孩子不聽話背后的秘密

孩子不聽話背后的秘密今天晚上受糖心理的邀請(qǐng)，跟大家聊一聊親子關(guān)系。題目是：孩子不聽話背后的秘密。孩子不聽話這個(gè)主題只不過是我們進(jìn)入親子關(guān)系的入口。從這個(gè)入口進(jìn)去會(huì)發(fā)現(xiàn)有無(wú)窮無(wú)盡的親子方面問題。大家都知道，一個(gè)人的人格或者性格，是在他早年的時(shí)候跟父母親關(guān)系當(dāng)中形成的。人格決定一個(gè)人的命運(yùn)。人是關(guān)系的動(dòng)物，從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，人只有一種關(guān)系，就是早年和爸爸媽媽的關(guān)系。在成年之后跟其他所有人的關(guān)系，都只不過是早年跟爸爸、媽媽關(guān)系的翻版而已。從一個(gè)成年人和其他人關(guān)系當(dāng)中看出他早年和爸爸、媽媽的關(guān)系，當(dāng)然這需要一些專業(yè)的眼光。開始我們的話題之前，我先跟大家講一個(gè)真實(shí)的故事。十多年前一個(gè)心理學(xué)的培訓(xùn)班上，有一個(gè)年輕男性在課程快要結(jié)束的時(shí)候反饋說(shuō)，他當(dāng)年之所以想學(xué)心理學(xué)，是因?yàn)橄胝业揭恍┺k法，讓他兒子變得聽話。但是學(xué)了一段時(shí)間心理學(xué)之后，他的目標(biāo)變了。變成了如何讓他自己成為一個(gè)聽兒子話的爸爸。這話真的是讓我非常地感動(dòng)。所以十幾年過去之后，還記憶猶新。我們可以想象一下他兒子有一個(gè)聽自己話的爸爸會(huì)有什么樣的感受，我估計(jì)會(huì)覺得非常地幸福，想再活五百年。有很多很小的孩子，被逼迫成為一個(gè)要聽話的孩子的時(shí)候，有很多糟糕的感受。很多人告訴我說(shuō)，他們?cè)诤苄〉臅r(shí)候就已經(jīng)覺得活著沒有什么意思了。我先給大家介紹一個(gè)很流行的概念：心智化。心智化有相關(guān)的書籍，大家可以去讀。我先說(shuō)一下自己對(duì)“心智化”的定義：能夠把他人和自己，感受成為一種心理的存在。想想我們小時(shí)候，因?yàn)槟菚r(shí)候物質(zhì)還非常匱乏，父母能夠做的就是讓孩子吃飽、穿暖，而很少會(huì)顧忌孩子心理上需要什么。所以那時(shí)候父母和孩子的關(guān)系心智化程度非常不夠?，F(xiàn)在物質(zhì)生活已經(jīng)極大改善，但是有多人仍然停留在僅僅是把孩子和自己當(dāng)成純生物學(xué)的存在，而沒有考慮自己和孩子是一種心理上的存在。孩子和自己是一種心理上存在的表現(xiàn)是，孩子除了需要吃的和喝的以外，他還需要被尊重，被聽到，他有欲望，他希望從語(yǔ)言，或者是態(tài)度上面獲得支持。同樣，他們也可能會(huì)從語(yǔ)言、或者是他人的態(tài)度上受到心理的傷害。人格發(fā)展的三個(gè)階段人格的發(fā)展大概有三個(gè)階段，或者說(shuō)三個(gè)境界。第一個(gè)階段：處在嚴(yán)重的人生依附狀態(tài)第一階段是處在嚴(yán)重的人生依附狀態(tài)。意思就是，這個(gè)人還沒有成長(zhǎng)得好，以至于沒有別人他就活不下去。一個(gè)在早年非常聽父母親話的孩子，他們可能在成年之后仍然處在嚴(yán)重依賴父母親的狀態(tài)中間。比如說(shuō)：30歲還沒有成家立業(yè)，或者是30歲還沒有固定的收入，還需要啃老，或者是患有嚴(yán)重的心身疾病，不能夠自食其力，最嚴(yán)重的狀況就是得了精神分裂癥。千萬(wàn)不要小瞧讓孩子變成聽話的孩子，有可能會(huì)對(duì)孩子制造成傷害。我們也可以從另外的角度來(lái)評(píng)估，當(dāng)父母成為聽話孩子的話的父母時(shí)，孩子的人格有可能發(fā)展得多么健全。當(dāng)然了，也許有人會(huì)問我說(shuō)：你這不是瞎說(shuō)嗎？如果孩子說(shuō)他要我們父母把某某同學(xué)殺了，那我們是不是要去殺？這是典型的成人想法。我們想想，在我們做孩子的時(shí)候，我們希望父母親聽我們的話，會(huì)不會(huì)要求他們把誰(shuí)殺掉？當(dāng)然不會(huì)。我把今天晚上的主題“孩子不聽話后面的秘密”，分解成幾個(gè)問題來(lái)說(shuō)。首先，為什么父母要孩子聽話？讓孩子聽話的情況，不包括在日常生活當(dāng)中，父母隨意說(shuō)的要孩子聽話的情況。例如，年輕的父母把幼小的孩子送到爺爺奶奶家去度周末，臨走之前跟孩子說(shuō)要聽爺爺奶奶的話，這種情況不算。我們談?wù)摰那闆r是：父母長(zhǎng)期以嚴(yán)厲的態(tài)度，或者是失控的情緒或行為，要求孩子按照自己的意愿來(lái)。從具體的表現(xiàn)來(lái)說(shuō)，包括打或者是罵孩子，使孩子就范。要求孩子聽話的第一個(gè)原因：父母有害怕被孩子拋棄的焦慮。這樣的父母有可能在童年的時(shí)候受過分離創(chuàng)傷的攻擊。如果在此時(shí)此刻孩子沒有聽父母的話，父母當(dāng)下就會(huì)有被拋棄感，而且還會(huì)“認(rèn)為”，孩子此時(shí)此刻不聽話，是在預(yù)謀以后更大程度上的拋棄自己。親子關(guān)系中間還有一個(gè)非常意味深長(zhǎng)的事情：當(dāng)父母親看到孩子高興的時(shí)候，他們很不爽。他們可能會(huì)說(shuō)：你人來(lái)瘋，你有什么好高興的，作業(yè)也沒做，隔壁的孩子考得比你的分?jǐn)?shù)高多了?！