2024年高考語文閱讀理解的24個萬能公式

2024年高考語文閱讀理解的24個萬能公式在語文的學(xué)習(xí)中，有兩大重難點，一是閱讀理解，二是作文。如果說寫作可以多積累素材，想要提升作文也是很簡單的，但是對于閱讀理解就沒有那么簡單了，這個不僅需要平時多積累，多練習(xí)，還需要答題技巧。

閱讀理解之所以不容易得分，是因為它考核的是學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的綜合能力，它不僅需要在理解的基礎(chǔ)上去解答，并且要邏輯清晰，條理清楚。很多學(xué)生在做這類題時，看完題目就開始回答，結(jié)果通常是寫了一大堆卻沒有拿到分。其實，學(xué)生在進(jìn)行閱讀理解的時候，之所以丟分多，問題還是出在沒有一個好的答題方法。很多學(xué)生不知道怎么答，答題內(nèi)容又都沒有找到得分點，常常寫了不少，但是卻得不了分。今天分享一份閱讀理解的24個萬能答題公式，只要孩子將這份技巧掌握到位了，閱讀理解也就不再是難題了，家長們趕快替孩子打印一份出來吧，幫助孩子提升語文成績。

閱讀理解一直是語文考試中失分的重災(zāi)區(qū)，面對試卷上的閱讀理解題，理解文章意思的同時，在答題技巧上面也應(yīng)下點功夫。今天，小編總結(jié)了閱讀理解中會用到的小技巧和不同題型的答題模式，希望對孩子有所幫助，一起來看看吧！——詞語——一、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……副詞（都，大都，非常、只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。（注：有些是可以換的，不要一律寫不能換，要根據(jù)題目及文章含義看看具體能不能哦?。┒?、動詞理解XX生動表現(xiàn)了人（事）物XX的特點（情狀）或（描繪出一幅……的場景），反映了人物……的心情三、一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？答：不能。因為——（1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系；（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（注：有些是可以的，不要一律寫不能，要根據(jù)題目看看具體能不能哦?。渥印?、句子分析這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。例題：請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的心情？修辭的分析：1、它本身的作用；2、結(jié)合上下文，分析句子里詞語的表達(dá)效果；3、答題格式：修辭+結(jié)合上下文，修辭的作用不同修辭的作用及答題格式：A、比喻、擬人作用：生動形象；答題格式：把XX比作（把XX擬人化）XX，生動形象地寫出了（事物）……的特點，表達(dá)了（人物）……B、排比作用：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：應(yīng)用排比句能使句式更整齊，更有氣勢，強調(diào)了（事物）的……，突出了（事物）……的特點C、設(shè)問作用：引起讀者注意和思考；答題格式：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對……的問題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨”D、對比作用：強調(diào)了……突出了……E、反復(fù)作用：強調(diào)了……加強語氣F、反問作用：強調(diào)，加強語氣等；答題格式：這個反問句的意思是……，以強烈的語氣表達(dá)了（人物）……的感情G、借代作用：用XX代XX，使被借代的更加具體，生動表達(dá)了什么感情或特點H、引用引用詩句：其作用通常為“增強文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美（或引用詩句是為了說明……）”引用故事、神話傳說：其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引讀者”二、某句話在文中的作用1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說）；埋下伏筆（記敘文、小說）；設(shè)置懸念（小說）；為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）三、仿寫句子注意：①字?jǐn)?shù)大致相同；②修辭手法相同；（沒有修辭手法的除外）③在概念和現(xiàn)象上互相有聯(lián)系；——段篇詞語——一、標(biāo)題作用（1）全文的線索，推動情節(jié)發(fā)展（2）總結(jié)文章內(nèi)容，點名主旨（突出主題）（3）形式新穎，吸引讀者（4）反映人物情感變化二、某段起什么作用1、開頭A、開篇點題(照應(yīng)文章標(biāo)題)B、點名所要描寫的對象C、引起下文D、渲染氣氛E、設(shè)置懸念，吸引讀者F、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆2、此段在文中A、承上啟下的過渡作用：總結(jié)上文，總領(lǐng)下文。