2021年湖南省株洲市蘆淞區(qū)中考模擬語(yǔ)文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/12021年湖南省株洲市蘆淞區(qū)中考模擬語(yǔ)文試題（解析）蘆淞區(qū)2021年上學(xué)期模擬測(cè)試九年級(jí)語(yǔ)文試題卷

時(shí)量：150分鐘滿(mǎn)分：150分

注意事項(xiàng)：

1.答題前，請(qǐng)按要求在答題卡上填寫(xiě)好自己的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。

2.答題時(shí)，切記解析要填在答題卡上，答在試題卷上的解析無(wú)效。

3.測(cè)試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。

一、語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用（共34分）

（一）單項(xiàng)選擇題（共15分，每小題3分）

1.下列句子中加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一句是（）

A.只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書(shū)經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾（liú），味同嚼（jiáo）蠟。

B.它以深遠(yuǎn)的力度和廣度，挾（xié）持著我們的精神，以成為它麾（huī）下持久的人質(zhì)。

C.驚濤澎湃（bài），驚起萬(wàn)丈狂瀾（láng），濁流滾滾，結(jié)成九曲連環(huán)

D.長(zhǎng)髯（rán）覆蓋了兩頰（jiá），遮住了嘴唇，遮住了皺似樹(shù)皮的黝黑臉膛。

2.下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.唯一的秘決是忠實(shí)，忠實(shí)從心里上發(fā)出來(lái)的便是敬。

B.我看見(jiàn)他鄭重其事地帶著兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)衣服襤褸年老水手走去。

C.我是你雪被下古連的胚芽，是你掛著眼淚的笑窩。

D.紫色的大條副上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像并濺的水花。

3.在下面一段話(huà)的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

《禮記》有云：“君子之交淡如水?！迸c________的人交往，經(jīng)常是清且淡；如同作畫(huà)________淡雅，才能耐看，但寫(xiě)文章，卻要________，一波三折；正如人們游覽名山，多愛(ài)它的嵯峨多姿，變化莫測(cè)。

A.情投意合清澈跌宕起伏

B.情投意合清新此起彼伏

C.志趣相投清新跌宕起伏

D.志趣相投清澈此起彼伏

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.在構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的偉大征程上，中國(guó)北斗衛(wèi)星系統(tǒng)將散發(fā)出更加耀眼的光芒。

B.各地垃圾分類(lèi)推進(jìn)力度不一，存在居民分類(lèi)意識(shí)不強(qiáng)，準(zhǔn)確率不高。

C.我們應(yīng)該努力提升自己的衛(wèi)生意識(shí)、健康習(xí)慣，從文明就餐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

D.據(jù)統(tǒng)計(jì)，近一半少年兒童非正常死亡原因是由于溺水造成的，遠(yuǎn)超交通傷害和跌落意外。

5.下面有關(guān)名著和文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《禮記》是戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編，《雖有嘉肴》是《禮記·學(xué)記》中的一段。

B.《朝花夕拾》是魯迅先生的一部回憶性散文集，我們學(xué)過(guò)的《藤野先生》和《從百草園到三味書(shū)屋》都選自于這部文集。

C.“既加冠，益慕圣賢之道”“今雖耄老，未有所成”中，“加冠”表示年已二十；“耄老”，指年老，表示年齡在六、七十歲之間。

D.《木蘭詩(shī)》選自《樂(lè)府詩(shī)集》，它是南北朝時(shí)期的一首北朝民歌。

（二）按原文默寫(xiě)（共8分，每空1分）

6.默寫(xiě)

（1）________，________。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

（2）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。________，________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之）》）

（3）靜以修身，儉以養(yǎng)德。________，________。（諸葛亮《誡子書(shū)》）

（4）________，豐年留客足雞豚。________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

（三）綜合性學(xué)習(xí)（共11分）

7.請(qǐng)你參加蘆淞區(qū)舉行的“我心中的英雄”綜合性學(xué)習(xí)主題活動(dòng)。

（1）請(qǐng)將：“先烈功垂千古，英名流傳萬(wàn)年”用正楷字鈔寫(xiě)在答題卡的田字格中。

（2）以下是開(kāi)展活動(dòng)前后學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)你提取主要信息。

蘆淞區(qū)初中生“我最崇拜的人物”問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

占比時(shí)間革命英雄藝體明星其他

活動(dòng)前18％70％12％

活動(dòng)后80％17％13％

（3）請(qǐng)用一句話(huà)概括下述材料的主要內(nèi)容，不超過(guò)30字。

株洲市戲劇傳承中心精心打磨的集現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義于一體的民族歌劇《英雄》，將于株洲神農(nóng)大劇院震撼上演！全劇通過(guò)“初戀俚歌”、“熱戀酒歌”、“苦戀離歌”和“生死戀長(zhǎng)歌”四幕，帶我們一起回顧那段血與情的英雄戀歌！

《英雄》取材于真實(shí)的歷史事件，其中，“英”指的是中國(guó)共產(chǎn)黨第一位女黨員繆伯英，“雄”則是其丈夫何孟雄。本劇以?xún)扇说拿置?，將二人相識(shí)，入黨，親歷二七大罷工與反革命政變，乃至入獄就義等情節(jié)串聯(lián)，為我們呈現(xiàn)了一對(duì)共產(chǎn)黨人勇于犧牲的熱血故事！

（4）4月10號(hào)，蘆淞區(qū)組織觀看株洲市民族歌劇《英雄》，邀請(qǐng)全區(qū)師生參加這一項(xiàng)活動(dòng)。小明（不情愿地）說(shuō)：“馬上要中考了，誰(shuí)有時(shí)間去觀看這么沒(méi)意思的歌??？”如果你是班長(zhǎng)，你會(huì)對(duì)小明說(shuō)：“_____”

二、白話(huà)文閱讀（共30分）

（一）

①中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)由漢、藏、蒙等多個(gè)民族的傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)共同組成，它既有東方傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)的神秘之處，又往往有現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)所不及的奇特功效。它含有神話(huà)、傳說(shuō)的成分，它的許多原理至今也無(wú)法用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論進(jìn)行科學(xué)的解釋?zhuān)@種“神秘”的醫(yī)藥學(xué)，卻常常有著神奇的功效。比如藏醫(yī)，很長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期，它的傳授是在寺廟中以隱秘的方式進(jìn)行的，它用青藏高原所獨(dú)有的植物、動(dòng)物、礦物和食物對(duì)患者進(jìn)行治療，對(duì)包括癌癥、中風(fēng)在內(nèi)的多種令現(xiàn)代醫(yī)學(xué)棘手的疾病有著較好的療效。

②中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)和西方現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)，是兩種不同的科學(xué)體系，表現(xiàn)出兩種不同的思維模式。例如中醫(yī)（漢醫(yī)學(xué)），它對(duì)疾病的診治，主要從整體著眼，針對(duì)功能采取多方面的調(diào)節(jié)性的治療。而建立在西方現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)之上的西醫(yī)學(xué)，則是從局部出發(fā)，針對(duì)結(jié)構(gòu)采取比較單一的治療。中醫(yī)既重視外邪致病，也重視七情內(nèi)傷，充分考慮到了生理、心理、社會(huì)諸多因素在疾病發(fā)生、發(fā)展和變化過(guò)程中的作用；它通過(guò)望、聞、問(wèn)、切等手段，按癥候?qū)⒉∪朔诸?lèi)定型；處方用藥時(shí)，既考慮到病人所患的疾病，又考慮病人所屬的癥型，通過(guò)君、臣、佐、使，進(jìn)行靈活的辨證論治。而西醫(yī)，更注重的是病理方面的因素。它借助儀器設(shè)備，從組織、細(xì)胞乃至分子水平來(lái)闡述人體的結(jié)構(gòu)、功能及其變化規(guī)律。

③西醫(yī)學(xué)在充分發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，往往由于認(rèn)識(shí)手段的局限，導(dǎo)致素材的不足而難以把握事物的整體規(guī)律。而中醫(yī)學(xué)，它雖然不能借助儀器設(shè)備對(duì)疾病作出精確的科學(xué)的解釋?zhuān)诎盐占膊〉恼w思維上顯示出它的優(yōu)勢(shì)。例如，前幾年，有人提出了下丘腦存在免疫—神經(jīng)—內(nèi)分泌整合中心的學(xué)說(shuō)，這反映出西醫(yī)學(xué)在更深入的層次上認(rèn)識(shí)生命本質(zhì)的同時(shí)，對(duì)機(jī)體整體的調(diào)控研究也日趨重視；但它對(duì)于免疫、神經(jīng)、內(nèi)分泌這三個(gè)原來(lái)認(rèn)為獨(dú)立的系統(tǒng)之間是如何相互作用、相互影響、又相互協(xié)調(diào)以維持機(jī)體穩(wěn)定，這一整合功能失常用什么措施糾正等問(wèn)題，還是解釋得不夠清楚。而中醫(yī)學(xué)對(duì)于腎陽(yáng)虛癥的研究，發(fā)現(xiàn)這一癥型的患者存在著潛在的以下丘腦免疫—神經(jīng)—內(nèi)分泌功能減退為主的病變，其影響可波及免疫功能，波及下丘腦、垂體所屬的靶腺。中醫(yī)采用補(bǔ)腎療法，可以緩解患者的臨床癥狀，對(duì)神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫系統(tǒng)的功能也有明顯的改善作用。

④中國(guó)、埃及、羅馬和印度的傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)，是世界知名的四大傳統(tǒng)醫(yī)藥體系，在歷史的變遷中，唯獨(dú)中國(guó)的傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)經(jīng)受了考驗(yàn)，傳承下來(lái)。中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)因迥異于西方現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，常被人認(rèn)為是非科學(xué)的?？陀^地說(shuō)，它的確還有一些不成熟的地方。但隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步和研究的深入，中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)將不再神秘而為更多的人所接受。現(xiàn)在，美、德等許多國(guó)家都開(kāi)始接受中藥，英國(guó)所開(kāi)設(shè)的中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥診所，就已經(jīng)發(fā)展到近3000個(gè)。

8.中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)為什么顯得“神秘”，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.它往往與古老的神話(huà)和傳說(shuō)緊密結(jié)合在一起。

