員工管理多個(gè)人力者生涯

第一節(jié)員工生涯發(fā)展之基本認(rèn)第二 生涯發(fā)展意識，自我實(shí)所第一節(jié)員工生涯發(fā)展之基本認(rèn)第二 生涯發(fā)展意識，自我實(shí)所謂“生涯發(fā)展”是人生過程（特別是職場生涯階段運(yùn)用有限的資源達(dá)成預(yù)定的目標(biāo)，完美的生涯了解自我之人格特質(zhì)及優(yōu)缺點(diǎn)明確設(shè)定人生方向及長、中、短期目標(biāo)結(jié)合內(nèi)外部資源，采取具體行動(dòng)階段性討論，調(diào)整下階有關(guān)生涯的觀念加以澄生涯發(fā)展development)，乃指組織中個(gè)人人的發(fā)展歷職場之生涯規(guī)劃及組織生涯管所產(chǎn)生之生涯規(guī)劃 planning)：是以個(gè)人為中心，旨在實(shí)認(rèn)識與評估自我及可能的發(fā)展機(jī)會與限定個(gè)人的生涯并擬定一套可以達(dá)成該目標(biāo)的動(dòng)方生涯管理management)：是以組織為中心，組織及管理者依組織的政策與需員工的生涯劃相結(jié)合使雙方做更有效的提高計(jì)劃執(zhí)行二生涯循環(huán)階段就員工個(gè)人，了解此一循環(huán)計(jì)劃執(zhí)行二生涯循環(huán)階段就員工個(gè)人，了解此一循環(huán)特性，可預(yù)行準(zhǔn)備，做好生涯劃；就主管人員，可據(jù)以深入了解員工需求與行為，做好涯管在成長階段，應(yīng)注意培養(yǎng)健全的“自我概念”concept)，以利思考未來工作在探索階已開始真正進(jìn)入職業(yè)選宜謹(jǐn)一份工作在建立階若有志趣初期試應(yīng)過程之，尚有未來機(jī)會，過了適應(yīng)期，則應(yīng)求穩(wěn)定積工作經(jīng)驗(yàn)、建立事業(yè)基礎(chǔ)；至于此階段之晚期，有中年危機(jī)（即 歲前后）再選擇事業(yè)第二春，顧及因素更多，注意專業(yè)之累進(jìn)性及再發(fā)展可能性在維持階除事業(yè)之維持穩(wěn)定更應(yīng)注意理及家庭生活之平衡在衰退階一者應(yīng)接受退居后線之現(xiàn)實(shí)盡量發(fā)揮指導(dǎo)后進(jìn)之工三影響生涯選擇（一）確認(rèn)職業(yè)導(dǎo)生涯顧問專家賀德Holland)認(rèn)為人格類格或?qū)颍ㄒ唬┐_認(rèn)職業(yè)導(dǎo)生涯顧問專家賀德Holland)認(rèn)為人格類格或?qū)蛴蟹N務(wù)實(shí)型(realistic)—喜歡從事于需要技能和協(xié)調(diào)能力的體力工作。譬如：耕種與制研究型(investigative)—喜歡從事于認(rèn)知性（考、組織與理解）而非影響性（人際社交感性）的工作。譬如：生物學(xué)家、化學(xué)家學(xué)教社交性(social)—喜歡從事于人際社交性而非心智或體力上的工作。譬如：外交工及社保守型(conventional)—喜歡從事于結(jié)構(gòu)性而又有規(guī)則可循的工作創(chuàng)業(yè)型(enterprising)—喜歡從事以口頭響別人的工作。譬如：經(jīng)理人、律師、及關(guān)系人員藝術(shù)性(artistic)—喜歡從事于自我表現(xiàn)創(chuàng)造、情感表現(xiàn)的工作。譬如：藝術(shù)家、創(chuàng)造、情感表現(xiàn)的工作。譬如：藝術(shù)家、經(jīng)理、及音樂但是大多數(shù)人不只有一種有、傾向，賀德認(rèn)為，一個(gè)人具有的不同傾向若越相似或越能配合，則此人在選擇職時(shí)越不會面臨沖突或猶豫難決的困境。在圖中越靠近的向，彼此也越能搭配（例如務(wù)實(shí)型與研究型；藝術(shù)型與交型。二在對角線上人格傾向（如研究型與創(chuàng)業(yè)型；藝型與保守型）則相當(dāng)不類似。前一種情況的人在選職業(yè)不會有太大困難，而后一種情況的人則常有彷徨猶豫的驗(yàn)（二、確認(rèn)職業(yè)技在不斷否定與肯定的過程，有反省有前瞻，則更有發(fā)展方向，五種生涯定定向：這類人員以專技為選擇向管理之路，不斷累積自己技術(shù)或功能領(lǐng)域之定向：這類人員企求擔(dān)任組織中職，有機(jī)會可以發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)才能。其能力涵蓋分析能力、際能力以及情緒能力定向：這類人具有高度創(chuàng)造力或高自我實(shí)現(xiàn)動(dòng)可能成為創(chuàng)意人或企業(yè)4高自我實(shí)現(xiàn)動(dòng)可能成為創(chuàng)意人或企業(yè)4．