廣東省深圳市龍華區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題

2022—2023學(xué)年第一學(xué)期期中學(xué)情調(diào)查七年級(jí)語(yǔ)文2023．04本試卷分兩部分，試卷共8頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必在答題卡上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名和考生號(hào)：用2B鉛筆將對(duì)應(yīng)的考生號(hào)碼涂黑。2．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)；不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆、圓珠筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。一、書寫（3分）見字如面，寫一筆好字，賞心悅目，讓我們一起在文字中徜徉吧……本題根據(jù)卷面的書寫情況評(píng)分，請(qǐng)你在答題時(shí)努力做到書寫正確、規(guī)范、美觀。二、積累與運(yùn)用（30分）1．古詩(shī)文默寫。（共10分，答對(duì)一句得1分）（1）馬上相逢無(wú)紙筆，______。（岑參《逢入京使》）（2）楊花榆莢無(wú)才思，______。（韓愈《晚春》）（3）______，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）（4）______，寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）（5）家是一首多味的詩(shī)，身在遠(yuǎn)方的人，鄉(xiāng)情常常會(huì)在某一瞬間漫上心頭。李白在深夜聽著遠(yuǎn)處飄來(lái)的別離之曲，不禁吟嘆“______，______”李白（《春夜洛城聞笛》）；岑參遠(yuǎn)赴邊塞，途中淚眼望鄉(xiāng)，“______，______”讓人動(dòng)容（岑參《逢入京使》）；木蘭代父從軍奔赴沙場(chǎng)，暮宿黃河邊，“______，______”，堅(jiān)強(qiáng)背后是少女心中的不舍與孤獨(dú)（《木蘭詩(shī)》）。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)詞語(yǔ)。（4分）（1）聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情péngpài______的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。（2）父親閑著沒什么事可干，又覺得很fánzào______。（3）明知兇多吉少，而聞一多先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，kāngkǎilínlí______。（4）“jūgōngjìncuì______，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了鄧稼先的一生。3．下列選項(xiàng)中的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．我國(guó)婦孺皆知的古代能工巧匠魯班正在被世界所熟知。B．雖然這對(duì)雙胞胎兄弟的愛好、處事方法迥乎不同，但他們都對(duì)人親切和善。C．中國(guó)體育健兒取得的成就家喻戶曉，但背后默默付出的工作人員卻鮮為人知。D．無(wú)人駕駛汽車在很多城市試點(diǎn)運(yùn)營(yíng)，這標(biāo)志著我國(guó)人工智能跨過(guò)了一道微不足道的門檻。4．下列對(duì)病句的修改，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．由于連降大雨，近期到蓮花山公園散步的人比以前減少了一倍。（修改：將“一倍”改為“一半”）B．能否杜絕餐桌上的浪費(fèi)，關(guān)鍵在于人們的正確認(rèn)識(shí)和自覺行為。（修改：去掉“能否”）C．新冠肺炎疫情，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。（修改：將“改正并認(rèn)識(shí)”改為“認(rèn)識(shí)并改正”）D．為了避免安全事故不再發(fā)生，學(xué)校開展了“安全伴我行”的主題講座活動(dòng)。（修改：應(yīng)將“開展”改為“舉行”）5．七年級(jí)舉行“向英雄學(xué)習(xí)”的愛國(guó)主題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你幫忙一起完成活動(dòng)設(shè)計(jì)。（4分）（1）【宣傳英雄】下列是同學(xué)們搜集的關(guān)于本次活動(dòng)的宣傳語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．錚錚鐵骨永垂不朽，悠悠忠魂萬(wàn)古流芳。B．好逸惡勞常敗家，勤勞致富留佳話。C．少年不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。D．忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退半步海闊天空。（2）【致敬英雄】（2分）下面是主持人寫的活動(dòng)總結(jié)發(fā)言稿的一段，請(qǐng)你仿照例句，在橫線上幫他寫兩個(gè)能呼應(yīng)活動(dòng)主題的總結(jié)句?！疤斓赜⑿蹥?，千秋尚凜然。”歷史的天空，英烈燦若群星，熠熠生輝。歲月的長(zhǎng)河，英烈功勛卓著，精神長(zhǎng)存。風(fēng)雨如晦的年代，他們赴湯蹈火、視死如歸，爭(zhēng)取民族獨(dú)立；民族危亡的關(guān)頭，他們______、______，______；人民需要的時(shí)候，他們______、______，______。千萬(wàn)英烈，夯實(shí)共和國(guó)大廈的堅(jiān)實(shí)基座；無(wú)數(shù)英魂，鑄就中華民族的精神豐碑。