小學三年發(fā)展規(guī)劃 2

三年發(fā)展規(guī)劃（2013.9——2016.9）隨著教育改革的不斷深入，為了在競爭日趨激烈的環(huán)境中求得更好的發(fā)展，立足于創(chuàng)建讓社會、家長滿意的學校，促進學校的可持續(xù)發(fā)展，特制定三年發(fā)展規(guī)劃，作為學校未來三年發(fā)展的辦學指針。一、現(xiàn)狀分析第二小學地處楊莊西南角，是楊莊鄉(xiāng)轄區(qū)內的一所小學，辦學規(guī)模為小學3個年級，每個年級只有一個教學班，現(xiàn)有在校學生70人左右。學校的教育教學質量相對于本鄉(xiāng)其他學校來說比較滯后。在全面實施素質教育的今天，學校以教學工作為中心，堅持以教師的發(fā)展為本，用健全的制度規(guī)范人，用豐富的情感激勵人，不斷提高、發(fā)展教師的教育教學水平，在對學校工作進行認真的自評與反思后，我們也清醒的認識到學校發(fā)展存在的不足：1、本轄區(qū)外出務工人員較多，其子女多在三年級隨父母外出求學，每學年變動情況大。學生的學習態(tài)度、興趣、方式雖有所轉變，但學習能力還普遍較弱，還需要加大培養(yǎng)力度。2、學生行為習慣培養(yǎng)和思想品德教育還需持久加強。3、學生、教師的評價體系有待進一步完善。4、學校特色還沒有形成，要促進學生素質的全面發(fā)展，辦出特色還須全體教師的群策群力。二、目標綜述(一)目標定位1、指導思想依法治教,建設和諧校園，辦出人民滿意的學校為核心，以深化課堂改革為基礎,以師生發(fā)展為本,為學生成長服務。積極建設“平安、綠色、和諧”的校園，讓我們的學生喜歡我們的學校，讓我們的學生體驗成長的幸福，讓我們的課堂充滿創(chuàng)造的快樂,讓我們的學校煥發(fā)蓬勃的生機。2、辦學理念我們的理念是：以人為本，優(yōu)化生命，培育特色。以人為本，就是學校的一切工作從教師和學生的需要出發(fā)，促進教師進步和學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)師生的根本利益。所謂優(yōu)化生命，用康德的話說，是“使每個人都得到他所能達到的充分完善”。培育特色，一方面要讓學生的特長能得到充分發(fā)揮，另一方面通過學生和教師，慢慢地形成學校的教育特色。3、辦學目標一切為了人的發(fā)展。經過三年的努力,建設環(huán)境優(yōu)美、文化氣息濃郁、教師素質良好、教學質量接近城區(qū)、管理機制科學，成為潯中中心小學中等水平的學校。4、育人目標全面發(fā)展：使我們的學生能關愛他人，誠實守信，文明守紀，樂學善思，身心健康。培養(yǎng)特長：使我們學生有自己的興趣愛好，為個性特長可持續(xù)發(fā)展打下基礎。體做好小學生心理輔導、行為偏差生幫教及貧困生跟蹤等工作。讓全體學生身心健康，快樂成長。4、堅持“以學生發(fā)展為本”的教學改革（1）建立民主、平等、合作的新型師生關系構建新型的師生關系，創(chuàng)設新型的課堂氛圍。積極建構“自主、合作、探究”的學習方式，形成“平等、和諧、發(fā)展”的師生關系，營造“民主、對話、活躍”課堂氛圍，使課堂真正成為學生發(fā)展的主渠道。（3）實施全員培訓，切實抓好繼續(xù)教育倡導“讀名著，做名師”，支持、鼓勵教師博覽群書，吸取新知識，涉及新領域，增強文化底蘊，提高人文素養(yǎng)。大力提高教師使用現(xiàn)代教育技術的能力，不斷提高教師的教學水平。5、營造高雅的校園文化氛圍（1）培育平等和諧的校園人際關系。教師間和諧團結，共同提高。師生間平等民主，教學相長。部門間積極協(xié)作，同構共進。工會小組適當組織教師參加一些文體活動，豐富教師的課余生活。（2）教師與教學文化。倡導講大氣、講品位、講合作；弘揚人文精神，合作精神，敬業(yè)精神，創(chuàng)新精神，教師尊重理解學生，既注重科學教育，更注重人文教育。（3）校園與環(huán)境文化。以“文化品位，現(xiàn)代信息，人文精神”為理念，著眼于環(huán)境文化氛圍對學生的熏陶和感染，將現(xiàn)代文明氣息與傳統(tǒng)文化底蘊有機滲透，讓學生時時處處都感受著學校文化。