B.站在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的角度看，它有難以解釋的地方。

C.它長(zhǎng)期以來(lái)以隱秘的方式在寺廟中代代相傳。

D.很多西方人對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)還不了解。

9.關(guān)于中醫(yī)學(xué)與西醫(yī)學(xué)的比較，下列說(shuō)法中符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.西醫(yī)學(xué)提出了下丘腦存在整合中心的學(xué)說(shuō)，中醫(yī)學(xué)解決了這一學(xué)說(shuō)應(yīng)用中的問(wèn)題。

B.中醫(yī)學(xué)能治療包括中風(fēng)在內(nèi)的所有疑難雜癥，西醫(yī)學(xué)對(duì)這些病則感到束手無(wú)策。

C.中醫(yī)學(xué)借助望、聞、問(wèn)、切收集全部素材，西醫(yī)學(xué)借助儀器設(shè)備收集的是部分素材。

D.中醫(yī)學(xué)考慮多方面的因素進(jìn)行辨證論治，西醫(yī)學(xué)主要針對(duì)病理因素進(jìn)行治療。

10.請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)中醫(yī)將逐步被人們接受的理由有哪些？

（二）

護(hù)秋

趙長(zhǎng)春

①護(hù)秋從立秋前就開(kāi)始了。

②入夏，瓜果就掛起來(lái)，成串成排。苞谷，黃豆，谷子，飽盈盈的。紅薯，花生，綠油油的。茄子，豆角，旺騰騰的。不護(hù)，就有人偷。

③其實(shí)，護(hù)秋是這兩年才有的事兒。以前，不護(hù)，人們不偷?？诳柿耍叩降仡^摘個(gè)瓜，薅個(gè)水蘿卜，不算啥；這兩年不行了，啥都缺，特別是吃的喝的。

④人們吃不飽。就有人去地里踅摸了，汪著水的瓜果，經(jīng)不得嘴的芝麻，逮著啥偷啥。就開(kāi)始護(hù)秋了。

⑤護(hù)秋是個(gè)美差，都想干。就推選，保管王被選上了，看護(hù)四畝灘地的苞谷。保管王是公認(rèn)的護(hù)秋員。

⑥那時(shí)候，隊(duì)上設(shè)保管一職，保管隊(duì)上所有公共財(cái)物。王鐵頭高小畢業(yè)就當(dāng)保管，幾十年了，一個(gè)人吃飽全家不餓，人們喊他保管王。全隊(duì)的人都信任他，不貪不沾。在這關(guān)鍵節(jié)口，一致讓他看護(hù)苞谷地。

⑦苞谷地在河邊，袁店河邊的四畝灘地。這是全村最大最好的一塊地，收罷麥，種苞谷。地好，水足，苞谷長(zhǎng)得嗚嗚哇哇，一棵棵抱著兩三個(gè)大棒子，喜人。就有人偷，可以燎、煮、焐苞谷飯、攤漿餅，這樣的話(huà)，莊稼到不了收秋就光了。

⑧人們怕誰(shuí)去都看不住。保管王去。

⑨保管王就護(hù)秋了，帶著他的狗。狗叫花花，黑黑白白。別人家的狗都被殺吃了，保管王不。狗也是命，跟著自己有些年頭了。會(huì)開(kāi)門(mén)，噙鞋，馱草，握手，擁抱。保管王舍不得，就喂著。也有意思，人沒(méi)吃的，花狗也不吃多了，喝水，嘰嘰咕咕地舔水，薄紅的舌頭一撩一撩……看得保管王眼里很潮。

⑩現(xiàn)在，保管王帶著花花，在月光下走。四畝灘地在夜色里幽暗一片。保管王走在花花后面，沒(méi)有吃飽，都走得很慢。蛐蛐叫著，螢火蟲(chóng)飛著。保管王想，這些生靈餓不？想到餓，肚子就咕嚕一陣響。風(fēng)起，吹過(guò)苞谷，唰唰，飄逸著嫩玉米的清香。保管王感覺(jué)到了香味的顏色，尤其是這樣的夜晚，嫩苞谷的香是有顏色的，青。

真想剝一棒來(lái)，啃一口！保管王這樣想的時(shí)候，花花停著了，身子一縱，摁著了一棒苞谷，回頭望著他。

花花！

保管王喝了一聲。花花就縮下身子，支起耳朵，尾巴一擺，躥進(jìn)地去。保管王也聽(tīng)到了什么，一下子沒(méi)有了餓意，跟著花花跑……地深處，蜷著一個(gè)人，發(fā)著抖！

——護(hù)秋十來(lái)天了，保管王第一次遇上了賊。

起來(lái)吧。保管王說(shuō)，你起來(lái)，回家吧，我啥也沒(méi)有看見(jiàn)。

人起來(lái)了，是個(gè)女人。身上掉下來(lái)幾個(gè)苞谷棒子。

女人來(lái)偷東西的多，尤其外村的女人。好像偷本村的東西抹不開(kāi)臉，就去外村偷。有的還帶著小孩。逮著了，求饒，哀告，哭窮?？墒?，都窮啊，你偷我偷，就沒(méi)有辦法了。別的護(hù)秋員說(shuō)過(guò)，沒(méi)有辦法，看著可憐，放人吧……人家卻不放你了，一下子抱住你：“哥！”

“哥！”女人也這樣低低地叫了一聲，很清晰。女人扒拉了一下頭發(fā)：“哥！”月光下，女人很年輕，黃瘦黃瘦的臉上滿(mǎn)是驚恐。

保管王渾身一震，你走吧，趕緊走！

女人就走，低低地哭著。不遠(yuǎn)處，又起來(lái)一個(gè)人……

這次，保管王嚇了一跳。

這女人拉住孩子，沖保管王鞠躬：“哥，我知道你。沒(méi)有辦法，孩兒小，快餓不中了……俺再不干這事了?！?/p>

“站?。　北９芡躅^一搖，走過(guò)去，把地上的那幾穗苞谷杵到孩子懷里，“走吧，趕緊走，順河灘走！”

窸窸窣窣，一陣苞谷葉的聲響?？粗麄冏哌h(yuǎn)，保管王跟著花花又轉(zhuǎn)了一圈，回到了窩棚。窩棚兩層，他高高地坐在棚口。月亮也很高了，半月，他的背影很亮堂。

窩棚下，是花花。

花花歲數(shù)不小了，毛澀且稀。因?yàn)楦?，人吃不好，狗也吃不好，所以前些時(shí)，保管王喂狗半個(gè)酒泡過(guò)的窩窩，灌了它三兩酒，抱到往城里送煤的車(chē)上……半個(gè)月后，狗回來(lái)時(shí)，瘦得要命！不吃東西，少吃東西，只是，再也不離開(kāi)他半步。

窩棚下，花花坐著，望著保管王，眼睛里有東西淌出來(lái)，亮瑩瑩的，涼。

（《小說(shuō)月刊》2017年第10期，有刪節(jié)）

11.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)了入夏后田地里莊稼蔬菜茂盛繁榮的景象，形象地說(shuō)明了護(hù)秋工作的內(nèi)容，也為后文寫(xiě)選派“保管王”護(hù)秋做了鋪墊。

B.小說(shuō)中設(shè)置狗兒“花花”這一形象，有力地襯托了主人公“保管王”的形象，同時(shí)也推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，并起到深化文章主旨的作用。

C.小說(shuō)巧于使用細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物，保管王受到女人的誘惑后“渾身一震，你走吧，趕緊走”，表明他也有人性的弱點(diǎn)。

D.本文語(yǔ)言通俗而不失清麗，如“地好，水足，苞谷長(zhǎng)得也好，一棵抱著兩三個(gè)大棒子，喜人”，這樣的語(yǔ)言，清新平易，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。

12.小說(shuō)中的“保管王”有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析。

13.“保管王”作為全隊(duì)人“公認(rèn)的護(hù)秋員”卻放走了偷苞谷的“賊”，小說(shuō)這樣構(gòu)思，有怎樣的表述效果？

（三）

將史文恭剖腹剜心，享祭晁蓋已罷。宋江就忠義堂上，與眾弟兄商議，立梁山泊之主。吳用便道：“兄長(zhǎng)為尊，盧員外為次。其馀眾弟兄各依舊位。”宋江道：“向者晁天王遺言：“但有人捉得史文恭者，不揀是誰(shuí)，便為梁山泊之主。今日盧員外生擒此賊赴山，祭獻(xiàn)晁兄，報(bào)仇雪恨。正當(dāng)為尊，不必多說(shuō)。”盧俊義道：“小弟德薄才疏，怎敢承當(dāng)此位！若得居末，尚自過(guò)分?！彼谓溃骸胺撬文扯嘀t，有三件不如員外處：第一件，宋江身材黑矮，貌拙才疏。員外堂堂一表，凜凜一軀，有貴人之相。第二件，宋江出身小吏，犯罪在逃。感蒙眾弟兄不棄，暫居尊位。員外出身豪杰之子，又無(wú)至惡之名。雖然有些兇險(xiǎn)，累蒙天佑，以免此禍。第三件，宋江文不能安邦，武又不能附眾。手無(wú)縛雞之力，身無(wú)寸箭之功。員外力敵萬(wàn)人，通今博古，天下誰(shuí)不望風(fēng)而降！尊兄有如此才德，正當(dāng)為山寨之主。他時(shí)歸順朝廷，建功立業(yè)，官爵升遷，能使弟兄們盡生光彩。宋江主張已定，休得推托?！北R俊義恭謙，拜于地下，說(shuō)道：“兄長(zhǎng)枉自多談！盧某寧死實(shí)難從命！”吳用勸道：“兄長(zhǎng)為尊，盧員外為次，人皆所伏。兄長(zhǎng)若如是再三推襄，恐冷了眾人之心。”原來(lái)吳用已把眼視眾人，故出此語(yǔ)。只見(jiàn)黑旋風(fēng)李逵大叫道：“我在江州舍身拚命，跟將你來(lái)。眾人都饒讓你一步。我自天也不怕！你只管讓來(lái)讓去做甚烏！我便殺將起來(lái)，各自散火?！蔽渌梢?jiàn)吳用以目示人，也發(fā)作叫道：“哥哥手下許多軍官，受朝廷誥命的人，也只是讓哥哥。他如何肯從別人？”劉唐便道：“我們起初七個(gè)上山，那時(shí)便有讓哥哥為尊之意。今日卻要讓別人！”魯智深大叫道：“若還兄長(zhǎng)推讓別人，灑家們各自都散?！彼谓溃骸澳惚娙瞬槐囟嗾f(shuō)，我自有個(gè)道理，盡天意，看是如何，方才可定?！眳怯玫溃骸坝泻胃咭?jiàn)？便請(qǐng)一言。”宋江又道：“如此眾志不定，于心不安。目今山寨錢(qián)糧缺少。梁山泊東有兩個(gè)州府，卻有錢(qián)糧。一處是東平府，一處是東昌府。我們自來(lái)不曾攪擾他那里百姓。今去問(wèn)他借糧，公然不肯。今寫(xiě)下兩個(gè)鬮兒，我和盧員外各拈一處。如先打破城子的，便做梁山泊主。如何？”吳用道：“也好。聽(tīng)從天命?！北R俊義道：“休如此說(shuō)，只是哥哥為梁山泊之主某聽(tīng)從差遣。”此時(shí)不由盧俊義。當(dāng)下便喚鐵面孔目裴宣，寫(xiě)下兩個(gè)鬮兒，焚香對(duì)天，祈禱已罷，各拈一個(gè)。

