2022-2023學(xué)年初中語文部編七年級(jí)下第三單元練習(xí)（解析）

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學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、選擇題

1．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()

A．瘡疤(cāng)懼憚(dàn)震悚(sǒng)

B．鑲嵌(qiàn)取締(dì)愧怍(zuò)

C．晌午(xiǎng)門檻(kǎn)頭顱(lú)

D．自矜(jīn)忿然(fēn)憎惡(zēng)

2．下列詞語的字形無誤的一項(xiàng)是（）

A．渴慕懼憚煩瑣莫名奇妙B．砌墻粗拙塌敗低眉順眼

C．惶恐腫漲胯骨微不足道D．和靄荒僻門檻大庭廣眾

3．下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．從此對(duì)于她就有了特別的敬意，似乎實(shí)在深不可測。（深得無法測量，形容極深，也形容不易捉摸）

B．我們從干校回來，載客三輪都取締了。（明令取消或禁止）

C．偶爾出去一趟，回來時(shí)，一副若有所失的模樣。（感覺好像丟掉了什么，形容心情悵惘）

D．因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。（處境困難，不好處理）

4．請(qǐng)選出下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一句（）

A．父親又像是對(duì)我，又像是自言自語地感嘆。

B．他在選擇高考志愿的第一志愿學(xué)校時(shí)，既想報(bào)清華大學(xué)，又想報(bào)北京大學(xué)，總是見異思遷。

C．記錄片《舌尖上的中國》將中國美食與傳統(tǒng)文化融為一體，令觀眾回味無窮。

D．父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位。

5．指出下列句子中沒有用比喻的一句()

A．那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。

B．父親又像問自己又像是問我。

C．額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。

D．他的臉蒼白得像一張紙。

6．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()

A．同學(xué)們以敬佩的目光注視著并傾聽著大橋建設(shè)者的英雄事跡。

B．通過他的努力,使他的成績有了明顯的進(jìn)步。

C．為了防止這類交通事故不再發(fā)生,我們加強(qiáng)了交通安全的教育管理。

D．同學(xué)們被大雨淋得渾身濕透了,仍然精神飽滿地前進(jìn)。

7．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的搭配有誤的一項(xiàng)是（）

A．《臺(tái)階》——李森祥——小說

B．《賣油翁》——柳宗元——唐宋八大家之一

C．《阿長與》——魯迅——《朝花夕拾》

D．《老王》——楊絳——《楊絳散文》

8．根據(jù)句意，依次填人下面橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

(1)工匠們傳承、堅(jiān)守、鉆研、創(chuàng)新，技能的極致，打磨完美的作品。

(2)司馬遷的偉大，在于他從未以成敗論英雄，從未以簡單的道德觀念來歷史人物。

(3)清晨，我漫步在桃花湖畔，聽到陣陣的鳥鳴聲，我的心情更加愉快。

(4)書法是中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式，風(fēng)格各異的書法作品將書法藝術(shù)表現(xiàn)得。

A．追求評(píng)判清脆淋漓盡致

B．追趕判斷清冽惟妙惟肖

C．追趕評(píng)判清脆惟妙惟肖

D．追求判斷清冽淋漓盡致

9．依次填入下列詞段橫線上最恰當(dāng)?shù)膬删涫牵?)

風(fēng)原是看不見的，又無所不在的。江南的春撫摸大地，_______；體貼萬物，_________。

A．像柳絲的飄忽像細(xì)雨的滋潤

B．像細(xì)雨的滋潤像柳絲的飄忽

C．像飄忽的柳絲像滋潤的細(xì)雨

D．像滋潤的細(xì)雨像飄忽的柳絲

10．下列有關(guān)課文的說法有誤的一項(xiàng)是（）

A．《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》，課文表述了對(duì)長媽媽的思念和哀悼之情。

B．《老王》的是楊絳，本文回憶了老王的幾個(gè)生活片斷，表述了對(duì)老王那樣的不幸者的關(guān)心、同情和尊重。

C．《臺(tái)階》一文中，父親為建造高臺(tái)階的新屋而拼命苦干一生，表現(xiàn)了他愛慕虛榮的性格特點(diǎn)。

D．《賣油翁》選自《歸田錄》，是北宋政治家、文學(xué)家歐陽修。

二、綜合性學(xué)習(xí)