（4）組織豐富多彩的校園文化生活。積極開展第二課堂活動，豐富學生的課余生活。積極開展學校的文體活動，讓全體學生參加，發(fā)展學生各方面的特長四、具體目標短期目標：（2014學年結束前）中期目標：（2015學年結束前）遠期目標：（2016學年結束前）學校發(fā)展各階段的具體目標目標時間短期目標中期目標遠期目標學校管理確立“為每一位學生成長服務，為每一位教師發(fā)展服務”的學校管理理念，建立和完善打造生命教育校園文化的學校教育教學管理機制。啟動校園信息網絡管理系統(tǒng)。學校教育教學管理機制能發(fā)揮契約管理與目標管理的激勵作用，實施研究培訓一體化策略，幫助師生自我發(fā)展。校園信息網絡管理系統(tǒng)得到進一步完善。能充分發(fā)揮校園信息網絡管理系統(tǒng)的作用，整合學校教育教學管理資源，搭建師生互動、家校合一的教育信息管理平臺，提高促進師生自我發(fā)展的管理效能。教師發(fā)展目標通過校本培訓，使教師隊伍形成共識：尊重和珍愛兒童生命，在于理解兒童為兒童健康成長服務；尊重和珍愛自己的專業(yè)生命，在于追求教書育人的生命價值——不斷學習研究不斷提升專業(yè)本領。教師能制定個人專業(yè)成長計劃，在校本研究活動中落實教師成長計劃，使教師正確把握生命教育的內涵，進一步提升班級教育和課堂教學的本領。更多的教師成為教學骨干，努力向學科帶頭人的目標靠近。建設“團結進取、善于學習、勇于探索、熱愛學生、專業(yè)本領強”的教師隊伍，涌現(xiàn)在區(qū)、市里有一定影響的學科帶頭人。學生發(fā)展目標認識生命的價值和學習的意義，在學習掌握自理、自學、自護、自強的本領中，培養(yǎng)尊重生命、熱愛生活的情感。懂得尊重生命、熱愛生活的意義，學會自尊自愛，掌握自理、自學、自護、自強的本領，增強愛心和社會責任感。形成“尊重生命，熱愛生活，懂自尊自愛，會自理、自學、自護、自強”的健康人格品質。教學目標（智育）樹立“為學生生命健康成長服務”“以學定教，教學相長”“因材施教，促進全體”的教學理念，探索能促進全體學生生命健康成長的教學策略各學科形成“尊重學生生命，有效培養(yǎng)學生自理、自學、自護、自強本領，促進學生生命健康成長”的教學策略形成以“尊重學生生命，有效培養(yǎng)學生自理、自學、自護、自強本領，促進學生生命健康成長”為特色的學科教學體系教育目標（德育）通過環(huán)境建設、校本研究、班級教育活動、少先隊體驗活動、社會實踐活動，打造凸現(xiàn)生命教育特色的健康文明和諧校園文化。形成“熱愛生活、團結進取、自尊自律、勤奮好學、樸實健康”的班風校風。形成以促進學生生命健康成長促進教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點，凸現(xiàn)生命教育特色的健康文明和諧校園文化。效益目標（學校社會聲譽的提升）學校師生、家長形成共識：共同為實現(xiàn)學校發(fā)展總目標努力奮斗。逐步實現(xiàn)學校發(fā)展總目標。建設成為“武城縣規(guī)范化學?！?，學校的素質教育教學現(xiàn)特色，教育教學質量水平能有較高的社會美譽度，涌現(xiàn)在縣、鄉(xiāng)有一定影響力的名教師。學校擁有凸現(xiàn)生命教育特色的健康文明和諧校園文化，成為以培養(yǎng)學生正確生命觀促進其生命人格健全發(fā)展為特征的，師生熱愛、家長放心、社會滿意的義務教育規(guī)范化學校。五、保障措施：1、學校領導將首先組織學校全體教師討論研究，充分把握教育的理念、從學校實際出發(fā)，正確把握學校發(fā)展方向；以學習求發(fā)展。加強黨支部的思想建設、組織建設和黨風廉政建設，提高黨員隊伍的素質；加強學校領導班子建設，提高班子成員的理論水平、政治素養(yǎng)和教育管理能力；加強學校教師隊伍建設，切實提升教師的專業(yè)精神與專業(yè)素質。為實現(xiàn)學校各具體目標提供充實的組織保證。2、以全面貫徹國家的教育方針、落實《義務教育法》和實施素質教育為依據，規(guī)范學校的辦學行為，完善學校的管理制度。為實施學校各項工作策略提供政策制度保障。3、爭取上級部門和有關專家對學校發(fā)展的指導幫助，合理使