（選自《水滸傳》第六十八回“宋公明夜打曾頭市，盧俊義活捉史文恭”）

14.下列對(duì)上面選段的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.選文中晁天王是指晁蓋，他在打曾頭市時(shí)中毒箭身亡。

B.宋江說(shuō)自己“身材黑矮，貌拙才疏”，不如盧俊義，既是實(shí)話(huà)，也是謙辭。

C.文中劃線句子說(shuō)明盧俊義有歸順朝廷、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

D.文中寫(xiě)李逵、魯智深、武松、劉唐等人反對(duì)宋江讓位的場(chǎng)景，描寫(xiě)生動(dòng)，個(gè)性鮮明。

15.有人說(shuō)宋江讓位于盧俊義并不是真心的，結(jié)合選文的描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)宋江讓位并非真心的兩點(diǎn)理由。

三、（共26分）

（一）

閱讀下面文言詩(shī)文，回答問(wèn)題

小石潭記

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

16.下列對(duì)本文內(nèi)容和寫(xiě)法，理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.明寫(xiě)了游魚(yú)活潑，暗寫(xiě)潭水清澈，這些都給帶來(lái)了暫時(shí)的快樂(lè)。

B.“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”既狀寫(xiě)了青樹(shù)翠蔓奇特之美，也突出其生機(jī)盎然。

C.“不可久居，乃記之而去”，寫(xiě)出了被貶謫后內(nèi)心的落寞也隨之而去。

D.選文句式靈活多樣，有參差錯(cuò)落的變化美，讀起來(lái)和諧流暢，富有韻味。

17用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下面句子

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

18.“寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃?！绷髀冻鲈鯓拥男那?？并說(shuō)說(shuō)產(chǎn)生這種心情的原因。

（二）

賈詡字文和，武威人也。少時(shí)人莫知，唯漢陽(yáng)閻忠異之，謂詡有良、平①之奇。以疾病去官，道遇叛敵，同行數(shù)十人皆為所執(zhí)。詡曰：“我段公外孫也，汝勿殺我，我家必厚贖之?！睍r(shí)太尉段穎昔久為邊將威震西土故詡假以懼?jǐn)场Ｅ褦彻桓液?，與盟而送之。詡實(shí)非段穎外孫，權(quán)以濟(jì)事，咸此類(lèi)也。

后李傕②等與詡議，欲迎天子③置之營(yíng)中，詡曰：“不可。挾天子，非義也?！眰嗖宦?tīng)?；蛑^詡曰：“此中不可久處，君胡不去？”詡曰：“吾受?chē)?guó)恩，義不可背。卿自行，我不能也?！?/p>

天子既東，而傕來(lái)追，王師敗績(jī)。司徒趙溫為傕嫌，欲殺之。詡謂傕曰：“此乃天子大臣，卿奈何害之？”傕乃止。文帝④即位，以詡為太尉。年七十七，薨，謚曰肅侯。

（取材于《后漢書(shū)》《三國(guó)志》）

①良、平：指漢代張良、陳平。②傕：音jué，用于人名。③天子：指漢獻(xiàn)帝。④文帝：指魏文帝。

19.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.時(shí)太尉/段穎昔久/為邊將威震西土/故詡假以懼?jǐn)?/p>

B.時(shí)太尉段穎/昔久為邊將/威震西土/故詡假以懼?jǐn)?/p>

C.時(shí)/太尉段穎昔久/為邊將/威震西土故/詡假以懼?jǐn)?/p>

D.時(shí)太尉段穎/昔久為邊/將威震西土/故詡假以懼?jǐn)?/p>

20.將文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

或謂詡曰：“此中不可久處，君胡不去？”

21.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.賈詡年輕時(shí)并不出名，除了閻忠，大家都認(rèn)為他有張良、陳平那樣的才華。

B.賈詡是段穎的外孫，而段穎當(dāng)時(shí)很有威名，因此叛敵不敢加害賈詡。

C.賈詡與李傕等人商議，想要挾持天子，但李傕不同意這種做法。

D.魏文帝即位后，賈詡官至太尉，七十七歲時(shí)死去，謚號(hào)為肅侯。

（三）

秋日題竇員外崇德里新居

（唐）劉禹錫

長(zhǎng)愛(ài)街西風(fēng)景閑，到君居處暫開(kāi)顏。

清光門(mén)外一渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山。

疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。

莫言堆案①無(wú)馀地②，認(rèn)得詩(shī)人在此間。

①堆案：堆積案頭，謂文書(shū)甚多。②馀地：余地。

22.下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)點(diǎn)出詩(shī)歌寫(xiě)作的緣起，詩(shī)人受朋友竇員外邀請(qǐng)，喜笑顏開(kāi)?！伴_(kāi)顏”二字奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)。

B.頷聯(lián)和頸聯(lián)實(shí)寫(xiě)“一渠水”、“數(shù)點(diǎn)山”、月光下的“碧松”、盛開(kāi)的“紅藥”等景物，描寫(xiě)了一派明麗的秋日風(fēng)光。

C.“莫言堆案無(wú)馀地，認(rèn)得詩(shī)人在此間。”這一聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人和竇員外“在此間”相識(shí)，成為志趣相投的好朋友。

D.整首詩(shī)語(yǔ)言清新雋秀，景色秀麗幽靜，表現(xiàn)出詩(shī)人積極樂(lè)觀的心態(tài)。全詩(shī)表述了詩(shī)人的贊美恭維之意；羨慕向往之情；志趣相同之感。

23.聯(lián)系全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析“開(kāi)顏”的原因。

四、作文（共60分）

24.請(qǐng)按要求寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、地名、人名。

與________同行

蘆淞區(qū)2021年上學(xué)期模擬測(cè)試九年級(jí)語(yǔ)文試題卷

時(shí)量：150分鐘滿(mǎn)分：150分

注意事項(xiàng)：

1.答題前，請(qǐng)按要求在答題卡上填寫(xiě)好自己的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。

2.答題時(shí)，切記解析要填在答題卡上，答在試題卷上的解析無(wú)效。

3.測(cè)試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。

一、語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用（共34分）

（一）單項(xiàng)選擇題（共15分，每小題3分）

1.下列句子中加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一句是（）

A.只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書(shū)經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾（liú），味同嚼（jiáo）蠟。

B.它以深遠(yuǎn)的力度和廣度，挾（xié）持著我們的精神，以成為它麾（huī）下持久的人質(zhì)。

C.驚濤澎湃（bài），驚起萬(wàn)丈狂瀾（láng），濁流滾滾，結(jié)成九曲連環(huán)。

D.長(zhǎng)髯（rán）覆蓋了兩頰（jiá），遮住了嘴唇，遮住了皺似樹(shù)皮的黝黑臉膛。

C

本題考查字音。

C.驚濤澎湃（bài）——（pài），萬(wàn)丈狂瀾（láng）——（lán）；

故選C。

2.下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.唯一的秘決是忠實(shí)，忠實(shí)從心里上發(fā)出來(lái)的便是敬。

B.我看見(jiàn)他鄭重其事地帶著兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)衣服襤褸的年老水手走去。

C.我是你雪被下古連的胚芽，是你掛著眼淚的笑窩。

D.紫色的大條副上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像并濺的水花。

B

本題考查字形。

A.秘決——秘訣，心里——心理；

C.古連——古蓮，笑窩——笑渦；

D.條副——條幅，并濺——迸濺；

故選B。

3.在下面一段話(huà)的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

《禮記》有云：“君子之交淡如水?！迸c________的人交往，經(jīng)常是清且淡；如同作畫(huà)________淡雅，才能耐看，但寫(xiě)文章，卻要________，一波三折；正如人們游覽名山，多愛(ài)它的嵯峨多姿，變化莫測(cè)。

A.情投意合清澈跌宕起伏

B.情投意合清新此起彼伏

C.志趣相投清新跌宕起伏

D.志趣相投清澈此起彼伏

C

本題考查詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用。

①空：“情投意合”指雙方思想感悟融洽，心意相合。“志趣相投”指彼此有著相同的理想和興趣因此很投緣，很容易成為知己。此處是寫(xiě)君子的相交，主要是說(shuō)理想和興趣相投緣，應(yīng)使用“志趣相投”；

②空：“清澈”指清凈而透明?！扒逍隆敝盖逅迈r。此處是形容作畫(huà)的畫(huà)面清爽，應(yīng)使用“清新”；

③空：“跌宕起伏”形容事物多變，不穩(wěn)定，也比喻音樂(lè)音調(diào)忽高忽低和故事情節(jié)的曲折?！按似鸨朔毙稳菀黄鹨环?，接連不斷，高潮迭起，從未止息。用來(lái)表示頻繁地出現(xiàn)或產(chǎn)生。此處是說(shuō)寫(xiě)文章要曲折，后面說(shuō)“一波三折”，故應(yīng)使用“跌宕起伏”；

故選C。

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.在構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的偉大征程上，中國(guó)北斗衛(wèi)星系統(tǒng)將散發(fā)出更加耀眼的光芒。

B.各地垃圾分類(lèi)推進(jìn)力度不一，存在居民分類(lèi)意識(shí)不強(qiáng)，準(zhǔn)確率不高。

C.我們應(yīng)該努力提升自己的衛(wèi)生意識(shí)、健康習(xí)慣，從文明就餐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

D.據(jù)統(tǒng)計(jì)，近一半的少年兒童非正常死亡原因是由于溺水造成的，遠(yuǎn)超交通傷害和跌落意外。

A

B.成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在“準(zhǔn)確率不高”后面添加“的問(wèn)題”；

