信息技術(shù)《幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤 》教案

課題第10課：幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤班級(jí)5年級(jí)1-5班單元第2單元主備人執(zhí)教人教學(xué)目標(biāo)1、掌握數(shù)字和邏輯運(yùn)算中“在1到10間隨機(jī)選一個(gè)數(shù)”積木的使用方法。2、通過任務(wù)驅(qū)動(dòng),學(xué)生自主探索,學(xué)會(huì)用“隨機(jī)”積木來解決實(shí)際問題,提升編程能力。3、在完成任務(wù)的過程中,不斷的挑戰(zhàn)自我、展示自我,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性化思維。教學(xué)重難點(diǎn)掌握數(shù)字和邏輯運(yùn)算中“在1到10間隨機(jī)選一個(gè)數(shù)”模塊的使用。掌握控制模塊的恰當(dāng)運(yùn)用。教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體教室、Scratch軟件板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程修改與補(bǔ)充一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣師:同學(xué)們,平時(shí)見沒見過抽獎(jiǎng)活動(dòng),你去抽過獎(jiǎng)嗎?今天,老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)我自己制作的幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤,(課件展示帶有隨機(jī)積木設(shè)置的抽獎(jiǎng)轉(zhuǎn)盤)誰想來體驗(yàn)一下?生體驗(yàn)抽獎(jiǎng)轉(zhuǎn)盤游戲。師:這個(gè)游戲有意思嗎?想不想自己來制作一個(gè)抽獎(jiǎng)游戲轉(zhuǎn)盤?師:今天,我們就來學(xué)習(xí)怎樣制作這個(gè)抽獎(jiǎng)游戲。(板書課題:幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤)二、自主探究，交流分享師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看這個(gè)游戲我們需要哪些角色和舞臺(tái)場(chǎng)景呢?(生答:需要轉(zhuǎn)盤、指針、還有轉(zhuǎn)盤上的數(shù)字)師:現(xiàn)在要想讓這個(gè)程序運(yùn)轉(zhuǎn)起來,你們看還需要什么?(生答:設(shè)置腳本,讓指針轉(zhuǎn)起來)1、創(chuàng)建舞臺(tái)和角色師:你能用以前學(xué)過的知識(shí)繪制出角色：轉(zhuǎn)盤和指針。學(xué)生嘗試操作,教師巡視。當(dāng)大部分學(xué)生做完后,指一生演示他的作品：刪除原有“sprite1”角色，繪制“轉(zhuǎn)盤”角色。繪制“指針”角色并設(shè)置造型中心在其尾部。（2）搭建“指針”角色旋轉(zhuǎn)所需腳本師:怎么樣才能使指針轉(zhuǎn)起來,又保證每次停下來的位置是隨機(jī)的,而不是固定呢?這就需要數(shù)字和邏輯模塊中的“在1到10間隨機(jī)選一個(gè)數(shù)”積木來幫忙了，根據(jù)課本46頁角色的預(yù)期效果以及腳本嘗試完成指針的腳本。(1)、隨機(jī)積木在哪里,請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手做一做,想一想隨機(jī)積木的數(shù)值如何設(shè)置?生自主嘗試，生演示匯報(bào)；三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難師：幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤已經(jīng)轉(zhuǎn)動(dòng)起來，如果想使轉(zhuǎn)盤顯示獲得的獎(jiǎng)次該怎么辦？同學(xué)之間互相交流，完成任務(wù)。生自主探究認(rèn)識(shí)舞臺(tái)上的方向搭建“指針”角色提示獎(jiǎng)次的腳本組內(nèi)共享,做完后,小組同學(xué)相互試試,看你能抽到什么幾等獎(jiǎng)?學(xué)生可以做出來,師:我看大部分學(xué)生都做出來了,老師做了一個(gè)微課視頻,你們可以打開看一下,看你們做的和老師做得一樣嗎?師總結(jié)“指針”的參考腳本：讓學(xué)生在下面完善自己的作品,并相互展示欣賞。同學(xué)們,剛才我們通過隨機(jī)積木的設(shè)置,讓指針很好的轉(zhuǎn)起來了,使抽獎(jiǎng)游戲很有趣,老師這里還有一個(gè)抽獎(jiǎng)游戲,你們可以打開桌面上的抽獎(jiǎng)練習(xí),試試看(課件出示設(shè)置好不會(huì)中獎(jiǎng)的抽獎(jiǎng)游戲)師:你們有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)每次都不中獎(jiǎng)。師小結(jié):抽獎(jiǎng)游戲的結(jié)里是可以控制的。所以老師溫馨提示我們同學(xué)少去游戲場(chǎng)所玩這種抽獎(jiǎng)游戲?qū)嵺`創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)1、下面我們進(jìn)入“我創(chuàng)意,我做主”環(huán)節(jié),請(qǐng)同學(xué)們利用老師提供的素材,自己來設(shè)計(jì)一個(gè)抽獎(jiǎng)游戲。學(xué)生創(chuàng)作期間,教師提示:如果對(duì)現(xiàn)有素材不滿意,可發(fā)揮自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作。(如:自己畫、上網(wǎng)查、自己制定游戲規(guī)則、用以前學(xué)過的積木進(jìn)行改造)2、學(xué)生以小組為單位,制定抽獎(jiǎng)游戲規(guī)則,并嘗試添加腳本。教師選擇2-3名比較成功的、有創(chuàng)意的作品通過屏幕展示給全班同學(xué)欣賞,并要求同學(xué)從不同角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后教師再進(jìn)行簡單點(diǎn)評(píng),并給以鼓勵(lì),使學(xué)生感受到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。五、梳理總結(jié)，拓展延伸“今天這節(jié)課你有什么收獲?”學(xué)生總結(jié),師引導(dǎo)可以從不同角度進(jìn)行總結(jié)。教師鼓勵(lì)學(xué)生課后可以自己去創(chuàng)作更多更好的作品。通過今天的學(xué)習(xí),你發(fā)現(xiàn)抽獎(jiǎng)游