11．每個(gè)人心中都有自己祟敬的名人。這些人，可能是偉人、專家、學(xué)者……當(dāng)然，也可能是影視明星、體育明星、超級(jí)女聲、快樂男聲等等。最近，實(shí)驗(yàn)中學(xué)一（3）班的班主任打算在班上開展“名人故事大家講”活動(dòng)，并請(qǐng)你來作策劃。

①你認(rèn)為通過這次活動(dòng)要達(dá)到的目的是什么？

②請(qǐng)你為這次活動(dòng)的主持人設(shè)計(jì)一段精彩的開場白。

③你打算怎么來開展這項(xiàng)活動(dòng)？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)你認(rèn)為別開生面的活動(dòng)方式。

三、語言表述

12．學(xué)校創(chuàng)建文明校園，需要人人參與，從我做起。請(qǐng)參照劃線句，在橫線上仿寫兩個(gè)句子。（要求：語意連貫，句式一致）

校園里，你的文明，也許就表現(xiàn)在上下樓梯時(shí)的靠右行走，_______________________，表現(xiàn)在閱覽室取書時(shí)的輕拿輕放；校園外，你的文明，也許就表現(xiàn)在公交站臺(tái)上的有序上下車，______________________，表現(xiàn)在公共場所中的輕言細(xì)語……

四、對(duì)比閱讀

閱讀下面兩個(gè)語段，回答問題。

賣油翁

歐陽修

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微領(lǐng)之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

賣蒜叟

袁枚

南陽縣有楊二相公者，精于拳勇。每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。忽一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而挪揄之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許。傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人?！睏盍R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“老人垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪了！”拔其拳，已夾入老人腹中，堅(jiān)不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣！老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。

13．解釋下列加點(diǎn)的詞。

（1）公亦以此自矜

（2）有賣油翁釋擔(dān)而立

（3）康肅忿然曰

（4）但見楊雙膝跪地

14．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意思或用法不相同的一項(xiàng)是

A．公亦以此自矜以拳打磚墻

B．睨之久而不去旁睨而揶揄之

C．徐以杓酌油瀝之老人徐徐負(fù)蒜而歸

D．乃取一葫蘆置于地老人自縛于樹

15．翻譯下面的句子。

①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

②楊故取勢于十步外，奮拳擊之。

16．文中的陳堯咨和文中的楊二性格特征有什么相似之處？你從中吸取了什么教訓(xùn)？

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成下列題目。

繼父

辛束兒

還在秀三歲的時(shí)候，秀的父親就死了。在父親死后的第二年，媽媽給秀招來了一個(gè)“新爸爸”，在隨后的二十年里，他便一直做著秀的繼父。

秀從來就是一個(gè)很乖巧的女孩。盡管如此，在秀的記憶中，她一直就是一個(gè)挨打的角兒——媽媽給繼父生了一個(gè)女兒（秀的妹妹），當(dāng)繼父把妹妹抱在懷里的時(shí)候，會(huì)突然來到秀的身邊：“秀，帶妹妹！”“哦，來了！”秀很快地站起身。但是繼父的腳比她的起身動(dòng)作更快地落在了四歲的秀的小背上——就那么莫名其妙地，無辜的秀被踢出去老遠(yuǎn)……

繼父一直對(duì)秀很嚴(yán)格，在他面前的時(shí)候不許有鼻涕流出來；穿在身上的褲子不能打卷；吃飯的時(shí)候不許掉飯到桌子上，嘴里不許有吧唧的響聲，不能夾很多的菜……只要繼父的一個(gè)眼神，秀就心里打寒顫。

秀覺得自己真的很可憐：他為什么不好好地看看我？他的眼里，從來只有嚴(yán)厲，沒有愛！她總是暗暗地告訴自己，將來長大了，就不要這個(gè)“爸爸”了，她要帶著媽媽和她一起過幸福的日子。

可是，秀沒有這個(gè)本事，在她十七歲高中畢業(yè)，即將跨進(jìn)大學(xué)校門的時(shí)候，秀突然生病了——很可怕的那種，是尿毒癥！醫(yī)生看著年輕的秀，不住地?fù)u頭嘆息：“可憐啊，一個(gè)這么好的娃，不換腎就沒有辦法了……”醫(yī)生說可以親屬捐腎的，早點(diǎn)做腎移植手術(shù)，這樣孩子就可以少受一點(diǎn)罪。媽媽第一個(gè)去給秀做了配型，結(jié)果因?yàn)檠筒煌耆黄ヅ?。接下來，連秀的幾個(gè)表哥也去做了配型檢查，就連同母異父的妹妹也說不要念書了，要來照顧姐姐。