6．某班舉行以“《駱駝祥子》研討會(huì)”為主題的讀書活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（6分）【活動(dòng)一：補(bǔ)內(nèi)容】（1）請(qǐng)將祥子三次買車的結(jié)果補(bǔ)充完整。（1分）第一次：攢了三年錢買的一輛車被大兵搶走了。第二次：______第三次：虎妞用私房錢給祥子買了一輛舊車，后來(lái)虎妞難產(chǎn)死了，祥子又不得不賣掉車安葬她?！净顒?dòng)二：作批注】（2分）（2）請(qǐng)仿照畫線句（1）的批注，為畫線句（2）作批注。牌局散了，太太叫他把客人送回家。兩位女客急于要同時(shí)走，所以得另雇一輛車。祥子喊來(lái)一輛，太太撩袍拖帶的混身找錢，預(yù)備著代付客人的車資；客人謙讓了兩句，太太仿佛要拼命似的喊：“你這是怎么了，老妹子！到了我這兒啦，還沒個(gè)車錢嗎！老妹子！坐上啦！”她到這時(shí)候，才摸出來(lái)一毛錢。祥子看得清清楚楚，遞過(guò)那一毛錢的時(shí)候，太太的手有點(diǎn)哆嗦。（1）送完了客，幫著張媽把牌桌什么的收拾好，祥子看了太太一眼。太太叫張媽去拿點(diǎn)開水，等張媽出了屋門，她拿出一毛錢來(lái)：“拿去，別拿眼緊掃搭著我！”祥子的臉忽然紫了，挺了挺腰，好像頭要頂住房梁，一把抓起那張毛票，摔在太太的胖臉上：“給我四天的工錢！”（2）批注（1）：運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了太太的虛偽與吝嗇。批注（2）：______【活動(dòng)三：議人物】（3）同學(xué)們打算舉行一場(chǎng)辯論賽，探究祥子悲劇命運(yùn)的原因。請(qǐng)你作為正方或反方的一個(gè)辯手，結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容，闡述你方觀點(diǎn)。（100字以內(nèi)）（3分）正方：樣子的悲劇命運(yùn)主要是個(gè)人原因造成的。反方：樣子的悲劇命運(yùn)主要是社會(huì)原因造成的。三、閱讀（37分）（一）閱讀下面的文字，完成7—11題。（14分）（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）7．解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）（1）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（）（2）卿今者才略（）（3）士別三日，即更刮目相待（）8．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）蒙辭以軍中多務(wù)。（2）但當(dāng)涉獵，見往事耳。（乙）呂蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫鄧當(dāng)。當(dāng)為孫策將，數(shù)討山越。蒙年十五六，竊隨當(dāng)擊賊，當(dāng)顧見大驚，呵叱不能禁止。歸以告蒙母，母意欲罰之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。魯肅代周瑜，過(guò)蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說(shuō)肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之。”遂往詣蒙。酒酣，蒙問(wèn)肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略，以備不虞？”肅造次①曰：“臨時(shí)施宜。”蒙曰：“今東西雖為一家而關(guān)羽實(shí)虎熊也計(jì)安可不豫定？”因?yàn)槊C畫五策。肅于是越席就之，拊②其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”（節(jié)選自《三國(guó)志·吳志·呂蒙傳》，有改動(dòng)）（注釋）①造次：魯莽，輕率。②拊（fǔ）：撫摩。9．請(qǐng)根據(jù)詞典常用義給加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。?分）加點(diǎn)字《古代漢語(yǔ)詞典》常用義字義君宜顧之A．回頭看。B．探望，拜訪。C．關(guān)心，照顧．D。反而，卻。①______肅于是越席就之A．完成，成功。B．就在，就職。C．看，觀賞。D．靠近，走近。②______10．請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句（限兩處）。（2分）今 東 西 雖 為 一 家 而 關(guān) 羽 實(shí) 虎 熊 也 計(jì) 安 可 不 豫 定11．結(jié)合兩篇文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為呂蒙是個(gè)怎樣的人？（3分）（二）閱讀下面的文字，完成12—14題。（8分）【材料一】“手機(jī)依賴癥”是一種心理疾病，多見于比較孤僻、自卑、相對(duì)缺乏自信的人，因使用手機(jī)行為失控，導(dǎo)致生理、心理和社會(huì)功能受損。比如說(shuō)：在日常生活中頻繁使用手機(jī)，即使沒有需要，也會(huì)常常不由自主地看自己的手機(jī)：手機(jī)必須隨身攜帶，一旦沒有手機(jī)，就會(huì)坐立不安、魂不守舍；一旦信號(hào)不滿或者電量不足之時(shí)就會(huì)非常沒有安全感，感覺很失落，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)產(chǎn)生焦慮、煩躁、抑郁、自我挫敗感。（選自《手機(jī)依賴癥》，有刪改）【材料二】（統(tǒng)計(jì)圖來(lái)自《手機(jī)使用調(diào)查報(bào)告》）【材料三】問(wèn)題：教育部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》對(duì)教育行政部門、學(xué)校、學(xué)生及家長(zhǎng)有哪些要求？答復(fù)：中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。