耙馕渡铋L(zhǎng)”是因?yàn)楦改赣H這樣的做法實(shí)際上包含了一個(gè)暗示，就是：你不可以快樂?？鞓返暮⒆訒?huì)讓有分離創(chuàng)傷的父母覺得被拋棄。他們想象中的、理想的父母和孩子的關(guān)系，是一起吃苦，一起愁眉苦臉，而快樂是讓雙方分開的力量。如果父母親沒有早年分離的創(chuàng)傷，那么他們?cè)谟辛撕⒆又?，就有能力和孩子一起快樂。大家都快樂的這種分化關(guān)系，不會(huì)激活他們創(chuàng)傷性的體驗(yàn)。我想到一個(gè)例子，我相信這個(gè)例子很多人自己體驗(yàn)過，或者是看到過。一個(gè)兩、三歲的男孩跟他媽媽走一段路，路上坑坑洼洼，有些水。我們都知道小孩肯定不會(huì)走平坦的路，他會(huì)去走坑坑洼洼的路，踩那個(gè)水，因?yàn)檫@樣很好玩。很多媽媽可能會(huì)說(shuō)：“你這個(gè)孩子怎么這樣子？有干凈的、平坦的路不走，而一定要走坑坑洼洼的路？”從表面上來(lái)看，這個(gè)媽媽僅僅是怕鞋子、襪子，或者是褲子弄臟之后回去洗有點(diǎn)麻煩。我們看問題不會(huì)看表面的現(xiàn)象，會(huì)看得更深一點(diǎn)。這時(shí)候不聽話的孩子，會(huì)讓媽媽有失控的感覺。如果我們用專業(yè)的眼光來(lái)看一看孩子的行為，他其實(shí)是對(duì)自己訓(xùn)練，叫感覺統(tǒng)和訓(xùn)練，而感覺統(tǒng)和的能力跟他以后認(rèn)識(shí)漢字，或者是做答題卡非常有關(guān)。孩子感覺統(tǒng)和能力有問題的時(shí)候，他看左右結(jié)構(gòu)的字，他看出來(lái)的是反的。舉個(gè)例子：比如說(shuō)好壞的“好”，是“女”字旁在左邊而“子”字旁在右邊。對(duì)一個(gè)有感統(tǒng)障礙的孩子來(lái)說(shuō)，他看的是反的，子字旁在左邊，女字旁在右邊。這樣的孩子只要生活當(dāng)中沒有重大安全的問題，他想干什么干什么，比如說(shuō)走路的時(shí)候故意走一些不平坦的路，這實(shí)際上可以自然而然地糾正他的感統(tǒng)障礙。如果父母親因?yàn)榻箲]而阻止孩子做訓(xùn)練自己的事情，那以后可能要花更多時(shí)間，以及付出金錢的代價(jià)去看感統(tǒng)的門診，經(jīng)過一些訓(xùn)練，才能夠治療這種障礙。要求孩子聽話的第二個(gè)原因：父母有著脆弱的自尊，孩子不聽話就傷害了父母的自尊。這種情況成人在單位里也會(huì)碰到。如果一個(gè)單位領(lǐng)導(dǎo)自尊非常脆弱，他要求下屬必須是百分之百地服從。我們知道一個(gè)自尊不是那么脆弱的單位領(lǐng)導(dǎo)，他是不會(huì)要求每一個(gè)下屬都服從的，而且相反，他可能還比較喜歡那些很有活力，有時(shí)候不那么聽話，很有創(chuàng)造力的下屬。這樣的下屬在下面工作會(huì)增加領(lǐng)導(dǎo)自己的工作效益。剛才講到人是有三個(gè)境界，第一個(gè)境界“完全的人生依附”。第二階段：權(quán)利斗爭(zhēng)第二階段（更高級(jí)別的人生境界）是權(quán)利斗爭(zhēng)。很在意誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，這樣的事情也會(huì)發(fā)生在親子關(guān)系中間，以及發(fā)生在很多夫妻中間。很多人一輩子不擇手段地追求權(quán)利，其實(shí)是因?yàn)樗麄兊娜烁裉幵谶@個(gè)發(fā)展階段。今天晚上的話題關(guān)于“聽話”，本質(zhì)上是誰(shuí)聽誰(shuí)的話問題，所以其實(shí)也是一個(gè)處在第二個(gè)人格的發(fā)展階段上的人，經(jīng)常碰到的問題。之前舉的例子，爸爸說(shuō)要做個(gè)聽話的爸爸，這個(gè)爸爸我確定不在人格的第二階段——權(quán)利斗爭(zhēng)階段。我覺得他已經(jīng)到了第三個(gè)階段，因?yàn)閻鬯膬鹤?，所以聽兒子的話，這是主動(dòng)地放棄了權(quán)利的斗爭(zhēng)。第三個(gè)階段：沒有對(duì)和錯(cuò)，只有愛第三個(gè)階段：沒有對(duì)和錯(cuò)，無(wú)所謂誰(shuí)聽誰(shuí)的話，而只有愛。當(dāng)我們?cè)趷壑械臅r(shí)候，誰(shuí)聽誰(shuí)的話就變得不那么重要了。反過來(lái)說(shuō)，如果我們?cè)跈?quán)利斗爭(zhēng)這個(gè)階段，誰(shuí)聽誰(shuí)的話，關(guān)系到面子的滿足，關(guān)系到自尊，關(guān)系到權(quán)力斗爭(zhēng)中的利益。親子關(guān)系搞成了政治斗爭(zhēng)，權(quán)利斗爭(zhēng)，人生將是非常悲慘的事情。要求孩子聽話的第三個(gè)原因：是因?yàn)楦改赣H限制了自己對(duì)“智力”的使用。意思是：我智力低下，或者是心智化不足，耐力不夠。如果你聽我的話，我就可以不使用更高的智力。實(shí)際上這也需要相應(yīng)的人格來(lái)墊底，其實(shí)人與人之間的智力相差真的不是太大，但是智力運(yùn)作的平臺(tái)，也就是這個(gè)人的人格差異會(huì)非常非常大。在智力差不多的情況下，智力發(fā)揮到什么樣的程度就是由這個(gè)人的人格來(lái)決定的。有的人在跟孩子打交道的過程當(dāng)中，當(dāng)孩子有輕微違背他們意愿的時(shí)候，他們的情緒就上來(lái)了。