人教PEP五年級(jí)下英語全冊教案

最新人教（PEP）五年級(jí)下英語全冊教案

授課計(jì)劃

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

第1——3周UnitlMyday6

Unit2Myfavouriteseason

第46周6

Unit3Myschoolcalendar

第7——9周6

Recycle1中段考試

第10周3

評(píng)講試卷

第11-—13周Unit4WhenisEaster6

Unit5Whosedogisit?

第14--16周6

Unit6Workquietly!

Recycle2

第17—19周6

總復(fù)習(xí)

第20周3

期末考試

第21周

課時(shí)計(jì)劃

第周星期第節(jié)年月日

課題UnitlMyday（第一課時(shí)）

教學(xué)L能聽、說、讀、寫單詞“exercise”和動(dòng)詞短語“eatbreakfast”，

“domorningexercises”,“have???class",“playsports”,“eat

dinner"；能聽、說、認(rèn)讀單詞“a.m."，“p.m.二

2.能運(yùn)用句型“Whendoyou.?.?I…at…a.m./p.m../At

目標(biāo)o'clock.”詢問別人的作息時(shí)間并回答。

教重點(diǎn)能聽、說、讀、寫四會(huì)單詞和動(dòng)詞短語。

材難點(diǎn)exercise的發(fā)音；“a.m.”和“p.m.”的含義和運(yùn)用。

分

教具五個(gè)動(dòng)詞短語的教學(xué)卡片，多媒體課件。

析

一、Warm-up

1.師生相互問候。

2.在課件上呈現(xiàn)大量已經(jīng)學(xué)過的動(dòng)詞短語，讓學(xué)生快速認(rèn)讀。如：

getup,gotoschool,gotobed,watchTV,readbooks,playcomputer

games,cleanthebedroom,listentomusic,dohomework,sweepthe

floor,...教師說短語，學(xué)生做動(dòng)作；教師做動(dòng)作，學(xué)生說短語。

教3.師生用句型Whendoyou(usually)????I???at???o'clock.進(jìn)行

簡單的對話；同桌之間用以上句型對話。

二、Presentation

1.呈現(xiàn)新短語。

(1)教師做"domorningexercises”的動(dòng)作，并問：“WhatamIdoing

學(xué)

now?”學(xué)生可能會(huì)用漢語回答,教師接著說："Iamdoingmorningexercises.

Iusuallydomorningexercisesat7:00.Whendoyoudomorning

exercises?”弓1導(dǎo)學(xué)生用句型“Iusuallydomorningexercises

at.??/At…回答；教師可多問幾名學(xué)生，讓學(xué)生熟練答語；用同樣的方

u

過法弓1出“eatbreakfast”,have...class”,“playsports”,“eatdinner

()2板書domorningexercises,eatbreakfast,have???class,play

sports,eatdinner。師生用“唱反調(diào)”的方法鞏固上面的動(dòng)詞短語。

規(guī)則：教師大聲讀短語，學(xué)生就小聲讀；反之，教師小聲讀短語，學(xué)生就

大聲讀。(單詞exercises的發(fā)音較難，教師要幫助學(xué)生多練習(xí)幾遍)。

龍2.Let'slearn

(1)教師播放ALet'slearn課文動(dòng)畫，學(xué)生跟著錄音讀動(dòng)詞短語和對話。

(2)教師再次播放ALet'slearn課文動(dòng)畫，男女生分角色跟著錄音讀。

三、Practice

1.游戲:Isayyoudo.

規(guī)則：教師說短語，學(xué)生做動(dòng)作；教師做動(dòng)作，學(xué)生猜短語。

教2.教師在課件中出示情境圖中出現(xiàn)的幾個(gè)時(shí)間,點(diǎn)：7:00a.m.8:00a.m.

9:00a.m.6:00p.m.9:00p.m.教師可先讓學(xué)生猜a.m.和p.m.,然后再告

知其用法。

a.m.意為“上午”，p.m.意為“下午”，兩者在用法上應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

學(xué)①兩者都不能單獨(dú)使用，要與表示時(shí)間的數(shù)字連用，且位于數(shù)字之后。

②兩者都不能與inthemorning或intheafternoon連用，以免造成用詞重

復(fù)。

③兩者都不能與。'clock連用。如：他早上六點(diǎn)起床。

Hegetsupat7:00a.m.(V)

過Hegetsupat7(o'clock)inthemorning.(J)

Hegetsupat7a.m.inthemorning.(X)

3.Askandwrite.

