小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃 2

三年發(fā)展規(guī)劃（2013.9——2016.9）隨著教育改革的不斷深入，為了在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的環(huán)境中求得更好的發(fā)展，立足于創(chuàng)建讓社會(huì)、家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，特制定三年發(fā)展規(guī)劃，作為學(xué)校未來(lái)三年發(fā)展的辦學(xué)指針。一、現(xiàn)狀分析第二小學(xué)地處楊莊西南角，是楊莊鄉(xiāng)轄區(qū)內(nèi)的一所小學(xué)，辦學(xué)規(guī)模為小學(xué)3個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)只有一個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有在校學(xué)生70人左右。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量相對(duì)于本鄉(xiāng)其他學(xué)校來(lái)說(shuō)比較滯后。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)校以教學(xué)工作為中心，堅(jiān)持以教師的發(fā)展為本，用健全的制度規(guī)范人，用豐富的情感激勵(lì)人，不斷提高、發(fā)展教師的教育教學(xué)水平，在對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行認(rèn)真的自評(píng)與反思后，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到學(xué)校發(fā)展存在的不足：1、本轄區(qū)外出務(wù)工人員較多，其子女多在三年級(jí)隨父母外出求學(xué)，每學(xué)年變動(dòng)情況大。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、方式雖有所轉(zhuǎn)變，但學(xué)習(xí)能力還普遍較弱，還需要加大培養(yǎng)力度。2、學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)和思想品德教育還需持久加強(qiáng)。3、學(xué)生、教師的評(píng)價(jià)體系有待進(jìn)一步完善。4、學(xué)校特色還沒(méi)有形成，要促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，辦出特色還須全體教師的群策群力。二、目標(biāo)綜述(一)目標(biāo)定位1、指導(dǎo)思想依法治教,建設(shè)和諧校園，辦出人民滿意的學(xué)校為核心，以深化課堂改革為基礎(chǔ),以師生發(fā)展為本,為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)。積極建設(shè)“平安、綠色、和諧”的校園，讓我們的學(xué)生喜歡我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)的幸福，讓我們的課堂充滿創(chuàng)造的快樂(lè),讓我們的學(xué)校煥發(fā)蓬勃的生機(jī)。2、辦學(xué)理念我們的理念是：以人為本，優(yōu)化生命，培育特色。以人為本，就是學(xué)校的一切工作從教師和學(xué)生的需要出發(fā)，促進(jìn)教師進(jìn)步和學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)師生的根本利益。所謂優(yōu)化生命，用康德的話說(shuō)，是“使每個(gè)人都得到他所能達(dá)到的充分完善”。培育特色，一方面要讓學(xué)生的特長(zhǎng)能得到充分發(fā)揮，另一方面通過(guò)學(xué)生和教師，慢慢地形成學(xué)校的教育特色。3、辦學(xué)目標(biāo)一切為了人的發(fā)展。經(jīng)過(guò)三年的努力,建設(shè)環(huán)境優(yōu)美、文化氣息濃郁、教師素質(zhì)良好、教學(xué)質(zhì)量接近城區(qū)、管理機(jī)制科學(xué)，成為潯中中心小學(xué)中等水平的學(xué)校。4、育人目標(biāo)全面發(fā)展：使我們的學(xué)生能關(guān)愛(ài)他人，誠(chéng)實(shí)守信，文明守紀(jì)，樂(lè)學(xué)善思，身心健康。培養(yǎng)特長(zhǎng)：使我們學(xué)生有自己的興趣愛(ài)好，為個(gè)性特長(zhǎng)可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。體做好小學(xué)生心理輔導(dǎo)、行為偏差生幫教及貧困生跟蹤等工作。讓全體學(xué)生身心健康，快樂(lè)成長(zhǎng)。4、堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)改革（1）建立民主、平等、合作的新型師生關(guān)系構(gòu)建新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)新型的課堂氛圍。