有個(gè)原則，就是在家庭關(guān)系當(dāng)中，誰(shuí)肆意地使用情緒，誰(shuí)就是晚一輩的。換句說(shuō)話，家庭中誰(shuí)使用智力越多，誰(shuí)就是爸爸，或者是媽媽，誰(shuí)使用情緒越多，誰(shuí)就是兒子，或者是女兒。對(duì)肆意地使用情緒、表達(dá)情緒的精神分析解釋，就是跟隨地大小便，或者跟隨意地把衣服脫光是差不多的。因?yàn)榍榫w的裸露和身體的裸露是一個(gè)級(jí)別的。我們社會(huì)對(duì)情緒的裸露懲罰不是太大，如果一個(gè)人在公共場(chǎng)合就隨意地裸露他的身體，可能會(huì)有法律上的麻煩。所以從這一點(diǎn)看，我希望法律更加進(jìn)步以后，要處罰那些不光是在家庭關(guān)系當(dāng)中，還是家庭關(guān)系之外，肆意裸露情緒的人。我們現(xiàn)在的法律主要是管一個(gè)人的行為后果。要求孩子聽話的第四個(gè)原因：他們只不過在重復(fù)自己的父母對(duì)自己的要求而已。這就是某種關(guān)系的模式在家族鏈中代代相傳的證據(jù)。我們?cè)?jīng)要求聽話，實(shí)際上是剝奪了我們自主的權(quán)利。那么這種對(duì)自主權(quán)剝奪的“傳家寶”也需要一代一代地傳下去。那么在什么情況下這一糟糕的“傳家寶”不會(huì)傳遞呢？就是當(dāng)我們用心理學(xué)的目光，來(lái)洞見這些行為后面意義的時(shí)候，這個(gè)“傳家寶”的傳遞就可以被中斷了。所以當(dāng)我們改變一個(gè)家族中的某一個(gè)人的時(shí)候，實(shí)際上是在改變整個(gè)家族鏈。要求孩子聽話其實(shí)是對(duì)孩子創(chuàng)造力的限制。有些大規(guī)模的研究顯示：中國(guó)的孩子跟其他國(guó)家的孩子相比，在知識(shí)量上超過了別人，但是在創(chuàng)造力上，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地不如別人。我們還可以從更大的范圍來(lái)說(shuō)，最近兩百年，有兩百個(gè)對(duì)人類社會(huì)生活有重大影響的創(chuàng)造發(fā)明，沒有一樣是我們中國(guó)人做出來(lái)的。這后面的原因真的值得深思。創(chuàng)造力其實(shí)是一種敢于對(duì)父母不滿的能力。意思是說(shuō)：父母或者先輩創(chuàng)造出來(lái)的條件或者世界，不能夠完全滿足我。我需要?jiǎng)?chuàng)造一些新的東西，創(chuàng)造一些你們沒有創(chuàng)造的東西，來(lái)滿足我自己。這里面包含著不滿，這種不滿在我們文化當(dāng)中是被禁忌的。即使不滿意，你不能夠說(shuō)出來(lái)。要表現(xiàn)出來(lái)對(duì)父母的孝順，才能夠獲得社會(huì)的認(rèn)可。聽話的孩子是沒有創(chuàng)造力的，他們不敢表達(dá)自己的意愿，不敢創(chuàng)造新的東西，來(lái)滿足自己不能夠被父母親滿足的愿望。所以他們可能就會(huì)一輩子聽話下去，活在父母創(chuàng)造的世界中。如果孩子聽了話會(huì)怎樣？我們?cè)購(gòu)暮⒆拥慕嵌葋?lái)談一談今天晚上的話題：如果孩子聽話了會(huì)怎么樣？我們生而為人，來(lái)到這個(gè)世界上，實(shí)際上沒有任何人愿意聽別人的。一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上，不是為了做他人的附屬品，哪怕是做父母的附屬品。天性使然，在很小的孩子身上，就已經(jīng)表現(xiàn)出了希望聽自己的傾向。剛剛會(huì)說(shuō)話的孩子，他們說(shuō)“不”比說(shuō)“是”要多得多，而這個(gè)“不”就是表示拒絕他人對(duì)自己的操控，要聽自己內(nèi)在聲音的意思。1.一個(gè)孩子如果是聽話的孩子，那么就表示他壓抑了自己的愿望，他可能會(huì)一生都為他人活著。孩子當(dāng)然也會(huì)反抗，第一個(gè)反抗的時(shí)間是青春期，我說(shuō)的第一個(gè)是指除了他剛剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的時(shí)候。在父母親持續(xù)嚴(yán)厲的要求之下，他真的可能在青春期前變成一個(gè)聽話的孩子?，F(xiàn)在我有了一點(diǎn)傷感的感覺，因?yàn)槲夷X海里浮現(xiàn)出了很多曾經(jīng)很聽話的孩子，他們的青春期，或者是中年是怎樣（糟糕地）度過的。青春期是一個(gè)整合的機(jī)會(huì)，在青春期的孩子他需要搞定一件事情：我活著到底是聽別人的，還是聽自己的。以及我應(yīng)該怎么活著。我們都知道這真的是人生的終極問題。人生沒有任何問題比這個(gè)問題更大了。相對(duì)于這個(gè)問題來(lái)說(shuō)，上什么大學(xué)，從事什么職業(yè)，跟誰(shuí)結(jié)婚，要不要孩子，都是太小的問題了。青春期不能解決剛才我所說(shuō)的問題，那么還有一個(gè)機(jī)會(huì)在等著，就是所謂的中年危機(jī)。一個(gè)過好了青春期的人，不會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)太大的中年危機(jī)。再往前推，一個(gè)在童年時(shí)候就獲得了自己主宰自己權(quán)利的人，也就是不被要求做一個(gè)聽話孩子的人，他也不會(huì)有過于動(dòng)蕩不安的青春期。