確有需求的，須經(jīng)家長(zhǎng)同意、書面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。學(xué)校要通過(guò)多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī)，避免簡(jiǎn)單粗暴管理行為。各校要做好家校溝通，家長(zhǎng)應(yīng)切實(shí)履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力。學(xué)校要加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)管理，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。（來(lái)源：《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》，節(jié)選）【材料四】緣何放不下？從社會(huì)氛圍層面，我們的各行各業(yè)，從我們的購(gòu)物到教育到交際行為，都嚴(yán)重地依賴手機(jī)，幾乎到了離開手機(jī)不能運(yùn)轉(zhuǎn)的地步，比如您是否可以想象，在大中城市，如果某一天突然斷網(wǎng)，不知道有多少人會(huì)覺得不適？消費(fèi)社會(huì)的各種聲光電廣告也無(wú)所不用其極，這一切似乎都在暗示您：消費(fèi)才是您活著的正義。為此有的人甚至把消費(fèi)當(dāng)作“信仰”，曾經(jīng)有少年為了買名牌手機(jī)，賣了自己的單側(cè)腎臟，之后不慎感染，生命垂危：有女孩子為了一個(gè)名牌包包，出賣了自己的貞操：有學(xué)生氣憤父母不給買名牌手機(jī)，揮刀向親人……從教育的角度看，確實(shí)學(xué)校和家長(zhǎng)都需要做更多。無(wú)可否認(rèn)，一些先行的學(xué)校做得比較好，比如一些高中設(shè)立班級(jí)保管箱，學(xué)生進(jìn)入校園即把手機(jī)收上來(lái)統(tǒng)一保管，但還是有一些學(xué)校，還沒來(lái)得及采取更細(xì)化的措施。在家庭領(lǐng)域，確實(shí)有許多家長(zhǎng)做出表率，首先自己不過(guò)度使用手機(jī)，其次，盡量抽時(shí)間管理好家里的電子設(shè)備密碼，對(duì)孩子的手機(jī)等使用行為有所監(jiān)督。但是，也仍然有一些家長(zhǎng)，警惕意識(shí)并未很好建立，或者自己本人就嚴(yán)重依賴手機(jī)，管教起孩子來(lái)，也因而比較無(wú)力。（選自《手機(jī)依賴癥：放下才能自在的相遇》，有刪改）12．下面選項(xiàng)中，表述正確的是（）（3分）A．“手機(jī)依賴癥”患者一旦手機(jī)信號(hào)不滿或者電量不足之時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生焦慮、煩躁、抑郁、自我挫敗感。B．現(xiàn)在大多數(shù)“00后”每日使用手機(jī)時(shí)長(zhǎng)較長(zhǎng)，并且使用手機(jī)主要是為了娛樂，不用來(lái)學(xué)習(xí)和查找資料。C．根據(jù)教育部規(guī)定，學(xué)校不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。D．由于社會(huì)不當(dāng)消費(fèi)觀念的負(fù)面引導(dǎo)，部分青少年出現(xiàn)因手機(jī)而傷害自己和家人身體健康的現(xiàn)象。13．請(qǐng)閱讀材料二，寫出你兩點(diǎn)你的發(fā)現(xiàn)。（2分）14．結(jié)合上述材料，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣避免下面漫畫中的現(xiàn)象？（3分）（三）閱讀下面的文字，完成15—19題。（15分）父親的日記本①父親的日記本，鎖在抽屜里，更像是一本隱秘的家族史，我每次偷偷打開抽屜翻閱，重溫父輩艱辛勞作艱難求生的歷史，總是唏噓不已。②高中時(shí)，父親成績(jī)優(yōu)良，尤愛文字，吹拉彈唱，樣樣都行。但爺爺?shù)臎]落地主成分，使他逃不掉回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的命運(yùn)。那時(shí)的父親也許心有不甘，所以他的日記本里，一邊很務(wù)實(shí)地記錄著如何栽培倭瓜的技術(shù)，一邊激情昂揚(yáng)地寫著標(biāo)語(yǔ)口號(hào)似的《論人生理想》。對(duì)此，奶奶很是憂慮，一把大火，燒掉了父親的書籍和藏品，只留下他鐘愛的口琴，這就將父親向往著外面世界的心，給徹底地?zé)秊榛覡a。③于是，父親只能在鄉(xiāng)村尋找自己的出路。他在日記本里不只是記錄莊稼的種植，還有編織柳條筐的技術(shù)，治病救人的藥方。這樣三個(gè)不同的謀生技能，貫穿了父親的一生。在我們兄妹三個(gè)相繼出生以后，他需要做一些別的小生意，才能供我們讀書。同時(shí)，他依然盡職盡責(zé)地做著一個(gè)農(nóng)民，在應(yīng)該上交公糧的時(shí)候，帶上我去交公糧。我整個(gè)的年少時(shí)光，似乎都植滿了坐在板車上由父親拉著去糧庫(kù)的記憶。那時(shí)的父親，相比起結(jié)婚前，已經(jīng)慢慢沉淀下來(lái)，開始接納自己成為農(nóng)民的事實(shí)。④父親的日記本里，還記錄著一些討債者，和他被人欠下的柳筐的費(fèi)用。我能夠記得起一個(gè)與父親一樣瘦弱的男人，每逢過(guò)年，便攜了鋪蓋卷來(lái)到我家，不聲不響地等父親給錢。他從來(lái)不跟父母吵鬧，自顧自地在我們做好了飯時(shí)，拿來(lái)凳子和碗筷悶頭吃飯，而在夜晚來(lái)臨時(shí)，又在廂房里打好地鋪，倒頭睡覺。而我的父親，也與他一樣，在年關(guān)到來(lái)時(shí)，卷了鋪蓋去別家討債，常常這個(gè)討債的男人熬不住走了，父親還奔波在一家家討債的路上。討來(lái)的錢，除了歸還欠款，父親也一筆一筆地存錢，無(wú)論多寡都是銀行定期，一年兩年三年五年，那是一個(gè)農(nóng)民對(duì)安全感的存儲(chǔ)，他用這樣的方式，與生活講和。