C.搭配不當(dāng)，“提升”和“意識(shí)”“習(xí)慣”不搭配，可以把“提升”改成“培養(yǎng)”；

D.句式雜糅，“原因是”和“是由于……造成的”雜糅，去掉一個(gè)；

故選A。

5.下面有關(guān)名著和文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《禮記》是戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編，《雖有嘉肴》是《禮記·學(xué)記》中的一段。

B.《朝花夕拾》是魯迅先生的一部回憶性散文集，我們學(xué)過(guò)的《藤野先生》和《從百草園到三味書(shū)屋》都選自于這部文集。

C.“既加冠，益慕圣賢之道”“今雖耄老，未有所成”中，“加冠”表示年已二十；“耄老”，指年老，表示年齡在六、七十歲之間。

D.《木蘭詩(shī)》選自《樂(lè)府詩(shī)集》，它是南北朝時(shí)期的一首北朝民歌。

C

本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。

C.“既加冠，益慕圣賢之道”“今雖耄老，未有所成”中，“加冠”表示男子年已二十；“耄老”，指年老，八九十歲曰耄，表示年齡在八九十歲間。因此選項(xiàng)“表示年齡在六、七十歲之間”說(shuō)法錯(cuò)誤；

故選C。

（二）按原文默寫(xiě)（共8分，每空1分）

6.默寫(xiě)

（1）________，________。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

（2）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。________，________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之）》）

（3）靜以修身，儉以養(yǎng)德。________，________。（諸葛亮《誡子書(shū)》）

（4）________，豐年留客足雞豚。________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

①.蕩胸生曾云②.決眥入歸鳥(niǎo)③.了卻君王天下事④.贏得生前身后名⑤.非淡泊無(wú)以明志⑥.非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)⑦.莫笑農(nóng)家臘酒渾⑧.山重水復(fù)疑無(wú)路

本題考查名句名篇識(shí)記。

注意易錯(cuò)字詞“蕩、胸、眥、贏、生前、身后、臘、酒、渾、疑”等的正確書(shū)寫(xiě)。

（三）綜合性學(xué)習(xí)（共11分）

7.請(qǐng)你參加蘆淞區(qū)舉行的“我心中的英雄”綜合性學(xué)習(xí)主題活動(dòng)。

（1）請(qǐng)將：“先烈功垂千古，英名流傳萬(wàn)年”用正楷字鈔寫(xiě)在答題卡的田字格中。

（2）以下是開(kāi)展活動(dòng)前后學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)你提取主要信息。

蘆淞區(qū)初中生“我最崇拜的人物”問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

占比時(shí)間革命英雄藝體明星其他

活動(dòng)前18％70％12％

活動(dòng)后80％17％13％

（3）請(qǐng)用一句話(huà)概括下述材料主要內(nèi)容，不超過(guò)30字。

株洲市戲劇傳承中心精心打磨的集現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義于一體的民族歌劇《英雄》，將于株洲神農(nóng)大劇院震撼上演！全劇通過(guò)“初戀俚歌”、“熱戀酒歌”、“苦戀離歌”和“生死戀長(zhǎng)歌”四幕，帶我們一起回顧那段血與情的英雄戀歌！

《英雄》取材于真實(shí)的歷史事件，其中，“英”指的是中國(guó)共產(chǎn)黨第一位女黨員繆伯英，“雄”則是其丈夫何孟雄。本劇以?xún)扇说拿置?，將二人相識(shí)，入黨，親歷二七大罷工與反革命政變，乃至入獄就義等情節(jié)串聯(lián)，為我們呈現(xiàn)了一對(duì)共產(chǎn)黨人勇于犧牲的熱血故事！

（4）4月10號(hào)，蘆淞區(qū)組織觀看株洲市民族歌劇《英雄》，邀請(qǐng)全區(qū)師生參加這一項(xiàng)活動(dòng)。小明（不情愿地）說(shuō)：“馬上要中考了，誰(shuí)有時(shí)間去觀看這么沒(méi)意思歌?。俊比绻闶前嚅L(zhǎng)，你會(huì)對(duì)小明說(shuō)：“_____”

（1）先烈功垂千古，英名流傳萬(wàn)年

（2）活動(dòng)后崇拜革命英雄的人數(shù)顯著增加；崇拜藝體明星的人數(shù)急劇下降?；蚧顒?dòng)前崇拜藝體明星的人數(shù)明顯高于崇拜革命英雄的人數(shù)，活動(dòng)后崇拜藝體明星的人數(shù)明顯低于崇拜革命英雄的人數(shù)。（意思相近即可）

（3）民族歌劇《英雄》呈現(xiàn)了共產(chǎn)黨人勇于犧牲的故事，將在神龍大劇院上演。

（4）示例：小明，臨近中考，你學(xué)習(xí)上有緊迫感，這很正常。但這個(gè)歌劇很值得我們?nèi)タ矗瑹o(wú)論是所呈現(xiàn)的革命精神，還是歌劇本身的藝術(shù)手法都會(huì)給我們帶來(lái)震撼，都值得我們學(xué)習(xí)。說(shuō)不定還能成為我們的作文素材呢！（言之有理即可）

小問(wèn)1詳解】

本題考查漢字書(shū)寫(xiě)。按要求，將給出的一句話(huà)寫(xiě)在田字格內(nèi)，用正楷來(lái)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)正確、工整、美觀，注意“烈、垂、英”等的正確書(shū)寫(xiě)即可。

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

根據(jù)“蘆淞區(qū)初中生‘我最崇拜的人物’問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表”可知，開(kāi)展活動(dòng)前學(xué)生對(duì)“我最崇拜的人物”即革命英雄占比18%，開(kāi)展活動(dòng)后學(xué)生對(duì)“我最崇拜的人物”即革命英雄占比80%；開(kāi)展活動(dòng)前學(xué)生對(duì)“我最崇拜的人物”即藝體明星占比70%，開(kāi)展活動(dòng)后學(xué)生對(duì)“我最崇拜的人物”即藝體明星占比17%；開(kāi)展活動(dòng)前學(xué)生對(duì)“我最崇拜的人物”即其他占比12%，開(kāi)展活動(dòng)后學(xué)生對(duì)“我最崇拜的人物”即其他占比13%。由此可得出的信息有：活動(dòng)后崇拜革命英雄的人數(shù)顯著增加；崇拜藝體明星的人數(shù)急劇下降。（或活動(dòng)前崇拜藝體明星的人數(shù)明顯高于崇拜革命英雄的人數(shù)，活動(dòng)后崇拜藝體明星的人數(shù)明顯低于崇拜革命英雄的人數(shù)。）

本題考查文章內(nèi)容的概括理解。

結(jié)合“株洲市戲劇傳承中心精心打磨的集現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義于一體的民族歌劇《英雄》，將于株洲神農(nóng)大劇院震撼上演”，“本劇以?xún)扇说拿置?，將二人相識(shí)，入黨，親歷二七大罷工與反革命政變，乃至入獄就義等情節(jié)串聯(lián)，為我們呈現(xiàn)了一對(duì)共產(chǎn)黨人勇于犧牲的熱血故事”等關(guān)鍵語(yǔ)句可概括為：民族歌劇《英雄》呈現(xiàn)了共產(chǎn)黨人勇于犧牲的故事，將在神農(nóng)大劇院上演。（或取材于真實(shí)歷史事件的民族歌劇《英雄》將于株洲市神農(nóng)大劇院上演。）

本題考查勸說(shuō)語(yǔ)。只要觀點(diǎn)正確，有理有據(jù)，文通句順，有稱(chēng)呼，達(dá)到勸說(shuō)的目的（可以去觀看株洲市民族歌劇《英雄》）即可。

示例：小明，臨近中考，你學(xué)習(xí)上有緊迫感，這很正常。但是我覺(jué)得革命先烈的熱血故事不僅可以激勵(lì)我們珍惜眼前的幸福生活，還使緊張的神經(jīng)得以放松，這不是一舉兩得的好事嗎？

二、白話(huà)文閱讀（共30分）

（一）

①中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)由漢、藏、蒙等多個(gè)民族的傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)共同組成，它既有東方傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)的神秘之處，又往往有現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)所不及的奇特功效。它含有神話(huà)、傳說(shuō)的成分，它的許多原理至今也無(wú)法用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論進(jìn)行科學(xué)的解釋?zhuān)@種“神秘”的醫(yī)藥學(xué)，卻常常有著神奇的功效。比如藏醫(yī)，很長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期，它的傳授是在寺廟中以隱秘的方式進(jìn)行的，它用青藏高原所獨(dú)有的植物、動(dòng)物、礦物和食物對(duì)患者進(jìn)行治療，對(duì)包括癌癥、中風(fēng)在內(nèi)的多種令現(xiàn)代醫(yī)學(xué)棘手的疾病有著較好的療效。

②中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)和西方現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)，是兩種不同的科學(xué)體系，表現(xiàn)出兩種不同的思維模式。例如中醫(yī)（漢醫(yī)學(xué)），它對(duì)疾病的診治，主要從整體著眼，針對(duì)功能采取多方面的調(diào)節(jié)性的治療。而建立在西方現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)之上的西醫(yī)學(xué)，則是從局部出發(fā)，針對(duì)結(jié)構(gòu)采取比較單一的治療。中醫(yī)既重視外邪致病，也重視七情內(nèi)傷，充分考慮到了生理、心理、社會(huì)諸多因素在疾病發(fā)生、發(fā)展和變化過(guò)程中的作用；它通過(guò)望、聞、問(wèn)、切等手段，按癥候?qū)⒉∪朔诸?lèi)定型；處方用藥時(shí)，既考慮到病人所患的疾病，又考慮病人所屬的癥型，通過(guò)君、臣、佐、使，進(jìn)行靈活的辨證論治。而西醫(yī)，更注重的是病理方面的因素。它借助儀器設(shè)備，從組織、細(xì)胞乃至分子水平來(lái)闡述人體的結(jié)構(gòu)、功能及其變化規(guī)律。