(1)學(xué)生同桌互讀書上的8個(gè)動(dòng)詞短語，說出這些動(dòng)詞短語的漢語意思。

程(2)學(xué)生同桌互相調(diào)查彼此的作息時(shí)間表，將時(shí)間填在橫線上。

(3)教師請一位學(xué)生和自己示范讀對話。教師：Whendoyougetup?學(xué)

/????.

(4)學(xué)生同桌合作，根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行對話。

布1.抄寫A部分Let's板UnitlMyday

learn中的五個(gè)動(dòng)詞短語，eatbreakfast,domorningexercises,

置并默寫。書have...class,playsports,eatdinner

2.聽錄音，熟讀A部Whendoyouusually????

作分Let'slearn中的內(nèi)容。設(shè)Iusually???at???a.m./p.m..

Ato'clock.

業(yè)計(jì)

教

學(xué)

后

記

課時(shí)計(jì)劃

第周星期第節(jié)年月日

課題UnitlMyday（第二課時(shí)）

教學(xué)1.能聽懂對話，能夠用正確的語音、語調(diào)并按意群朗讀對話。

2.能夠在情景中運(yùn)用句型"Whendoyou(usually)…？”詢問他人的作息

時(shí)間并作答。

3.能夠在語境中理解新詞“l(fā)ate”，“when”,“after"，“start”，

目標(biāo)“usually","Spain","eatdinner"的意思，并能正確發(fā)音。

在情景中運(yùn)用句型“Whendoyou(usually)…？”詢問他人的作息時(shí)間并

教重點(diǎn)

作答。

材

單詞“usually”表示的頻率及其用法；“at+時(shí)間點(diǎn)”表示“在某個(gè)具體的

分難點(diǎn)

時(shí)間點(diǎn)

析

教具五個(gè)動(dòng)詞短語的教學(xué)卡片，多媒體課件

一、Warm-up

1.活動(dòng)：快速搶答。出示卡片，讓學(xué)生搶答，復(fù)習(xí)學(xué)過得動(dòng)詞短語。

2.Oneminute'stalk。(兩人一組快速地進(jìn)行對話：)

Whendoyoudomorningexercises?

教Idomorningexercisesat

二、Presentation

1.Let'stry.

(1)教師介紹聽力任務(wù)。

學(xué)(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容給正確的圖片打鉤。

(3)教師第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。

2.Let'stalk.

(1)在課件上出示本部分的情境圖并介紹情境圖內(nèi)容。

過(2)播放ALet'stalk課文錄音，學(xué)生邊聽錄音，邊畫出生詞，然后回答問題：Where

isPedrofrom?

(3)通過與學(xué)生對話，讓學(xué)生在語境中理解新詞when,after,start,usually,

late.(教師重讀“usually”，提醒學(xué)生“usually”表示的頻率及用法)

程(4)在課件上出示新詞，學(xué)生跟錄音讀。

(5)再次播放課文動(dòng)畫，學(xué)生跟著讀。

(6)再次播放課文動(dòng)畫，學(xué)生聽完錄音后回答問題：

①WhendoesPedrofinishclassinthemorning?

②WhendoesPedrogobacktoschoolafterlunch?

③WhendoesPedrousuallyeatdinnerinSpain?

(7)教師播放課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。(注意模仿錄音中的語音、語調(diào))

三、Practice

教1.師生分角色朗讀課文；同桌分角色朗讀對話；教師可挑學(xué)生上臺(tái)表演對話。

2.Role-play.

(1)兩人一組，一位學(xué)生扮演訪問者，一位扮演出租車司機(jī)，示范讀對話。

(2)學(xué)生同桌合作，根據(jù)圖片提示，替換對話中的關(guān)鍵短語，編新對話，并嘗試表演

學(xué)新對話。

(3)請兩三對學(xué)生上臺(tái)，戴上頭飾，表演新對話。

(4)問答接龍:把班里學(xué)生分成若干組，A問B“Whendoyou(usually)---?",B

回答后問C,C回答后問D。依次類推，循環(huán)進(jìn)行問答練習(xí)。最先完成任務(wù)的小組獲勝。

提供參考詞匯：getup,gotoschool,gotobed,havebreakfast,havelunch,have

過dinner,haveEnglishclass,haveChineseclass…

3.Pairwork:讓學(xué)生列出一張自己的作息時(shí)間表(包括起床、吃飯、上各種課、回

家、看電視、睡覺)，同桌兩人就彼此的時(shí)間表進(jìn)行對話。

參考句型：Whendoyou(usually)?,,?I(usually)…ato'clock.

程四、Summary

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)重點(diǎn)句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。

布運(yùn)用句型“Whendo板

you(usually),,,?IUnitlMyday

置(usually)…at???書

o'clock."和你的朋友Whendoyouusually????