積極建構(gòu)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，形成“平等、和諧、發(fā)展”的師生關(guān)系，營(yíng)造“民主、對(duì)話、活躍”課堂氛圍，使課堂真正成為學(xué)生發(fā)展的主渠道。（3）實(shí)施全員培訓(xùn)，切實(shí)抓好繼續(xù)教育倡導(dǎo)“讀名著，做名師”，支持、鼓勵(lì)教師博覽群書(shū)，吸取新知識(shí)，涉及新領(lǐng)域，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，提高人文素養(yǎng)。大力提高教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，不斷提高教師的教學(xué)水平。5、營(yíng)造高雅的校園文化氛圍（1）培育平等和諧的校園人際關(guān)系。教師間和諧團(tuán)結(jié)，共同提高。師生間平等民主，教學(xué)相長(zhǎng)。部門(mén)間積極協(xié)作，同構(gòu)共進(jìn)。工會(huì)小組適當(dāng)組織教師參加一些文體活動(dòng)，豐富教師的課余生活。（2）教師與教學(xué)文化。倡導(dǎo)講大氣、講品位、講合作；弘揚(yáng)人文精神，合作精神，敬業(yè)精神，創(chuàng)新精神，教師尊重理解學(xué)生，既注重科學(xué)教育，更注重人文教育。（3）校園與環(huán)境文化。以“文化品位，現(xiàn)代信息，人文精神”為理念，著眼于環(huán)境文化氛圍對(duì)學(xué)生的熏陶和感染，將現(xiàn)代文明氣息與傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)有機(jī)滲透，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處都感受著學(xué)校文化。（4）組織豐富多彩的校園文化生活。積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。積極開(kāi)展學(xué)校的文體活動(dòng)，讓全體學(xué)生參加，發(fā)展學(xué)生各方面的特長(zhǎng)四、具體目標(biāo)短期目標(biāo)：（2014學(xué)年結(jié)束前）中期目標(biāo)：（2015學(xué)年結(jié)束前）遠(yuǎn)期目標(biāo)：（2016學(xué)年結(jié)束前）學(xué)校發(fā)展各階段的具體目標(biāo)目標(biāo)時(shí)間短期目標(biāo)中期目標(biāo)遠(yuǎn)期目標(biāo)學(xué)校管理確立“為每一位學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)，為每一位教師發(fā)展服務(wù)”的學(xué)校管理理念，建立和完善打造生命教育校園文化的學(xué)校教育教學(xué)管理機(jī)制。啟動(dòng)校園信息網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。學(xué)校教育教學(xué)管理機(jī)制能發(fā)揮契約管理與目標(biāo)管理的激勵(lì)作用，實(shí)施研究培訓(xùn)一體化策略，幫助師生自我發(fā)展。校園信息網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)得到進(jìn)一步完善。能充分發(fā)揮校園信息網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的作用，整合學(xué)校教育教學(xué)管理資源，搭建師生互動(dòng)、家校合一的教育信息管理平臺(tái)，提高促進(jìn)師生自我發(fā)展的管理效能。教師發(fā)展目標(biāo)通過(guò)校本培訓(xùn)，使教師隊(duì)伍形成共識(shí)：尊重和珍愛(ài)兒童生命，在于理解兒童為兒童健康成長(zhǎng)服務(wù)；尊重和珍愛(ài)自己的專業(yè)生命，在于追求教書(shū)育人的生命價(jià)值——不斷學(xué)習(xí)研究不斷提升專業(yè)本領(lǐng)。教師能制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，在校本研究活動(dòng)中落實(shí)教師成長(zhǎng)計(jì)劃，使教師正確把握生命教育的內(nèi)涵，進(jìn)一步提升班級(jí)教育和課堂教學(xué)的本領(lǐng)。更多的教師成為教學(xué)骨干，努力向?qū)W科帶頭人的目標(biāo)靠近。建設(shè)“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、善于學(xué)習(xí)、勇于探索、熱愛(ài)學(xué)生、專業(yè)本領(lǐng)強(qiáng)”的教師隊(duì)伍，涌現(xiàn)在區(qū)、市里有一定影響的學(xué)科帶頭人。學(xué)生發(fā)展目標(biāo)認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值和學(xué)習(xí)的意義，在學(xué)習(xí)掌握自理、自學(xué)、自護(hù)、自強(qiáng)的本領(lǐng)中，培養(yǎng)尊重生命、熱愛(ài)生活的情感。