2023學(xué)年完整公開課版《秋頌》

一年有四季，四季景不同：春天給人以柔和，夏天給人以熱烈，秋天給人以蕭瑟，冬天給人以肅殺。那么秋天在你的心中是個怎樣的季節(jié)呢？

1、傷感凄涼：“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。”

——宋玉《九辯》“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)!”——柳永《雨霖鈴》2、絢麗多彩：

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”——劉禹錫《秋詞》“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”——杜牧《山行》導(dǎo)入：3、充滿豐收喜悅：

“秋風(fēng)徐徐吹來，大片大片的心事，已種在田野農(nóng)家，采七月的雨滴和汗珠，采八月的陽光和星光，把季節(jié)打扮成鑲金綴玉的新娘?！保ǜ呓ā肚镲L(fēng)》）秋頌羅蘭教學(xué)目標1.積累并運用詞語；2.了解作者及其作品；3.體會擬人、比喻等修辭手法在文中的作用；4.把握文章內(nèi)容，體會作者情感。讀準下列劃線的字：

眸子颯爽秀逸

酡紅攝住寂寥

澹泊

眸子móu

颯爽sà

秀逸yì

酡紅tuó

攝住shè

寂寥liáo

澹泊dàn

詞語釋義秀逸解釋：清秀而飄逸。逸（yì),放任,不受拘束。（飄逸、逸蕩、驕奢淫逸）澹泊解釋：清靜寡欲，不追求功名利祿。澹（dàn），恬靜、安然的樣。（澹泊、恬澹）作者簡介臺灣女作家羅蘭

羅蘭，原名靳佩芬，天津?qū)幒尤恕Ｅ_灣女作家，善于寫景狀物，文筆優(yōu)美。她創(chuàng)作勤奮，有近30部作品問世。其中《羅蘭散文》獲臺灣中山文藝大獎。著有《羅蘭小語》。

課內(nèi)探究

作者為我們描繪了一幅優(yōu)美的秋景圖，在這幅圖中，出現(xiàn)了哪些風(fēng)景

課文主要寫了秋林、秋日、秋院、秋云、秋風(fēng)、秋水等景物

請你讀出與秋林、秋日、秋院、秋云、秋風(fēng)、秋水等景物相關(guān)的段落。要求讀出感情，更好地展示秋韻。作者在描寫這些景物時，分別抓住了這些景物的什么特征？各用一兩個詞語概括。颯爽的楓樹

代表秋天的楓樹之美，并不僅在那經(jīng)霜的素紅；而更在那臨風(fēng)的颯爽。秀逸的秋林當葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸，那是一份不需任何點綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。

酡紅的秋日最動人是秋林映著落日。那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風(fēng)帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種十分艷麗的凄楚之美，讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所攝住，而情愿把奔放的情感凝結(jié)。寂寥的秋院曾有一位畫家畫過一幅霜染楓林的《秋院》。高高的楓樹，靜靜掩住一園幽寂，樹后重門深掩，看不盡的寂寥，好像我曾生活其中，品嘗過秋之清寂。而我仍想悄悄步入畫里，問訊那深掩的重門，看其中有多少灰塵，封存著多少生活的足跡。

悠閑的秋云

最耐尋味的是秋日天宇的閑云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄遠離塵間，對俗世悲歡擾攘，全然無動于衷。

純凈的秋風(fēng)秋天的風(fēng)不帶一點修飾，是最純凈的風(fēng)。那么爽利地輕輕掠過園林，對蕭蕭落葉不必有所眷顧——季節(jié)就是季節(jié)，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。無須參與，不必留連。“季節(jié)就是季節(jié)，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡”，從中體會到作者怎樣的胸懷？對你做人有何啟迪？

作者羨慕秋的“灑脫”和“不加修飾”，向往這樣的人生態(tài)度（或正視客觀規(guī)律，坦然面對人生的生死悲歡）示例：為人處事不可過分計較，不妨灑脫一些，自然會感到生活的美好。

（“啟迪”必須由文章內(nèi)容生發(fā)而來，不可天馬行空，不著邊際。）明澈的秋水

秋水和風(fēng)一樣的明澈?！包c秋江，白鷺沙鷗”，就畫出了這份明澈。沒有什么可憂心、可緊張、可執(zhí)著?！鞍翚⑷碎g萬戶侯，不識字煙波釣叟?！鼻锞褪侨绱说囊粔m不染。

閑云野鶴（點出秋的主題）“閑云野鶴”是秋的題目，只有秋日明凈的天宇間，那一抹白云，當?shù)闷鹨粋€“閑”字。野鶴的美，澹如秋水，遠如秋山，無法捉摸的那么一份飄逸，當?shù)闷鹨粋€“逸”字。“閑”與“逸”，正是秋的本色。由秋及人（點明本文主題）

也有某些人，具有這份秋之美。也必須是這樣的人，才會有這樣的美。這樣的美來自內(nèi)在，他擁有一切，卻并不想擁有任何。那是由極深的認知與感悟所形成的一種透徹與灑脫。

秋是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是充實的季節(jié)，卻也是淡泊的季節(jié)。它飽經(jīng)了春之蓬勃與夏之繁盛，不再以受贊美、被寵愛為榮。它把一切的贊美與寵愛都隔離在清潔的秋光外，而只愿做一個閑閑的、遠遠的、可望而不可即的，秋。思考：“擁有一切”與“不想擁有任何”兩句自相矛盾嗎？為什么？

不矛盾。其實是作者對人生的一種感悟，就好像秋一樣沒有想過要追求和炫耀什么，但卻得到了許多人的贊美，擁有了許多別人不可能相媲美的美。其實這里暗喻人也是一樣有舍才有得，過分苛刻地追求名利到頭來不見得你會多么的富有，但是從容淡定，寵辱不驚可能會擁有一切，而這一切絕不是金錢可以獲取的！其實表達出作者對人生一種淡泊、灑脫的精神！

思考探究：

1.作者用哪兩個字概括了秋天的特征？（提示：依據(jù)第9自然段答）“閑”、“逸”（或“?！保?.本文只寫了秋，贊頌了秋嗎？還歌頌了具有內(nèi)在美的人。3.那么，作者呼吁我們做一個什么樣的人呢？應(yīng)該做一個心胸廣闊、淡遠閑適、不追名逐利、潔身自好的人。4.頌人的句子有哪些呢？第10自然段。5.文章還有既寫秋又頌人的句子，你能找到嗎？第1段中“有人的眸子像秋，有人的風(fēng)神像秋?！钡?1段中“它把一切的贊美與寵愛都隔離在清清的秋光外，而只愿做一個閑閑的、遠遠的，可望而不可即的，秋?！?/p>

課堂訓(xùn)練

1、

仿寫句子：

例：人們都愛秋天，愛她的秋高氣爽，愛她的香飄田野。

仿：人們都愛

，

，

。

2、

仿照句式用“春天、夏天、秋天、冬天”造句

例：春天鳥兒歡叫，夏天野花盛開，秋天樹木蔥茂，冬天雪花飛舞。

仿：

（春天陽光明媚，夏天烈日炎炎，秋天五谷豐登