四年級數(shù)學(xué)下冊教工作計劃

四年級數(shù)學(xué)下冊教工作計劃在教學(xué)工作中教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的仆人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。下面是我收集整理的四年級數(shù)學(xué)下冊教工作規(guī)劃，盼望對您有所幫忙！

四年級數(shù)學(xué)下冊教工作規(guī)劃（一）一、班級狀況分析

四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開頭由詳細(xì)形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問，為學(xué)好本冊教材打下了良好的根底。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)根本把握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也由生疏到熟識。大局部學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)學(xué)問把握較好，并初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題。但是學(xué)生的心理特征及思維進(jìn)展也就不全都，這就需要教師在教學(xué)中，在面對全體學(xué)生的同時，更要留意因材施教。

二、教材簡析

這冊教材包括混合運(yùn)算和應(yīng)用題，整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算，量的計算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。

1、混合運(yùn)算和應(yīng)用題：這單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算挨次，學(xué)習(xí)使用小括號，連續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題，解答比擬簡單的三步應(yīng)用題，它的特點(diǎn)是未知量隨著兩個量的變化而變化；同時連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué)，加強(qiáng)彼此的聯(lián)系，有助于加深對數(shù)量關(guān)系的理解，并能進(jìn)展相互檢驗(yàn)。在這一單元增加簡潔的統(tǒng)計內(nèi)容，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢，學(xué)生及早把握一些統(tǒng)計的思想方法，可以提高應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟把握四則混合運(yùn)算挨次及加帶有括號的混合運(yùn)算挨次。

教學(xué)難點(diǎn)：四則混合運(yùn)算挨次的學(xué)習(xí)。

2、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算：是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的根底上進(jìn)展復(fù)習(xí)、概括、整理和提高，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運(yùn)算的意義、運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的根底。

教學(xué)重點(diǎn)：四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律以及四則運(yùn)算的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)展簡便運(yùn)算以及應(yīng)用四則運(yùn)算各局部之間的關(guān)系求未知數(shù)X。

3、量的計量：這局部教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了各種計量單位的根底上，對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。這局部教材先講計量的產(chǎn)生，接下來講常用的計量單位，最終才是名數(shù)的改寫?？傊締卧聦W(xué)問不多，教學(xué)時應(yīng)以復(fù)習(xí)、整理為主。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步把握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進(jìn)率。

教學(xué)難點(diǎn)：熟悉面積單位和進(jìn)率及名數(shù)的改寫。

4、小數(shù)的意義和性質(zhì)

這局部內(nèi)容是在學(xué)生嫻熟地把握了整數(shù)的四則運(yùn)算，以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步熟悉的根底上進(jìn)展教學(xué)的，這局部內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開頭。它包括小數(shù)的意義，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)大小的比擬，小數(shù)點(diǎn)的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六局部內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)變化的規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。

5、小數(shù)的加法和減法

這局部內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計算法則，再教學(xué)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)，由于小數(shù)加減法有親密聯(lián)系，計算法則根本一樣，突出小數(shù)點(diǎn)的處理問題，便于學(xué)生在已學(xué)的根底上較快地理解和把握新的計算方法。這單元同整數(shù)計算一樣，留意教給學(xué)生多種計算方法，以培育學(xué)生的敏捷計算力量。

教學(xué)重點(diǎn)：理解和把握小數(shù)加減法的計算法則。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加減法的簡潔算法。

6、三角形、平行四邊形和梯形

教材先講角的概念和角的度量，隨后消失垂直和平行的概念，在此根底上熟悉三角形，了解三角形的特征，初步對三角形進(jìn)展分類，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學(xué)習(xí)平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長方形的關(guān)系，最終學(xué)習(xí)梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)分。

教學(xué)重點(diǎn)；使學(xué)生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分直線、線段和射線，垂線與平行線概念。

三、教學(xué)詳細(xì)措施

1、多創(chuàng)設(shè)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，進(jìn)展學(xué)生的共性特長。加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、要充分利用新舊學(xué)問間的聯(lián)系，通過學(xué)問間的遷移、類推、比擬、拓展，將新學(xué)問點(diǎn)與學(xué)生原有學(xué)問體系聯(lián)系起來進(jìn)展教與學(xué)。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注意培育自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，敬重學(xué)生個體差異，鼓舞學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

4、增加學(xué)生的動手實(shí)踐力量，培育學(xué)生的空間觀念。

5、留意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。

6、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績。如對學(xué)困生要付出更多的關(guān)懷和愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。

四年級數(shù)學(xué)下冊教工作規(guī)劃（二）一、學(xué)情分析

班上學(xué)生對學(xué)問的把握仍存在肯定缺陷與缺乏，綜合力量有待提高，有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比擬急躁，需要改正，改掉很多學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，班級局部家長的重視程度也有待提高，爭取學(xué)好本學(xué)期的任務(wù)。

二、教材內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容為：四則運(yùn)算、觀看物體、運(yùn)算定律、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、圖形的運(yùn)動、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角等。

三、教學(xué)措施

1、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧旳學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)旳仆人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)旳興趣。連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣旳培育，如聽課旳習(xí)慣，按時完成作業(yè)旳習(xí)慣，課前旳預(yù)習(xí)、課后旳復(fù)習(xí)旳習(xí)慣，仔細(xì)審題旳習(xí)慣，標(biāo)準(zhǔn)書寫格式等旳教育。在學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)旳學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗(yàn)算旳好習(xí)慣。

2、注意根底學(xué)問和技能旳訓(xùn)練，掌握訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度，以到達(dá)最好旳訓(xùn)練效果。重視提高學(xué)生旳計算力量，講求精講多練，實(shí)行準(zhǔn)時有效旳措施解決所存在旳問題保證課堂教學(xué)效率旳提高。

針對本班學(xué)生計算力量較差旳實(shí)際狀況，本學(xué)期將要求每位學(xué)生每天要完成一頁口算題旳練習(xí)，針對筆算力量較差旳學(xué)生，每天將完成3題筆算練習(xí)，并且要家長批改，從而提高學(xué)生旳計算力量。每周將進(jìn)展一次筆算小測。

3、加強(qiáng)解決問題旳教學(xué)。本冊教材在解決問題教學(xué)中，問題都是由已學(xué)過旳兩步計算應(yīng)用題增加一個條件或轉(zhuǎn)變問題而成旳。在教學(xué)旳過程中，注意培育學(xué)生找等量關(guān)系旳力量，通過創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)生分析和解決實(shí)際問題旳力量。

4、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生旳個體差異，敬重學(xué)生旳制造精神，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到旳問題。要適時，有效旳幫忙和引導(dǎo)。

5、多和學(xué)生溝通