統(tǒng)編版語文八年級上冊寫作《表達(dá)要得體》教學(xué)創(chuàng)新課件

表達(dá)要得體“良語一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”有的人說話讓人如沐春風(fēng)，有的人說話讓人心如寒冰。現(xiàn)在，人與人之間的交往日益頻繁，語言表達(dá)能力的重要性也日益增強(qiáng)，我們?nèi)绾伪磉_(dá)？怎樣恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想？表達(dá)怎樣才能得體？這節(jié)課，就讓我們一起來探究吧！情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)寫作指導(dǎo)范文示例寫作實(shí)踐1234教學(xué)環(huán)節(jié)1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達(dá)目的，注意讀者對象的特點(diǎn)和應(yīng)用的場合，以得體地表達(dá)。2.指導(dǎo)學(xué)生在寫作中能夠恰當(dāng)使用詞語與句子，做到語言表達(dá)得體。3.初步了解感謝信、邀請書、倡議書以及演講稿等實(shí)用文的特點(diǎn)，根據(jù)其特點(diǎn)選擇得體的表達(dá)方式與內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)語言表達(dá)得體

就是要根據(jù)語境使用語言，根據(jù)不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的等要求，選用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表情達(dá)意。同對象、不同目的等要素，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意?！罢Z境”有“內(nèi)部語境”(指上下文的具體語言環(huán)境)和“外部語境”(指言語交際時的各種情境條件)之分，“得體”是指語言的運(yùn)用要注意并適應(yīng)內(nèi)外語境的各種要求。寫作指導(dǎo)下面是某位同學(xué)以校學(xué)生會名義起草的給來校做講座專家的感謝信，你覺得有什么不妥之處嗎？××先生：謝謝您昨天來我校做關(guān)于學(xué)習(xí)方法的講座。您講的內(nèi)容很有趣，態(tài)度也很和藹。特別是您對學(xué)習(xí)方法的獨(dú)到見解和海闊天空的議論，顯示您確實(shí)有較高的水平，令人欽佩。許多同學(xué)聽完講座，都覺得挺不錯的，還想請您在我校開設(shè)系列講座。在此我們向您表示熱烈祝賀！并期待您有機(jī)會再來我校做講座。此致敬禮！××中學(xué)學(xué)生會×年×月×日××先生：您好！謝謝您昨天來我校做關(guān)于學(xué)習(xí)方法的講座。您講的內(nèi)容很有趣，態(tài)度也很和藹。特別是您對學(xué)習(xí)方法的獨(dú)到見解和海闊天空的議論，顯示您確實(shí)有較高的水平，令人欽佩。許多同學(xué)聽完講座，都覺得挺不錯的，還想請您在我校開設(shè)系列講座。在此我們向您表示熱烈祝賀！并期待您有機(jī)會再來我校做講座。此致敬禮！××中學(xué)學(xué)生會×年×月×日

缺少問候語感謝用語不夠熱情、懇切等。表達(dá)不恰當(dāng)。作者用“很有趣”“海闊天空”“覺得挺不錯”這樣的詞語，評價(jià)專家講座的內(nèi)容、特點(diǎn)和反響，認(rèn)為專家的水平只是“較高”，雖然表達(dá)了肯定的意思，但評價(jià)偏低，容易引起誤會，還顯得對專家不夠尊重。那么要做到表達(dá)得體，我們要怎么做呢？如果我們要邀請英語老師來參加我們舉辦的元旦晚會，下面是××同學(xué)發(fā)送給英語老師的短信：王老師，您好！我是××班學(xué)生××，為慶祝新年，我們班準(zhǔn)備舉辦元旦晚會，邀請您務(wù)必參加?！瓕戇@個短信去邀請英語老師，可以嗎？如果不可以的話，又是為什么呢？具有強(qiáng)制性，有命令的語氣；要邀請他人，表達(dá)應(yīng)該禮貌、熱情。下面施工路口放的警示牌上的一句話：(施工路口)前方炮聲隆隆，珍愛你的生命，請勿前行。你覺得合適嗎？如果不合適的話，你會怎么改？前方施工放炮，嚴(yán)禁通行。提示語如果用于警示的目的，用語就要嚴(yán)肅，帶祈使口吻。

