天津市南開區(qū)2023-2024學(xué)年四年級上學(xué)期期末語文試卷

2023-2024學(xué)年天津市南開區(qū)四年級（上）期末語文試卷一、語言積累與運用1．為加點的字選擇正確的讀音，用“√”表示?；ɑ埽╤ùihuì）潛入（qiánqiǎn）跳躍（yüèyuè）搜集（sōushōu）拯救（zhěnzhěng）角色（juéjiǎo）2．看拼音寫詞語。（要寫正楷字，寫得規(guī)范、端正、整潔）zhújiànxuǎnzéshūshìjiàshǐxiōnghuáiyánjiūjiāngyìngbēicǎn3．將下列詞語補充完整。容光發(fā)山崩地橫七八精疲力無無故手足蹈明眸皓左右盼4．依據(jù)課文內(nèi)容，在恰當(dāng)?shù)脑~語下面畫“√”。（1）眾神的領(lǐng)袖宙斯氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最（嚴(yán)厲嚴(yán)格）的懲罰。（2）班主任在分派角色的時候，我殷切（等待期待）的目光可能引起了她的注意。（3）蟋蟀常常（慎重鄭重）地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。（4）日本侵略者的（設(shè)想妄想）最終沒有實現(xiàn)，梅蘭芳為此差點兒丟了性命。5．下列句子中沒有使用修辭方法的一項是（）A．莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。 B．是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。 C．漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我周圍飛舞。 D．那時沒有收音機，沒有電視，沒有飛機，更沒有宇宙飛船。6．按要求寫句子。（1）女媧奮勇殺死了在中原一帶作惡的龍。（縮句）（2）蝴蝶是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？（改為陳述句）（3）蔡桓侯派人去問扁鵲：“你為什么一聲不響就跑掉了？”（改為他人轉(zhuǎn)述）7．依據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）在這學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中我們懂得了許多道理，韓愈告訴我們：，？這句話讓我們明白人不是生來就懂得知識和道理的，誰能沒有疑惑呢？我們做事情從一開始就要認(rèn)真仔細(xì)，因為開始相差一小點兒，結(jié)果就會造成很大的錯誤，正如成語“，謬以千里?！保?）窗外下起了秋雨，奶奶不禁感嘆道：“一場秋雨一場寒，?！保?）宋代著名女詩人在《夏日絕句》的前兩句中直抒胸臆：“生當(dāng)作人杰，?！鄙钌畹膼蹏閲娪慷?，震撼人心。（4）國慶小長假，天氣格外好，王明和爸爸媽媽到廬山游玩，從不同角度欣賞廬山的千姿百態(tài)，領(lǐng)略了蘇軾筆下“，?！钡膹]山風(fēng)景。（5）王戎不取道旁李的原因是“，?！保ㄓ迷幕卮穑?．判斷正誤，對的畫“√”，錯的畫“×”。（1）閱讀時要動腦筋思考，積極提出問題，而且可以試著從同一角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。（2）復(fù)述課文的時候，要抓住課文的主要內(nèi)容，對于其他內(nèi)容也不可以省略。（3）《蟋蟀的住宅》改編自法布爾的《昆蟲記》。他通過細(xì)致而持續(xù)的觀察，真實生動地介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點，以及蟋蟀修建住宅的才能。（4）神農(nóng)嘗百草是我國著名的神話，展現(xiàn)了先人的開拓精神。俄耳甫斯則是希臘神話中的人物，他用音樂征服草木萬物。（5）書寫時，字的中心要在橫格的中線上，保持水平，字距也要差不多。二、閱讀9．閱讀課文語段，回答問題??①村道已經(jīng)修補過，坑坑洼洼的地方已經(jīng)填上碎石和新土。就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補一補，這是村里的風(fēng)俗。秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……從果園那邊（飄漂）來果子的甜香，是雪梨（）是火把梨，還是紫葡萄？都有。在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，它旁邊，是它（繞澆）灌過的稻田。哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎？春天，我們種的油菜開花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊飛……收了油菜，（栽載）上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。哦，阿媽，我們到田埂上去吧，你不是說學(xué)校放假了，阿爸就要回來了嗎？我們采哪一塘新谷招待阿爸呢？??②啊，我和阿媽走月亮……??③有時，阿媽給我講月亮的故事，一個古老的傳說：有時，卻什么也不講，只是靜靜地走著，走著。