就在所有人心慌意亂、緊鑼密鼓地四處張羅著給秀找腎源、借錢準(zhǔn)備手術(shù)的這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，繼父卻失蹤了……

“畢竟不是親生的，再乖巧的孩子也不會(huì)讓他真正地愛憐?。　睅缀跛腥硕荚跒樾愕睦^父汗顏。秀知道這一切就哭了——她其實(shí)多少還是愛著這個(gè)繼父的，畢竟在一起生活了十幾年?！阋恢倍际堑谝幻＞驮谏∏皠倓偨Y(jié)束的高考，秀還考了689分的高分呢。她以為自己的大學(xué)夢(mèng)開始了，誰知噩夢(mèng)來得這樣突然……

在這樣的艱難中，日子竟然熬過了大半年。期間有過一次可以手術(shù)的機(jī)會(huì)，可是，因?yàn)闆]有湊到足夠的費(fèi)用而錯(cuò)失了……

這一天，陽光格外燦爛，可是秀的心里依然泥濘，她不知道還有多少這樣美好的日子屬于她?？戳艘粫?huì)兒書，她想睡下了，醫(yī)生卻走進(jìn)來，很是興奮地對(duì)她說：“小姑娘，這下你有救了，你爸爸給你弄到錢了！剛巧，下周就有一個(gè)腎源，應(yīng)該很快就可以給你做手術(shù)了！”

“爸爸？錢？”秀一臉疑惑。

“哦，你爸爸今天清晨來過了，給你交了錢，在病房外看了看你，因?yàn)槟氵€睡著，他沒叫你，不過，他給你留下了一封信?！贬t(yī)生說著，就遞給秀一個(gè)信封。

秀把它拆開了，在打開它的那一刻，秀怔住了：她從來不知道繼父居然寫得這樣一手好字！她從來不知道她的繼父是這樣地愛著她——

“秀：原諒我的無能為力，即使我再愛你，終究也取代不了你親生父親的血液——我不具備為你捐腎的條件！一直以來，我扮演著一個(gè)嚴(yán)厲的角色，看著你一天天成長進(jìn)步，我很欣慰，我希望把你培養(yǎng)得比男孩子更堅(jiān)強(qiáng)更獨(dú)立！

孩子，我以為我可以賣掉一個(gè)腎換錢來給你手術(shù)的，但是這是違法的。好在跑遍了所有的大醫(yī)院，我終于找到一個(gè)需要我的眼角膜的病人，人家愿意給我十三萬！為爸爸高興吧，我終于可以用我的眼睛好好地愛你一回了。秀，別怕，如果錢不夠，爸爸還可以為別人捐出一個(gè)腎臟……學(xué)校的事，我也已經(jīng)給你聯(lián)系好了，等你康復(fù)出院以后，還可以去念書。孩子，加油！我還要繼續(xù)出去想辦法，但我會(huì)一直在你身邊……”

——秀再也看不下去了，她失聲哭喊：“爸，你回來啊！我不要你這樣做，你是我的親爸啊……”

（選自《小小說選刊》2011年第10期，有刪改）

17．用簡潔的語言概括小說的主要內(nèi)容。

18．文中的繼父是一個(gè)怎樣的人？

19．“這一天，陽光格外燦爛”這句話屬于什么描寫？有何作用？

20．小說的前半部分寫繼父的嚴(yán)厲，甚至不近人情，后半部分寫繼父為秀治病賣眼角膜。這是運(yùn)用了什么寫作方法？其表述效果怎樣？

21．本文的結(jié)尾耐人尋味，請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想和想象，為這篇小說續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。

課外精選美文閱讀。

我在尋找那片野花

畢淑敏

①上小學(xué)的時(shí)候，班上有個(gè)女同學(xué)叫做蕎，家境貧寒，她衣著破爛，夏天總穿短褲，是撿哥哥剩下的。

②我和她同期加入少先隊(duì)。那時(shí)候，入隊(duì)儀式很莊重。新隊(duì)員的紅領(lǐng)巾，是提前交了錢買下的。蕎說她沒有錢，哥哥已超齡退隊(duì)，她可用哥哥的舊領(lǐng)巾。授巾儀式的那天，當(dāng)輔導(dǎo)員用托盤把新領(lǐng)巾呈到校長手中時(shí)，就提醒校長記得把托盤里的那條舊領(lǐng)巾分給她。

