核心價值觀視閾下世遺產(chǎn)教育實施策略研究

22009課題文號 FFB090692010.04.15-優(yōu)秀成果征集活動通 優(yōu)秀成果編碼說 學(xué)科教學(xué)優(yōu)秀課例申報 跨學(xué)科教學(xué)優(yōu)秀課例申報 專題教育活動優(yōu)秀案例申報 “一校一址/項世界遺產(chǎn)教育活動”優(yōu)秀案例申報 優(yōu)秀論文申報 學(xué)科/跨學(xué)科范 201046A類：教學(xué)課例類。包括學(xué)科/跨學(xué)科實施世界遺產(chǎn)教學(xué)課例文字材料及光（具體要求見附件2,附件3）B類：教育案例類。專題教育活動案例，一校遺址/項案例（具體要求見附件4，附件5）見附件6）最多可報2-3份。2010615（一式三號”組成，具體編碼方式見附件1“成果編碼說明”。聯(lián)系人：錢麗 張惠聯(lián)系電話：010- 傳真010-21郵編20104181：FFB090693-FFB090693-FFB090693-FFB090693-FFB090693-FFB090693-FFB090693-FFB090693-FFB090693-FFB090693-FFB090693-FFB090693-FFB090693-FFB090693-FFB090693-FFB090693-FFB090693-FFB090693-FFB090693-FFB090693-FFB090693-FFB090693-FFB090693-（本課題研究人員FFB090693-FFB090693-01、01、…一校遺址/……DFFB090693-015A101，F(xiàn)FB090693-015A1課例名 申報人姓 申報人單 地址與郵 電話與傳 箱 世界遺產(chǎn)種類:（劃v）世界文化遺 1-1.物質(zhì)文化遺產(chǎn)（原“世界文化遺產(chǎn)2世界自然遺 3.世界自然文化雙重遺世界遺產(chǎn)的價值分析1.傳承民族與國家優(yōu)秀文化 2.增強環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展意識3.尊重文化多樣性 4.倡導(dǎo)國際社會和諧發(fā)展5.其 （提示：人力資源、世界遺產(chǎn)資源等開發(fā)與利用的思路（提示：人力資源、世界遺產(chǎn)資源等開發(fā)與利用的思路提示（提示：核心價值觀指導(dǎo)下進行世界遺產(chǎn)教育促進教學(xué)質(zhì)量提高的反思（提示：核心價值觀指導(dǎo)下進行世界遺產(chǎn)教育促進教學(xué)質(zhì)量提高的反思世界遺產(chǎn)與青少年（學(xué)生感言世界遺產(chǎn)教育的有效實踐（參與教學(xué)相關(guān)人員的感言1附件課例名 申報人姓名 申報人單 地址與郵 電話與傳 箱 （1）牽掛式 ；（2） ；（3） ；（4） 總目標：（三維目標 世界遺產(chǎn)種類:（劃v）1..世界文化遺 1-1.物質(zhì)文化遺產(chǎn)（原“世界文化遺產(chǎn)1-21-22世界自然遺 3.世界自然文化雙重遺世界遺產(chǎn)的價值分析1.傳承民族與國家優(yōu)秀文化 2.增強環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展意識3.尊重文化多樣性 4.倡導(dǎo)國際社會和諧發(fā)展5.其 （提示：人力資源、世界遺產(chǎn)資源等開發(fā)與利用的思路四、跨學(xué)科教學(xué)過程（每一教學(xué)過程由“課前預(yù)習(xí)-（提示：核心價值觀指導(dǎo)下進行世界遺產(chǎn)教育促進教學(xué)質(zhì)量提高的反思（提示：核心價值觀指導(dǎo)下進行世界遺產(chǎn)教育促進教學(xué)質(zhì)量提高的反思世界遺產(chǎn)與青少年（學(xué)生感言世界遺產(chǎn)教育的有效實踐（參與教學(xué)相關(guān)人員的感言2附件案例名 申報人姓名 申報人單 地址與郵 電話與傳 箱 一、案例題目為黑體四號正文為宋體五號行間距22字數(shù)少于4000。用WORD文檔，A4紙打印，頁邊距上下為2.5CM。附件“一校一址/案例名 申報人姓名 申報人單 地址與郵 電話與傳 箱 B2.“一校一址/一、案例題目為黑體四號正文為宋體五號行間距22字數(shù)少于4000。用WORD文檔，A4紙打印，頁邊距上下為2.5CM。附件論文名 申報人姓名 申報人單 地址與郵 電話與傳 箱 【摘要】：5【關(guān)鍵詞】：2-3【作者簡介】5張鐵道．2009．在學(xué)科教學(xué)中實施可持續(xù)發(fā)展教育[M]陳金明、肖娥．2005-6-25．可持續(xù)發(fā)展教育是落實科學(xué)發(fā)展觀的重要行動[N]7-1：學(xué)科教學(xué)范例（僅供參考【設(shè)計者 北京市朝陽區(qū)國美家園小 李海【年級 二年【所用教材】【課題 《節(jié)約水電——節(jié)約用水（一）※※※（二）※※（三）※※（四）（五）（六）家庭資源：課前跨學(xué)科資源：整合德育工作資源：課后（一）【內(nèi)容】【預(yù)習(xí)方式與要求】（（（二）【第一環(huán)節(jié) 說一說（12分鐘（ 2（圖 圖（4“參觀完自來圖【第二環(huán)節(jié) 剪一剪（7分鐘地球）30%左右是陸地，藍色70%左右被水覆蓋著。下面我們來做個剪紙活動，請你拿出這張紙，先剪去代表陸地的黃色部分。（課件演示；學(xué)生動手操作）（5）最后這一小條邊表示的就是我們地球上所有生物能利用的淡水資源。（圖 圖 圖 圖區(qū)人們的生活情景？（9）（學(xué)生觀看視頻）圖9【第三環(huán)節(jié) 議一議（15分鐘（1600【第四環(huán)節(jié) 承諾（5分鐘（學(xué)生看課件（（學(xué)生動手制作（圖 圖誰愿意說一說？（學(xué)生展示作品【第五環(huán)節(jié) 總結(jié)（1分鐘（三）【內(nèi)容】7-2：跨學(xué)科實施可持續(xù)發(fā)展教育教學(xué)課例（節(jié)選主題：心系長 單位 時間 2020202020 20（一）（二）2：1——4（1）上下起伏 ）（2）平穩(wěn)進行 （3）直上直下 3：13：5：了解正在興建的舉世矚目的三峽工程。三、數(shù)學(xué) 將搜集的信息加工成統(tǒng)計表，加深對長江的了解（臺（萬千瓦（萬千瓦資料（二增加或活動不當，使白鰭豚意外死亡事故增多。據(jù)統(tǒng)計，1973—19851220%；610%；11.6%。四、自然 通過對水利樞紐工程建設(shè)對動物生存環(huán)境的影響這一實例的了解，3：教師介紹國家在興建水利工程中采取的相應(yīng)的保護措施五、美術(shù)課2：教師講解剪貼動物畫的基本造型以及顏色搭配應(yīng)注意的問題；34六、語文 總結(jié)主題學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生動手設(shè)計宣傳小報1么以此為主題(讓學(xué)生聯(lián)系前幾節(jié)課了解的內(nèi)容思考)，討論準備選取哪些材料。3：小組代表展示自己的小報初稿,并作簡單說明。師生評