不管是青春期，還是中年危機(jī)都只不過是在反抗小時(shí)候被要求聽話的那些力量而已。這個(gè)情況實(shí)際上可以濃縮成一句非常簡(jiǎn)單的話：兒時(shí)聽話，老來(lái)折騰。2.聽話之后還有另外一個(gè)后果：患各種各樣的心身疾病。人的幾大生物學(xué)系統(tǒng)，每一個(gè)都有一樣典型的心身疾病。比如：呼吸系統(tǒng)的哮喘，皮膚系統(tǒng)的各種皮炎。今天沒有辦法具體談每一個(gè)心身疾病的患者，Ta早年跟爸爸、媽媽關(guān)系有什么樣具體的鏈接。早年跟父母親的關(guān)系，也可以決定一個(gè)人的身體健康程度。有一個(gè)名詞直接叫“客體關(guān)系性心身疾”。簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是早年和父母的關(guān)系使自己成年之后得了某種具體的心身疾病。孩子表現(xiàn)出不聽話的形式還可以是這樣的：他們?cè)谛愿?、價(jià)值觀，還有社會(huì)成就、地位上面都跟父母截然不同。這是非常高級(jí)別的“不聽話”。這種情況的動(dòng)力學(xué)解釋：父母親壓抑的那些不好的東西，墮落的東西，通過潛意識(shí)的途徑投射給孩子，然后孩子代表父母墮落。最簡(jiǎn)單的例子就是：如果父母親都是從家庭狀況不是太好的家庭當(dāng)中出來(lái)，然后通過努力學(xué)習(xí)，獲得了現(xiàn)有的成就和地位。我們可以想象他們當(dāng)年并不是出于，或者說(shuō)大部分不是出于對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，而是出于要改變自己的現(xiàn)狀來(lái)學(xué)習(xí)的。所以他們內(nèi)心里面肯定有很多對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡。學(xué)習(xí)的厭惡會(huì)投射到孩子身上，然后讓孩子代表父母親厭惡學(xué)習(xí)。這種情況可以把它看成是一個(gè)模型——被父母親壓抑的東西，就一定會(huì)在孩子身上冒出來(lái)?，F(xiàn)在我想直截了當(dāng)?shù)鼗卮鹨幌陆裉焱砩系闹黝}所提出的問題：孩子不聽話后面的秘密到底是什么？通過剛才的分析，我們已經(jīng)有了答案。孩子不聽話后面的秘密，是因?yàn)樗氤蔀樗约?。孩子想為自己活著，而不是為別人活著。孩子不想辜負(fù)老天給他只有一次的生命。這讓我想到了有一本書的扉頁(yè)上寫的一句話：這個(gè)世界上最要命的事情，就是你想成為自己。為什么要命呢？因?yàn)榘职?、媽媽不允許。父母應(yīng)該有這樣的智慧，或者心胸：不是讓孩子成為聽話的孩子，而是使父母自己成為“孩子變成他自己，實(shí)現(xiàn)他自己的愿望和夢(mèng)想”這個(gè)過程中的幫助者，而不是阻礙者。好，時(shí)間到了，我們進(jìn)入提問的環(huán)節(jié)?；?dòng)問答環(huán)節(jié)▌問題1：初中的孩子不聽老師的話怎么辦？答：我們剛才已經(jīng)分析過了，孩子不聽爸爸媽媽的話，背后心理學(xué)的原理到底是什么。這實(shí)際上也可以轉(zhuǎn)換到孩子跟老師的關(guān)系中間去的。初中學(xué)生和老師的關(guān)系變成了誰(shuí)聽誰(shuí)的話，誰(shuí)更有權(quán)利的關(guān)系，這顯然不是一個(gè)正常的師生關(guān)系。所以我們需要跟孩子，以及跟初中老師聊一聊。我這樣一說(shuō)以后就后悔，因?yàn)楦蠋熈倪@個(gè)事情是有相當(dāng)大難度的，這個(gè)我知道。我這樣說(shuō)吧，這個(gè)也需要跟孩子聊一聊，就是他在學(xué)校里面不聽老師的話，后面一定有性格或者是其他方面的原因。在別的同學(xué)能夠適應(yīng)初中老師的各種規(guī)定的情況下，如果某一個(gè)孩子特別不能夠適應(yīng)的話，那后面一定會(huì)有原因的。這個(gè)原因我猜測(cè)，有可能是他跟爸爸媽媽關(guān)系向外投射的結(jié)果。▌問題2：孩子在別的方面很聽話，但是學(xué)習(xí)方面不聽話，這是怎么回事？答：可能是，在別的方面聽話是孩子主動(dòng)了放棄自己的權(quán)利。但是一個(gè)人如果總是放棄自己的權(quán)利，肯定會(huì)不舒服的，所以他把在學(xué)習(xí)上面不聽話，或者讓自己的學(xué)業(yè)變得不好，作為了跟父母親進(jìn)行權(quán)利斗爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)。一下子出來(lái)很多問題，要一個(gè)個(gè)解答不太現(xiàn)實(shí)，我還是說(shuō)一下原則上的一些理解。如果孩子的某一種能力的喪失，有可能這個(gè)能力是被爸爸媽媽剝奪了。舉個(gè)例子，如果一個(gè)孩子在七八歲的時(shí)候都不能自己吃飯，而需要?jiǎng)e人喂，那我們基本上可以肯定，是爸爸媽媽剝奪了他自己吃飯的權(quán)利。這個(gè)在很多家庭里面也可以看得到，因?yàn)楦改赣H害怕孩子吃飯，把飯弄到桌子上去，或者把衣服弄臟了，不好洗，所以給孩子喂飯吃，一直喂到他很大。在別的方面也是這樣子的。我發(fā)明過一個(gè)詞，叫做“自我功能外包”，跟它相對(duì)的就是“自我功能剝奪”。自我功能包括學(xué)習(xí)的功能、跟人打交道的功能、吃飯的功能、自我管理的功能等等。