要做到表達(dá)得體，應(yīng)考慮寫作的目的。不同的寫作目的，意味著表達(dá)方式、態(tài)度應(yīng)有所不同，以適應(yīng)特定的需求。比如要表示感謝，用語應(yīng)恭敬，而不能像上面的感謝信那樣流露出“自高自大”的態(tài)度；若是想獲得對方的原諒，表達(dá)應(yīng)該誠懇，以期得到對方的諒解；若是想反映某個問題，則應(yīng)觀點(diǎn)鮮明，指出問題的要害，提出合理的建議。不同的寫作目的，表達(dá)方式和內(nèi)容就有所差異除了寫作目的外，我們還要注意什么呢？假如你有一個采訪的任務(wù)要完成，采訪不同年齡的人們，需要知道他們的具體年齡，你會如何詢問呢？問小孩：“＿＿＿＿＿＿＿？”

問同年齡人：“＿＿＿＿＿

？”

問中青年人：“＿＿＿＿＿

？”

問七八十歲的老人：“＿＿＿＿＿＿？”你幾歲了呀你多大年紀(jì)

您高壽

您多大年紀(jì)

一秀才買柴，曰：“荷薪者過來?！辟u柴者因“過來”二字明白，擔(dān)到面前。問曰：“其價(jià)幾何？”因“價(jià)”字明白，說了價(jià)錢。秀才曰：“外實(shí)而內(nèi)虛，煙多而焰少，請損之?！辟u柴者不知說甚，荷柴而去。下面是一則小故事，仔細(xì)閱讀，看看這位秀才他的表達(dá)問題究竟出在了哪里？秀才不注意賣柴者的職業(yè)特點(diǎn)，未能用簡單易懂的詞語來傳達(dá)信息。除了注意表達(dá)對象，我們還應(yīng)注意什么？新中國總理周恩來，在一次外事活動中，美國一位官員不太友好地對周恩來問："你們中國人怎么在我們美國人面前總是低著頭走路"周恩來總理微笑說：“__________________________________________________?！蹦俏还賳T只好沒趣地離開了。

根據(jù)場合的不同，巧妙用語。那是因?yàn)槟銈冋咴谙缕侣飞?，而我們正走在上坡路上會議場合：用語莊重、規(guī)范、用書面語外交場合：有原則性、不卑不亢，用書面語工作場合：用語準(zhǔn)確、簡要，常用術(shù)語行話生活場合：說話自然、靈活，多用口語

注意讀者對象的特點(diǎn)和應(yīng)用的場合。讀者對象的年齡、性別、職業(yè)等不同，寫作時的用語也應(yīng)有所不同。比如對象是長輩，說話要尊敬；對象是平輩，用語可以親切。文章使用的場合也是需要考慮的。比如，為隆重的集會發(fā)言而寫一篇有關(guān)集會主題的莊重的演講稿是合適的；可如果演講稿中夾帶太多調(diào)侃的語言，就不合時宜了。我們學(xué)過的《陳太丘與友期行》中，客問遠(yuǎn)方：“尊君在不？”……遠(yuǎn)方曰：“君與家君期日中?！背岁P(guān)注表達(dá)對象以及應(yīng)用的場合，我們在用語上還要注意些什么呢？“尊君”是對別人父親的尊稱；“家君”是對人謙稱自己的父親，用語得體。我第一次見到葉圣陶先生，是五十年代初，我編課本，他領(lǐng)導(dǎo)編課本。（摘自張中行的《葉圣陶先生二三事》)在書面語中直呼人的姓名時，應(yīng)考慮在姓名后加上“先生”或“女士”。作者在“葉圣陶”后加上“先生”，用語得體。

要注意恰當(dāng)使用禮貌用語。比如到別人家做客，應(yīng)用“拜訪”；賓客來到自己家，應(yīng)用“光臨”。又如在書面語中直呼人的姓名時，應(yīng)考慮在姓名后加上“先生”或“女士”。再如以書面形式提意見和建議時，應(yīng)說：“我的這些看法并不成熟，請批評指正?！睂懽鲿r應(yīng)關(guān)注書信等應(yīng)用文的格式，遵照格式行文。準(zhǔn)確使用敬辭和謙辭有助于我們表達(dá)得體：對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”；如家父(家嚴(yán))、家母(家慈)、家叔、家兄等；對別人稱比自己小的家人時則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等常見謙辭（用于稱呼己方）：“小”（渺小低微的）（如小女，稱自己的女兒）“拙”（愚笨拙劣的）（如拙荊，稱自己的妻子）“鄙”（粗鄙淺陋的）（如鄙人，稱謙稱自己）“寒”（窮困貧苦的）（如寒舍，稱自己的家）“愚”（愚昧無知的）（如愚見，稱自己的意見）常見敬辭（用于稱呼對方）：“令”（用于稱呼對方的親屬）令尊、令郎、令堂、令愛“拜”（用于自己的行為動作涉及對方）拜讀、拜訪、拜托、拜望“垂”用于別人(多是長輩或上級)對自己的行動

