2024年自考-自考專業(yè)(小學教育)-美育基礎(chǔ)筆試歷年全考點試卷附帶答案

2024年自考-自考專業(yè)(小學教育)-美育基礎(chǔ)筆試歷年全考點試卷附帶答案（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）第1卷一.單選題(共10題)1.提出“趣味無可爭辯，但是可以修養(yǎng)”這—觀點的是（）A.王國維B.李澤厚C.宗白華D.朱光潛2.游戲是幼兒的一種自我表現(xiàn)方式，它既無強制性也無（）A.懲罰性B.鼓勵性C.反射性D.象征性3.提出“趣味無可爭辯，但是可以修養(yǎng)”這—觀點的是（）A.王國維B.李澤厚C.宗白華D.朱光潛4.游戲是幼兒的一種自我表現(xiàn)方式，它既無強制性也無（）A.懲罰性B.鼓勵性C.反射性D.象征性5.《局外人》的作者是（）A.加繆B.薩特C.卡夫卡D.昆德拉6.音樂的表情性決定了它的一個重要審美特征是（）A.培養(yǎng)少兒的創(chuàng)造力B.發(fā)展少兒的聽覺感受能力C.陶冶少兒的情感D.激發(fā)少兒的思維發(fā)展7.“美感教育就在于訓練我們?nèi)バ蕾p最大限度的美?！边@一論斷出自（）A.雨果B.桑塔耶納C.歌德D.席勒8.“寓教于樂”是詩人賀拉斯提出的著名論點，它出現(xiàn)在（）A.《文藝對話集》B.《詩學》C.《詩藝》D.《判斷力批判》9.學校美育的實施首先是在下列哪種活動中進行的?（）A.教師教學B.課外活動C.課堂教學D.學生學習10.為了更好地發(fā)揮景觀美育的作用，應(yīng)該加強景觀的（）A.特色美、造型美和整體美B.特色美、比例美和和諧美C.個性美、比例美和整體美D.個性美、造型美和和諧美二.問答題(共1題)1.審美創(chuàng)造能力是指什么？三.多選題(共10題)1.游戲?qū)ι賰簩徝腊l(fā)展的特殊作用表現(xiàn)在（）A.發(fā)展少兒的藝術(shù)才能B.發(fā)展少兒想像力C.發(fā)展少兒自發(fā)精神D.培養(yǎng)少兒的審美趣味E.發(fā)展、強化少兒情感體驗2.小學美育對高年級學生應(yīng)著重于培養(yǎng)的能力是（）A.感知能力B.情感體驗?zāi)芰.審美理解能力D.審美創(chuàng)造能力E.邏輯思維能力3.小學美育對高年級學生應(yīng)著重于培養(yǎng)的能力是（）A.感知能力B.情感體驗?zāi)芰.審美理解能力D.審美創(chuàng)造能力E.邏輯思維能力4.就形態(tài)而言，美的事物可分為（）A.自然美B.社會美C.藝術(shù)美D.科技美E.形式美5.在中國古代的“六藝”教育中，包含了美育的因素的有（）A.“禮”B.“樂”C.“射”D.“御”E.“書”6.少兒未特定化特征包括（）A.人的感官并不指向某一特定對象B.人在形態(tài)學上有缺陷C.人靠本能生活D.人本身包含巨大發(fā)展的可能E.有相對穩(wěn)定的審美趣味7.藝術(shù)教育的內(nèi)容包括（）A.藝術(shù)興趣教育B.藝術(shù)情感教育C.藝術(shù)知識教育D.藝術(shù)創(chuàng)作教育E.藝術(shù)欣賞教育8.下面屬于學校環(huán)境美育的有（）A.校園建筑協(xié)調(diào)統(tǒng)一B.建設(shè)花園式校園C.在教室懸掛偉人或科學家的肖像D.校內(nèi)各建筑距離適當E.學校校服設(shè)計美觀大方、制作精良9.哲學家康德將人的心理結(jié)構(gòu)分為（）A.知B.情C.意D.心E.思10.游戲?qū)ι賰簩徝腊l(fā)展的特殊作用表現(xiàn)在（）A.發(fā)展少兒的藝術(shù)才能B.發(fā)展少兒想像力C.發(fā)展少兒自發(fā)精神D.培養(yǎng)少兒的審美趣味E.發(fā)展、強化少兒情感體驗第2卷一.單選題(共10題)1.下面不屬于兒童自身發(fā)展內(nèi)容的是（）A.道德發(fā)展B.道德發(fā)展C.審美發(fā)展D.智力發(fā)展2.魯迅曾說過，《紅樓夢》里的焦大是絕不會愛林妹妹的。這反映出審美觀具有（）A.民族性B.時代性C.時代性D.階級性3.美育推動社會主義精神文明建設(shè)的發(fā)展是通過以下兩種方式實現(xiàn)的，即促進人的全面發(fā)展和人的（）A.