③西醫(yī)學(xué)在充分發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，往往由于認(rèn)識(shí)手段的局限，導(dǎo)致素材的不足而難以把握事物的整體規(guī)律。而中醫(yī)學(xué)，它雖然不能借助儀器設(shè)備對(duì)疾病作出精確的科學(xué)的解釋?zhuān)诎盐占膊〉恼w思維上顯示出它的優(yōu)勢(shì)。例如，前幾年，有人提出了下丘腦存在免疫—神經(jīng)—內(nèi)分泌整合中心的學(xué)說(shuō)，這反映出西醫(yī)學(xué)在更深入的層次上認(rèn)識(shí)生命本質(zhì)的同時(shí)，對(duì)機(jī)體整體的調(diào)控研究也日趨重視；但它對(duì)于免疫、神經(jīng)、內(nèi)分泌這三個(gè)原來(lái)認(rèn)為獨(dú)立的系統(tǒng)之間是如何相互作用、相互影響、又相互協(xié)調(diào)以維持機(jī)體穩(wěn)定，這一整合功能失常用什么措施糾正等問(wèn)題，還是解釋得不夠清楚。而中醫(yī)學(xué)對(duì)于腎陽(yáng)虛癥的研究，發(fā)現(xiàn)這一癥型的患者存在著潛在的以下丘腦免疫—神經(jīng)—內(nèi)分泌功能減退為主的病變，其影響可波及免疫功能，波及下丘腦、垂體所屬的靶腺。中醫(yī)采用補(bǔ)腎療法，可以緩解患者的臨床癥狀，對(duì)神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫系統(tǒng)的功能也有明顯的改善作用。

④中國(guó)、埃及、羅馬和印度的傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)，是世界知名的四大傳統(tǒng)醫(yī)藥體系，在歷史的變遷中，唯獨(dú)中國(guó)的傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)經(jīng)受了考驗(yàn)，傳承下來(lái)。中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)因迥異于西方現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，常被人認(rèn)為是非科學(xué)的?？陀^地說(shuō)，它的確還有一些不成熟的地方。但隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步和研究的深入，中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)將不再神秘而為更多的人所接受?，F(xiàn)在，美、德等許多國(guó)家都開(kāi)始接受中藥，英國(guó)所開(kāi)設(shè)的中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥診所，就已經(jīng)發(fā)展到近3000個(gè)。

8.中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)為什么顯得“神秘”，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.它往往與古老的神話(huà)和傳說(shuō)緊密結(jié)合在一起。

B.站在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的角度看，它有難以解釋的地方。

C.它長(zhǎng)期以來(lái)以隱秘的方式在寺廟中代代相傳。

D.很多西方人對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)還不了解。

9.關(guān)于中醫(yī)學(xué)與西醫(yī)學(xué)的比較，下列說(shuō)法中符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.西醫(yī)學(xué)提出了下丘腦存在整合中心的學(xué)說(shuō)，中醫(yī)學(xué)解決了這一學(xué)說(shuō)應(yīng)用中的問(wèn)題。

B.中醫(yī)學(xué)能治療包括中風(fēng)在內(nèi)的所有疑難雜癥，西醫(yī)學(xué)對(duì)這些病則感到束手無(wú)策。

C.中醫(yī)學(xué)借助望、聞、問(wèn)、切收集全部素材，西醫(yī)學(xué)借助儀器設(shè)備收集的是部分素材。

D.中醫(yī)學(xué)考慮多方面的因素進(jìn)行辨證論治，西醫(yī)學(xué)主要針對(duì)病理因素進(jìn)行治療。

10.請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)中醫(yī)將逐步被人們接受的理由有哪些？

8.C9.D

10.①中醫(yī)學(xué)常常有著神奇的功效。②中醫(yī)學(xué)對(duì)疾病的診治，主要從整體著眼，針對(duì)功能采取多方面的調(diào)節(jié)性的治療。③中醫(yī)學(xué)在把握疾病的整體思維上顯示出它的優(yōu)勢(shì)。④社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步和研究的深入。

本題考查文章內(nèi)容的理解。

C.根據(jù)第①段“它含有神話(huà)、傳說(shuō)的成分，它的許多原理至今也無(wú)法用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論進(jìn)行科學(xué)的解釋?zhuān)@種‘神秘’的醫(yī)藥學(xué)，卻常常有著神奇的功效。比如藏醫(yī)，很長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期，它的傳授是在寺廟中以隱秘的方式進(jìn)行的，它用青藏高原所獨(dú)有的植物、動(dòng)物、礦物和食物對(duì)患者進(jìn)行治療，對(duì)包括癌癥、中風(fēng)在內(nèi)的多種令現(xiàn)代醫(yī)學(xué)棘手的疾病有著較好的療效”可知，選項(xiàng)“它長(zhǎng)期以來(lái)以隱秘的方式在寺廟中代代相傳”錯(cuò)誤，這與中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)顯得神秘?zé)o關(guān)，因?yàn)檫@里的“它”是指藏醫(yī)學(xué)，并非中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，以偏概全；

故選C。

本題考查文章內(nèi)容的理解。

A.根據(jù)第③段“而中醫(yī)學(xué)對(duì)于腎陽(yáng)虛癥的研究，發(fā)現(xiàn)這一癥型的患者存在著潛在的以下丘腦免疫—神經(jīng)—內(nèi)分泌功能減退為主的病變，其影響可波及免疫功能，波及下丘腦、垂體所屬的靶腺。中醫(yī)采用補(bǔ)腎療法，可以緩解患者的臨床癥狀，對(duì)神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫系統(tǒng)的功能也有明顯的改善作用”可知，選項(xiàng)“中醫(yī)學(xué)解決了”說(shuō)法錯(cuò)誤，文中說(shuō)的是“緩解、明顯改善”；

B.根據(jù)第①段“比如藏醫(yī)，很長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期，它的傳授是在寺廟中以隱秘的方式進(jìn)行的，它用青藏高原所獨(dú)有的植物、動(dòng)物、礦物和食物對(duì)患者進(jìn)行治療，對(duì)包括癌癥、中風(fēng)在內(nèi)的多種令現(xiàn)代醫(yī)學(xué)棘手的疾病有著較好的療效”可知，選項(xiàng)“中醫(yī)學(xué)能治療包括中風(fēng)在內(nèi)的所有疑難雜癥”中“所有疑難雜癥”錯(cuò)誤，而且任何醫(yī)學(xué)都不能治療“所有疑難雜癥”；

C.根據(jù)第②段“中醫(yī)既重視外邪致病，也重視七情內(nèi)傷，充分考慮到了生理、心理、社會(huì)諸多因素在疾病發(fā)生、發(fā)展和變化過(guò)程中的作用；它通過(guò)望、聞、問(wèn)、切等手段，按癥候?qū)⒉∪朔诸?lèi)定型；處方用藥時(shí)，既考慮到病人所患的疾病，又考慮病人所屬的癥型，通過(guò)君、臣、佐、使，進(jìn)行靈活的辨證論治。而西醫(yī)，更注重的是病理方面的因素。它借助儀器設(shè)備，從組織、細(xì)胞乃至分子水平來(lái)闡述人體的結(jié)構(gòu)、功能及其變化規(guī)律”，第③段“西醫(yī)學(xué)在充分發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，往往由于認(rèn)識(shí)手段的局限，導(dǎo)致素材的不足而難以把握事物的整體規(guī)律。而中醫(yī)學(xué)，它雖然不能借助儀器設(shè)備對(duì)疾病作出精確的科學(xué)的解釋?zhuān)诎盐占膊〉恼w思維上顯示出它的優(yōu)勢(shì)”可知，選項(xiàng)“收集全部素材”“部分素材”錯(cuò)誤，文中只是說(shuō)“中醫(yī)學(xué)”“它通過(guò)望、聞、問(wèn)、切等手段”以及“西醫(yī)學(xué)”“不能借助儀器設(shè)備對(duì)疾病作出精確的科學(xué)的解釋?zhuān)诎盐占膊〉恼w思維上顯示出它的優(yōu)勢(shì)”，并沒(méi)有提到“全部”“部分”的內(nèi)容；

故選D。

本題考查文章內(nèi)容的概括。

根據(jù)第①段“中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)由漢、藏、蒙等多個(gè)民族的傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)共同組成，它既有東方傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)的神秘之處，又往往有現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)所不及的奇特功效。它含有神話(huà)、傳說(shuō)的成分，它的許多原理至今也無(wú)法用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論進(jìn)行科學(xué)的解釋?zhuān)@種‘神秘’的醫(yī)藥學(xué)，卻常常有著神奇的功效”可概括為：中醫(yī)學(xué)常常有著神奇的功效；

根據(jù)第②段“例如中醫(yī)（漢醫(yī)學(xué)），它對(duì)疾病的診治，主要從整體著眼，針對(duì)功能采取多方面的調(diào)節(jié)性的治療”可概括為：中醫(yī)學(xué)對(duì)疾病的診治，主要從整體著眼，針對(duì)功能采取多方面的調(diào)節(jié)性的治療；

根據(jù)第③段“而中醫(yī)學(xué)，它雖然不能借助儀器設(shè)備對(duì)疾病作出精確的科學(xué)的解釋?zhuān)诎盐占膊〉恼w思維上顯示出它的優(yōu)勢(shì)”可概括為：中醫(yī)學(xué)在把握疾病的整體思維上顯示出它的優(yōu)勢(shì)；

根據(jù)第④段“但隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步和研究的深入，中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)將不再神秘而為更多的人所接受?，F(xiàn)在，美、德等許多國(guó)家都開(kāi)始接受中藥，英國(guó)所開(kāi)設(shè)的中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥診所，就已經(jīng)發(fā)展到近3000個(gè)”可概括為：社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步和研究的深入。

（二）

護(hù)秋

趙長(zhǎng)春

①護(hù)秋從立秋前就開(kāi)始了。

②入夏，瓜果就掛起來(lái)，成串成排。苞谷，黃豆，谷子，飽盈盈的。紅薯，花生，綠油油的。茄子，豆角，旺騰騰的。不護(hù)，就有人偷。

③其實(shí)，護(hù)秋是這兩年才有的事兒。以前，不護(hù)，人們不偷?？诳柿耍叩降仡^摘個(gè)瓜，薅個(gè)水蘿卜，不算啥；這兩年不行了，啥都缺，特別是吃的喝的。

④人們吃不飽。就有人去地里踅摸了，汪著水的瓜果，經(jīng)不得嘴的芝麻，逮著啥偷啥。就開(kāi)始護(hù)秋了。

⑤護(hù)秋是個(gè)美差，都想干。就推選，保管王被選上了，看護(hù)四畝灘地的苞谷。保管王是公認(rèn)的護(hù)秋員。

⑥那時(shí)候，隊(duì)上設(shè)保管一職，保管隊(duì)上所有公共財(cái)物。王鐵頭高小畢業(yè)就當(dāng)保管，幾十年了，一個(gè)人吃飽全家不餓，人們喊他保管王。全隊(duì)的人都信任他，不貪不沾。在這關(guān)鍵節(jié)口，一致讓他看護(hù)苞谷地。