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋，走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地……啊，在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……??④多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮?。?）在第①段中的括號處填入適當(dāng)?shù)臉?biāo)點。（2）用“\”劃掉文中括號里不正確的漢字。（3）第③段中畫橫線的句子運用了的修辭方法，寫出了“我”和阿媽之間的濃濃。（4）下列選項中對文段理解不正確的一項是A.第①段中“看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一片月光鍍亮的銀毯?！币痪溥\用了比喻和夸張的修辭方法，寫出了稻田豐收在望的美景。B.文中反復(fù)出現(xiàn)的“我和阿媽走月亮”，流露著“我”和阿媽走月亮的愉悅。C.作者用優(yōu)美的語言，描寫了阿媽牽著“我”的手在月光下散步的場景。10．閱讀短文，回答問題_____??①一艘貨輪在遼闊的大西洋上行駛。一個在船尾做勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大海。孩子大喊救命，無奈風(fēng)大浪急，船上的人誰也沒聽見，他眼睜睜地看著貨輪越來越遠(yuǎn)。??②求生的本能使孩子在冰冷的海水里拼命地游，他用全身的力氣揮動著瘦小的雙臂，努力把頭探出水面，睜大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。船越走越遠(yuǎn)，船身越來越小，到后來，什么都看不見了，只剩下一望無際的汪洋。孩子的力氣也快用完了，實在游不動了，他眼前浮現(xiàn)出老船長那慈祥的臉和友善的眼神。這時候，他想：放棄吧！不，船長知道我掉到海里后，一定會來救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用最后的力氣又朝前游去……??③船長終于發(fā)現(xiàn)那個黑人孩子失蹤了，當(dāng)他斷定孩子是掉進(jìn)海里后，便下令返航。這時，有人規(guī)勸：“這么長時間了，就是沒有被淹沒，也讓鯊魚吃了……”船長猶豫了一下，還是決定回去找。又有人說：“為了一個黑奴孩子值得嗎？”船長大喝一聲：“住嘴！”??④終于，在那個孩子就要沉下去的最后一刻，船長趕到了，救起了孩子。當(dāng)孩子蘇醒后，跪在地上感謝船長的救命之恩時，船長扶起孩子問：“孩子，你怎么能堅持這么長時間？”孩子回答：“我知道您會來救我的，一定會的！”??⑤“你怎么知道我一定會來救你？”??⑥“因為我知道您是那樣的人！”??⑦聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長聲音顫抖地說：“孩子，不是我救了你，而是你救了我??！我為我在那一刻的猶豫不決而感到羞恥……”??⑧一個人能被他人相信是一種幸福。他人在絕望時想起你，相信你會給予拯救，更是一種幸福。（1）根據(jù)意思，在文中找出合適的四字詞語。①一眼望不到邊，形容非常遼闊。②拿不定主意，下不了決心。（2）第②段中畫橫線的句子是對黑人孩子的描寫，從中可以看出黑人孩子對老船長的。（3）第④段黑人孩子蘇醒后“跪在地上”是因為，第⑥段中黑人孩子說道“因為我知道您是那樣的人！”“那樣的人”是指的人。（4）下列選項中對文段理解不正確的一項是A.正是因為黑人男孩認(rèn)為船長一定會來救他的，所以他堅持到了最后。B.船長因為自己在那一刻的猶豫而感到羞恥。C.船長救黑人男孩，是因為黑人男孩曾經(jīng)救過他。（5）根據(jù)文章的中心，給文章加題目，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.海上拯救B.被人相信的幸福C.黑人男孩與船長

2023-2024學(xué)年天津市南開區(qū)四年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、語言積累與運用1．【解答】“花卉”的“卉”應(yīng)該讀“huì”?！皾撊搿钡摹皾摗睉?yīng)該讀“qián”?！疤S”的“躍”應(yīng)該讀“yuè”。“搜集”的“搜”應(yīng)該讀“sōu”?！罢取钡摹罢睉?yīng)該讀“zhěng”。角：意思是“動物頭頂或鼻前的骨狀突起物。古代軍中樂器”，讀“jiǎo”；意思是“戲劇或影視中，演員扮演的劇中人物”，讀“jué”。因此“角色”的“角”應(yīng)該讀“jué”。故答案為：huìqiányuèsōuzhěngjué2．【解答】故答案為：逐漸選擇舒適駕駛胸懷研究僵硬悲慘3．【解答】容光煥發(fā)山崩地裂橫七豎八精疲力竭天下無敵手舞足蹈明眸皓齒左顧右盼故答案為：煥裂豎竭下舞齒顧4．【解答】（1）嚴(yán)厲：嚴(yán)肅而厲害。嚴(yán)格：遵守規(guī)定或掌握標(biāo)準(zhǔn)時認(rèn)真，不放松。結(jié)合句意選“嚴(yán)厲”。（2）等待：不行動，直到所期望或意料中的人、事物或情況出現(xiàn)。期待：期望；等待。