如果某一項(xiàng)功能嚴(yán)重的缺損，那么基本上可以肯定，是父母親在跟這個(gè)功能相關(guān)的事情上做得太多了，對(duì)孩子實(shí)施了該自我功能的剝奪。▌問題3：孩子厭學(xué)怎么辦？答：厭學(xué)的一個(gè)動(dòng)力學(xué)的解釋就是，在孩子與學(xué)習(xí)有關(guān)系的事情上面，父母親干預(yù)得過多，使他覺得學(xué)習(xí)不是他的事情，而是父母親的事情。具體的表現(xiàn)就是，他自己不太在乎學(xué)習(xí)成績(jī)，而父母親比他更在乎得多得多，這就會(huì)讓他覺得好像學(xué)習(xí)不是我的事情，而是父母的事情，這就會(huì)讓他厭學(xué)。▌問題4：父母離異對(duì)孩子會(huì)有什么樣的影響，怎樣避免壞的影響？答：關(guān)于離異家庭的孩子，這個(gè)有很多的研究，得出的結(jié)論就是，離異不一定對(duì)孩子會(huì)有很大的影響。有的夫妻如果不離異，他們?cè)诤⒆用媲俺硜?lái)吵去，對(duì)孩子的影響可能會(huì)更大，所以離異不是孩子有心理問題的必然原因。相關(guān)的研究證明，離異之后，如果夫妻或者說(shuō)父母兩個(gè)人還能夠分別執(zhí)行母親和父親的功能，就是“該做什么做什么”，那對(duì)孩子的影響就會(huì)減少到最低程度。我還是要說(shuō)原則，因?yàn)槲铱吹教嗟膯栴}了。我說(shuō)關(guān)于孩子的問題的兩步曲，你如果發(fā)現(xiàn)孩子有了問題，首先第一步要做的，就是判斷一下這個(gè)問題的嚴(yán)重程度。經(jīng)常有這種情況，就是你如果陷到孩子的某一個(gè)問題上去了，那么你會(huì)越來(lái)越覺得這個(gè)問題嚴(yán)重，但是如果你用比較的方式來(lái)看一看這個(gè)問題，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題也沒那么嚴(yán)重。有一個(gè)例子，一個(gè)小男孩在轉(zhuǎn)了幼兒園之后不說(shuō)話，但是在家里說(shuō)得很好，在學(xué)校里只是不說(shuō)話而已，其他的跟同學(xué)玩啊，服從有些管理啊，都完全沒問題，在家里能夠跟父母、爺爺奶奶交流得非常好。媽媽就覺得非常焦慮。那么我們處理的方式就是，給他的兒子這種情況打分。假如兒童精神分裂癥、孤獨(dú)癥，或者是嚴(yán)重的智力障礙，這樣一些心理問題是10分的話，那么你孩子這個(gè)問題是多少分？我覺得這一招所有的爸爸媽媽都應(yīng)該學(xué)會(huì)，想一想嚴(yán)重的心理問題是10分的話，跟這個(gè)比較，你孩子的心理問題是多少分。剛才我說(shuō)這個(gè)案例的結(jié)果是，我們絕大多數(shù)人跟這個(gè)男孩的打分不到1分，甚至是0分。對(duì)于青春期的孩子到底糟糕到什么程度也有這樣打分的標(biāo)準(zhǔn)，就是青春期孩子能夠做的最壞的事情是什么，吸毒、殺人放火、不歸家在外面流浪。這個(gè)如果算10分的話，那么你就可以想象一下，你的孩子如果只是一個(gè)星期偶爾曠曠課，只不過談了一個(gè)女朋友或者是男朋友，應(yīng)該是被打多少分了。我們說(shuō)了，判斷問題的第一個(gè)絕招就是，在一個(gè)譜上面，一個(gè)連續(xù)譜上面，跟極端情況比較來(lái)打一個(gè)分，你就能知道孩子的問題有多么嚴(yán)重或者是多么不嚴(yán)重。我說(shuō)的第二步曲就是，你自己不相信的時(shí)候就找一個(gè)心理醫(yī)生問問，現(xiàn)在是“請(qǐng)專業(yè)的人做專業(yè)的事”的時(shí)代。我強(qiáng)烈反對(duì)父母學(xué)了心理學(xué)之后，親自操刀來(lái)解決孩子的問題。這個(gè)原則叫作，“解鈴不能系鈴人”。實(shí)際上也是這樣子的，有很多學(xué)心理學(xué)的父母親，他們只是想更科學(xué)地來(lái)操縱孩子而已，或者更狡猾地讓孩子變得聽話。▌問題5：父母親學(xué)心理學(xué)有什么好處？答：我當(dāng)然提倡所有的父母親都學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)，這個(gè)好處不是可以更好地操控孩子或者治療孩子，這個(gè)好處是父母親自己可以變得更加健康，而這就是孩子變得健康的最好的環(huán)境。在心理學(xué)上面有一句話，大家也可以把它記住，就是“父母親是什么人，意思就是父母親健不健康，比父母親怎么做，要更加重要”。▌問題6：我的孩子喜歡玩游戲機(jī)，剛才他剛好聽到您講的課，然后他對(duì)我們說(shuō)，你們要做聽話的父母，這種情況該怎么辦？答：這個(gè)問題很好玩，就是孩子喜歡玩游戲機(jī)，這個(gè)孩子剛才也聽到了姓曾的那個(gè)人講的課，然后孩子就開始對(duì)父母說(shuō)，你們要做聽話的父母。我估計(jì)現(xiàn)在這對(duì)父母有可能非常非常的不爽，估計(jì)把我掐死的心可能都有。在這樣的有張力的情況下，我怎么說(shuō)可能都沒用。我說(shuō)的不是在某一個(gè)單次的事情上面，比如說(shuō)孩子現(xiàn)在要玩游戲機(jī)，以前你可能會(huì)阻止他，但現(xiàn)在呢，他拿出姓曾的那個(gè)人的語(yǔ)錄來(lái)攻擊你，這直接把我放在了跟爸爸媽媽對(duì)立的位置上面。這種情況其實(shí)是經(jīng)常發(fā)生的。我的建議是避開今天這樣的一個(gè)急性的場(chǎng)景，然后在明天或者是大家都不那么激烈的情況下，討論一下，到底在哪些方面爸爸媽媽應(yīng)該聽你的話，哪些方面你應(yīng)該聽自己的話。