⑤幾年后，父親進(jìn)城幫人疏通下水道掙錢。全家住在一個(gè)每月40元租金的破舊小院里。記得剛剛搬進(jìn)去時(shí)，母親看著裂了一條大縫的墻壁，傷心地哭了。父親買來(lái)石灰水泥，將那些破敗的地方，一點(diǎn)點(diǎn)地修補(bǔ)起來(lái)，又在泥濘的院子里鋪了一條紅磚小路，還換了一個(gè)好看的鐵門，讓這個(gè)收破爛的人都不想租住的院子，現(xiàn)出一點(diǎn)樸實(shí)的生機(jī)。我們?cè)谶@個(gè)縣城的角落里，一住便是五年，而父親的日記本里，也記錄了五年來(lái)每一筆疏通下水道的收入，二十，三十，五十，一百，二百……它們水滴一樣，匯成一桶一桶帶著房檐上泥沙的水，并最終積攢到購(gòu)買一套產(chǎn)權(quán)房的首付款，讓我們一家，自此真正地在縣城里可以挺直了腰桿生活。⑥那個(gè)時(shí)候的父親，幾乎不再看書，也不寫日記了。偶爾，他閑下來(lái)，會(huì)打開一些收購(gòu)來(lái)的廢書報(bào)紙，看到一些心靈雞湯類的人生格言，就摘抄幾句；或者是拿出口琴，吹著我們誰(shuí)也沒有聽過(guò)的老歌。窗外的雨沿著長(zhǎng)了青苔的房檐滴滴答答地落下，父親在寂寞中吹口琴、記賬、寫下一些零碎的只言片語(yǔ)。沒有人與他交流，即便是母親，也不曾真正地理解過(guò)他。生活從那些關(guān)于國(guó)家、革命的激情思考，徹底地成為簡(jiǎn)單的數(shù)字和賬簿。⑦而父親依然將他的口琴和日記本，像存折一樣緊緊地鎖在抽屜里，就像鎖住一個(gè)家中所有人都不會(huì)告知的秘密。（選自《文匯筆會(huì)》，作者安寧，有刪改）15．在人生的不同階段，父親在日記本中所記載的內(nèi)容以及所表現(xiàn)的對(duì)生活的態(tài)度是不一樣的，請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容填寫下表。（3分）時(shí)間日記本所記載的內(nèi)容對(duì)生活的態(tài)度高中務(wù)實(shí)地記錄莊稼的種植，激情昂揚(yáng)地寫著《論人生的理想》①奶奶燒掉書籍和藏品后記錄莊稼的種植、編織柳條筐的技術(shù)、治病救人的藥方接納成為農(nóng)民的現(xiàn)實(shí)每逢過(guò)年討債者和被人欠下的柳筐的費(fèi)用②幾年后③努力攢錢買房16．第④段寫一個(gè)與我父親一樣瘦弱的男人到我家討債的事，是不是多余？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。（2分）17．本文的語(yǔ)言很有表現(xiàn)力，請(qǐng)?jiān)囍p析下面的句子。（3分）它們水滴一樣，匯成一桶一桶帶著房檐上泥沙的水，并最終積攢到購(gòu)買一套產(chǎn)權(quán)房的首付款。（請(qǐng)從修辭角度賞析。）18．聯(lián)系全文，細(xì)讀第⑦段，說(shuō)說(shuō)結(jié)尾的妙處。（3分）19．本文和《臺(tái)階》中的父親，都用自己的臂膀挑起全家老小一生的重量。下面兩句是對(duì)父親在勞作之余的描寫，請(qǐng)?jiān)囍治鏊鼈兯宫F(xiàn)出來(lái)的兩位父親的心理有何不同。（4分）（1）偶爾，他閑下來(lái)，會(huì)打開一些收購(gòu)來(lái)的廢書報(bào)紙，看到一些心靈雞湯類的人生格言，就摘抄幾句；或者是拿出口琴，吹著我們誰(shuí)也沒有聽過(guò)的老歌。（2）父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去。（李森祥《臺(tái)階》）四、作文（50分）20．閱讀下面的文字，任選一題，按要求作文。不識(shí)字的阿長(zhǎng)給小魯迅買來(lái)他向往已久的《山海經(jīng)》，使魯迅先生難以忘懷；貧苦的老王臨終前給楊絳送來(lái)雞蛋和香油，讓楊絳先生感慨萬(wàn)千；生活中，那些不同崗位上的普通工作者，力所能及地為社會(huì)做貢獻(xiàn)，使我們安心……他們都是平凡的人，雖沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但他們身上的某種精神，某種品質(zhì)，卻閃耀著人格的光輝；他們所帶來(lái)的雖微弱卻綿長(zhǎng)的光亮，會(huì)縈繞在我們心頭。這些微光照亮了我們的生活，溫暖了我們的內(nèi)心，讓我們感動(dòng)。我們的身邊一定也有這樣的人。請(qǐng)以《凡人微光，讓我感動(dòng)》為題寫一篇記敘文。要求：①符合文體特征，不得套作。按文體要求作文。②不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名及個(gè)人信息，如果不可避免，請(qǐng)用XX代替。③書寫工整、規(guī)范、美觀。龍華區(qū)中小學(xué)2022—2023學(xué)年第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷七年級(jí)語(yǔ)文答案一、基礎(chǔ)（25分）1．①謙遜②執(zhí)著③鑲嵌評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，共3分。寫錯(cuò)一個(gè)字，該空不得分。2．DBA評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，共3分。選錯(cuò)不得分。3．英勇頑強(qiáng)【解析】考點(diǎn)：短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型。“勤奮好學(xué)”是并列結(jié)構(gòu)短語(yǔ)，“不露鋒芒”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)短語(yǔ)，“英勇頑強(qiáng)”是并列結(jié)構(gòu)短語(yǔ)；“不斷創(chuàng)新”是偏正結(jié)構(gòu)短語(yǔ)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：寫出“英勇頑強(qiáng)”得2分，寫錯(cuò)不得分。4．B【解析】考點(diǎn)：文從字順。A選項(xiàng)，“中外”不符合下文的文意，下文沒有提到外國(guó)文化。