⑦苞谷地在河邊，袁店河邊的四畝灘地。這是全村最大最好的一塊地，收罷麥，種苞谷。地好，水足，苞谷長(zhǎng)得嗚嗚哇哇，一棵棵抱著兩三個(gè)大棒子，喜人。就有人偷，可以燎、煮、焐苞谷飯、攤漿餅，這樣的話(huà)，莊稼到不了收秋就光了。

⑧人們怕誰(shuí)去都看不住。保管王去。

⑨保管王就護(hù)秋了，帶著他的狗。狗叫花花，黑黑白白。別人家的狗都被殺吃了，保管王不。狗也是命，跟著自己有些年頭了。會(huì)開(kāi)門(mén)，噙鞋，馱草，握手，擁抱。保管王舍不得，就喂著。也有意思，人沒(méi)吃的，花狗也不吃多了，喝水，嘰嘰咕咕地舔水，薄紅的舌頭一撩一撩……看得保管王眼里很潮。

⑩現(xiàn)在，保管王帶著花花，在月光下走。四畝灘地在夜色里幽暗一片。保管王走在花花后面，沒(méi)有吃飽，都走得很慢。蛐蛐叫著，螢火蟲(chóng)飛著。保管王想，這些生靈餓不？想到餓，肚子就咕嚕一陣響。風(fēng)起，吹過(guò)苞谷，唰唰，飄逸著嫩玉米的清香。保管王感覺(jué)到了香味的顏色，尤其是這樣的夜晚，嫩苞谷的香是有顏色的，青。

真想剝一棒來(lái)，啃一口！保管王這樣想的時(shí)候，花花停著了，身子一縱，摁著了一棒苞谷，回頭望著他。

花花！

保管王喝了一聲。花花就縮下身子，支起耳朵，尾巴一擺，躥進(jìn)地去。保管王也聽(tīng)到了什么，一下子沒(méi)有了餓意，跟著花花跑……地深處，蜷著一個(gè)人，發(fā)著抖！

——護(hù)秋十來(lái)天了，保管王第一次遇上了賊。

起來(lái)吧。保管王說(shuō)，你起來(lái)，回家吧，我啥也沒(méi)有看見(jiàn)。

人起來(lái)了，是個(gè)女人。身上掉下來(lái)幾個(gè)苞谷棒子。

女人來(lái)偷東西的多，尤其外村的女人。好像偷本村的東西抹不開(kāi)臉，就去外村偷。有的還帶著小孩。逮著了，求饒，哀告，哭窮?？墒?，都窮啊，你偷我偷，就沒(méi)有辦法了。別的護(hù)秋員說(shuō)過(guò)，沒(méi)有辦法，看著可憐，放人吧……人家卻不放你了，一下子抱住你：“哥！”

“哥！”女人也這樣低低地叫了一聲，很清晰。女人扒拉了一下頭發(fā)：“哥！”月光下，女人很年輕，黃瘦黃瘦的臉上滿(mǎn)是驚恐。

保管王渾身一震，你走吧，趕緊走！

女人就走，低低地哭著。不遠(yuǎn)處，又起來(lái)一個(gè)人……

這次，保管王嚇了一跳。

這女人拉住孩子，沖保管王鞠躬：“哥，我知道你。沒(méi)有辦法，孩兒小，快餓不中了……俺再不干這事了?！?/p>

“站??！”保管王頭一搖，走過(guò)去，把地上的那幾穗苞谷杵到孩子懷里，“走吧，趕緊走，順河灘走！”

窸窸窣窣，一陣苞谷葉的聲響?？粗麄冏哌h(yuǎn)，保管王跟著花花又轉(zhuǎn)了一圈，回到了窩棚。窩棚兩層，他高高地坐在棚口。月亮也很高了，半月，他的背影很亮堂。

窩棚下，是花花。

花花歲數(shù)不小了，毛澀且稀。因?yàn)楦?，人吃不好，狗也吃不好，所以前些時(shí)，保管王喂狗半個(gè)酒泡過(guò)的窩窩，灌了它三兩酒，抱到往城里送煤的車(chē)上……半個(gè)月后，狗回來(lái)時(shí)，瘦得要命！不吃東西，少吃東西，只是，再也不離開(kāi)他半步。

窩棚下，花花坐著，望著保管王，眼睛里有東西淌出來(lái)，亮瑩瑩的，涼。

（《小說(shuō)月刊》2017年第10期，有刪節(jié)）

11.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)了入夏后田地里莊稼蔬菜茂盛繁榮的景象，形象地說(shuō)明了護(hù)秋工作的內(nèi)容，也為后文寫(xiě)選派“保管王”護(hù)秋做了鋪墊。

B.小說(shuō)中設(shè)置狗兒“花花”這一形象，有力地襯托了主人公“保管王”的形象，同時(shí)也推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，并起到深化文章主旨的作用。

C.小說(shuō)巧于使用細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物，保管王受到女人的誘惑后“渾身一震，你走吧，趕緊走”，表明他也有人性的弱點(diǎn)。

D.本文語(yǔ)言通俗而不失清麗，如“地好，水足，苞谷長(zhǎng)得也好，一棵抱著兩三個(gè)大棒子，喜人”，這樣的語(yǔ)言，清新平易，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。

12.小說(shuō)中的“保管王”有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析。

13.“保管王”作為全隊(duì)人“公認(rèn)的護(hù)秋員”卻放走了偷苞谷的“賊”，小說(shuō)這樣構(gòu)思，有怎樣的表述效果？

11.C12.示例：①心地善良。聽(tīng)到女人講述，他竟做出與自己職責(zé)相違背的事，把幾穗苞谷送給女人。②為人正派。拒絕偷苞谷女人的誘惑，勸她趕快離開(kāi)。③盡職盡責(zé)。身體疲憊，仍用心守護(hù)集體的作物。④深受信任。大家公推他任護(hù)秋員這樣重要的職位。⑤克己為公。忍著強(qiáng)烈的饑餓，決不侵占集體的苞谷。⑥珍惜生命。在饑餓年代也不忍殺狗吃肉。

13.示例：①情節(jié)結(jié)構(gòu)上，這樣寫(xiě)使得前后情節(jié)形成反差，增加了故事的波瀾，強(qiáng)化了小說(shuō)的張力。②人物刻畫(huà)上，這樣寫(xiě)表現(xiàn)出主人公既正直廉潔，又富有同情心，豐富了人物形象的內(nèi)涵。③主旨表述上，這樣寫(xiě)表現(xiàn)面對(duì)饑餓的摧殘，人們?nèi)员Ｓ形淬娜诵裕宫F(xiàn)了人性善和人性美，從而深化了小說(shuō)的主旨。

本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

C.選項(xiàng)“表明他也有人性的弱點(diǎn)”錯(cuò)，根據(jù)第段“‘哥！’女人也這樣低低地叫了一聲，很清晰。女人扒拉了一下頭發(fā)：‘哥！’月光下，女人很年輕，黃瘦黃瘦的臉上滿(mǎn)是驚恐”可知，保管王受到女人的誘惑后“渾身一震，你走吧，趕緊走”應(yīng)該是說(shuō)明了他抵抗住了誘惑，表現(xiàn)了他的正直和對(duì)女人的悲憫同情；

故選C。

本題考查人物形象的分析。

根據(jù)第⑨段“別人家的狗都被殺吃了，保管王不。狗也是命，跟著自己有些年頭了。會(huì)開(kāi)門(mén)，噙鞋，馱草，握手，擁抱。保管王舍不得，就喂著。也有意思，人沒(méi)吃的，花狗也不吃多了，喝水，嘰嘰咕咕地舔水，薄紅的舌頭一撩一撩……看得保管王眼里很潮”可知，“保管王”珍惜生命，在饑餓年代也不忍殺狗吃肉；

根據(jù)第段“‘哥！’女人也這樣低低地叫了一聲，很清晰。女人扒拉了一下頭發(fā)：‘哥！’月光下，女人很年輕，黃瘦黃瘦的臉上滿(mǎn)是驚恐”，第段“保管王渾身一震，你走吧，趕緊走”可知，“保管王”為人正派。拒絕偷苞谷女人的誘惑，勸她趕快離開(kāi)；

根據(jù)第段“這女人拉住孩子，沖保管王鞠躬：‘哥，我知道你。沒(méi)有辦法，孩兒小，快餓不中了……俺再不干這事了’”，第段“‘站??！’保管王頭一搖，走過(guò)去，把地上的那幾穗苞谷杵到孩子懷里，‘走吧，趕緊走，順河灘走’”可知，“保管王”心地善良。聽(tīng)到女人講述，他竟做出與自己職責(zé)相違背的事，把幾穗苞谷送給女人；

根據(jù)第⑥段“王鐵頭高小畢業(yè)就當(dāng)保管，幾十年了，一個(gè)人吃飽全家不餓，人們喊他保管王。全隊(duì)的人都信任他，不貪不沾。在這關(guān)鍵節(jié)口，一致讓他看護(hù)苞谷地”可知，“保管王”深受信任。大家公推他任護(hù)秋員這樣重要的職位；

根據(jù)第⑩段“保管王走在花花后面，沒(méi)有吃飽，都走得很慢。蛐蛐叫著，螢火蟲(chóng)飛著。保管王想，這些生靈餓不？想到餓，肚子就咕嚕一陣響。風(fēng)起，吹過(guò)苞谷，唰唰，飄逸著嫩玉米的清香。保管王感覺(jué)到了香味的顏色，尤其是這樣的夜晚，嫩苞谷的香是有顏色的，青”，第段“真想剝一棒來(lái)，啃一口！保管王這樣想的時(shí)候，花花停著了，身子一縱，摁著了一棒苞谷，回頭望著他”，第段“保管王喝了一聲?；ɑň涂s下身子，支起耳朵，尾巴一擺，躥進(jìn)地去。保管王也聽(tīng)到了什么，一下子沒(méi)有了餓意，跟著花花跑……地深處，蜷著一個(gè)人，發(fā)著抖”可知，“保管王”克己為公。忍著強(qiáng)烈的饑餓，決不侵占集體的苞谷；

