學生請假條如何寫

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同學請假條如何寫第1篇

同學語文水平下降基礎(chǔ)欠缺不知如何寫請假條

2022年04月20日09:39中國新聞網(wǎng)[微博]我要評論(0)字號：t|t

讓同學口述請假條，向5個人提問，沒有1人能精確回答，有的人甚至連基本的格式和落款等基本內(nèi)容都沒交代清晰。這一高校語文課堂上的尷尬場景，讓湖北省高校語文討論會副會長、湖北經(jīng)濟學院新聞傳播系彭書雄教授憂心忡忡?，F(xiàn)象：最基礎(chǔ)的語文知識，高校生沒掌控

"有些同學覺得自己會寫漢字，說中國話，沒須要學高校語文課，我就想做個最簡約的測試。'最近，在一堂高校語文應用寫作的公共課上，彭書雄教授隨機讓5名同學口述請假條，竟沒有1人能精確回答。

請假條的標題寫在哪？有的說居左，有的說居中。請假條要陳述請假理由，有的同學徑直跳過。落款寫在正文下方的哪個位置，同學說法不一。彭書雄說，這些都屬于基礎(chǔ)的語文知識，但一些高校生卻沒有掌控。

"我在批改大一漢語言文學專業(yè)同學的作文時，發(fā)覺許多存在語法錯誤和錯別字。'華中師范高校(招生辦)文學院研二同學黃松鶴說，中文專業(yè)同學尚且如此，真讓人擔憂。武漢高校(微博招生辦)李敬一教授也表示，即便是博士生，有時候也會在論文中涌現(xiàn)標點錯誤和錯字。

緣由：開課具有任意性，同學自身也不重視

高校生的語文水平下降了，在華中師大文學院張三夕教授看來，這與現(xiàn)有的高校語文課堂教育方式密不可分。

"中學的語文教育是應試教育，使得許多同學的語言表達水平很欠缺。'張三夕教授說，類似的現(xiàn)象在高校里得到連續(xù)，這使得高校的語文課更像是高中語文課的"續(xù)集'。

彭書雄教授那么認為，目前高校語文課沒有統(tǒng)一的大綱，老師用什么書，講什么內(nèi)容，開多少課時具有任意性。這種培育模式亟待創(chuàng)新。

武漢高校湖北省有機高分子光電材料重點試驗室的一名同學表示：單位聘請員工看重的是學科素養(yǎng)而非文化素養(yǎng)，高校語文知識在就業(yè)時不能派上用場，同學們自然不重視了。

出路：調(diào)整教學內(nèi)容，豐富課程內(nèi)涵

"我們需要在高校課堂上加強高校生母語運用技能的訓練，依據(jù)同學的職業(yè)進展來調(diào)整教學內(nèi)容，或者考慮采用一些鼓舞性措施。'張三夕說。

"高校語文絕對不是一堂文字課，而是涉及表達、文化、審美、思維等各個層面的綜合素養(yǎng)課。'李敬一教授說，開好高校語文課，關(guān)鍵是要豐富這一課程的內(nèi)涵，學校不妨多鼓舞語文老師加強課程教學的創(chuàng)新實踐。(楚天都市報記者周治濤實習生蔣紅翠楊夢瑤)

〔荊楚網(wǎng)周治濤蔣紅翠楊夢瑤〕

同學請假條如何寫第2篇

同學請假條按請假理由可以分為同學事假請假條與同學病假請假條，而按受教育程度可以分為學校生請假條、中學同學請假條、高中同學請收條與高校同學請假條，隨著年齡的不同與受教育的等級不同，對于同學請假條的要求也略有不同。其基本格式還是一樣的，但在請假理由的說明上對其的要求還是不同的，受教育程度越高就越要求把請假理由說清晰且具有需要性，而學校生請假條有的學校那么要求需要有家長的簽字才可，說了這么多不同，那么我們一起來看看它們詳細有哪些不同？

同學事假請假條

請假條

敬愛的張老師：

您好！

您班同學李白，因突然高燒嘔吐，要上醫(yī)院治療。今日不能到校上課。特此請假。

同學：李白

同學家長：李白他爹

2022年02月02日

同學請假條如何寫第3篇

敬愛的陳主任：

您好！我是*****09級**〔專業(yè)名稱〕專業(yè)的**〔姓名〕。因****〔請假理由〕不能上