B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展3、結(jié)尾A、總結(jié)全文B、深化主題C、照應(yīng)題目D、照應(yīng)開頭E、照應(yīng)全文F、引人深思三、歸納文章的中心公式：①寫人為主：這篇文章記敘了……贊揚了……表達(dá)了……②記事為主：這篇文章記敘了……（批評了）歌頌了……表現(xiàn)了……③寫景狀物：這篇文章采用了……手法，借助……描寫，贊揚了……抒發(fā)了……④游記：這篇文章描寫了……表達(dá)了……感情⑤議論文：這篇文章論述了……闡明了……——寫作方法——一、記敘的要素的作用公式：①時間：以……的時間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清楚。②地點：以……的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動環(huán)境。③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。④人物：以……的活動來寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。二、文章運用表現(xiàn)手法作用例題：請問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處（意義）？（1）對比，作用：XX和XX形成鮮明對比，突出人（事）物XX的特點（2）象征，作用：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊深刻（3）伏筆，作用：對將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊（4）照應(yīng)，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密（5）烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題三、文中畫線句、段運用何種描寫方法，有何作用（1）人物：外貌、語言、動作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫作用：表現(xiàn)人物XX的特點，突出人物XX的性格（品質(zhì)、思想）（2）環(huán)境：自然環(huán)境、社會環(huán)境作用：烘托一中XX的氣氛，表達(dá)一種XX的思想感情四、描寫手法的作用1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。2、明確描寫類型及相關(guān)知識：①外貌（肖像）描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界③動作（細(xì)節(jié)）描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理（神態(tài)）描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界3、公式：外貌：描寫了……的樣子，表現(xiàn)了……語言：……的語言，生動、傳神地展示了……內(nèi)心，表現(xiàn)了……動作：用運……的詞語，生動、準(zhǔn)確地刻畫了……心理：……等詞語寫出了……，表現(xiàn)了……五、環(huán)境描寫的作用1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。2、公式：①……的景物描寫，寫出了……的景色（或環(huán)境），烘托了人物……的性格和品質(zhì)。②……的景物描寫，結(jié)合人物心理活動，表現(xiàn)人物……的性格和精神。③……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調(diào)。六、文章開頭寫景語段的作用公式：1、分析所寫景物的特色。2、……描寫了……，為下文寫……打下了伏筆。七、巧設(shè)懸念公式：1、在文章開頭找出作者所設(shè)的懸念（關(guān)鍵詞）。2、……，使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏。八、本文（某段）運用什么表達(dá)方式記敘、描寫、議論、說明、抒情九、插敘的作用1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。2、公式：……采用了插敘的寫法，既對文章……的內(nèi)容加以補充，又突出了文章的……的主題（或豐富了主人公……的性格）。十、稱謂變化公式：1、找出人物稱謂的變化詞語。2、采用第一人稱，親切、真實。3、稱謂變化也反映了情感的變化。邊城（節(jié)選）沈從文邊城所在一年中最熱鬧的日子，是端午，中秋和過年。三個節(jié)日過去三五十年前如何興（xīngxìng）奮了這地方人，直到現(xiàn)在，還毫無什么變化，仍能成為那地方居民最有意義的幾個日子。端午日，當(dāng)?shù)貗D女小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個王字。任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。大約上午十一點鐘左右，全茶峒人就吃了午飯，把飯吃過后，在城里住家的，莫不倒（dàodǎo）鎖了門，全家出城到河邊看劃（huáhuà）船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門口邊看，不然就站在稅關(guān)門口與各個碼頭上看。河中龍船以長潭某處作起點，稅關(guān)前作終點。作比賽競爭。因為這一天軍官稅官以及當(dāng)?shù)赜猩矸值娜耍辉诙愱P(guān)前看熱鬧。劃船的事各人在數(shù)天以前就早有了準(zhǔn)備，分組分幫各自選出了若干身體結(jié)實手腳伶俐的小伙子，在潭中練習(xí)進(jìn)退。