根據(jù)第⑨段“也有意思，人沒(méi)吃的，花狗也不吃多了，喝水，嘰嘰咕咕地舔水，薄紅的舌頭一撩一撩……看得保管王眼里很潮”，第⑩段“保管王走在花花后面，沒(méi)有吃飽，都走得很慢”可知，“保管王”是一個(gè)盡職盡責(zé)之人，盡管身體疲憊，仍用心守護(hù)集體的作物。

本題考查分析情節(jié)的作用，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。

結(jié)合第段“‘哥！’女人也這樣低低地叫了一聲，很清晰。女人扒拉了一下頭發(fā)：‘哥！’月光下，女人很年輕，黃瘦黃瘦的臉上滿(mǎn)是驚恐”，第段“保管王渾身一震，你走吧，趕緊走”，第段“‘站??！’保管王頭一搖，走過(guò)去，把地上的那幾穗苞谷杵到孩子懷里，‘走吧，趕緊走，順河灘走’”，保管王放走偷苞谷的“賊”，從情節(jié)安排上看，使得文章情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。根據(jù)第⑥段“全隊(duì)的人都信任他，不貪不沾。在這關(guān)鍵節(jié)口，一致讓他看護(hù)苞谷地”，第⑩段“保管王走在花花后面，沒(méi)有吃飽，都走得很慢。蛐蛐叫著，螢火蟲(chóng)飛著。保管王想，這些生靈餓不？想到餓，肚子就咕嚕一陣響。風(fēng)起，吹過(guò)苞谷，唰唰，飄逸著嫩玉米的清香。保管王感覺(jué)到了香味的顏色，尤其是這樣的夜晚，嫩苞谷的香是有顏色的，青”，第段“真想剝一棒來(lái)，啃一口！保管王這樣想的時(shí)候，花花停著了，身子一縱，摁著了一棒苞谷，回頭望著他”，第段“保管王喝了一聲?；ɑň涂s下身子，支起耳朵，尾巴一擺，躥進(jìn)地去。保管王也聽(tīng)到了什么，一下子沒(méi)有了餓意，跟著花花跑……地深處，蜷著一個(gè)人，發(fā)著抖”可知，前面寫(xiě)保管王盡職盡責(zé)，克己奉公，“全隊(duì)的人都信任他，不貪不沾。在這關(guān)鍵節(jié)口，一致讓他看護(hù)苞谷地”“想到餓，肚子就咕嚕一陣響。風(fēng)起，吹過(guò)苞谷，唰唰的，飄逸著嫩玉米的清香。保管王感覺(jué)到了香味的顏色”，可他再餓也不吃苞谷，這些情節(jié)都與放走偷苞谷的“賊”形成反差，強(qiáng)化了小說(shuō)的張力；從人物塑造方面看，更能立體地反映他的形象特點(diǎn)——既克己奉公，又富有同情心。寫(xiě)他放走“賊”的過(guò)程，結(jié)合第段“這女人拉住孩子，沖保管王鞠躬：‘哥，我知道你。沒(méi)有辦法，孩兒小，快餓不中了……俺再不干這事了’”，第段“‘站?。　９芡躅^一搖，走過(guò)去，把地上的那幾穗苞谷杵到孩子懷里，‘走吧，趕緊走，順河灘走’”，展現(xiàn)了他的人格魅力，這樣寫(xiě)豐富了人物形象的內(nèi)涵；從小說(shuō)主題看，結(jié)合第段“這女人拉住孩子，沖保管王鞠躬：‘哥，我知道你。沒(méi)有辦法，孩兒小，快餓不中了……俺再不干這事了’”可知，偷苞谷的“賊”并非慣偷，而是饑餓所迫，這種情況下，保管王將他放走并給了他幾穗苞谷，這樣安排，旨在反映面對(duì)饑餓的威脅，人們?nèi)圆皇诵裕哂懈呱械娜诵灾馈?/p>

（三）

將史文恭剖腹剜心，享祭晁蓋已罷。宋江就忠義堂上，與眾弟兄商議，立梁山泊之主。吳用便道：“兄長(zhǎng)為尊，盧員外為次。其馀眾弟兄各依舊位?！彼谓溃骸跋蛘哧颂焱踹z言：“但有人捉得史文恭者，不揀是誰(shuí)，便為梁山泊之主。今日盧員外生擒此賊赴山，祭獻(xiàn)晁兄，報(bào)仇雪恨。正當(dāng)為尊，不必多說(shuō)?！北R俊義道：“小弟德薄才疏，怎敢承當(dāng)此位！若得居末，尚自過(guò)分。”宋江道：“非宋某多謙，有三件不如員外處：第一件，宋江身材黑矮，貌拙才疏。員外堂堂一表，凜凜一軀，有貴人之相。第二件，宋江出身小吏，犯罪在逃。感蒙眾弟兄不棄，暫居尊位。員外出身豪杰之子，又無(wú)至惡之名。雖然有些兇險(xiǎn)，累蒙天佑，以免此禍。第三件，宋江文不能安邦，武又不能附眾。手無(wú)縛雞之力，身無(wú)寸箭之功。員外力敵萬(wàn)人，通今博古，天下誰(shuí)不望風(fēng)而降！尊兄有如此才德，正當(dāng)為山寨之主。他時(shí)歸順朝廷，建功立業(yè)，官爵升遷，能使弟兄們盡生光彩。宋江主張已定，休得推托。”盧俊義恭謙，拜于地下，說(shuō)道：“兄長(zhǎng)枉自多談！盧某寧死實(shí)難從命！”吳用勸道：“兄長(zhǎng)為尊，盧員外為次，人皆所伏。兄長(zhǎng)若如是再三推襄，恐冷了眾人之心?！痹瓉?lái)吳用已把眼視眾人，故出此語(yǔ)。只見(jiàn)黑旋風(fēng)李逵大叫道：“我在江州舍身拚命，跟將你來(lái)。眾人都饒讓你一步。我自天也不怕！你只管讓來(lái)讓去做甚烏！我便殺將起來(lái)，各自散火?！蔽渌梢?jiàn)吳用以目示人，也發(fā)作叫道：“哥哥手下許多軍官，受朝廷誥命的人，也只是讓哥哥。他如何肯從別人？”劉唐便道：“我們起初七個(gè)上山，那時(shí)便有讓哥哥為尊之意。今日卻要讓別人！”魯智深大叫道：“若還兄長(zhǎng)推讓別人，灑家們各自都散?！彼谓溃骸澳惚娙瞬槐囟嗾f(shuō)，我自有個(gè)道理，盡天意，看是如何，方才可定?！眳怯玫溃骸坝泻胃咭?jiàn)？便請(qǐng)一言。”宋江又道：“如此眾志不定，于心不安。目今山寨錢(qián)糧缺少。梁山泊東有兩個(gè)州府，卻有錢(qián)糧。一處是東平府，一處是東昌府。我們自來(lái)不曾攪擾他那里百姓。今去問(wèn)他借糧，公然不肯。今寫(xiě)下兩個(gè)鬮兒，我和盧員外各拈一處。如先打破城子的，便做梁山泊主。如何？”吳用道：“也好。聽(tīng)從天命。”盧俊義道：“休如此說(shuō)，只是哥哥為梁山泊之主某聽(tīng)從差遣?！贝藭r(shí)不由盧俊義。當(dāng)下便喚鐵面孔目裴宣，寫(xiě)下兩個(gè)鬮兒，焚香對(duì)天，祈禱已罷，各拈一個(gè)。

（選自《水滸傳》第六十八回“宋公明夜打曾頭市，盧俊義活捉史文恭”）

14.下列對(duì)上面選段的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.選文中晁天王是指晁蓋，他在打曾頭市時(shí)中毒箭身亡。

B.宋江說(shuō)自己“身材黑矮，貌拙才疏”，不如盧俊義，既是實(shí)話(huà)，也是謙辭。

C.文中劃線句子說(shuō)明盧俊義有歸順朝廷、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

D.文中寫(xiě)李逵、魯智深、武松、劉唐等人反對(duì)宋江讓位的場(chǎng)景，描寫(xiě)生動(dòng)，個(gè)性鮮明。

15.有人說(shuō)宋江讓位于盧俊義并不是真心，結(jié)合選文的描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)宋江讓位并非真心的兩點(diǎn)理由。

14.C15.示例：（1）晁蓋遺言“但有人捉得史文恭者，不揀是誰(shuí)，便為梁山泊之主。”盧俊義捉了史文恭，就理所當(dāng)然立為寨主，不用商議；（2）“吳用以目示人”說(shuō)明他事先和眾兄弟私下商議過(guò)此事，要推舉宋江為寨主。（3）宋江列舉了“三件不如員外處”沒(méi)有說(shuō)服力。比如，“相貌不如員外”，做寨主跟相貌沒(méi)有多大關(guān)系。（答出兩點(diǎn)理由，合情合理即可。）

考查內(nèi)容理解。

C.表述有誤。文中劃線句子是宋江所說(shuō)，可以看出宋江虛偽，熱衷于功名，有歸順朝廷之義。

故選C。

本題考查名著內(nèi)容理解。

（1）根據(jù)文段“宋江就忠義堂上與眾弟兄商議立梁山泊之主”可知，宋江回到忠義堂不直接推立盧俊義，而是主張?jiān)佟吧套h”；（2）在文段中，宋江三次貶低自己，稱(chēng)頌盧俊義，體現(xiàn)自己的謙卑與胸懷寬廣，實(shí)則是想進(jìn)一步籠絡(luò)人心；（3）由文中“我和盧員外各拈一處。如先打破城子的，便做梁山泊主”可知，宋江沒(méi)有踐行晁蓋遺言，而是自作主張，另用他法。綜上可以看出，宋江并非誠(chéng)心誠(chéng)意想讓盧俊義做寨主。

三、（共26分）

（一）

閱讀下面文言詩(shī)文，回答問(wèn)題

小石潭記

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

16.下列對(duì)本文內(nèi)容和寫(xiě)法，理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.明寫(xiě)了游魚(yú)活潑，暗寫(xiě)潭水清澈，這些都給帶來(lái)了暫時(shí)的快樂(lè)。

B.“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”既狀寫(xiě)了青樹(shù)翠蔓的奇特之美，也突出其生機(jī)盎然。