因?yàn)楹⒆铀约簩?shí)際上也有好好學(xué)習(xí)、少玩游戲機(jī)的愿望的。我舉個(gè)例子，大概兩年前給我女兒買了一個(gè)iPhone6。大家都知道手機(jī)對(duì)孩子有很多的吸引力，比學(xué)習(xí)的吸引力要大很多很多。我是在路邊把這個(gè)手機(jī)交給她的，我給她說(shuō)了這樣一句話，“買手機(jī)是我的事情，怎么樣對(duì)待手機(jī)，每天玩多少時(shí)間手機(jī)，多少時(shí)間學(xué)習(xí)，是你的事情，爸爸就不管了”。然后她當(dāng)時(shí)的反應(yīng)很有意思，她說(shuō)，“你這樣一說(shuō)，我就想手機(jī)都不打開就去學(xué)習(xí)了”。我們?cè)谶@些事情真的需要仔細(xì)地去體會(huì)一下，如果我們是孩子的話，我們?cè)撛趺醋?。也許我下面要說(shuō)的一個(gè)人本主義的信念能夠幫助到大家。信念是這樣說(shuō)的，“我們要相信一個(gè)人自己就有需要被主流社會(huì)價(jià)值觀接受的愿望，所謂主流社會(huì)的價(jià)值觀就是，好好學(xué)習(xí)、獲得成就、獲得認(rèn)可、獲得尊敬”，而獲得這樣的認(rèn)可真的是需要努力地學(xué)習(xí)，努力地工作，為他人做好事來(lái)得到。這樣的愿望如果是被父母強(qiáng)迫的，那就相當(dāng)于置換了孩子內(nèi)心里面最強(qiáng)大的動(dòng)機(jī)，這樣做非常非常的不好。這樣做之所以不好是因?yàn)槲覀儼押⒆幼匀坏脑竿?，變成了?lái)自父母親的壓力。這個(gè)信念，我可以換一個(gè)簡(jiǎn)單的說(shuō)法，當(dāng)然大的方面需要管，比如說(shuō)關(guān)于安全、基本的禮貌等等，這個(gè)讓孩子服從是沒有什么大的問題的，大家都服從。還有就是在讓孩子服從的時(shí)候，態(tài)度比內(nèi)容重要，就是你要他服從什么不重要，重要的是你用什么樣的方式或者態(tài)度達(dá)到你的目的。剛才那個(gè)說(shuō)法可以把它變成更容易理解的，就是一個(gè)孩子，如果你不通過各種嚴(yán)厲的或者苛刻的或者是有那么一點(diǎn)點(diǎn)施虐的方式來(lái)對(duì)待他，他自然而然會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，或者是被尊敬的人。但是如果我們用了剛才所說(shuō)的那些惡劣的態(tài)度，那他成為罪犯的可能性就會(huì)非常得大。再說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是，不管，他成為好人的可能性會(huì)變大；如果管得過于嚴(yán)厲，他變?cè)愀獾目赡苄跃妥兊梅浅５么?。再說(shuō)一個(gè)籠統(tǒng)的回答，就是當(dāng)孩子變得糟糕，比如不上學(xué)、在外面亂交朋友、長(zhǎng)時(shí)間沉溺于網(wǎng)絡(luò)、不干什么正經(jīng)的事情、打架斗毆，這些都是反應(yīng)性的，而成為一個(gè)被主流社會(huì)接納的人，這是他的原發(fā)性的、本質(zhì)性的愿望。反應(yīng)性的意思很簡(jiǎn)單，通俗地說(shuō)，就是被逼成那個(gè)樣子的。當(dāng)然，導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果不是父母親愿意的，我們要說(shuō)的是，父母親的潛意識(shí)有可能干了一些他們自己都不敢相信的事情出來(lái)。我們一說(shuō)到潛意識(shí)的時(shí)候，可能會(huì)讓很多人覺得不可思議，潛意識(shí)實(shí)際上說(shuō)的就是，你不知不覺就做了什么違背你本來(lái)意愿的事情。這就是為什么這個(gè)世界上有那么多事與愿違的事情的原因，特別是關(guān)于孩子的成長(zhǎng)上面。父母親的愿望和孩子的實(shí)際狀況實(shí)在是相差得太遠(yuǎn)了，而且你在意識(shí)層面完全沒有辦法解釋。這個(gè)時(shí)候我們就需要?jiǎng)佑锰綔y(cè)潛意識(shí)的工具。▌問題7：孩子上初中了，做作業(yè)還希望父母親坐在旁邊，這是怎么回事？答：現(xiàn)在就說(shuō)到孩子的潛意識(shí)了，孩子初中還希望父母親陪在旁邊，實(shí)際上是在滿足父母親想坐在旁邊的愿望。因?yàn)槲覀兩晕⑾胍幌刖椭?，這個(gè)時(shí)候孩子正是要去獨(dú)立的時(shí)候，如果父母親還在旁邊，顯然會(huì)影響他的獨(dú)立，以及影響他使用他的智力來(lái)解決那些題目的可能性。這又可以把它籠統(tǒng)歸納成一句簡(jiǎn)單的話，就是“孩子讓自己某一個(gè)能力的喪失，或者是讓自己出一個(gè)心理上面的問題，是在向父母行賄，就是父母親需要他這樣子”。但是估計(jì)這句話說(shuō)出來(lái)，有很多父母又在拍桌子說(shuō)，這小子又在胡說(shuō)八道，一晚上都在胡說(shuō)八道，我們根本就沒有要他用這種方式向我們行賄。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，這個(gè)例子講過很多遍，就是有一個(gè)媽媽，她有一個(gè)五歲的兒子，這個(gè)媽媽告訴我說(shuō)，她先說(shuō)了一個(gè)也是原則性的問題，就是孩子要長(zhǎng)大從來(lái)不是問題，關(guān)鍵是媽媽不讓孩子長(zhǎng)大。