五年級數(shù)學組有效教學集體備課活動總結

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五班級數(shù)學組有效教學集體備課活動總結

為了更好地將“有效教學”的理念滲透到教學實踐中，結合課題討論切實提高老師的教學水平，鼓舞老師研讀教材，關注同學，讀懂課堂，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，促進老師的專業(yè)化進展。我組結合學校計劃和教研組工作計劃，本周我組開展了“集體備課”活動，在校領導的關注與支持下，在全組老師的親密協(xié)作下，本次活動在今日順當結束，并在課堂教學中取得了較好的成果，詳細總結如下。

一、本次集體備課活動有如下特點

1.全員參加。第一次研討活動前，組內(nèi)老師備出賦有人性化的教學設計，積極參加研討，個抒已見，達成共訓后，由我組資深老師孫四梅老師執(zhí)教，發(fā)揮集體教研優(yōu)勢，呈現(xiàn)高質量的課堂。

2.虛心走進他人課堂，主動學習溝通。其他參加聽課老師都能提前安排自己的上課時間，主動調(diào)課，爭取聽主講老師的課，不放棄向他人學習的機會，在觀摩中反思自己的課堂，不斷提升自己的教育教學水平。

3.虛心求教，積極參加，呈現(xiàn)出團結互助的教研氛圍。這次活動中其他老師仔細聽課，課后每一位聽課者打開心扉暢所欲言，細心提出建議和看法，上課者也能虛心理智采用大家的建議。

4.課堂教學中將“有效教學”課題討論理念較好的滲透于課堂教學中，以“有效課堂教學”模式為基準進行課堂實踐，取得了良好的教學效果。

二、通過本次活動，以下幾方面的問題值得引起留意。

1.教學目標的定位。課堂教學應有一個明確的目的，一堂課的教學目標要明晰，這就需要老師鉆研課標，解讀教材，把握教材的編寫意圖，就要“知道應當教什么，需要怎么教”。不要把面鋪得太開，沒有主題，面面俱到，結果同學什么也沒有得到。

2.怎樣在課堂教學中落實同學的主體地位。要關注全體同學，而不是少數(shù)同學的表演。這就要求老師討論同學，從同學的閱歷出發(fā)去組織教學；要有意識地訓練同學質疑問題技能的培育，同學提不出問題，老師可以提示，同學提的問題不到位，老師可以補充，同學發(fā)表不了自己的看法，老師可以指引，可以鼓舞，但目的是要同學學會學習，學會發(fā)表自己的觀點，學會分析他人的觀點，發(fā)覺問題，提出問題，分析問題，解決問題是全部課堂上追求的同學思維訓練目標。

3.合理預設課堂教學時間。課堂教具演示、課件演示都需要時間，老師講解需要時間，同學爭論、總結、練習要給足時間，而一堂課只有40分鐘時間有限，所以要合理安排好各項教學內(nèi)容的時間安排。首先要保證同學思索和活動的時間，還要掌握老師活動時間，另外要留出一部分機動時間，以應付教學過程中突發(fā)狀況的發(fā)生，解決沒有預料到的問題。

本次活動中，我們雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但是我們卻有扎扎實實的課堂教學研討；沒出名師的引領，但卻有同伴真誠的互助，我們相信，只要大家能聚焦課堂，潛心討論教學，不斷提升業(yè)務水平，