垂愛、垂青、垂問“貴”（稱與對方有關(guān)的事物）貴庚、貴姓、貴校不同的文體在表達(dá)上也什么有不同？感謝信邀請函標(biāo)題正中寫標(biāo)題稱呼被感謝（邀請）的個人或者單位名稱正文寫感謝的內(nèi)容寫清楚邀請的事由、時間、地點(diǎn)以及有關(guān)事項(xiàng)結(jié)尾寫表示感謝的話表示希望對方接受邀請或者歡迎對方前來的誠意。祝福語寫“此致”“敬禮”等署名、日期署名、日期倡議書演講稿標(biāo)題正中寫標(biāo)題稱呼倡議（演講）的對象正文寫清楚倡議書的背景、目的倡議的具體內(nèi)容和要求觀點(diǎn)鮮明，思路清晰，有論點(diǎn)支撐；注意與現(xiàn)場聽眾我的互動；語言口語化結(jié)尾表示倡議人的決心、希望；或者寫出某種建議如“我的演講到此為止，謝謝大家的聆聽！”小結(jié)一、下面這段話是班長準(zhǔn)備的班會發(fā)言稿中的一段，表達(dá)不夠得體，請你試著修改一下吧。我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)成績也好了，本月獲得了年級“流動紅旗”。之所以取得這樣好的成績，我認(rèn)為主要?dú)w咎于班主任的管理。班主任管理很嚴(yán)格，很到位，很負(fù)責(zé)，我很欣賞，要充分肯定。范文示例提示：1.可以從多個角度思考發(fā)言稿有什么問題。比如，是否注意了文中提及對象的身份，詞語使用是否恰當(dāng)?shù)取?.修改時要注意發(fā)言稿的寫作目的和使用場合。3.如果你覺得修改意見比較多，可以在不改變原意的基礎(chǔ)上，重寫一段話。修改示例：我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)成績也好了，本月獲得了年級“流動紅旗”。之所以取得這樣好的成績，我認(rèn)為主要?dú)w功于班主任的管理和同學(xué)們的努力。班主任管理很嚴(yán)格，很到位，很負(fù)責(zé)，我由衷地敬佩和感謝班主任；同學(xué)們也很努力，要充分肯定，在接下來的時間，我們還要繼續(xù)保持！二、學(xué)生會計(jì)劃開展“環(huán)境保護(hù)月”活動，準(zhǔn)備邀請領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、環(huán)保熱心人士、家長和其他學(xué)校的師生等作為嘉賓參加活動的啟動儀式。請你任選一個對象，以學(xué)生會的名義寫一份邀請函。提示：1.明確邀請函的寫作目的，體現(xiàn)書面邀請的正式性和對對方的尊敬。要根據(jù)嘉賓的身份，選擇恰當(dāng)?shù)姆Q呼。2.應(yīng)介紹活動的時間、地點(diǎn)、主題等情況，讓對方對活動有所了解。如果需要對方在活動中發(fā)言，也應(yīng)該提及，以便對方提前準(zhǔn)備。3.語言要簡潔明了，大方得體。邀請函尊敬的××先生：您好！為了增強(qiáng)全校同學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識，更好地倡導(dǎo)同學(xué)踐行節(jié)約、低碳、環(huán)保的生活，××中學(xué)將開展“環(huán)境保護(hù)月”活動，并于××年×月×日上午8：00在××中學(xué)操場舉行啟動儀式。素仰您學(xué)養(yǎng)深厚，在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域成績卓著，特誠摯地邀請您蒞臨我校指導(dǎo)，并恭請您就當(dāng)前存在的環(huán)境問題及解決措施進(jìn)行演講。讓我們一起努力，踐行低碳生活，保護(hù)我們的環(huán)境，共建美好的家園！敬請撥冗出席！此致敬禮！××中學(xué)學(xué)生會××年×月×日三、在“環(huán)境保護(hù)月”活動中，你所在的班級將向全校師生發(fā)出倡議，倡導(dǎo)節(jié)約、低碳、環(huán)保的理念。請以班級的名義寫一份倡議書。不少于500字。提示：應(yīng)介紹發(fā)出倡議的背景、目的，這樣更容易讓人理解和信服。明確倡議書的主題，如“節(jié)約新風(fēng)尚，環(huán)保小衛(wèi)士”“低碳生活我行動”等，并提出活動的具體內(nèi)容和要求。注意倡議書的使用場合、對象，做到表達(dá)得體?！熬G色低碳，共筑未來”倡議書（提綱）現(xiàn)