如果回到剛才這位朋友問的問題，就是孩子從心底來(lái)說(shuō)，不希望自己在初中的時(shí)候還要媽媽陪著做作業(yè)，是父母需要，所以孩子就滿足父母的需要。還是這個(gè)媽媽級(jí)別的女性的咨詢師，她說(shuō)的這樣一個(gè)故事，這個(gè)故事發(fā)生在她和她五歲的兒子之間。她在訓(xùn)練他兒子在他自己的房間里面獨(dú)自睡覺。她把他兒子送到兒子的房間，給他把被子蓋好，看著他的眼睛說(shuō)，“你是小男子漢，媽媽今天晚上不陪你睡”。他兒子聽到很高興，就說(shuō)，“媽媽今天晚上我一個(gè)人睡”，很自豪的小男子漢的感覺。媽媽就關(guān)了燈，把門關(guān)上出去，然后在房間里面晃了一大圈，又把兒子的門打開，把燈開開，盯著兒子的眼睛說(shuō)，“媽媽今天晚上不陪你睡”。這個(gè)時(shí)候兒子看出了媽媽的潛意識(shí)的需要，想了兩秒鐘說(shuō)，“不，媽媽，今天晚上我要跟你睡”。這個(gè)例子說(shuō)明，孩子對(duì)爸爸媽媽潛意識(shí)里面到底是希望自己獨(dú)立還是希望自己依賴，是非常敏感的，當(dāng)他們能夠感覺到爸爸媽媽會(huì)因?yàn)樗麄兊拈L(zhǎng)大而有喪失感的時(shí)候，他們就會(huì)通過犧牲自己某些能力，把這個(gè)作為禮物送給爸爸媽媽。▌問題8：以下籠統(tǒng)地回答關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的問題答：我還是想籠統(tǒng)地回答關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)的問題，我知道這對(duì)于中國(guó)的家庭來(lái)說(shuō)，是天字第一號(hào)的問題。孩子如果出現(xiàn)厭學(xué)，或者學(xué)某一門功課學(xué)不進(jìn)去，最好的辦法還是正規(guī)地求助心理醫(yī)生。簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是這個(gè)事情，父母親越插手，事情就越糟糕。舉個(gè)例子，有一個(gè)女性，她自己也是心理咨詢師，她向我求助一個(gè)問題。她女兒數(shù)學(xué)成績(jī)非常的糟糕，大概在全年級(jí)倒數(shù)多少名。這位媽媽不服氣的地方就在于，她自己高考的數(shù)學(xué)成績(jī)是滿分，120分。我覺得我數(shù)學(xué)成績(jī)實(shí)際上也可以，但在面對(duì)一個(gè)高考數(shù)學(xué)成績(jī)120分的女性的時(shí)候，我覺得我自己連兩位數(shù)的加減法可能都不會(huì)算了。這種感覺也可能是她女兒在面對(duì)她媽媽的時(shí)候的感覺。這個(gè)媽媽在女兒小學(xué)、初中、高中整個(gè)階段，下很大決心，花了很多的時(shí)間，要親自提高女兒的數(shù)學(xué)成績(jī)，但是沒有達(dá)到目的。然后就發(fā)生了奇跡，這個(gè)奇跡就是，她的女兒去國(guó)外念書，讀的是理科，必須學(xué)數(shù)學(xué)。剛開始的時(shí)候數(shù)學(xué)是C，過了一段時(shí)間變成C+，又過了一段時(shí)間變成B，又過了一段時(shí)間變成B+，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谥本€上升，在她女兒大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，數(shù)學(xué)成績(jī)是A+。這么媽媽還是悟性挺好的，覺得可能是自己的問題。但是她無(wú)論如何都想不清楚：不管是從遺傳還是從環(huán)境角度來(lái)說(shuō)，我都沒有辦法理解為什么我的女兒數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)是這個(gè)樣子。學(xué)了精神分析之后，她終于找到了答案，就是她在潛意識(shí)層面可能跟她女兒合謀定了一個(gè)合同，這個(gè)合同就是媽媽為自己的數(shù)學(xué)成績(jī)很自豪，那女兒你就不要把自己的數(shù)學(xué)成績(jī)搞好了，免得影響媽媽在數(shù)學(xué)成績(jī)方面的自豪感。這樣的潛意識(shí)的東西，如果你第一次說(shuō)給一個(gè)完全沒有聽說(shuō)過精神分析的人聽，他會(huì)覺得四個(gè)字：胡說(shuō)八道。當(dāng)你學(xué)了一些精神分析這樣的關(guān)于潛意識(shí)的知識(shí)的時(shí)候，你就會(huì)覺得這個(gè)說(shuō)得太對(duì)了，因?yàn)槟銖囊庾R(shí)層面真的是沒有辦法解釋這樣一個(gè)媽媽為什么有數(shù)學(xué)成績(jī)那么差的女兒。▌問題9：?jiǎn)斡H家庭的孩子在青春期的時(shí)候幾年沒有喊過媽媽，而且媽媽一直都在監(jiān)督她的學(xué)習(xí)，這個(gè)問題怎么解決？答：我剛才已經(jīng)說(shuō)過了，首先你評(píng)估一下，就是直接操作我剛才說(shuō)的兩步曲。第一，評(píng)估一下這個(gè)問題的嚴(yán)重程度，我大概評(píng)估了一下，幾年沒有喊媽媽，這個(gè)嚴(yán)重程度不高，不太是個(gè)事兒。有很多的青春期孩子，他為了讓自己更加的獨(dú)立，或者說(shuō)要回避內(nèi)心里面對(duì)媽媽過度的依戀和愛，他們爸爸媽媽這幾個(gè)字是叫不出口的。