③滿盤的新領(lǐng)巾好似一塘金紅的鯉魚，支棱著翅角舊領(lǐng)巾軟綿綿地臥著，仿佛混入的灰卿，落寂孤獨(dú)。

④校長可能不曾聽清這句格外的交代，走到蕎的面前時(shí)，隨手把一條新領(lǐng)巾分給了她。我看到蕎好像被人砸了一下頭頂，身體矮了下去。燦如火苗的紅領(lǐng)巾環(huán)著她的序子，也無法映暖她蒼白的臉龐。

⑤那個(gè)交了新紅領(lǐng)巾的錢，卻分到一條舊紅領(lǐng)巾的女孩、委屈至極。剛一散會(huì)，就怒氣沖沖地跑到蕎跟前，一把杜住蕎的紅領(lǐng)巾說：“這是我的！你還給我！”領(lǐng)巾是一個(gè)活結(jié)，被女孩拽住一股猛掙，就系死了，好似一條紋索，把蕎勒得眼珠凸起，喘不過氣來。大伙撲上拉開她倆。蕎滿眼都是淚花，窒息得直咳嗽。

⑥我們都覺得那女孩太霸道了。蕎一聲未吭，把新領(lǐng)巾折得整整齊齊，還了它的主人。把舊領(lǐng)巾系好，默默地走了。

⑦后來我問蕎，她那樣對(duì)你，你就不傷心嗎？蕎說，誰都想要新領(lǐng)巾啊，我能想通。

⑧畢業(yè)的時(shí)候，蕎的成績很好，可以上重點(diǎn)中學(xué)，但因?yàn)榧揖称D難，只考了一所技工學(xué)校，以期早早分擔(dān)父母的窘困。蕎以后的路，就一直在貧困的底層掙扎。

⑨蕎是一家印刷廠的女工。早幾年，廠子還開工時(shí)，她送過我一本交通地圖。說是廠里總是印賬薄一類的東西，一般人用不上的。碰上一回印地圖，她趕緊給我留了一冊(cè)，想我有時(shí)外出，或許會(huì)用得著。說真的，正因?yàn)槌３Ｍ獬?，各式地圖我很齊備。但我還是非常高興地收下了她的饋贈(zèng)。我知道，這是她能拿得出的最好的禮物了。

⑩一次聚會(huì)，蕎終于來了。她所在的工廠宣布破產(chǎn)。她成了下崗女工。她的丈夫出了車禍，傷了腿，從此吃不得重力。兒子得了肝炎休學(xué)，需要靜養(yǎng)和高蛋白。她在工地連做小時(shí)工，十分奔波辛苦，這次剛好到這邊打工，于是抽空和老同學(xué)見見面。我們都不知說什么好，只是緊握著她的手，她的掌上有很多毛刺，好像一把尼龍絲板刷。

半小時(shí)后，蕎要走了。同學(xué)們推我送送她。我打了一輛車，送她去干活的地方。本想在車上，多問問她的近況，又怕傷了她的尊嚴(yán)。正斟酌為難時(shí)，她突然叫起來：“你看！你快看！”

窗外是城鄉(xiāng)交界部的建筑工地，塵土紛揚(yáng)，雜草叢生，毫無風(fēng)景。我不解地問，你要我看什么呢？

蕎很開心地說，我要你看路邊的那一片野花啊。每天我從這里過的時(shí)候，都要尋找它們。我知道它們哪天張開葉于。哪天抽出花莖。在哪天早晨，突然就開了?！ぁぁ颐刻於枷蛩鼈儐柡媚亍?/p>

我一眼看去，野花已風(fēng)馳電掣地閃走了，看到的只是蕎的臉，憔悴之中有了花一樣的神采。于是，我那顆久久懸起的心，穩(wěn)穩(wěn)地落下了。我不再問她任何具體的事情，彼此已是相知。人的一生，誰知有多少艱澀在等著我們？但蕎經(jīng)歷了重重風(fēng)雨之后，還在尋找一片不知名的野花，問候著它們。我知道在她心中，還貯備著豐足的力量和充沛的愛，足以抵抗征程的霜雪和苦難。

