4 曹沖稱象 課件

曹沖稱象4二年級上冊課文導(dǎo)入大象今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《曹今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《曹沖稱象》，“象”就是我們在公園里、電視中看見的大象?！胺Q象”就是稱大象的重量，看了課題你知道了什么？大家還想知道什么？這些問題，同學(xué)們學(xué)過這篇課文就知道了。大象大象是目前陸地上最大的哺乳動物之大象是目前陸地上最大的哺乳動物之一，它的主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達(dá)的長鼻和扇大的耳朵。大象廣泛分布在非洲撒哈拉沙漠以南和南亞及東南亞以至中國南部邊境的熱帶及亞熱帶地區(qū),成年的亞洲象體重一般在3-5噸。資料袋曹沖曹沖：（196年8月—208年1月曹沖：（196年8月—208年1月），字倉舒，謚號鄧哀王，是曹操兒子之一，由曹操小妾環(huán)夫人所生。曹沖從小聰明仁愛，與眾不同，深受曹操喜愛。建安十三年（公元208年），曹沖病重不治而去世，年僅十三歲。字詞積累稱chēngchèn桿gāngǎn倒dǎodào稱呼稱贊對稱旗桿桅桿筆桿槍桿倒霉摔倒倒水倒茶多音字新知講解這篇課文主要講了（誰什么時候干什么）的故事。曹沖小時候想辦法稱象輕聲有感情地朗讀課文，先標(biāo)出課文有幾個自二年級輕聲有感情地朗讀課文，先標(biāo)出課文有幾個自然段，然后一邊讀，一邊想，課文中講了一件什么事？1.“古時候有個大官，叫曹操。別人送給他二年級1.“古時候有個大官，叫曹操。別人送給他一頭大象，他很高興，帶著兒子和官員們一同去看?！边@句話說明了什么?這句話交代了大象的來歷。大象是作為一種禮二年級這句話交代了大象的來歷。大象是作為一種禮物送給曹操的，說明了對曹操來說，大象是一種稀有、珍貴的東西，人們對大象并不熟悉。這就為下文有人提議稱象做好了鋪墊。2.“大象又高又大，身子像堵墻，腿像四根二年級2.“大象又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子?！边@句話可以看出大象什么特點?“又高又大”說明了象的體型龐大，“……像二年級“又高又大”說明了象的體型龐大，“……像……”運用比喻手法，把“大象的身子”比作“一堵墻”，把“大象的腿”比作“四根柱子”說明大象又高又大，把象描繪得生動形象。示例：十五的月亮像一個大玉盤掛在天上。拓展：用“……像……”寫句子。___二年級拓展：用“……像……”寫句子。________________________________________________官員們在議論什么問題？這樣寫有什么好處？官員們提出了什么樣的辦法呢？

造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。

不滿意。從文中“曹操聽了直搖頭”一句可以看出來。問題：“這么大的象，到底有多重呢二年級問題：“這么大的象，到底有多重呢。”好處：這為下文寫稱象埋下了伏筆。曹操對官員們的提議滿意嗎？二年級一邊聽，一邊想：官員們都有哪些稱象的辦法？曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？”有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿?！庇械恼f：“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”曹操聽了直搖頭。說明曹操對官員們的辦法很不滿意。大臣們議論紛紛，意見很多。默讀第四自然段，把曹沖說的話畫下來、曹沖說的話共有幾句？四句并用“△”畫出有關(guān)稱象時的動詞。動詞：“趕、沉、畫、裝、稱”這些動詞準(zhǔn)動詞：“趕、沉、畫、裝、稱”這些動詞準(zhǔn)確、具體地寫出了稱象的步驟和方法。用“先……再……然后……最后……”敘述稱象的過程。稱象的結(jié)果：二年級曹操點頭微笑。他叫人照曹沖說的方法去做，果然稱出了大象的重量。演示稱象過程

曹沖稱象的啟示1、當(dāng)船中放入石頭時：2、當(dāng)大象進(jìn)入船中時：課文反思

石頭的重量就等于大象的重量＝二年級曹沖的辦法更好。因為他曹沖的辦法更好。因為他的辦法既科學(xué)，又環(huán)保；既不用砍大樹造大秤，又不會傷害到大象，所以說曹沖的辦法好。官員們的辦法和曹沖辦法相比，誰的辦法更好？為什么？

我們要向曹沖學(xué)習(xí)什么呢？遇事要善于思考、善于動腦。本文通過描寫一個7歲的孩子——曹沖，想出了比官員更好的稱象方法，從而稱出大象重量的故事，可見曹沖是一個

，，聰明又自信的孩子。愛動腦筋善于觀察主旨概況曹沖稱象造大秤曹操搖頭趕象上船——畫線曹沖趕象上岸——裝石頭曹操微笑點頭愛動腦會觀察大臣：稱石頭——知象重訓(xùn)練學(xué)習(xí)1、我會填量詞。一（）大象一（）一（）大象一（）墻一（）大樹四（）柱子一（）線一（）肉一（）大船一（）大秤2、照樣子寫句子。例：官員們一邊看一邊議論。1．姐姐一邊__