作一起根據(jù)彼此的作息時(shí)設(shè)Iusually???

間對話。

業(yè)計(jì)

教

學(xué)

后

記

課時(shí)計(jì)劃

第周星期第節(jié)年月日

課題UnitlMyday（第三課時(shí)）

教學(xué)

1.能聽、說、讀、寫單詞"take"，“dancing”和短語“cleanmyroom”,

“goforawalk","goshopping”,“takeadancingclass”。

2.能靈活運(yùn)用頻度副詞介紹自己的周末活動(dòng)。

目標(biāo)

重點(diǎn)能聽、說、讀、寫四會(huì)單詞和動(dòng)詞短語。

教

難點(diǎn)靈括運(yùn)用頻度副詞介紹自己的周末活動(dòng)。

材.

分

教具教學(xué)卡片和多媒體課件。

析

一、Warm-up

1.師生相互問候。

2.教師播放本單元歌曲“Myweekend”，學(xué)生先聽一遍，然后跟唱，活躍氣氛。

教3.運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)句型

“Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often/sometimes…”詢問

并表達(dá)自己的周末活動(dòng)；同桌之間用以上句型對話。

二、Presentation

學(xué)1.呈現(xiàn)新短語。

XD出示打掃房間、散步、購物、上舞蹈課的圖片，并分別問學(xué)生:“Doyouoftenclean

yourroom/goforawalk/goshopping/takeadancingclassontheweekend?M弓|

導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。以此引出新短語。板書這些動(dòng)詞短語。

過(2)播放單詞錄音，學(xué)生齊讀、分男女生讀、“開火車”讀。

(3)同桌之間用剛學(xué)的短語動(dòng)詞及上節(jié)課所學(xué)句型“Whatdoyoudoonthe

weekend?Iusually/often/sometimes…”來對話。

2.Let'slearn.

程(1)播放ALet'slearn課文動(dòng)畫，學(xué)生跟著錄音讀動(dòng)詞短語和對話。

(2)再次播放課文動(dòng)畫，學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作。

(3)學(xué)生同桌合作，用圖片上面的動(dòng)詞短語做替換練習(xí)，相互介紹自己的周末活動(dòng)。

請五六名學(xué)生起來講述自己的周末活動(dòng)。

三、Practice

1.游戲：Isayyoudo.

規(guī)則：教師說短語，學(xué)生做動(dòng)作；教師做動(dòng)作，學(xué)生猜短語。

教2.Doasurvey.

(1)教師簡單介紹頻度副詞：頻度副詞是表示與次數(shù)、頻率有關(guān)的副㈣。我們學(xué)過的

頻度副詞有：always,usually,often,sometimes。這四個(gè)頻率副詞表示的頻率大小不

同，通常說來，always表示100%,usually表示80%,often表示60%,sometimes表

示40%。

學(xué)(2)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，從表格中選出自己做某種活動(dòng)的頻率以及時(shí)間。

(3)同桌合作，根據(jù)選擇情況進(jìn)行對話。如：

學(xué)生1：WhatdoyoudoonSundays?

學(xué)生2：IalwaysgoshoppingonSundays.

過(4)學(xué)生在四人或六人小組內(nèi)進(jìn)行類似的對話。

3我.是小記者

六個(gè)同學(xué)為一組，一位同學(xué)扮演電視臺(tái)記者，采訪其他同學(xué)，了解他們的日?；顒?dòng)；

學(xué)生輪流做小記者來采訪。

四、Summary

程教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。

布在四線三格中正確抄寫板Unit1Myday

“cleanmyroom”,“goforcleanmyroomgoforawalk

置awalk”,“goshoppingv,書goshoppingtakeadancingclass

takeadancingclass”兩Ialways/usually/often/sometimes…on….

作行。設(shè)

業(yè)計(jì)

教

學(xué)

后

記

課時(shí)計(jì)劃

第周星期第節(jié)年月日

課題UnitlMyday（第四課時(shí)）

教學(xué)1.能聽懂對話，能夠用正確的語音、語調(diào)并按意群朗讀對話。

2.能夠在情景中運(yùn)用句型“Whatdoyoudoontheweekend?

Iusually/often/sometimes….”詢問并表達(dá)自己的周末活動(dòng)。

3.能夠在語境中理解新詞“why”，“shop”，“work”，“l(fā)ast-"also”，

目標(biāo)“busy”,“need”,“sound”,“goshopping”的意思，并能正確發(fā)音。

教在情景中運(yùn)用句型Whatdoyoudoontheweekend?詢問并表達(dá)自己

重點(diǎn)

材的周末活動(dòng)。

分難點(diǎn)正確使用頻度副詞表達(dá)自己的周末活動(dòng)。

析教具多媒體課件

一、Warm-up

1.師生相互問候。

2.播放本單元歌曲“Myweekend",學(xué)生先聽一遍，然后跟唱，活躍氣氛。

教3.教師出示之前所學(xué)的一些短語動(dòng)詞，師生或同桌之間用所學(xué)重點(diǎn)句型“Whendo

you...?I???at???a.m./p.m../At…o'clock.v對話。

二、Presentation

1.Let'stry.