此后我外出的時(shí)候，總帶著蕎送我的地圖冊(cè)。

（選自《寫給女兒們的散文》，有刪改）

22．請(qǐng)用簡潔的語言概括“蕎”的幾件事。（任寫出三件即可）

23．請(qǐng)從內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語言等任一角度，給文中第⑩段畫線句子做批注。

24．結(jié)合全文，簡要說說你感受到“蕎”是一個(gè)怎樣的人。

25．“蕎”經(jīng)歷了重重風(fēng)雨，心中“還貯備著豐足的力量和充沛的愛，足以抵抗征程的霜雪和苦難”。面對(duì)生活，我們?cè)摮质裁礃拥纳顟B(tài)度呢？請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容及你的生活感悟談?wù)劇?/p>

六、作文

26．題目：我從沒有這樣__________

要求：①把題目補(bǔ)充完整，如舒暢、激動(dòng)、認(rèn)真、自責(zé)、傷心、煩惱、懊悔等。②以寫人、記事為主，記事要完整、具體，要有真情實(shí)感。③要運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物，使人物形象鮮明，富有立體感。④要在敘事的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用抒情、議論。⑤書寫要工整，字體要端正、勻稱。⑥字?jǐn)?shù)在600字左右。

第1頁共4頁◎第2頁共4頁

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參考解析：

1．B

本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時(shí)的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音，系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)。B項(xiàng)正確。其他各項(xiàng)錯(cuò)誤的應(yīng)更正為：A：瘡—chuāng。C：晌—shǎng。D：忿—fèn。

2．B

試題分析：A莫名其妙。C腫脹。D和藹。

點(diǎn)睛：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。

3．D

試題分析：D加點(diǎn)詞語解釋有誤。尷尬：神色態(tài)度不自然。

4．B

“見異思遷”形容人意志不堅(jiān)定，含貶義，與語境不符。

點(diǎn)睛：考查對(duì)成語的運(yùn)用能力。解答此類題，需要正確地理解成語的意思，辨清成語的感彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。總之，做好該題，理解詞義是最關(guān)鍵的。

5．B

本題考查學(xué)生對(duì)比喻修辭的辨析能力。比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。即用某些有類似點(diǎn)的事物來比擬想要說明的事物?；窘Y(jié)構(gòu)分為三部分：本體、喻詞和喻體。B項(xiàng)是“我”的猜測，不是比喻句。

6．D

本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。D項(xiàng)沒有語病。其他各項(xiàng)語病如下：A項(xiàng)“注視”與“事跡”搭配不當(dāng)。B項(xiàng)句式雜糅，去掉“使”。D項(xiàng)沒有使用關(guān)聯(lián)詞使用，改為：同學(xué)們雖然被大雨淋得渾身濕透了,但是仍然精神飽滿地前進(jìn)。

點(diǎn)睛：病句的類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

7．B

試題分析：考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記?！顿u油翁》的是歐陽修，不是柳宗元。故解析為B。

8．A

此題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！皹O致“是一個(gè)不固定的狀態(tài)，所以“追趕”不合適，而“追求”則體現(xiàn)一種態(tài)度；“評(píng)判“是評(píng)價(jià)及判斷的意思，符合司馬遷對(duì)“人”的態(tài)度描述，并不僅僅是“判斷”；“清冽”指清澈、清涼的意思，常用于描寫溪水，“清脆”則體現(xiàn)了鳥鳴的美妙；“淋漓盡致”形容文章或說話表述得非常充分、透徹，符合語境；“惟妙惟肖”形容描繪或仿造得簡直和真的一模一樣，非常逼真與語境無關(guān)。解析：A。

9．A

本題考查句子的銜接。

第一空，結(jié)合“江南的春撫摸大地”，橫線處應(yīng)填“撫摸的感覺的名詞”，不能是具體的事物名詞，風(fēng)吹柳絲飄飄忽忽，因此“像柳絲的飄忽”銜接恰當(dāng)；

第二空，結(jié)合“體貼萬物”，橫線處應(yīng)填“萬物得到體貼的感受”，不能是具體的某種事物，因?yàn)榧?xì)雨滋潤萬物，因此填“像細(xì)雨的滋潤”恰當(dāng)；