狀倡議內(nèi)容一、身體力行，踐行低碳二、合理利用，拒絕浪費(fèi)三、積極宣傳，增強(qiáng)意識污染與高碳讓地球“發(fā)燒”目

的讓地球少一分污染，多一片綠色，還家園一片美麗發(fā)出號召做生態(tài)文明理念的倡導(dǎo)者、踐行者、傳播者，樹立環(huán)保意識，選擇綠色、低碳的生活方式，促進(jìn)人與自然的和諧相處?！熬G色低碳，共筑未來”倡議書尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！王爾德曾說過：“我們往往只欣賞自然,很少考慮與自然共生存?！彪S著社會的不斷發(fā)展，工業(yè)化進(jìn)程迅猛推進(jìn)，我們在享受生活質(zhì)量跨越式提升的同時，也愈發(fā)貪婪地依賴甚至吞噬著自然。引用名人名言開篇，增強(qiáng)說服力。污染與高碳讓地球不斷“發(fā)燒”。有資料顯示，全球每年約有4200多億立方米的污水直接排入江河湖海，污染了5.5萬億立方米的淡水，這相當(dāng)于全球徑流總量的14%；過度開采從未停止，世界礦產(chǎn)資源瀕臨枯竭，如天然氣僅能維持世界消耗65年，石油僅能維持46年……用詞活潑、生動。此處“發(fā)燒”一詞暗示了污染與高碳使得全球氣溫不斷升高的現(xiàn)狀，引人深思。列數(shù)字，準(zhǔn)確說明。此處運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，將目前世界范圍內(nèi)資源短缺的殘酷現(xiàn)狀真實(shí)地展現(xiàn)在讀者面前，引起讀者的重視。在環(huán)境危機(jī)日益加深的今天，沒有人可以“獨(dú)善其身”，置身環(huán)境危機(jī)之外。我們無時無刻不在增加二氧化碳的排放量：每看電視一小時就會產(chǎn)生0.096千克二氧化碳、每吃一個外賣便當(dāng)就會產(chǎn)生0.48千克二氧化碳……一串串令人震驚的數(shù)字，一遍遍地敲打著人類的心靈：節(jié)能減碳，刻不容緩！為了讓地球少一分污染,多一片綠色，還家園一片美麗，在此我發(fā)出如下倡議：一、身體力行,踐行低碳。綠色家園，你我共創(chuàng)。我們應(yīng)在日常出行中以身作則，減少乘坐私家車的次數(shù)，多選擇公共交通、新能源汽車等出行方式，還可根據(jù)出行具體情況選擇步行、騎自行車等方式，在低碳的同時還可以鍛煉身體，一舉兩得。二、合理利用，拒絕浪費(fèi)。我們要大力支持新能源的建設(shè)和應(yīng)用，同時要拒絕奢侈浪費(fèi)，推廣簡約適度、文明健康的生活理念和方式，堅(jiān)持合理消費(fèi)和綠色消費(fèi)，養(yǎng)成“提籃提袋購物”的好習(xí)慣，自覺抵制一次性塑料制品，減少白色污染，養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，積極參與“無廢城市”建設(shè)，爭當(dāng)文明先鋒。分點(diǎn)明確，層次清晰。本文在給出具體可行的做法時分點(diǎn)明確，使得全文層次清晰,同時富有針對性和號召力。三、積極宣傳，增強(qiáng)意識。我們要積極學(xué)習(xí)、主動宣傳，帶動身邊人與自己一起樹立勤儉節(jié)約、綠色低碳的生活理念。還可通過手抄報(bào)、繪畫、演講或分發(fā)傳單等方式向周圍人宣傳普及低碳知識與可行做法，增強(qiáng)低碳意識的同時，要讓低碳滲入生活細(xì)節(jié)，讓綠色節(jié)能成為一種文化和潮流。道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。我們要做生態(tài)文明的倡導(dǎo)者、踐行者、傳播者，樹立環(huán)保意識，主動選擇與新時代接軌的綠色、低碳的生活方式，促進(jìn)人與自然的和諧相處。綠水藍(lán)天，見證明天；人與自然，共筑末來。低碳生活，從我做起！語言凝練，富有號召力、感染力。此處語言內(nèi)涵豐富、凝練有力、韻律和諧，具有感染力和號召力。寫作實(shí)踐波瀾壯闊的2022年，一個個令人動容的名字、一段段催人奮進(jìn)的故事，錢七虎、沈忠芳、徐夢桃、陸鴻、林占熺…………眾多的感動人