學(xué)(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖并說出圖中三個(gè)建筑物的名稱：shop,library,school□

(2)介紹聽力任務(wù)。教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的圖片。

(3)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。

2.Let'stalk.

過(1)出示本部分的情境圖，師生一起談?wù)撉榫硤D內(nèi)容。

教師：Lookatthepicture.Who'reinthepicture?

(2)播放BLet，stalk課文動(dòng)畫教學(xué)錄音，學(xué)生聽錄音，初步感知課文。

再次播放教學(xué)錄音，學(xué)生跟讀。

將(3)再次播放BLet'stalk課文動(dòng)畫，學(xué)生觀看完后回答問題。

①WhyisSarahshoppingtoday?

②WhatdoesSarahdoontheweekend?

WhatdoesSarahneed?

(4)教師播放BLet'stalk課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。(提醒學(xué)生在跟

讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào))

三、Practice

教1.師生分角色朗讀課文；同桌分角色朗讀對話；教師可挑學(xué)生上臺(tái)表演對話。

2.在課件中呈現(xiàn)課文中重點(diǎn)句型，師生運(yùn)用句型

“Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often/sometimes…”就學(xué)生

學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行簡單對話；同桌之間相互問答。

3.Askthequestionandthenpassiton.

(1)學(xué)生一起讀方框中的短語，同桌之間相互說說這些動(dòng)詞短語的漢語意思。

過(2)學(xué)生三人一組，進(jìn)行“句子接龍”游戲。教師可先挑兩名學(xué)生與自己一起做這個(gè)

游戲，給其他學(xué)生示范。如：

教師：Whatdoyoudoontheweekend?

學(xué)生1：IalwayswatchTV.Whatdoyoudoontheweekend?

程學(xué)生2：Isometimesgoforawalk.Whatdoyoudoontheweekend?

4.我是小記者

六個(gè)同學(xué)為一組，一位同學(xué)扮演電視臺(tái)記者，采訪其他同學(xué)，了解他們的周末活動(dòng)；

學(xué)生輪流做小記者來采訪。

四、Summary

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)重點(diǎn)句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。

運(yùn)用句型Unit1Myday

布Whatdoyoudo板Whatdoyoudoontheweekend?

置ontheweekend?Iusual1書Iusually/often/sometimes….

作y/often/sometimes….”和朋設(shè)

業(yè)友一起根據(jù)彼此的周末活動(dòng)對計(jì)

話。

教

學(xué)

后

記

課時(shí)計(jì)劃

第周星期第節(jié)年月日

課題UnitlMyday（第五課時(shí)）

教學(xué)1.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的字母，知道字母

組合cl和pl在單詞中的發(fā)音。

目標(biāo)2.能夠在練習(xí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立拼讀出單詞。

教重點(diǎn)字母組合cl和pl在單詞中的發(fā)音；獨(dú)立拼讀單詞。

材難點(diǎn)1在單詞中的發(fā)音；清輔音c和p的發(fā)音。

分

教具多媒體課件

析

一、Warm-up

1.師生相互問候。

2.師生用上節(jié)課多學(xué)重點(diǎn)句型"Whendoyou...?I???at…a.m../At???

0,clock.”進(jìn)行簡單問答。

教二、Presentation

Read,listenandchant.

(1)依次出示本部分的圖片，引出單詞。

(2)在課件中出示這8個(gè)單詞，播放錄音，學(xué)生跟讀。

(3)請學(xué)生觀察兩組單詞，看學(xué)生能發(fā)現(xiàn)什么共同點(diǎn)。師生一起總結(jié)：第一

學(xué)組單詞中包含字母組合cl,第二組單詞中都包含字母組合pl0

(4)播放本部分的教學(xué)錄音，跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄

音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)音，尤其要注意發(fā)好輔音字母組合cl和pl的音。

(提醒學(xué)生:字母組合cl中，“cl”發(fā)/kl/音,而字母組合pl中的兩個(gè)字母則

各發(fā)各的音。)

過(5)教師請學(xué)生以“開火車讀”讀的方式練習(xí)拼讀單詞，教師注意學(xué)生的發(fā)

音。

三、Practic

將

1.Bingo!

