評價主講教師：王曉慶石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校幼兒發(fā)展評價身體發(fā)展評價社會性發(fā)展評價言語發(fā)展評價自我系統(tǒng)自尊心、自我價值感、自信心成就感、性別角色社會化情緒情感情緒情感的表達與控制同情心、好奇心社會交往交往態(tài)度、交往能力人際關(guān)系品德發(fā)展一、幼兒社會性發(fā)展評價的內(nèi)容社會性發(fā)展評價量表項目內(nèi)容等級標準一二三自我系統(tǒng)自我認識知道自己的姓名、性別和年齡知道自己的愛好知道自己的優(yōu)缺點自信心完成簡單事情或任務(wù)時有信心自己能做的事情不請求幫助完成沒有做過或有較大難度的任務(wù)時有信心獨立性在教師的鼓勵和要求下能獨立做事自己能做的事情不請求幫助喜歡獨立做事情和獨立思考問題堅持性能有始有終做完一件簡單的事能堅持一段時間完成稍有難度的任務(wù)經(jīng)常能在較長時間內(nèi)主動克服困難，實現(xiàn)活動目的好勝心在感興趣的活動中努力做好在競賽情景及他人同時進行的活動中，努力爭取好成績做任何事都努力爭取好結(jié)果社會性發(fā)展評價量表項目內(nèi)容等級標準一二三情緒情感表達與控制情緒情感情緒一般較穩(wěn)定，經(jīng)勸說能控制消極情緒能用較平和的方式表達情緒；一般能自己調(diào)節(jié)與控制情緒一般情緒狀態(tài)良好，能用恰當?shù)姆绞綄Υ煌榫匙龀鲞m宜的情緒反應(yīng)愛周圍人熱愛、尊敬父母親近班里的老師和小朋友關(guān)心父母、老師和小朋友，喜歡幫助他們做力所能及的事愛集體喜歡幼兒園，愿意參加集體活動在教師引導(dǎo)下，能關(guān)心班里的事，為集體做好事能主動關(guān)心班里的事，為集體做好事，維護集體榮譽二、幼兒社會性發(fā)展評價的方法常用方法有：觀察法、情景測驗法、談話法、問卷調(diào)查法和社交測量法等幾種方法。觀察法是指教師或評價人員在自然狀態(tài)下有目的、有計劃地對幼兒社會性行為進行直接觀察，從中獲得評價資料，然后根據(jù)這些資料進行科學(xué)分析判斷的方法。關(guān)鍵詞：自然狀態(tài)，有目的、計劃，直接觀察。案例分析：請大家先觀看某幼兒園中班幼兒早餐期間幼兒互動的動畫，邊看邊記錄幼兒的社會性行為，然后對幼兒的社會行為和社會規(guī)范進行評價判斷。幼兒攻擊性行為記錄表幼兒年齡性別行為性質(zhì)行為次數(shù)行為表現(xiàn)結(jié)果從個體社會性發(fā)展角度分析從個體社會性發(fā)展角度分析從個體社會性發(fā)展角度分析從個體社會性發(fā)展角度分析從個體社會性發(fā)展角度分析從以上的觀察中，我們不難發(fā)現(xiàn)這個班級的多名幼兒出現(xiàn)敵意性攻擊性行為，而且以男性幼兒居多。從群體社會性行為發(fā)展角度來分析不管是早餐過程中，還是早餐結(jié)束后，幼兒的秩序比較混亂，說明這個班級幼兒的缺乏規(guī)則的意識。從教師的教育行為角度來分析

視頻中的教師解決幼兒沖突的方法簡單粗暴，沒有尊重幼兒的感受，沒有幫助幼兒提高其控制自己行為和與他人交往的能力。因此，幼兒園教師要在日?；顒?/p>