B選項(xiàng)，“周邊優(yōu)秀的文化”符合下文中提到的深圳“荔枝公園”“陽(yáng)臺(tái)山”“大疆無(wú)人機(jī)總部”的各類優(yōu)秀文化。符合題意，故選B。C選項(xiàng)，“身邊優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”范圍狹窄，僅指去尋找傳統(tǒng)文化，沒有包含下文的“陽(yáng)臺(tái)山”紅色革命文化和“無(wú)人機(jī)總部”的社會(huì)主義先進(jìn)文化。D選項(xiàng)，文段只是“尋找文化”并不是“澆灌文化”。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：選對(duì)得2分，選錯(cuò)不得分。5．參考答案：示例一：探尋公園建筑，分享最美對(duì)聯(lián)示例二：訪尋公園建筑，分享最美對(duì)聯(lián)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，共2分。①每空前兩個(gè)字為動(dòng)詞，后四個(gè)字為名詞短語(yǔ)。符合格式要求每空得1分，不符合格式該空不得分。②整個(gè)步驟“探訪”“尋找”“分享”共三層意思。少一層扣0．5分。其他酌情扣分。6．參考答案：示例一：我選第1幅，①形式美。對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，平仄相諧，朗朗上口。“仰裁”對(duì)“俯蘸”：“云錦”對(duì)“波濤”：“鋪畫卷”對(duì)“寫詩(shī)篇”。②意境美。這副對(duì)聯(lián)與“飛虹橋”名稱相映襯，對(duì)聯(lián)想象豐富，視野寬闊，意境雄渾，與周圍環(huán)境相映。飛虹橋的美猶如裁下的云錦鋪成的畫卷；橋下的水波浩蕩，給人無(wú)限的遐思。③情感美。對(duì)聯(lián)贊美飛虹橋風(fēng)光壯麗，表達(dá)了對(duì)此處風(fēng)景的喜愛。示例二：我選第2幅，①形式美。對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，平仄相諧，朗朗上口?！傲拧睂?duì)“月點(diǎn)”：“湖水”對(duì)“波心”；“千重翠”對(duì)“一顆珠”。②意境美。這副對(duì)聯(lián)與“凌波亭”名稱相映襯，與周圍環(huán)境相映，充滿詩(shī)情畫意。上聯(lián)寫了白天一排排柳樹伴湖生長(zhǎng)，重重疊疊一派蒼翠的景象；下聯(lián)寫夜晚圓月映入水中，好像一顆水中的明珠，晶瑩剔透。③情感美。對(duì)聯(lián)贊美此處環(huán)境清幽，表達(dá)了對(duì)此處風(fēng)景的喜愛。示例三：我選第3幅，①形式美。對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，平仄相諧，朗朗上口?！坝衤丁睂?duì)“金陽(yáng)”：“千竿”對(duì)“萬(wàn)樹”；“滋篁”對(duì)“沐荔”；“滴翠”對(duì)“搖紅”。②意境美。這副對(duì)聯(lián)與“荔香閣”名稱相映襯。對(duì)聯(lián)與周圍環(huán)境相映，充滿詩(shī)情畫意。上聯(lián)營(yíng)造荔枝公園環(huán)境優(yōu)雅，在雨水的滋潤(rùn)下，綠樹濃蔭，竹林茂密青翠的意境；下聯(lián)描繪荔枝公園中的荔枝在陽(yáng)光的沐浴下，鮮艷欲滴。③情感美。寫出此處荔枝飄香，表達(dá)了對(duì)此處風(fēng)景的喜愛和贊美。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：①每點(diǎn)1分，共3分。從對(duì)聯(lián)的形式美、意境美、情感美三方面出發(fā)。②寫出對(duì)仗工整，平仄相諧0.5分，舉出例子0.5分；寫出上下聯(lián)景色特點(diǎn)各得0.5分；寫出作者對(duì)此處風(fēng)景的贊美、喜愛得1分。7．古詩(shī)文默寫。（共10分，每空1分）（1）關(guān)山度若飛注意：“度”的寫法，沒有三點(diǎn)水（2）獨(dú)愴然而涕下注意：“愴”的偏旁、“涕”的偏旁（3）馬上相逢無(wú)紙筆注意：“紙”的右半部分下方?jīng)]有點(diǎn)（4）不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神注意：“鬼”字右下部分不是點(diǎn)：“神”字注意偏旁（5）政入萬(wàn)山圍子里注意：“政”的偏旁（6）濯清漣而不妖注意：“濯”的右半部分，右下是四橫（7）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小注意：“覽”右下角是豎彎鉤山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村注意：“柳”中間部分。（二）古詩(shī)文閱讀8．（2分，每空0.5分）（1）名：出名，有名；（2）鴻：大；（3）郭：外城；（4）皆：都9．（4分，每題2分）（1）苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“上”“入”“青”等字詞翻譯出來(lái)，每個(gè)0.5分，句意通順0.5分。（2）雖然都出自人工造景，但宛如天然生成一般。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“雖”“宛”“天開”等字詞翻譯出來(lái)，每個(gè)0.5分，句意通順0.5分。10．（2分）D【解析】考點(diǎn)：語(yǔ)言風(fēng)格（見《短文兩篇》課后練習(xí)一）甲乙兩文都是以駢句為主，句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧。11．（3分）參考示例：我贊同小華的觀點(diǎn)。《陋室銘》強(qiáng)調(diào)的是“心靈”，只要品德高尚，無(wú)論身處何處，居室都是高雅且充滿情趣的，表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和高雅脫俗、安貧樂道的情趣；（1分）乙文主要強(qiáng)調(diào)的是“地形”的偏僻而帶來(lái)的自然、淡雅，說(shuō)明修筑園林時(shí)選址要追求“自然之趣”，表達(dá)作者熱愛自然，閑適淡然的心境。