懂得尊重生命、熱愛(ài)生活的意義，學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)，掌握自理、自學(xué)、自護(hù)、自強(qiáng)的本領(lǐng)，增強(qiáng)愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感。形成“尊重生命，熱愛(ài)生活，懂自尊自愛(ài)，會(huì)自理、自學(xué)、自護(hù)、自強(qiáng)”的健康人格品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)（智育）樹(shù)立“為學(xué)生生命健康成長(zhǎng)服務(wù)”“以學(xué)定教，教學(xué)相長(zhǎng)”“因材施教，促進(jìn)全體”的教學(xué)理念，探索能促進(jìn)全體學(xué)生生命健康成長(zhǎng)的教學(xué)策略各學(xué)科形成“尊重學(xué)生生命，有效培養(yǎng)學(xué)生自理、自學(xué)、自護(hù)、自強(qiáng)本領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生生命健康成長(zhǎng)”的教學(xué)策略形成以“尊重學(xué)生生命，有效培養(yǎng)學(xué)生自理、自學(xué)、自護(hù)、自強(qiáng)本領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生生命健康成長(zhǎng)”為特色的學(xué)科教學(xué)體系教育目標(biāo)（德育）通過(guò)環(huán)境建設(shè)、校本研究、班級(jí)教育活動(dòng)、少先隊(duì)體驗(yàn)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，打造凸現(xiàn)生命教育特色的健康文明和諧校園文化。形成“熱愛(ài)生活、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、自尊自律、勤奮好學(xué)、樸實(shí)健康”的班風(fēng)校風(fēng)。形成以促進(jìn)學(xué)生生命健康成長(zhǎng)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，凸現(xiàn)生命教育特色的健康文明和諧校園文化。效益目標(biāo)（學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)的提升）學(xué)校師生、家長(zhǎng)形成共識(shí)：共同為實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展總目標(biāo)努力奮斗。逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展總目標(biāo)。建設(shè)成為“武城縣規(guī)范化學(xué)?！保瑢W(xué)校的素質(zhì)教育教學(xué)現(xiàn)特色，教育教學(xué)質(zhì)量水平能有較高的社會(huì)美譽(yù)度，涌現(xiàn)在縣、鄉(xiāng)有一定影響力的名教師。學(xué)校擁有凸現(xiàn)生命教育特色的健康文明和諧校園文化，成為以培養(yǎng)學(xué)生正確生命觀促進(jìn)其生命人格健全發(fā)展為特征的，師生熱愛(ài)、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校。五、保障措施：1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將首先組織學(xué)校全體教師討論研究，充分把握教育的理念、從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，正確把握學(xué)校發(fā)展方向；以學(xué)習(xí)求發(fā)展。加強(qiáng)黨支部的思想建設(shè)、組織建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，提高黨員隊(duì)伍的素質(zhì)；加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高班子成員的理論水平、政治素養(yǎng)和教育管理能力；加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提升教師的專業(yè)精神與專業(yè)素質(zhì)。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校各具體目標(biāo)提供充實(shí)的組織保證。2、以全面貫徹國(guó)家的教育方針、落實(shí)《義務(wù)教育法》和實(shí)施素質(zhì)教育為依據(jù)，規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，完善學(xué)校的管理制度。為實(shí)施學(xué)校各項(xiàng)工作策略提供政策制度保障。3、爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)和有關(guān)專家對(duì)學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)幫助，合理使