結(jié)合句意選“期待”。（3）慎重：小心，謹(jǐn)慎。鄭重：態(tài)度嚴(yán)肅而莊重。結(jié)合句意選“慎重”。（4）設(shè)想：著想；考慮；打算。妄想：不切實際的或非分的想法。結(jié)合句意選“妄想”。故答案為：（1）嚴(yán)厲；（2）期待；（3）慎重；（4）妄想。5．【解答】A.從“像蝸牛的觸角”可知運用了比喻的修辭。B.有問有答，運用了設(shè)問的修辭。C.沒有運用修辭。D.從三個“沒有……”可知運用了排比的修辭。故選：C。6．【解答】（1）去掉修飾語“奮勇、在中原一帶作惡的”。（2）把“怎么禁得起……呢”改為“禁不起”，句尾用句號。（3）把引號里的“你”改為“他”，去掉引號，句尾用句號。故答案為：（1）女媧殺死了龍。（2）蝴蝶是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，禁得起這猛烈的風(fēng)雨。（3）蔡桓侯派人去問扁鵲，他為什么一聲不響就跑掉了。7．【解答】（1）考查名言警句、諺語?！叭朔巧?，孰能無惑”是韓愈的名言，意思：人不是生出來就都懂得許多道理的，誰能沒有疑惑呢？告訴了我們要多學(xué)習(xí)，才能學(xué)到更多知識。差之毫厘，謬以千里：開始相差一小點，結(jié)果就會造成很大的錯誤。（2）考查諺語。一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉：每下一場秋雨，天氣就會變冷一些，下了多場秋雨后，天氣就冷得該穿棉襖了。（3）考查古詩文默寫。出自宋代李清照的《夏日絕句》，全詩為：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。（4）考查古詩文默寫。出自宋代蘇軾的《題西林壁》，全詩為：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。（5）考查古詩文默寫。出自《王戎不取道旁李》，原文：王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。故答案為：（1）人非生而知之者孰能無惑差之毫厘；（2）十場秋雨要穿棉；（3）李清照死亦為鬼雄；（4）橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同；（5）樹在道邊而多子此必苦李。8．【解答】（1）有誤。結(jié)合部編版四年級上冊《語文園地八》的學(xué)習(xí)關(guān)于閱讀的方法指出：第一，閱讀的時候要動腦筋思考，積極提出問題，養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。第二，從不同的角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。故此說法錯誤。（2）有誤。結(jié)合部編版四年級上冊《語文園地八》中“交流平臺”的學(xué)習(xí)及平時的學(xué)習(xí)實踐可知，復(fù)述課文時，要抓住課文的主要內(nèi)容，對于其他內(nèi)容可以適當(dāng)省略。故此說法有誤。（3）（4）（5）正確。故答案為：（1）×；（2）×；（3）√；（4）√；（5）√。二、閱讀9．【解答】（1）考查標(biāo)點符號?！笆茄├妗薄笆腔鸢牙妗笔蔷渥娱g的停頓，應(yīng)使用逗號。即：是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？（2）考查選字詞填空。飄：隨風(fēng)搖動或飛揚。漂：停留在液體表面不下沉。形容果子的甜香應(yīng)用“飄”，故劃去“漂”。繞：圍著轉(zhuǎn)動。澆：灌溉。形容澆灌土地，應(yīng)用“澆”，故劃去“繞”。栽：栽種。載：承受。形容種植水稻，應(yīng)用“栽”，故劃去“載”。（3）考查修辭手法、句子理解與賞析。“走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋，走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地……”運用排比的修辭手法，寫我和阿媽走月亮的地點和月光下的美景，寫出了“我”和阿媽之間的濃濃親情。（4）考查修辭手法、句子理解與賞析。A.有誤?！翱?，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一片月光鍍亮的銀毯”運用比喻和擬人的修辭手法，“低垂著頭”將“稻谷”人格化，寫出了稻谷成熟的樣子。將“稻田”比作“銀毯”，寫出了稻田豐收在望的美景。B、C正確。故選A。故答案為：（1）是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？（2）漂繞載；（3）排比親情；（4）A。10．【解答】（1）本題考查詞語解釋。一望無際：一眼望不到邊，形容非常遼闊。猶豫不決：拿不定主意，下不了決心。（2）本題考查句子的理解與分析。根據(jù)短文中“這時候，他想：放棄吧！不，船長知道我掉到海里后，一定會來救我的！”可知，句子是對黑人孩子的心理描寫，從中可以看出黑人孩子對老船長的信任。（3）本題考查內(nèi)容理解與分析。根據(jù)短文中“當(dāng)孩子蘇醒后，跪在地上感謝船長的救命之恩時”可知，孩子蘇醒后“跪在地上”是因為感謝船長的