（1分）兩文作者都表達(dá)了不被外物奴役的情懷，都體現(xiàn)了中國(guó)古代文人高雅、淡然的情趣。（1分）我贊同小龍的觀點(diǎn)?！堵毅憽窂?qiáng)調(diào)的是“心靈”，只要品德高尚，無(wú)論身處何處，居室都是高雅且充滿情趣的；乙文主要強(qiáng)調(diào)的是“地形”，修筑園林時(shí)選址要追求“地形”的偏僻帶來(lái)的自然之趣。兩人的追求不一樣。（1分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：表明觀點(diǎn)，能結(jié)合甲乙兩文的情感主旨闡述理由，意對(duì)即可。如有答“贊同小龍的觀點(diǎn)”，理由充分，也只給1分。12．（2分）參考示例：落花盡管掉落，仍然有情有義，化作春泥培育出新的鮮花，（0.5分）這和作者雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)是一樣的。（0.5分）作者借落花表明自己仍會(huì)關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的心志。（1分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能說(shuō)清楚落花的特點(diǎn)、作者的情志，得1分；能說(shuō)清楚落花的特點(diǎn)、作者的情志，以及落花與作者情志之間的關(guān)系，意對(duì)即可，得2分。【乙】參考譯文：但凡園林的建造，不分鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)，地方以偏僻幽靜為最佳。圍墻要掩藏在藤蘿中使之隱約可見，屋架要高置于樹梢間形成蜿蜒之感。依山樓憑欄遠(yuǎn)眺，放眼都成美景；信步竹林而尋幽靜，醉心便在其中。梧桐樹影布滿大地，槐樹綠蔭灑滿閑庭；河堤沿岸栽種柳樹，房屋四周培植梅花；在竹林里修建茅舍，開鑿一條涓涓細(xì)流從旁繞過(guò)：山巒疊嶂猶如錦繡屏風(fēng)，門前高聳一列千尋翠景。雖然都出自人工造景，但宛如天然生成一般。（三）非連續(xù)性文本閱讀13．（共2分）B【解析】通過(guò)閱讀材料二中“小愛音箱”的例子可知，智能設(shè)備不僅具備聽音樂、聽廣播等基礎(chǔ)功能，而且大大減少了行車過(guò)程中可能存在的安全隱患。從“這種方式已經(jīng)超越了產(chǎn)品本身的意義，從基礎(chǔ)的功能需求上升到了價(jià)值傳遞，甚至是人文關(guān)懷”這句話也可以發(fā)現(xiàn)，人工智能既能幫我們實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)功能需求，也能傳遞人文關(guān)懷，因此，B選項(xiàng)表述有誤。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】選對(duì)得2分，選錯(cuò)不得分。14．（共2分）參考示例：示例一：廣播音樂故事會(huì)，智能生活，一句話的事兒。示例二：貼心提醒不忘事，小愛助你生活更有序。示例三：記得住每個(gè)音符，聽得懂每次傾訴，智能小愛，開口即來(lái)?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題共2分，根據(jù)“小貼士”的提示，學(xué)生可以從使用感受、解決問(wèn)題兩個(gè)角度組織語(yǔ)言撰寫廣告詞。根據(jù)材料二的提示，“小愛音箱”有播放音樂、收聽廣播等基礎(chǔ)功能，許多學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中也擁有智能音箱，在使用過(guò)程中可以體驗(yàn)到智能音箱在日程提醒、通勤建議、家居控制、考勤打卡、車主服務(wù)、快捷掃碼、用藥提醒、信息查詢、騷擾屏蔽等方面的功能。學(xué)生答案包含“解決問(wèn)題”可得1分，包含“使用感受”可得1分，表達(dá)不規(guī)范可酌情扣分。本題與學(xué)生生活體驗(yàn)聯(lián)系緊密，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，“解決問(wèn)題”方面可以不局限于材料中提到的幾個(gè)基礎(chǔ)功能。15．（共3分）參考示例：示例一：材料三首先介紹了“醒獅小水滴”的名稱由來(lái)，闡明了吉祥物稱呼與廣東醒獅文化的緊密聯(lián)系；接著從頭飾、馬褂、舞獅鞋三個(gè)方面介紹了小水滴的外形藝術(shù)特點(diǎn)和其中的傳統(tǒng)文化元素；最后總結(jié)了“醒獅小水滴”在數(shù)字藝術(shù)推動(dòng)非遺傳承方面的作用。示例二：材料三全面闡述了文博會(huì)首款數(shù)字門票“醒獅小水滴”的文化價(jià)值。材料從“醒獅小水滴”的名稱由來(lái)、外形藝術(shù)特點(diǎn)和其中的傳統(tǒng)文化元素等方面詳細(xì)分別介紹了“醒獅小水滴”藝術(shù)細(xì)節(jié)，說(shuō)明了“醒獅小水滴”在數(shù)字藝術(shù)推動(dòng)非遺傳承方面的作用?！窘馕觥客ㄟ^(guò)閱讀材料可知，表格第一欄整體呈現(xiàn)了“醒獅小水滴”的形象，并對(duì)此形象的文化意蘊(yùn)做了闡述；表格第二至第四欄分別呈現(xiàn)了頭飾、長(zhǎng)衫馬褂、舞獅鞋的圖片，文字內(nèi)容則是對(duì)吉祥物外形藝術(shù)細(xì)節(jié)的逐個(gè)介紹；表格最后一欄闡述了以“醒獅小水滴”為代表的數(shù)字藝術(shù)在非遺文化推廣過(guò)程中的作用?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題共3分，要求內(nèi)容完整、思路清晰。學(xué)生應(yīng)分別概括出表格第一欄的主要信息（名稱由來(lái)或整體形象介紹）、第二至第四欄的主要信息（外形藝術(shù)特點(diǎn)）、最后一欄主要信息（數(shù)字藝術(shù)與非遺傳承）。在表達(dá)過(guò)程中，可以使用“首先、然后、最后”或其他關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)理清層級(jí)順序；也可以先歸納后分析，使用“先整體再局部”或其他表示內(nèi)在邏輯順利的詞語(yǔ)梳理順序。