故選A。

10．C

試題分析：《臺(tái)階》一文中，表現(xiàn)農(nóng)民艱難困苦的生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神。所以C項(xiàng)“表現(xiàn)了他愛慕虛榮的性格特點(diǎn)”錯(cuò)。

11．（1）正確認(rèn)識(shí)名人，培養(yǎng)健康情操。

（2）示例：任何一個(gè)歷史前進(jìn)的杰出人物，無一例外都是把自己的命運(yùn)與國家的命運(yùn)聯(lián)系起來的，從古到今，不勝枚舉。如上下求索的屈原，精忠報(bào)國的岳飛，收復(fù)臺(tái)灣的鄭成功，驅(qū)除韃虜?shù)膶O中山，一個(gè)好榜樣，就是一杯香醇濃厚的美酒，讀來總是令人回味無窮，一個(gè)好榜樣，像一條內(nèi)小溪，流淌著清澈的水，汩汩地流進(jìn)我們的心田。今天，我們?cè)谶@兒舉行“名人故事大家講”的活動(dòng)，希望大家都能在聆聽故事中有所收獲。

（3）示例：舉行“名人故事大家講”的比賽，大家講述名人大家的故事，并談?wù)撟约簭闹袑W(xué)到了名人的哪些精神，接著進(jìn)行故事評(píng)選，最后將活動(dòng)過程和感受記錄下來制作黑板報(bào)。

（1）本題考查學(xué)生活動(dòng)的目的和意義。在活動(dòng)的過程中，不僅能培養(yǎng)孩子們的資料收集能力，組織材料，另外，故事講述活動(dòng)能提高孩子的具體的表述能力。“名人故事”能夠在讓學(xué)生在了解名人事跡的過程中受到人格的熏陶，促進(jìn)積極的人生觀、價(jià)值觀的形成。

（2）本題考查擬寫開場白。在擬寫開場白時(shí)，要注意語言優(yōu)美，號(hào)召性強(qiáng)。示例：在漫長的歷史長河中，總有這樣的一群人，他們有著卓絕的智慧，有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)，有著驚人的毅力……他們，為社會(huì)做出了杰出的貢獻(xiàn)，為后世做出了表率，對(duì)后世有著深遠(yuǎn)的影響。今天就讓我們一起走進(jìn)那些名人的生活，去聆聽他們的故事吧，我相信同學(xué)們一定會(huì)在他們的故事中學(xué)到很多東西。

（3）本題考查活動(dòng)的設(shè)計(jì)。學(xué)生應(yīng)該圍繞“名人故事大家講”設(shè)計(jì)活動(dòng)，設(shè)計(jì)時(shí)，還要注意關(guān)鍵字“講”，學(xué)生可以設(shè)計(jì)成名人故事演講比賽，名人名言作品交流大會(huì)等活動(dòng)。

12．示例：表現(xiàn)在接受同學(xué)幫助時(shí)的真誠道謝；表現(xiàn)在參觀博物館時(shí)的靜音觀賞。

此題屬于開放性試題，解析不唯一，仔細(xì)閱讀題干可知，前一個(gè)空需要寫在學(xué)校的文明行為，后一個(gè)空寫在校園外的文明行為。

13．（1）夸耀（2）放下（3）氣憤的樣子（4）只14．A15．①（賣油翁）看見陳堯咨射出的箭十支能命中八九支，只是對(duì)此微微點(diǎn)頭。

②楊二故意在十步外積蓄力量，奮力一拳打上了老人。16．相似之處：兩人都恃技驕橫輕視別人，最終自討苦吃。教訓(xùn)：一個(gè)人即使有長處也不要驕傲自滿，要懂得山外有山，人外有人的道理；要想真正學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，就得踏實(shí)認(rèn)真，勤學(xué)苦練，才能真正學(xué)有所成。

13．理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷?！榜妗?，夸耀；“忿然”，氣憤的樣子；“但”，只。

14．A項(xiàng)，介詞，憑借/介詞，拿，用。

B項(xiàng)，都是“斜著眼看，形容不在意的樣子”的意思。

C項(xiàng)，都是“緩緩地”的意思。

D項(xiàng)，均為介詞，在。

故選A。

15．要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動(dòng)句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“發(fā)矢”，射箭；“頷”，點(diǎn)頭；“故”，故意；“于”，在。