(1)學(xué)生跟錄音讀單詞；學(xué)生分組自讀單詞。

classeggplantpleaseclassroomplayclockcloudy

playgroundclothesplatecleverunclepeopleplayerclear

教clean

(2)也可以讓學(xué)生在四人或六人小組內(nèi)玩這個(gè)游戲。

2.Choose,writeandsay.

(1)請兩位學(xué)生站起來讀本部分的句子。

(2)用表格中的單詞替換句子中的關(guān)鍵詞，重新寫句子，然后同桌相互讀一

學(xué)讀。

(3)能歸納、整理學(xué)過的常見的以g。，play,have,do開頭的動(dòng)詞短語。

(Let'swrapitup.)

四、Summary

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)cl和pl的發(fā)音，讓學(xué)生說出今天所學(xué)的含有cl和pl

過的單詞(可請一位學(xué)生先說，其他同學(xué)補(bǔ)充，老師及時(shí)評(píng)價(jià))

程

布正確拼讀課本第6頁的單板Unit1Myday

詞,預(yù)習(xí)Readandwrite0Whatdoyoudoontheweekend?

置書Iusually/often/sometimes….

作設(shè)

業(yè)

課教時(shí)

計(jì)劃

第周

星期第

不-H-后

月B

記

課題UnitlMyday（第六課時(shí)）

1.能夠在圖片和語境的幫助下讀懂信件，并且能夠以信件為基礎(chǔ)，

教學(xué)運(yùn)用本單元所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。(Readandwrite)

2.能聽、說、認(rèn)讀單詞“play”，“l(fā)etter”,“l(fā)ive”，“island”，

w

"always","cave","win"和詞組"goswimmingo

目標(biāo)3.檢測部分要求學(xué)生能夠熟練地聽、說并運(yùn)用本單元對話部分的主

要句型，能夠聽、說、讀、寫四會(huì)單詞及短語。(Let'scheck.)

教重點(diǎn)能熟練地運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯、句型進(jìn)行交流。

材難點(diǎn)讀懂信件并回信。

分

教具多媒體課件

析

一、Warm-up

1.師生相互問候；

2.教師播放本單元歌曲“Myweekend”，學(xué)生跟唱；男女生比賽唱歌曲。

二、Presentation

教1.出示本課ALet'slearn/BLet,slearn情景圖片，復(fù)習(xí)單詞（重

點(diǎn)復(fù)習(xí)黑體部分的單詞）。

2.通過師生問答及介紹復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型。參考重點(diǎn)句型：

Whendoyou...?Iat…a.m./p.m../At…o'clock.

Whatdoyoudoon,?,?Ioften/usual1y/always/sometimes….

學(xué)3.出示兩篇"Let'stalk"課文圖片。學(xué)生一起朗讀Unitl的兩篇“Let'

stalk”.

4.學(xué)生以小組為單位分角色扮演，可以挑學(xué)生上臺(tái)表演。

三、Practice

1.Readandwrite.

過（1）簡單了解小說《魯濱孫漂流記》

教師在課件上出示電影《魯濱孫漂流記》中主人公在荒島上生活的片段，引出

小說《魯濱孫漂流記》和小說中的主人公魯濱孫及他的仆人星期五。

(2)介紹短文背景：DoyourememberRobin?Heisarobot.NowRobin

isinaplay.HeisRobinsonCrusoe.Hereisaletterfromhim.Let'

商sreadtheletterandknowsomethingabouthisplay.

（3）教師播放本部分錄音，學(xué)生了解信件的大致內(nèi)容；教師再次播放本部

分錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，判斷書上句子正(J)誤(X)。

(4)給學(xué)生五分鐘時(shí)間，學(xué)生自己讀信件，畫出不認(rèn)識(shí)的單詞和詞組，教

師在課件上出示新單詞“play”，“l(fā)etter"，“l(fā)ive”，“island"，“always”，

“cave”，“win”和詞組“goswimming”，播放錄音，學(xué)生跟讀并稍作講解。

教(5)WritealettertoRobinson.

①根據(jù)課本上所給的提示，給魯濱孫寫一封信，介紹自己每天經(jīng)常做的

事情。

②學(xué)生先在小組內(nèi)閱讀自己寫的信件，然后教師請一兩位小組代表閱讀

信件，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

學(xué)2.Let'scheck.

(1)在聽之前，先讓學(xué)生看圖片，猜測聽力內(nèi)容。

(2)教師播放本部分錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選出正確的圖片；教師第二

次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。

(3)Giveanswersaboutyourself.讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫。

過四、Summary

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元所學(xué)的詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。

程

布復(fù)習(xí)第一單元，完成板Unit1Myday

相關(guān)的練習(xí)。Whendoyou...?