0分：沒寫或無(wú)關(guān)的答案。1分：只正確概括出了表格某一方面的信息。1．5分：能正確概括出表格中包含的兩個(gè)不同方面的信息，但未理清層級(jí)順利。2分：能正確概括出表格中包含的兩個(gè)不同方面的信息，能清晰表達(dá)出層級(jí)順序。2．5分：能正確概括出表格中包含的三個(gè)不同方面的信息，但未理清層級(jí)順利。3分：能正確概括出表格中包含的兩個(gè)不同方面的信息，能清晰表達(dá)出層級(jí)順序。16．（共3分）示例一：①Al+醫(yī)療②快速回復(fù)患者的就醫(yī)問(wèn)題③AI醫(yī)生線上輔助接診，提高患者就醫(yī)效率。示例二：①Al+教育②隨時(shí)在線解答學(xué)生疑難問(wèn)題③即時(shí)提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，打破時(shí)空約束，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。示例三：①Al+養(yǎng)殖②利用人工智能技術(shù)檢測(cè)家畜的健康狀況③正確診斷牲畜所患疾病并盡早在損失發(fā)生之前進(jìn)行治療，降低由疾病導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)損失?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題共3分，學(xué)生應(yīng)分別從技術(shù)領(lǐng)域、效果、長(zhǎng)遠(yuǎn)影響三個(gè)方面作答。0分：沒寫或無(wú)關(guān)的答案1分：只填寫了一項(xiàng)技術(shù)名稱，能通過(guò)名稱判斷出應(yīng)用領(lǐng)域，未填寫效果和長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。1.5分：只填寫了技術(shù)領(lǐng)域、效果、長(zhǎng)遠(yuǎn)影響中的兩個(gè)方面的內(nèi)容，但答案前后之間缺少邏輯關(guān)聯(lián)。2分：只填寫了技術(shù)領(lǐng)域、效果、長(zhǎng)遠(yuǎn)影響中的兩個(gè)方面的內(nèi)容，答案前后之間有邏輯關(guān)聯(lián)。2．5分：填寫了技術(shù)領(lǐng)域、效果、長(zhǎng)遠(yuǎn)影響三個(gè)方面的內(nèi)容，但答案前后之間邏輯關(guān)聯(lián)不嚴(yán)密。3分：填寫了技術(shù)領(lǐng)域、效果、長(zhǎng)遠(yuǎn)影響三個(gè)方面的內(nèi)容，答案前后之間邏輯正確。17．（共3分）（1）因未及時(shí)傳遞信號(hào)而緊張、擔(dān)心、自責(zé)（2）郭強(qiáng)學(xué)烏鴉叫（發(fā)送信號(hào)）沒被敵人發(fā)現(xiàn)（3）郭強(qiáng)射落馬蜂窩蜇傷敵人【解析】此題考查概括故事情節(jié)和人物情感的能力。從圖片中的方位提示對(duì)應(yīng)具體故事情節(jié)及主人公的思想感情。（1）處站在樹頂，發(fā)現(xiàn)“信息樹”倒了，從“驚得他額頭上冒出了虛汗”“沒在第一時(shí)間把情況及時(shí)傳送出去”可得出郭強(qiáng)的緊張、擔(dān)心、自責(zé)。（2）處貼在樹上，緊張的心情得以平復(fù)，可想而知是一個(gè)階段性困難得以解除，從“看到八字胡和保安團(tuán)沒有發(fā)現(xiàn)銀杏樹上的自己”可得郭強(qiáng)學(xué)烏鴉叫（發(fā)送信號(hào)）沒被敵人發(fā)現(xiàn)。（3）處正對(duì)樹下，因爭(zhēng)取到時(shí)間松了口氣，可反推爭(zhēng)取到時(shí)間的策略是郭強(qiáng)射落馬蜂窩蜇傷敵人。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：滿分3分。緊張、擔(dān)心、自責(zé)（答到1種心情即可得1分）；郭強(qiáng)學(xué)烏鴉叫（發(fā)送信號(hào)）沒被敵人發(fā)現(xiàn)（關(guān)鍵詞“沒被發(fā)現(xiàn)”，1分）；郭強(qiáng)射落馬蜂窩蜇傷敵人（關(guān)鍵詞“馬蜂窩”，1分）18．（共3分）參考示例：敵人越來(lái)越近了，怎么辦？我該怎么把這個(gè)信息傳遞出去呢？烏鴉叫？這么近，我肯定會(huì)被發(fā)現(xiàn)的！可是再不通知大家，紅軍戰(zhàn)士們就有危險(xiǎn)了！都到這個(gè)節(jié)骨眼了，豁出去了！一定要把情報(bào)傳出去！【解析】此題考查結(jié)合上下文分析人物心理的能力。第⑥段“郭強(qiáng)離敵人不足一百二十米”可得敵我距離非常短，郭強(qiáng)如果傳遞情報(bào)很有可能暴露自己；“千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻”不僅指向自身情況，郭強(qiáng)考慮到的更是紅軍傷員的安危；“咬緊牙豁出去了”、“一個(gè)又一個(gè)”信號(hào)的傳遞則體現(xiàn)了郭強(qiáng)的堅(jiān)定心志和果斷取舍。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：滿分3分。注意使用第一人稱，否則扣1分。需要體現(xiàn)郭強(qiáng)的復(fù)雜心理：因?yàn)榍闆r緊急而緊張、為紅軍戰(zhàn)士擔(dān)心、破釜沉舟的堅(jiān)定，1個(gè)方面得1分。19．A．此句使用了插敘，介紹了郭強(qiáng)的彈弓絕技，為后文射馬蜂窩攻擊敵人埋下了伏筆，“三十米”數(shù)字的列舉也直觀體現(xiàn)了郭強(qiáng)技藝的高超。B．此句運(yùn)用了動(dòng)作描寫，通過(guò)“瞄”“捏”“拽”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了郭強(qiáng)彈弓技藝的熟練、高超，表達(dá)了作者對(duì)郭強(qiáng)“技高人膽大”的敬佩與贊美?！窘馕觥看祟}考查對(duì)寫作手法、描寫方式的賞析。