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圓明園的毀滅教學方案T\1.教學目標分析2.教學內(nèi)容分析3.教學策略4.教學過程CONTENT1、教學目標分析（1）通過研讀課文和課前預(yù)習，了解圓明園的昔日輝煌和毀滅過程，激發(fā)熱愛祖國文化、增強振興中華的責任感和使命感。

（2）課堂探究活動，提高質(zhì)疑、解疑的能力。

（3）制作電子報活動，培養(yǎng)查找、整理、運用資料的能力。

（4）通過課堂探究、師生、生生交流，領(lǐng)悟文章的表達特點。

2、教學內(nèi)容分析（含重難點）

《圓明園的毀滅》描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，增強振興中華的責任感和使命感。本課重難點是：引導(dǎo)學生感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日輝煌景觀并了解“毀滅”這一屈辱的歷史，并體會作者安排材料的匠心。3、教學策略第一、介紹“圓明園輝煌的過去”是課文的重點內(nèi)容，要引導(dǎo)學生抓住關(guān)鍵詞句和指導(dǎo)他們大膽質(zhì)疑解難、課堂上自主探究，來體會文章三個高度評價圓明園的歷史地位和文化價值的句子。激發(fā)熱愛祖國文化的情感。

第二、要鼓勵學生在課堂上自主探究和合作交流，了解圓明園毀滅的過程激發(fā)增強振興中華的責任感和使命感。

4.教學過程

活動1：名句導(dǎo)入回顧舊知教師活動學生活動設(shè)計意圖活動效果老師：（出示ppt）法國大文豪雨果曾經(jīng)說過:"在世界的某一個角落,有一個世界的奇跡,那就是圓明園。"從上節(jié)課的學習中，我們知道這個世界的奇跡有眾星拱月般的布局、風格各異的建筑、藏有珍貴的歷史文物。學生看板書，回憶上節(jié)課學習內(nèi)容。激發(fā)學生探究學習的興趣，并復(fù)習上節(jié)課的學習內(nèi)容。通過這一環(huán)節(jié)，學生對上節(jié)課所學內(nèi)容得以鞏固，便于繼續(xù)學習。老師：這節(jié)課我們繼續(xù)走進書本，探究同學們整理出來的重點問題。學生明確學習要求和方法。對學習的方向和方法提出要求。學生明確了本節(jié)課的學習任務(wù)。

4.教學過程

活動2：自主學習探究問題教師活動學生活動設(shè)計意圖活動效果提問學生，指導(dǎo)學生回顧上節(jié)課留下的重點問題。學生看上節(jié)課整理出來的還沒有解決的問題。讓學生明確學習問題：1、為什么說圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失？2、第五自然段中“凡是、實在、任意”等用詞是不是多余？3、課文的題目是“圓明園的毀滅”，但作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？學生不僅回顧了上節(jié)課的知識，還明確了本課要探究的問題。老師：讓我們選擇自己感興趣的問題進行探究學習，把你對課文句子或某些內(nèi)容的理解和看法在課堂上提出。教師利用課堂巡堂，輔導(dǎo)學生探究問題。學生選擇感興趣的一個問題進行課堂討論。實現(xiàn)“基于課堂環(huán)境下的問題探究”課堂。在課堂上，學生按照自己原有的基礎(chǔ)進行有目的的探索，還可以相交流知識，各取所需。同時，還可以在學習過程中生成新的問題，共同探討。這些完全由學生主動探索、相互協(xié)商而學到知識，更有利于知識的保持。同時，培養(yǎng)了他們的質(zhì)疑能力和創(chuàng)新思維能力。

教學小結(jié)

圓明園有眾星捧月的布局，民族建筑、西洋景物非常宏偉，博物館、藝術(shù)館中的文物都很珍貴。這樣一個皇家