置書I???at???a.m./p.m../At???o'clock.

Whatdoyoudoon,?,?

作設(shè)Ioften/usual1y/always/sometimes

業(yè)計(jì)

教

學(xué)

后

記

課時(shí)計(jì)劃

第周星期第節(jié)年月日

課題Unit2Myfavouriteseason（第一課時(shí)）

教學(xué)1.能聽、說、讀、寫單詞spring,summer,autumn,winter,season。

2.能夠使用句型Whichseasondoyoulikebest?提問，并能根

據(jù)實(shí)際情況作出回答。

3.能夠看懂指示語，并按照指令完成readandmatch中的簡單任

目標(biāo)務(wù)，并會(huì)話。

教四會(huì)單詞spring,summer,autumn,winter,season并會(huì)用句子

重點(diǎn)

材Whichseasondoyoulikebest?運(yùn)用于生活中。

分難點(diǎn)能正確掌握四會(huì)單詞：spring,summer,autumn,winter,season.

析教具教學(xué)卡片和多媒體課件

一、熱身（Warm-up）

學(xué)生用書第四冊P47,Let'schant.

二、新課呈現(xiàn)（Presentation）

1.Let,slearn

教（1）運(yùn)用氣候引入What'syourfavourite????設(shè)計(jì)如下：

T:What'stheweatherliketoday?S:It's???.

T:Ilikewarm.Whatweatherdoyoulikebest?S:Ilike….

T:Whichseasoniswarm?Spring./Whichseasonishot?Summer.

（2）用四首表示季節(jié)的歌曲分別引出四個(gè)季節(jié)的單詞

學(xué)T:Listentothesong.Whichseasonisit?Doyouknow?

建議歌曲：《鈴兒響叮當(dāng)》、《春天在哪里》、《知了》、《八月桂花遍地開》。

呈現(xiàn)單詞spring,summer,fall,winter.板書并領(lǐng)讀。

T:Spring,summer,fallandwinter.Thesearethefourseasonsin

ayear.

過引出單詞seasono

（3）教師將season,spring,summer,fall,winter的圖片貼在教室各

個(gè)位置，讓學(xué)生快速地找到它，用手指點(diǎn)向它的方向，并跟讀兩遍。

（4）教具：寫有單詞的頭飾，單詞卡

讓學(xué)生戴上分別寫有單詞spring,summer,fall,winter的頭飾，請一

科位學(xué)生抽取單詞卡，問：Whichseasondoyoulikebest?抽卡的學(xué)生根據(jù)

所抽的卡片回答：Ilike….下面戴有所回答季節(jié)的單詞頭飾的學(xué)生到抽卡的

學(xué)生身邊握手交朋友，并一起拼出該單詞。

Readandmatch

以問答的形式來說一說四季的顏色。如：Whatcolourisspring?It's

green.Whatcolourissummer?It'sblue.

教Whatcolourisautumn?It'sgolden.Whatcolouriswinter?It'

swhite.

小結(jié)：不同的季節(jié)有不同的色彩。教師請學(xué)生閱讀Readandmatch部分

的內(nèi)容，然后解釋他們的意思，最后讓學(xué)生完成連線任務(wù)。

三、鞏固延伸(Consolidationandextension.)

學(xué)活動(dòng)1.Chainwork.

簡介：小組連續(xù)問答，操練句子。比一比哪組快。

S1:Whichseasondoyoulikebest?

S2:Spring.Whichseasondoyoulikebest?

活動(dòng)2.Talkanddraw

過教師問學(xué)生：What'syourfavouriteseason?

S:Ilikespring/summer/fall/winter.

T:WhatJstheweatherlikeinspring/summer/fall/winter?

S:It's….

T:Canyoudrawthetreeinspring/summer/fall/winter?弓|

程出Let'sfindout.Icandrawthetreeinspring.Ithasyoungleaves.

Youcansee….(邊畫邊描述)

布抄寫四會(huì)單詞，并說說自板Unit2Myfavouriteseason

己最喜歡的季節(jié)，并把這個(gè)季springsummerautumnwinter

置節(jié)具有代表性的東西畫出來。書Whichseasondoyoulikebest?

Summer.Icangoswimmingeveryday!