“獨(dú)立自主”為定向：這類人具有高度獨(dú)立自主動(dòng)機(jī)其雖然有高度技術(shù)傾向，但卻不安于在組織中糊口寧愿擔(dān)任顧問，或成立工作室，成為自由業(yè)者（自者定向：這類人企求安穩(wěn)、保障、作環(huán)境、優(yōu)厚的收入、良好的福利及穩(wěn)定的升遷求的需要。其可以成為安生立命的上第三員工生涯發(fā)展與組織成長之關(guān)一個(gè)人、組織成長、互有完整的生涯發(fā)除顧及組織利益與目標(biāo)應(yīng)關(guān)心工的發(fā)展與需如此工個(gè)人生涯期望與組織成長需相結(jié)合，方可促進(jìn)組織人力資源之有效開二理念行動(dòng)整合、個(gè)人由于個(gè)別差異，人格特質(zhì)、嗜好志趣、教育背景、組角色、認(rèn)知與價(jià)值不盡相同。而最重要者，乃是企業(yè)負(fù)責(zé)及高階主管宜有“投資觀點(diǎn)”，視人力為具有成就動(dòng)機(jī)、造能力之資源，提供成長與學(xué)習(xí)機(jī)會，員工在獲得信任、重之前提下，自可善性認(rèn)同組織，奉獻(xiàn)心第三生涯發(fā)展之程序與配合措一生涯施行程序，雙（一）第三生涯發(fā)展之程序與配合措一生涯施行程序，雙（一）由組織層面觀建立人力資源規(guī)劃系統(tǒng)(manpower（1）人力現(xiàn)狀之評估（工作分析、人力結(jié)構(gòu)、力消長未來人力之預(yù)測（業(yè)務(wù)目標(biāo)、人力標(biāo)準(zhǔn)人力調(diào)整之計(jì)劃（訓(xùn)練及發(fā)展運(yùn)用人力檢查之（員及預(yù)算發(fā)布事業(yè)生涯發(fā)展機(jī)會之資料及宣導(dǎo)，方將公司內(nèi)部發(fā)展機(jī)會及各種工作資編印成冊，發(fā)給員工利用公司內(nèi)部刊告或口語將新的職空缺，公開告進(jìn)行員工評價(jià)，采行方仔細(xì)分析員工自行擬定之個(gè)人工作經(jīng)歷就、興趣和對未來期望之計(jì)直屬主管以員工資（如能力試）分析員工之能力及直屬主管以員工資（如能力試）分析員工之能力及直屬主管以員工現(xiàn)職（如績效考評、升記訓(xùn)成績分析員工之能力及潛力進(jìn)行員工事業(yè)生涯輔導(dǎo) 由直屬主管在評核員工工作表以面方式提供各項(xiàng)工作機(jī)會方案及訓(xùn)案由人力部輔導(dǎo)人員提供可行教育與徑資設(shè)計(jì)員工自我評價(jià)及規(guī)劃協(xié)助員工行事業(yè)生涯規(guī)提供工作內(nèi)能力發(fā)展機(jī)會（1）（2）（3）（4）見習(xí)或提供工作外教育訓(xùn)練機(jī)會委托國內(nèi)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)辦理之短期訓(xùn)派國內(nèi)外大學(xué)長委托國內(nèi)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)辦理之短期訓(xùn)派國內(nèi)外大學(xué)長派赴國外短期專派赴國外長各級主管采取激勵(lì)人才之行動(dòng)，采行方式（1）（2）（3）（4）采取各種配合性之人事措施，采行方（1）長期之短期休假或彈性工作時(shí)選擇性增加報(bào)酬調(diào)動(dòng)不適職將員工家庭生活提供員工保障或工作年限（二）如由員工層面觀員工事業(yè)生涯計(jì)劃則應(yīng)注意自我設(shè)定內(nèi)外準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)二厲行配合措工作內(nèi)外準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)二厲行配合措工作研討會：利用測驗(yàn)、探討員工不滿足因，協(xié)助分析出動(dòng)機(jī)、技能配對輔導(dǎo)：由專家、人力部門人員或直屬與部門一對一輔導(dǎo)，協(xié)助作自我分析，提業(yè)生涯機(jī)會或設(shè)定計(jì)劃手冊：利用自我評估之測驗(yàn)或問題（工作及人生看法涵蓋價(jià)值、技能、興趣、力、目標(biāo)及行工作機(jī)會布告：以公告、傳單、刊物等方布組織內(nèi)職缺及申請方三生涯發(fā)展困境，設(shè)（一）人力資源相關(guān)咨訊搜(humanresourceinformationsystem,HRIS)（二）主管與員工之共識達(dá)組織則受限于職缺限