C.“不可久居，乃記之而去”，寫(xiě)出了被貶謫后內(nèi)心的落寞也隨之而去。

D.選文句式靈活多樣，有參差錯(cuò)落的變化美，讀起來(lái)和諧流暢，富有韻味。

17.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下面句子

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

18.“寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。”流露出怎樣的心情？并說(shuō)說(shuō)產(chǎn)生這種心情的原因。

16.C17.向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

18.流露出孤凄悲涼的心情。產(chǎn)生此情的原因：一是他被貶謫而內(nèi)心憤懣；二是小石潭凄清環(huán)境的觸發(fā)。

本題考查文章內(nèi)容的理解。

C.閱讀全文可知，寄情山水，也是為了擺脫抑郁心情。結(jié)合“坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人（其意思是我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。）”一句，過(guò)于清冷的環(huán)境更容易激起他“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感；同時(shí)小石潭景物的幽清美與心境的凄清美形成了強(qiáng)烈的比襯，有力反襯出那種無(wú)法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)，所以“不可久居，乃記之而去”，同時(shí)此句也反映出被貶謫后內(nèi)心的落寞之感并沒(méi)有隨之而去，而是寓情于景，情景交融，通過(guò)小石潭的凄清環(huán)境觸發(fā)了謫居荒原之地的孤寂、落寞、凄苦憂(yōu)傷的感情。因此選項(xiàng)“內(nèi)心的落寞也隨之而去”的表述有誤；

故選C。

本題考查重點(diǎn)文言句子的翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

重點(diǎn)詞：西南：向西南；斗折：像北斗七星的排列那樣曲折；蛇行：像蛇爬行那樣彎曲；滅：暗，看不見(jiàn)。

本題考查對(duì)情感主旨的理解概括能力。解答此類(lèi)題需聯(lián)系文章內(nèi)容、主旨及寫(xiě)作背景作答。

第一問(wèn)：“坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃（其意思是我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂(yōu)傷的氣息。）”是對(duì)凄冷環(huán)境的描寫(xiě)，小石潭景物的幽清美與心境的凄清美形成了強(qiáng)烈的比襯，同時(shí)結(jié)合當(dāng)時(shí)因擁護(hù)王叔文的改革，被貶為永州司馬的背景，可知內(nèi)心的苦悶，然后寄情于山水，借此抒發(fā)自己的不幸遭遇，由此可知，“寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”一句含蓄地抒發(fā)被貶后無(wú)法排遣的孤凄悲涼的心情，自然流露出孤凄悲涼的心情。

第二問(wèn)：回答產(chǎn)生這種心情的原因，也要結(jié)合文章的主旨和寫(xiě)作背景。結(jié)合當(dāng)時(shí)因擁護(hù)王叔文的改革，被貶為永州司馬的背景可知，流露出孤凄悲涼的心情的原因之一是他被貶謫而內(nèi)心憤懣；原因之二根據(jù)“坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃（其意思是我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂(yōu)傷的氣息。）”可知，遭到貶謫的柳宗元，內(nèi)心是憤懣的，雖然游覽山水可以暫時(shí)排遣心中的抑郁之情，但是一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂(yōu)傷悲涼孤凄的心情便會(huì)油然而生。

參考譯文：

小石潭記

我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡樱_(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依托也沒(méi)有。陽(yáng)光直照（到水底），(魚(yú)的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂(yōu)傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)叫做恕己，一個(gè)叫做奉壹。

（二）

賈詡字文和，武威人也。少時(shí)人莫知，唯漢陽(yáng)閻忠異之，謂詡有良、平①之奇。以疾病去官，道遇叛敵，同行數(shù)十人皆為所執(zhí)。詡曰：“我段公外孫也，汝勿殺我，我家必厚贖之。”時(shí)太尉段穎昔久為邊將威震西土故詡假以懼?jǐn)?。叛敵果不敢害，與盟而送之。詡實(shí)非段穎外孫，權(quán)以濟(jì)事，咸此類(lèi)也。

后李傕②等與詡議，欲迎天子③置之營(yíng)中，詡曰：“不可。挾天子，非義也。”傕不聽(tīng)。或謂詡曰：“此中不可久處，君胡不去？”詡曰：“吾受?chē)?guó)恩，義不可背。卿自行，我不能也。”

天子既東，而傕來(lái)追，王師敗績(jī)。司徒趙溫為傕嫌，欲殺之。詡謂傕曰：“此乃天子大臣，卿奈何害之？”傕乃止。文帝④即位，以詡為太尉。年七十七，薨，謚曰肅侯。

（取材于《后漢書(shū)》《三國(guó)志》）

①良、平：指漢代張良、陳平。②傕：音jué，用于人名。③天子：指漢獻(xiàn)帝。④文帝：指魏文帝。

19.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.時(shí)太尉/段穎昔久/為邊將威震西土/故詡假以懼?jǐn)?/p>

B.時(shí)太尉段穎/昔久為邊將/威震西土/故詡假以懼?jǐn)?/p>

C.時(shí)/太尉段穎昔久/為邊將/威震西土故/詡假以懼?jǐn)?/p>

D.時(shí)太尉段穎/昔久為邊/將威震西土/故詡假以懼?jǐn)?/p>

20.將文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

或謂詡曰：“此中不可久處，君胡不去？”

21.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.賈詡年輕時(shí)并不出名，除了閻忠，大家都認(rèn)為他有張良、陳平那樣的才華。

B.賈詡是段穎的外孫，而段穎當(dāng)時(shí)很有威名，因此叛敵不敢加害賈詡。

C.賈詡與李傕等人商議，想要挾持天子，但李傕不同意這種做法。

D.魏文帝即位后，賈詡官至太尉，七十七歲時(shí)死去，謚號(hào)為肅侯。

19.B20.有人對(duì)賈詡說(shuō)：“這里不可以長(zhǎng)久地待下去，您為什么不離開(kāi)呢？”。21.D

本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。

這個(gè)句子的大意是“當(dāng)時(shí)的太尉段穎，過(guò)去長(zhǎng)期擔(dān)任守衛(wèi)邊防的將領(lǐng)，威名震動(dòng)西部邊疆，所以賈詡假借他來(lái)恐嚇敵人”。其中“昔久為邊將”是對(duì)段穎的職位介紹，不可斷開(kāi)，“威震西土”作為他的功績(jī)，不可斷開(kāi)，“故”在這里是“所以”的意思，用于解釋說(shuō)明賈詡接下來(lái)的行為動(dòng)作。故斷句為：時(shí)太尉段穎/昔久為邊將/威震西土/故詡假以懼?jǐn)场?/p>

故選B。

本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

句中的重點(diǎn)詞有：或：有的人；胡：同“何”，為什么；去：離開(kāi)。

本題考查文章內(nèi)容的理解。

A.根據(jù)“少時(shí)人莫知，唯漢陽(yáng)閻忠異之，謂詡有良、平之奇（其意思是年輕的時(shí)候沒(méi)有人知道他，只有漢陽(yáng)人閻忠認(rèn)為他不同尋常，說(shuō)賈詡有張良、陳平那樣的奇特才能。）”可知，賈詡年輕時(shí)并不出名，只有閻忠認(rèn)為他有張良、陳平那樣的才華。因此選項(xiàng)“除了閻忠，大家都認(rèn)為他有張良、陳平那樣的才華”說(shuō)法錯(cuò)誤；

B.根據(jù)“詡實(shí)非段穎外孫，權(quán)以濟(jì)事，咸此類(lèi)也（其意思是賈詡實(shí)際上不是段穎的外孫，他的靈活應(yīng)變把事情辦成功，都像是這種情形）”一句，可知賈詡實(shí)際上不是段穎的外孫，只是假借段穎的名聲來(lái)解救自己。因此選項(xiàng)“賈詡是段穎的外孫”說(shuō)法錯(cuò)誤；

C.根據(jù)“后李傕等與詡議，欲迎天子置之營(yíng)中，詡曰：‘不可。挾天子，非義也?！瘋嗖宦?tīng)（其意思是后來(lái)李傕等人和賈詡商議，打算將天子安置在軍營(yíng)中，賈詡說(shuō)：‘不可以，挾持天子，不符合道義?！顐嗖宦?tīng)。）”可知，李傕等人與賈詡商議，想要挾持天子，但賈詡不同意這種做法。因此選項(xiàng)“但李傕不同意這種做法”說(shuō)法錯(cuò)誤；

故選D。

參考譯文：

賈詡字文和，武威人。年輕的時(shí)候沒(méi)有人知道他，只有漢陽(yáng)人閻忠認(rèn)為他不同尋常，說(shuō)賈詡有張良、陳平那樣的奇特才能。賈詡因?yàn)樯∞o去了官職，在路上遇到了叛變的敵人，和他同行的數(shù)十個(gè)人都被抓了起來(lái)。賈詡說(shuō)：“我是段公的外孫，你們別殺我，我家一定會(huì)出重金來(lái)贖我?！碑?dāng)時(shí)的太尉段穎，過(guò)去長(zhǎng)期擔(dān)任守衛(wèi)邊防的將領(lǐng)，威名震動(dòng)西部邊疆，所以賈詡假借他來(lái)恐嚇敵人，叛變的敵人果然不敢殺害他，和他結(jié)盟并送他回去。賈詡實(shí)際上不是段穎的外孫，他的靈活應(yīng)變把事情辦成功，都像是這種情形。

后來(lái)李傕等人和賈詡商議，打算將天子安置在軍營(yíng)中，賈詡說(shuō)：“不可以，挾持天子，不符合道義?！崩顐嗖宦?tīng)，有人對(duì)賈詡說(shuō)“這里不可以長(zhǎng)久地待下去，您為什么不離開(kāi)呢？”賈詡說(shuō)：“我得到國(guó)家的恩惠，從道義講，我不可背棄天子。要離開(kāi)，您就離開(kāi)吧，我不可以走啊?！?/p>

天子已經(jīng)向東而去，可是李傕率軍追趕攻打，天子的軍隊(duì)就大敗了。司徒趙溫被李傕厭惡，李傕想要?dú)⒘怂?。賈詡對(duì)李傕說(shuō)：“這是天子的大臣，你怎么能殺害他呢？”李傕才停止。文帝即位后，任命賈詡為太尉。賈詡七十七歲時(shí)，去世，謚號(hào)稱(chēng)肅侯。

（三）

秋日題竇員外崇德里新居

（唐）劉禹錫

長(zhǎng)愛(ài)街西風(fēng)景閑，到君居處暫開(kāi)顏。

清光門(mén)外一渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山。