作設(shè)

業(yè)計(jì)

教

學(xué)

后

記

課時(shí)計(jì)劃

第周星期第節(jié)年月日

課題Unit2Myfavouriteseason（第二課時(shí)）

1.能聽懂會(huì)說句子：Whichseasondoyoulikebest?并能在實(shí)

教學(xué)

際情景中運(yùn)用。

2.能用英語表達(dá)出喜歡某個(gè)季節(jié)的原因。

目標(biāo)

教重點(diǎn)掌握句子Whichseasondoyoulikebest?及其答句。

材難點(diǎn)能正確地使用句子并回答出自己喜歡某個(gè)季節(jié)的原因。

分

教具多媒體課件

析

一、熱身(Warm-up)

Guessinggame.

T:Idescribeandyouguess.Whichseasonisit?

Itiswarm.Manytreesarenotgreen.Youcanseewhitesnow.You

教canplaywithsnow.Whichseasonisit?

It'snotcold.Thetreesaregreen.Youcanseemanyflowers.I

canwearmyskirt.Wealwaysusefansandeatice-cream.Whichseason

isit?

二、新課呈現(xiàn)(Presentation)

學(xué)Let'stry

1.T:Ilikespringandautumn.What?syourfavouriteseason?

s-

T:Whichseasondoyoulikebest?

S2:1like???best.

過告訴學(xué)生這兩句都是來詢問別人最喜歡什么季節(jié)，并幫助學(xué)生回答。

2.教師播放Let，stry的錄音，讓學(xué)生聽一聽，寫一寫今天的天氣情況。

3.再次播放錄音，讓學(xué)生重復(fù)聽錄音內(nèi)容。

Let'stalk

科

(1)T:Oh,spring,summer,fallandwinter.Whichseasondoyou

likebest?Ilikespring.Ilikesummerbetter.Ilikefallbest.Which

seasondoyoulikebest?

T:WhichseasondoMike,ChenJieandAmylikebest?Let'slisten

教tothetapetofindtheanswers.

(2)T:Amylikesspringbest.Mikelikessummerbest.Whichseason

doyoulikebest?

Yes.It'salways….

T:ButIdon,tlikesummer.Ican'tswim.Ilikewinter.Ican

學(xué)playwithsnow.

3.教師播放Let，stalk錄音，學(xué)生模仿跟讀。并要求學(xué)生聲情并茂的說

It'spretty.It'sbeautiful.等句子。

三、鞏固延伸(Consolidationandextension)

Makeasurvey

過(1)聽錄音，回答問題：WhichseasondoesZhangPenglikebest?Why?

(2)調(diào)查。要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間里至少調(diào)查4人。Whichseasondoyoulike

best?Why?

程

布背誦對話并讓學(xué)生收集板Unit2Myfavouriteseason

不同季節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日。Whichseasondoyoulikebest?

置書Ilike??,best.It'spretty/beautiful

作設(shè)

業(yè)計(jì)

教

學(xué)

后

記

課時(shí)計(jì)劃

第周星期第節(jié)年月日

課題Unit2Myfavouriteseason（第三課時(shí)）

教學(xué)

1.能掌握四會(huì)單詞和短語：goonapicnic,goswimming,pick

apples,makeasnowman.

2.能按照季節(jié)，氣候和喜好的不同，描述自己可以做的事。

目標(biāo)

教重點(diǎn)掌握詞語：goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman.

材難點(diǎn)對句子Therearebeautifulflowerseverywhere.的理解。

分

教具多媒體課件

析

一、熱身（Warm-up）.

T:What'stheweatherliketoday?S:It's….

T:Whichseasondoyoulikebest?S:Ilike….

二、新課呈現(xiàn)（Presentation）.

教出示一張冬泳圖，用白紙遮去冰層。問：Lookatthispicture.Which

seasonisit?

S:It'ssummer.T:Why?

S:Theyswimintheriver.教授單i司swim.

教師把白紙拿掉，露出冰層。

學(xué)T:Lookcarefully.Whichseasonisit?

S:Oh,it'swinter.

T:Yes,it'swinter.Andtheyswimintheriver.Canyouswim?

S:Yeah,Ican.

T:Icanswimlikethis.（做動(dòng)作）

過S:Icanswimlikethis.（做不同的動(dòng)作）

T:Butinwinter,wedon'talwaysswim.Wecanskateandmakea

snowman.

教授單詞skate,詞組makeasnowman.

T：Idon'tlikesummer.It'stoohot.Idon,tlikewinter.It'

科stoocold.Ilikespring.It'swarm.Whatcanyoudoinspring?

當(dāng)學(xué)生說到flykites和planttrees的時(shí)候,板書并教這兩個(gè)詞組。

三、鞏固延伸(Consolidationandextension.)