審美發(fā)展B.道德發(fā)展C.精神發(fā)展D.心智發(fā)展4.美的集中體現(xiàn)的形態(tài)是（）A.自然美B.藝術(shù)美C.社會美D.科技美5.下面不屬于兒童自身發(fā)展內(nèi)容的是（）A.道德發(fā)展B.認知發(fā)展C.審美發(fā)展D.智力發(fā)展6.為了更好地發(fā)揮景觀美育的作用，應(yīng)該加強景觀的（）A.特色美、造型美和整體美B.特色美、比例美和和諧美C.個性美、比例美和整體美D.個性美、造型美和和諧美7.亞里士多德提倡（）A.和諧教育B.素質(zhì)教育C.人文教育D.科學教育8.美的事物是（）A.合目的性與合規(guī)律性的統(tǒng)一B.合目的性與合原則性的統(tǒng)一C.合目的性與合原則性的統(tǒng)一D.合多樣性與合原則性的統(tǒng)一9.“夫美也者，上下、內(nèi)外、大小、遠近皆無害焉，故日美?！边@句話體現(xiàn)了（）A.求美先求真的觀點B.美善統(tǒng)一的觀點C.美的內(nèi)在規(guī)律的觀點D.真美合一的觀點10.人體美的體現(xiàn)是（）A.形、神、美的融合B.健、力、美的融合C.健、形、美的融合D.力、神、美的融合二.問答題(共1題)1.如何培養(yǎng)正確的審美觀?三.多選題(共10題)1.下列說法不正確的有（）A.閑暇就是無事可干B.閑暇與審美沒有關(guān)系C.閑暇的產(chǎn)生有其社會的和物質(zhì)的基礎(chǔ)D.審美是人度過其閑暇時間的最佳方式E.閑暇對人生無足輕重2.就形態(tài)而言，美的事物可分為（）A.自然美B.社會美C.藝術(shù)美D.科技美E.形式美3.在中國古代的“六藝”教育中，包含了美育的因素的有（）A.禮”B.樂“”C.射“”D.“御”E.書“”4.下列說法中正確的有（）A.美育的形象是美育活動基礎(chǔ)B.美育的形象是美育活動的目標C.美育的形象是一種具有生命力的形象D.美育的形象是一種蘊含著意味的形象E.美育的形象是一種活的形象5.下列說法不正確的有（）A.閑暇就是無事可干B.閑暇與審美沒有關(guān)系C.閑暇的產(chǎn)生有其社會的和物質(zhì)的基礎(chǔ)D.審美是人度過其閑暇時間的最佳方式E.閑暇對人生無足輕重6.哲學家康德將人的心理結(jié)構(gòu)分為（）A.知B.情C.意D.心E.思7.下面屬于學校環(huán)境美育的有（）A.校園建筑協(xié)調(diào)統(tǒng)一B.建設(shè)花園式校園C.在教室懸掛偉人或科學家的肖像D.校內(nèi)各建筑距離適當E.學校校服設(shè)計美觀大方、制作精良8.少兒未特定化特征包括（）A.人的感官并不指向某一特定對象B.人在形態(tài)學上有缺陷C.人靠本能生活D.人本身包含巨大發(fā)展的可能E.有相對穩(wěn)定的審美趣味9.藝術(shù)教育的內(nèi)容包括（）A.藝術(shù)興趣教育B.藝術(shù)情感教育C.藝術(shù)知識教育D.藝術(shù)創(chuàng)作教育E.藝術(shù)欣賞教育10.下列說法中正確的有（）A.美育的形象是美育活動基礎(chǔ)B.美育的形象是美育活動的目標C.美育的形象是一種具有生命力的形象D.美育的形象是一種蘊含著意味的形象E.美育的形象是一種活的形象第1卷參考答案一.單選題1.參考答案：D2.參考答案：A3.參考答案：D4.參考答案：A5.參考答案：A6.參考答案：C7.參考答案：B8.參考答案：C9.參考答案：C10.參考答案：A二.問答題1.參考答案：審美創(chuàng)造能力，是指審美主體在感知美、鑒賞美的基礎(chǔ)上，按照美的規(guī)律創(chuàng)造美的事物的能力。三.多選題1.參考答案：BCE2.參考答案：CD3.參考答案：CD4.參考答案：ABCDE5.參考答案：BE6.參考答案：AD7.參考答案：CDE8.參考答案：ABCDE9.參考答案：ABC10.參考答案：BCE第2卷參考答案一.單選題1.參考答案：D2.參考答案：D3.參考答案：A4.參考答案：B5.參考答案：D6.參考答案：A7.參考答案：A8.參考答案：A9.參考答案：B10.參考答案：B二.問答題1.參考答案：(1)學馬克思主義美學理論。(2分)(2)積極參加社會實踐活動特別是審美實踐活動。(2分)