A句是對(duì)郭強(qiáng)幼時(shí)彈弓技藝熟練的插敘，其作用直接體現(xiàn)在為后文射馬蜂窩攻擊敵人埋下了伏筆，數(shù)量詞三十米又極言彈弓技藝的高超。B句運(yùn)用了大量的動(dòng)詞，對(duì)彈弓技藝的熟練、高超與作者的敬佩、贊美都有渲染的作用。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：滿分3分。選做任務(wù)A：提到插敘手法1分，點(diǎn)明作用（埋伏筆）1分，注意到數(shù)字的使用1分。選做任務(wù)B：提到動(dòng)作描寫并列舉具體動(dòng)詞1分，寫出內(nèi)容（技藝高超）1分，體會(huì)感情1分。20．這種寫法叫“反復(fù)”。從內(nèi)容上看，通過(guò)反復(fù)出現(xiàn)的具體數(shù)字突出郭強(qiáng)與敵人的距離越來(lái)越近，渲染緊張氣氛，烘托出人物的沉著冷靜；從結(jié)構(gòu)上看，這種反復(fù)讓故事情節(jié)層層推進(jìn)，形成一種節(jié)奏感，使得文章內(nèi)容既豐富又有波瀾。【解析】此題考查情節(jié)結(jié)構(gòu)。（見《驛路梨花》課后練習(xí)二）距離越來(lái)越近，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，渲染了緊張的氣氛。第一處“近了，離保安團(tuán)不足一百米”，第二處“近了，離敵人不足八十米”，第三處“近了、近了、更近了，離敵人不足五十米、三十米、十米”，郭強(qiáng)卻能隨機(jī)應(yīng)變，表現(xiàn)了他的勇敢、沉著和機(jī)智。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：滿分3分。渲染緊張氣氛1分，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展1分，“形成節(jié)奏感”或“使故事有波瀾”1分。21．紅軍樹見證著紅軍精神。①郭強(qiáng)為了保護(hù)紅軍戰(zhàn)士，毫不遲疑傳遞信號(hào)，險(xiǎn)些暴露自己，體現(xiàn)了不畏強(qiáng)敵、不怕犧牲的勇；②當(dāng)敵人逼近，郭強(qiáng)利用馬蜂窩拖延敵人，小伙伴們放鞭炮迷惑敵人，體現(xiàn)了臨機(jī)應(yīng)變的智；③郭強(qiáng)一家和村民保護(hù)傷兵，配合默契，體現(xiàn)了親密團(tuán)結(jié)、人心齊；同時(shí)也從側(cè)面體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為國(guó)為民的仁。作為新時(shí)代青年，我們也要秉持紅軍精神，才能實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值?！窘馕觥看祟}考查對(duì)文章主題的理解。通讀文本，我們可以發(fā)現(xiàn)主人公郭強(qiáng)身上的勇敢、機(jī)智，群里群眾因?yàn)楣餐繕?biāo)保護(hù)紅軍的團(tuán)結(jié)一心。同時(shí)，從側(cè)面感知紅軍戰(zhàn)士為國(guó)為民的仁心。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：滿分3分。結(jié)合文本，能答到紅軍精神的2個(gè)方面可得4分。22．（共4分）參考示例：示例一：我選擇A航海路線。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)納斯做海底旅行，他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入大西洋，看到許多罕見的生動(dòng)植物和水中的奇異景象，又經(jīng)歷了擱淺、土著人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險(xiǎn)情。航海路線圖作文化衫圖案象征了尼摩船長(zhǎng)對(duì)科學(xué)探索、社會(huì)正義、人類平等的夢(mèng)想的追求。示例二：我選擇B鸚鵡螺號(hào)。鸚鵡螺號(hào)是尼摩船長(zhǎng)自己設(shè)計(jì)的潛水艇，是助力尼摩船長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要物品。這艘潛水艇異常堅(jiān)固，它可以能夠利用海洋資源提供能源，在大海中自由航行。尼摩船長(zhǎng)駕駛著鸚鵡螺號(hào)，完成了測(cè)量大洋深度、探險(xiǎn)南極等科學(xué)活動(dòng)，也在鯊魚嘴中救下采珠人、從沉船中打撈巨額財(cái)寶送給受壓迫者。鸚鵡螺號(hào)作文化衫圖案象征了尼摩船長(zhǎng)對(duì)夢(mèng)想的追求。示例三：我選擇C搬運(yùn)黃金。西班牙政府運(yùn)送金銀的船沉沒在海洋中，海底鋪滿了金銀珠寶。尼摩船長(zhǎng)派出船員，把千百萬(wàn)金銀裝進(jìn)潛艇，送給數(shù)受苦的人們、被壓迫的種族和有要報(bào)仇的犧牲者。搬運(yùn)黃金事件可以看出尼摩船長(zhǎng)不是一個(gè)與世隔絕的心如死灰的隱士，而是一個(gè)反抗殖民主義斗爭(zhēng)民族志士。搬運(yùn)黃金作文化衫圖案象征了尼摩船長(zhǎng)對(duì)追求社會(huì)正義、人類平等的夢(mèng)想的追求。示例四：我選擇D海底珍珠。一個(gè)采珠人正辛苦地采珠，突然大鯊魚向他發(fā)起進(jìn)攻，船長(zhǎng)舍身相救。船長(zhǎng)把采珠人救到小船上，并贈(zèng)送給他一袋小珍珠。尼摩船長(zhǎng)關(guān)心貧窮和受苦的人們，富有正義感和奉獻(xiàn)精神。海底珍珠作文化衫圖案象征了尼摩船長(zhǎng)對(duì)追求社會(huì)正義、人類平等的夢(mèng)想的追求?！窘馕觥靠疾臁翱焖匍喿x”中“抓住關(guān)鍵信息和主要線索”的能力。能圍繞圖片內(nèi)容詳細(xì)介紹相關(guān)情節(jié)得2分，情節(jié)不夠完整得1分，只寫出題干給出的提示如“航海路線”，沒有具體介紹得0分分；結(jié)合所選情節(jié)指出尼摩船長(zhǎng)的人物性格特征2分。這四個(gè)選項(xiàng)主要考察的是尼摩船長(zhǎng)科學(xué)探