如果孩子在青春期的時(shí)候不叫爸爸媽媽，恰好證明他在內(nèi)心里面跟父母親非常非常的親。他需要用語(yǔ)言上面不叫爸爸媽媽，來(lái)把自己跟父母親隔開一點(diǎn)點(diǎn)。這個(gè)術(shù)語(yǔ)叫做“反向形成”。當(dāng)他們真正的人格變得獨(dú)立之后，他們就不會(huì)因?yàn)樽约航幸宦晪寢?，就覺得自己又融化在媽媽的懷里了，沒有長(zhǎng)熟的時(shí)候肯定有這種威脅，一叫媽媽的時(shí)候，好象就回到了嬰兒期，融化在媽媽的懷里。用剛才說(shuō)的第一步來(lái)判斷一下，你女兒在青春期的時(shí)候不叫媽媽這個(gè)問題不是太大的問題。緊接著就是第二步，要不要通過心理醫(yī)生的干預(yù)，既然問題不大的話不干預(yù)也可以。但是，我鼻子聞到你說(shuō)到你監(jiān)督她的學(xué)習(xí)的時(shí)候，我覺得這個(gè)后面可能還是涉及到我們今天晚上的主題，就是權(quán)利斗爭(zhēng)。我會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心，就是你通過對(duì)她學(xué)習(xí)的控制或者監(jiān)督，來(lái)滿足你的其他方面的某些需要，我不知道是什么。所以為了解答這個(gè)問題，也可以找心理醫(yī)生談一談。▌問題10：是不是凡是意識(shí)層面不能解釋的問題，都可以從潛意識(shí)里找到答案？答：這個(gè)問題比較原則，我怎么覺得這個(gè)問題有點(diǎn)陷阱的味道，但是我還是決定跳下去。我這么說(shuō)吧，我把“凡是”去掉——很多意識(shí)層面不能解決的問題，都可以從潛意識(shí)找到答案。我從事這個(gè)職業(yè)很多很多年了，我的感覺就是好像我遇到所有的問題都差不多可以從潛意識(shí)層面找到答案，有沒有百分之百我不知道，90%是沒問題的，而對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)90%就夠了。▌問題11：孩子4歲多，做事拖拖拉拉磨磨唧唧，容易發(fā)脾氣好哭，該怎么辦？答：我覺得，這個(gè)時(shí)候需要跟心理醫(yī)生談一談，不是因?yàn)檫@個(gè)孩子的問題有多嚴(yán)重，而是因?yàn)橐粋€(gè)媽媽在遇到這樣的孩子的時(shí)候，自己的反應(yīng)會(huì)很嚴(yán)重，所以需要找心理醫(yī)生正兒八經(jīng)地談一談。第一，孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)閶寢屧趺醋隽?，或者說(shuō)媽媽潛意識(shí)里面發(fā)出了一些什么樣的信息，使孩子處在這個(gè)狀態(tài)。第二，學(xué)會(huì)怎么樣在孩子是這樣子的時(shí)候，做什么。這時(shí)候找心理醫(yī)生，需要媽媽了解自己在孩子拖拖拉拉的時(shí)候應(yīng)該怎么辦。▌問題12：我兒子今年18歲，一直很聽話，學(xué)習(xí)成績(jī)好，現(xiàn)在輟學(xué)在家里怎么辦？答：在中國(guó)大概有幾十萬(wàn)這個(gè)年齡的孩子輟學(xué)在家，我覺得還是剛才那個(gè)兩步曲，就是我們先判斷這個(gè)問題有多嚴(yán)重，然后再第二步該怎么辦。我個(gè)人判斷，會(huì)覺得這個(gè)問題是個(gè)問題，是已經(jīng)到了需要第二步看心理醫(yī)生的問題。有很多的爸爸媽媽會(huì)問，說(shuō)那孩子不愿意去看心理醫(yī)生怎么辦？面對(duì)這個(gè)問題，大家記住下面一句話，就是“心理問題不是孩子的問題，也不是父母親的問題，而是父母親孩子關(guān)系出了問題”。這也是我們今天晚上的主題，也就是親子關(guān)系。注意，如果孩子不愿意去，父母親單獨(dú)去見心理醫(yī)生也是可以的。為什么，既然是關(guān)系出了問題，那我們改變?nèi)魏我粋€(gè)人，都可以改變這個(gè)關(guān)系。從系統(tǒng)論來(lái)說(shuō)，一個(gè)局部的變動(dòng)就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)系統(tǒng)的變化。還需要說(shuō)一下，父母去看心理醫(yī)生，好的心理醫(yī)生不會(huì)把跟你的咨詢做成對(duì)你的批斗會(huì)，好的心理醫(yī)生也不會(huì)過度增加你因?yàn)楹⒆舆@樣或那樣了而產(chǎn)生的內(nèi)疚感，好的心理醫(yī)生也不會(huì)把所有的責(zé)任都?xì)w結(jié)到你身上，當(dāng)然同樣也不會(huì)把所有的責(zé)任都?xì)w結(jié)到孩子身上。心理醫(yī)生會(huì)非常中立地幫助你理解你和孩子之間到底發(fā)生了什么，然后你搞懂了你跟孩子之間發(fā)生了什么之后，你就會(huì)自動(dòng)調(diào)整。▌問題13：一味地不要求孩子聽話，孩子會(huì)不會(huì)做出不正確的決定？答：有人問說(shuō)一味地不要求孩子聽話，孩子就怎么怎么著了，這樣一個(gè)問題。這個(gè)問題剛才我已經(jīng)用一條信念做過回答，這條信念就是，我們?nèi)绻粚?duì)孩子施虐，不對(duì)他過度苛刻的要求的話，他自動(dòng)會(huì)走正道，或者說(shuō)做主流社會(huì)所要求的事情。▌問題14：孩子跟媽媽都學(xué)了精神分析方法，用精神分析過招，會(huì)使用很多精神分析術(shù)語(yǔ)，這