活動(dòng)一：小小偵察兵

把單詞卡片藏在班級(jí)里的一個(gè)學(xué)生的抽屜，讓另一個(gè)學(xué)生當(dāng)偵察兵，去找

這張卡

教片。其他同學(xué)齊聲讀這張單詞卡上的單詞，并用聲音的強(qiáng)弱來提醒偵察兵。當(dāng)

偵察兵活動(dòng)二：黃金搭檔，學(xué)生兩人一組。

S1:Ilikewinterbest.Ican….(故意停頓，做滑雪動(dòng)作)

S2:馬上接口Icanskate.

請看書本上的動(dòng)詞短語，根據(jù)不同的季節(jié)和自己的喜好來表達(dá)自己想做的

學(xué)事。如：

Whichseasondoyoulikebest?Winter.Ioftenplayinthesnow.

Whichseasondoyoulikebest?Summer.Icangoswimmingandeatice

cream.

Whichseasondoyoulikebest?Autumn.Ioftengoswimmingandeatice

過cream.

Whichseasondoyoulikebest?Spring.Ioftengoonapicnicwithmy

family.

離卡片越來越近時(shí)，其他學(xué)生讀得越來越響，反之，聲音越來越弱。

程

布抄寫本課時(shí)的四會(huì)短板Unit2Myfavouriteseason

語。Whichseasondoyoulikebest?

置書springgoonapicnic

summerIcan<goswimming

作設(shè)autumnpickapples

wintermakeasnowman

業(yè)計(jì)

教

學(xué)

后

記

課時(shí)計(jì)劃

第周星期第節(jié)年月日

課題Unit2Myfavouriteseason（第四課時(shí)）

教學(xué)1.能熟練掌握詢問他人最喜歡什么季節(jié)的句子。

2.能夠陳述喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。描述自己所喜歡的季節(jié)的氣候

目標(biāo)和色彩。

教重點(diǎn)掌握Why和Because的用法。

材難點(diǎn)能正確表達(dá)自己喜歡某季節(jié)的原因。

分

教具多媒體課件

析

一、熱身(Warm-up)

日?？谡Z問答

T:What'syourfavouriteseason?Whichseasondoyoulikebest?

S:Ilike???best.

教T:Whatcanyoudoin????S:Ican….

二、新課呈現(xiàn)(Presentation)

(1)Let'stry.

A.看圖說話。WhatcanZhangPengdo?Whichseasonisit?

B.聽錄音Listenandtick.

學(xué)(2)Let'stalk

ChenJieandSaraharetalkingabouttheirfavouriteseasonsand

activities.

Let'slistenandfillintheform:

FavouriteseasonsFavouriteactivity

Sarah

ChenJie

Listenagainandcheck(What'sSarah'sfavouriteseason?/Which

科

seasondoesChenJielikebest?/Whydoesshelikespring/winter?)

Openyourbook,readthedialogueandcheckyouranswer.

三、鞏固延伸(Consolidationandextension)

活動(dòng)：Lookforfriends事先將印有文字或圖片的小卡片發(fā)給每位學(xué)生，要求

教學(xué)生在規(guī)定時(shí)間里找另外三個(gè)與自己持有相同卡片的人。必須使用What'syour

favouriteseason?/Whichseasondoyoulikebest?/Whydoyoulike

spring/winter/fall/summer?在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。到時(shí)間后，教師扮演

記者采訪其中一組：What'syourfavouriteseason?Whydoyoulikespring/

winter/fall/summer?然后問另一組Whataboutyou?幫助學(xué)生表達(dá)We

學(xué)likebecausewecan???.

卡片設(shè)計(jì)如下:

過springwinterfallsummer

seemanyplaywithEatmooncakeswearmysandals

程

布寫一篇作文，描述各板Unit2Myfavouriteseason

自最喜歡的季節(jié)，喜歡的Ilikeautumn/summerbest.

置原因，以及在該季從事的書Whydoyoulikeautumn/summer?

活動(dòng)。Becausetheweatherisgoodandthecolours

作設(shè)arebeautiful.

BecauseIlikesummervacation.

業(yè)計(jì)

教

學(xué)

后

記

課時(shí)計(jì)劃

第周星期第節(jié)年月日

課題Unit2Myfavouriteseason（第五課時(shí)）

教學(xué)

1.學(xué)習(xí)歸納字母組合br和gr的發(fā)音規(guī)律，并能讀出相關(guān)例詞。

2.能正確使用特殊疑問詞來提問，并能在真實(shí)的情景,中靈活運(yùn)用。

目標(biāo)

教重點(diǎn)掌握四會(huì)句子：Whichseasondoyoulikebest?以及特殊疑問詞的使用。

材難點(diǎn)掌握字母組合br和gr的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)詞的能力。

分

教具多媒體課件

析

一、熱身(Warm-up)

1.Let'ssing.

2.日常用語問答。