船只的形式，與平常木船大不相同，形體一律又長又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長線，平常時節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時，拖下水去。每只船可坐十二個到十八個槳手，一個帶頭的，一個鼓手，一個鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進(jìn)退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻蓬蓬鏜鏜把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢不得不靠鼓聲，每當(dāng)兩船競賽到劇烈時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起梁紅玉老鸛河時水戰(zhàn)擂鼓，牛皋水擒楊幺時也是水戰(zhàn)擂鼓。凡把船劃到前面一點的，必可在稅關(guān)前領(lǐng)賞，一匹紅，一塊小銀牌，不拘纏掛到船上某一個人頭上去，皆顯出這一船合作的光榮。好（hǎohào）事的軍人，且當(dāng)每次某一只船勝利時，必在水邊放些表示勝利慶祝的五百響鞭炮。1.用“\”畫去文中多音字不恰當(dāng)?shù)淖x音。2.把雙重否定句“一船快慢不得不靠鼓聲”改寫成肯定句。3.“鼓聲如雷鳴”運用了的修辭手法，寫出了.4.龍船和一般的船只比有什么不同？在文中找出答案，用“”畫出來。5.這段文字主要寫了什么?其中詳寫了什么？略寫了什么？6.小朋友，端午節(jié)記得家鄉(xiāng)有什么習(xí)俗呢？給我們說說吧。北平年景（節(jié)選）梁實秋祭灶過后，年關(guān)在邇。家家忙著把錫香爐，錫蠟簽，錫果盤，錫茶托，從蛛網(wǎng)塵封的箱子里取出來，作一年一度的大擦洗。宮燈，紗燈，牛角燈，一齊出籠。年貨也是要及早備辦的，這包括廚房里用的干貨，拜神祭祖用的蘋果干果等等，屋里供養(yǎng)的牡丹水仙，孩子們吃的粗細(xì)雜拌兒。蜜供是早就在白云觀訂制好了的，到時候用紙糊的大筐簍一碗一碗的裝著送上門來。家中大小，出出進(jìn)進(jìn)，如中風(fēng)魔。主婦當(dāng)然更有額外負(fù)擔(dān)，要給大家制備新衣新鞋新襪，盡管是布鞋布襪布大衫，總要上下一新。吃是過年的主要節(jié)目。年菜是標(biāo)準(zhǔn)化了的，家家一律。人口旺的人家要進(jìn)全豬，連下水帶豬頭，分別處理下咽。一鍋燉肉，加上蘑菇是一碗，加上粉絲又是一碗，加上山藥又是一碗，大盆的芥末墩兒，魚凍兒，肉皮辣醬，成缸的大腌白菜，芥菜疙瘩——管夠，初一不動刀，初五以前不開市，年菜非囤集不可，結(jié)果是年菜等于剩菜，吃倒了胃口而后已?！昂贸圆贿^餃子，舒服不過倒著”，這是鄉(xiāng)下人說的話，北平人稱餃子為“煮餑餑”。城里人也把煮餑餑當(dāng)做好東西，除了除夕宵夜不可少的一頓之外，從初一至少到初三，頓頓煮餑餑，直把人吃得頭昏腦漲。這種疲勞填充的方法頗有道理，可以使你長期的不敢再對煮餑餑妄動食指，直等到你淡忘之后明年再說。除夕宵夜的那一頓，還有考究，其中一只要放進(jìn)一塊銀幣，誰吃到那一只主交好運。家里有老祖母的，年年是她老人家幸運的一口咬到。誰都知道其中作了手腳，誰都心里有數(shù)。孩子們須要循規(guī)蹈矩，否則便成了野孩子，唯有到了過年時節(jié)可以沐恩解禁，任意的作孩子狀。除夕之夜，院里灑滿了芝麻秸兒，孩子們踐踏得咯吱咯吱響，是為“踩歲”。鬧得精疲力竭，睡前給大人請安，是為“辭歲”。大人摸出點什么作為賞赍，是為“壓歲”。1.從文中找出合適的四字詞語填空。形容一舉一動拘守舊框框，不敢稍有變動。（）形容極度疲勞，不想動的樣子。（）2.短文是按照順序來回憶年味的。3.句子“家中大小，出出進(jìn)進(jìn)，如中風(fēng)魔。”的意思是（）A.家中的大人小孩跑進(jìn)跑出，就跟瘋了似的。B.家中的大人小孩跑進(jìn)跑出，鬧個不停。C.家中的大人小孩東西拿進(jìn)來，拿出去忙個不停。4.作者在文中回憶了過年的哪些風(fēng)俗？5.文中出現(xiàn)了一句北方的俗語，你還知道哪些俗語呢？寫幾個吧。6.小朋友，你們那兒過年有什么樣的年味呢？給我們說說吧。湯姆索亞歷險記（節(jié)選）那天晚上湯姆和哈克作好準(zhǔn)備去冒一次險。他倆在客棧周圍轉(zhuǎn)悠到9點后才開始行動。一個在老遠(yuǎn)處注視著小巷子，另外一個看客棧的門。巷子里沒人來往，進(jìn)出客棧的人，沒有那個西班牙人的影子。晚上好像不太黑。湯姆回家前和哈克約定，如果夜色不錯，哈克就出來學(xué)貓叫，湯姆聽到后就溜出去用鑰匙試開門?？墒悄峭硖焐髁粒?2點左右結(jié)束望風(fēng)，到空糖桶睡覺去了。星期二，兩個孩子遭了同樣的歹運，星期三也是如此。到星期四晚上，天氣有起色。湯姆提著姨媽那只洋鐵舊燈籠，拿了一條遮燈光的大毛巾，乘機(jī)溜出去。他把燈籠藏在哈克的糖桶里，開始望風(fēng)。午夜前一小時，客棧關(guān)了門，連那僅有的燈光也熄滅了。西班牙人沒露面，巷子里也沒人走動，一切平安無事。夜色深深，萬籟俱靜，遠(yuǎn)處偶爾傳來一兩聲雷聲。湯姆拿起燈籠，在糖桶里點亮后用毛巾將它緊緊圍住。夜幕中兩個探險者躡手躡腳朝客棧走去。哈克放哨，湯姆摸著進(jìn)了巷子。好一陣工夫，哈克焦急地等待著，心頭好像壓著座大山那樣沉重。他希望能看到燈籠閃一下光，這雖然讓他害怕，但它至少說明他還活著。湯姆好像走了有好幾個小時似的。他一定是昏過去了，要么就是死了，或許因害怕和興奮，心臟炸裂了。不安中，哈克已不知不覺地接近那條小巷，心里誠惶誠恐，時刻準(zhǔn)備著意外不測的降臨，一下子把他嚇得憋過氣去。事實上他已沒有多少氣了，他現(xiàn)在只能一點一點呼吸這樣下去不久就會心力衰竭。突然燈光一閃，只見湯姆狂奔著從他身邊跑過?！翱焯?！”他說，“快逃命！”他不必再重說，一遍就夠了