16．要求學(xué)生在理解文文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合甲文中“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“爾安敢輕吾射！”“康肅笑而遣之?！焙鸵椅闹小佰拍苋缡呛?？”“老奴能受我打乎？打死勿怨！”“拔其拳，已夾入老人腹中，堅(jiān)不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣！”得出：兩人都恃技驕橫，輕視別人。然后圍繞“不能驕傲自滿，人外有人”等闡述得出的教訓(xùn)即可。

參考譯文：（甲）康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳堯咨問賣油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：”沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了?！标悎蜃桑牶螅鈶嵉卣f：”你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：”憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。”于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：”我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。

（乙）南陽縣有個(gè)叫楊二的，精通拳術(shù)，每天到演武場傳授槍棒技法，觀看的人十分多。有一天，有一個(gè)賣蒜的老人，咳嗽不斷，他看了楊二的武藝后諷刺楊二。楊二聽說后大怒，把老人叫過來，在他面前用拳頭打磚墻，拳頭陷入磚墻一尺多，然后傲然對(duì)老人說：“老頭你能這樣嗎？”老人說：“你這樣也就能打打墻壁，卻不能打人?！睏疃鹊溃骸袄霞一锬隳茏屛掖蛏弦蝗瓎幔勘淮蛩懒瞬灰治?。”老人笑著說：“我一個(gè)老頭都快要死了，如果用我的性命成全你的名聲，死而無撼。”老人把自己捆在樹上，脫掉衣服露出肚皮，楊二特意在十步外擺好姿勢，舉起拳頭用力向老人打去。老人一點(diǎn)聲音也沒有發(fā)出，只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說：“晚輩知道自己錯(cuò)了。”楊二想拔出拳頭，但是已經(jīng)被夾在老人的肚子里，動(dòng)彈不得。楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開楊二，只見楊二已經(jīng)摔得翻過一座橋了。老人慢慢背起他的蒜走了，一直到最后也不肯告訴大家他的名字。

17．本文寫了繼父對(duì)女兒嚴(yán)格要求，別人不理解，但在女兒生病后，毅然想法賣自己的眼角膜，為女兒治病的故事。18．繼父是一個(gè)對(duì)子女要求嚴(yán)格，又深深地愛著子女，不偏愛，深沉善良的偉大的父親。19．環(huán)境描寫。反襯秀心情的沉重。20．欲揚(yáng)先抑（或：先抑后揚(yáng)）。用這種方法，使小說情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。21．繼父順利地賣了眼角膜，得到十三萬，社會(huì)上的好心人也紛紛捐款，終于湊夠了秀的醫(yī)療費(fèi)。（言之成理即可）

（1）本題考查對(duì)小說內(nèi)容的概括。通讀全文，抓住本篇小說的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局概括總結(jié)。（2）本題考查對(duì)人物形象的分析。對(duì)主人公的分析要抓住其富有個(gè)性的言行，特別是繼父的一封信理解。（3）本題考查環(huán)境描寫及其作用。從“陽光格外燦爛”可看出是環(huán)境描寫，其作用可聯(lián)系“可是秀的心里依然泥濘”和秀的病情思考回答。（4）本題考查小說的寫作特色。小說的前半部分是“抑”，后半部分是“揚(yáng)”，再聯(lián)系主旨和情節(jié)的曲折變化回答其表述效果。（5）本題考查對(duì)文章結(jié)尾的續(xù)寫，應(yīng)根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理的想象，繼父的信是續(xù)寫結(jié)尾的重點(diǎn)依據(jù)。注意語言的簡潔性。

22．示例：上小學(xué)時(shí)，家境貧寒的養(yǎng)夏天總穿哥哥剩下的短褲；在入隊(duì)儀式后，蕎因?yàn)榧t領(lǐng)巾被霸道的女孩誤會(huì)，卻大度地原諒了她；畢業(yè)時(shí)，為分擔(dān)父母的窘困，成績很好的蕎卻只考了技土學(xué)校；做印刷廠女工的蕎送給“我”一本交通地圖；成為下崗女工的蕎為了丈夫和兒子在工地連做小時(shí)工；飽經(jīng)風(fēng)霜的蕎每天子找問候她路過的一片野花。23．用了比喻的修辭，將蕎多毛刺的手掌比作一把尼龍絲板刷，形象地表現(xiàn)了蕎為了生活辛芳奔波勞碌留下的印跡，突出了她生活的艱辛不易，也體現(xiàn)了我們這些老同學(xué)對(duì)蕎的問情和憐憫。24．心地善良、與人為善、勤勞能干，任勞任怨、樂觀堅(jiān)強(qiáng)等。示例：①蕎是個(gè)寬厚隱忍、與人為善的姑娘。她因?yàn)榧t領(lǐng)巾被誤會(huì)，大度地原諒了誤會(huì)、惱怒她的女孩，還說：“誰都想要新領(lǐng)巾啊，我能想通。”示例：②蕎是個(gè)勤勞能干、任勞任怨的女子。她下崗后，為了丈夫和兒子在幾地連做小時(shí)工，可見她吃苦耐勞。示例：③蕎是個(gè)樂觀堅(jiān)強(qiáng)、熱愛生活的女子。盡管她一生貧窮、飽經(jīng)生活的風(fēng)霜，但她仍然能每天尋找問候她路過的一片野花，可見她內(nèi)心陽光、美好，充滿溫情和正能量。25．示例：對(duì)待生活，我們應(yīng)該保持樂觀的態(tài)度，就像飽經(jīng)風(fēng)霜的蕎能在打工路上問候她路過的野花那樣，我們?cè)诿鎸?duì)生活的困難和磨難時(shí)，只要保持善良、溫情、堅(jiān)強(qiáng)，就一定能夠笑對(duì)挫折，戰(zhàn)勝它們。（言之成理即可）

（1）分析課文內(nèi)容，“蕎”的幾件事：上小學(xué)時(shí)，家境貧寒的養(yǎng)夏天總穿哥哥剩下的短褲；在入隊(duì)儀式后，蕎因?yàn)榧t領(lǐng)巾被霸道的女孩誤會(huì)，卻大度地原諒了她；畢業(yè)時(shí)，為分擔(dān)父母的窘困，成績很好的蕎卻只考了技土學(xué)校；做印刷廠女工的蕎送給“我”一本交通地圖；成為下崗女工的蕎為了丈夫和兒子在幾地連做小時(shí)工：飽經(jīng)風(fēng)霜的蕎每天子找問候她路過的一片野花。

（2）第⑩段畫線句子用了比喻的修辭，將蕎多毛刺的手掌比作一把尼龍絲板刷，形象地表現(xiàn)了蕎為了生活辛芳奔波勞碌留下的印跡，突出了她生活的艱辛不易，也體現(xiàn)了我們這些老同學(xué)對(duì)蕎的問情和憐憫。

（3）縱觀全文，“蕎”是心地善良、與人為善、勤勞能干，任勞任怨、樂觀堅(jiān)強(qiáng)等。示例：①蕎是個(gè)寬厚隱忍、與人為善的姑娘。她因?yàn)榧t領(lǐng)巾被誤會(huì)，大度地原諒了誤會(huì)、惱怒她的女孩，還說：“誰都想要新領(lǐng)巾啊，我能想通。”示例：②蕎是個(gè)勤勞能干、任勞任怨的女子。她下崗后，為了丈夫和兒子在幾地連做小時(shí)工，可見她吃苦耐勞。示例：③蕎是個(gè)樂觀堅(jiān)強(qiáng)、熱愛生活的女子。盡管她一生貧窮、飽經(jīng)生活的風(fēng)霜，但她仍然能每天尋找問候她路過的一片野花，可見她內(nèi)心陽光、美好，充滿溫情和正能量。

（4）結(jié)合文章內(nèi)容及對(duì)生活的感悟，我們應(yīng)該保持樂觀的態(tài)度，就像飽經(jīng)風(fēng)霜的蕎能在打工路上問候她路過的野花那樣，我們?cè)诿鎸?duì)生活的困難和磨難時(shí)，只要保持善良、溫情、堅(jiān)強(qiáng)，就一定能夠笑對(duì)挫折，戰(zhàn)勝它們。（言之成理即可）

26．參考例文

我從來沒有這樣苦惱過

采過一朵半開的朝顏花，淡紫上泛著我們的友誼，永埋心田。

——題記

還記得曾經(jīng)，我們的友誼像朝顏花般開得燦爛，每天坐在一起嘻嘻哈哈，暢聊人生?？勺詮哪且淮危覀兯坪跽娴某沉艘患?，一發(fā)不可收拾。你再也不理我