《小螞蟻》教學設(shè)計

《小螞蟻》教學設(shè)計【教學目標】運用已有的識字方法，認識本課的12個生字，能在田字格中正確書寫9個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，會根據(jù)課文內(nèi)容做簡單的表演。通過對課文的朗讀、感悟，讓學生了解螞蟻的生活習性，體會小螞蟻的可愛，進而培養(yǎng)學生保護動物、熱愛大自然的情感?！窘虒W重點】認識本課的12個生字，能在田字格中正確書寫9個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W難點】了解螞蟻的生活習性，體會小螞蟻的可愛，進而培養(yǎng)學生保護動物、熱愛大自然的情感?！窘虒W準備】教師：多媒體課件。學生：搜集有關(guān)螞蟻的知識?！窘虒W過程】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題師生相互問候。教師在黑板上板書課題，請學生伸出手指和老師一起寫。（學生興趣很高，認真看著黑板，跟著老師書空）讀課題。（你們真是一群會傾聽的孩子。）誰知道“螞蟻”是什么樣的昆蟲？（這個問題對一年級的孩子來說的確有點難，有幾個孩子舉手了，我請一個孩子說說，其他孩子在聽的時候都很認真。）過渡語：你們真棒！那老師今天就帶你們?nèi)チ私庖幌滦∥浵伆?！請同學們打開課本，翻到62頁自己讀讀《小螞蟻》。（學生自由讀課文）通過預(yù)習課文，你們知道了什么？（學生自由說）誰來讀讀？（教師指名幾個孩子讀，再請學生評一評。）你還有什么問題嗎？（有的孩子說：為什么說小螞蟻是大力士？還有的說：為什么說團結(jié)起來力量大？）真是一群愛提問題的孩子。下面請同學們帶著這些問題再讀讀課文吧！相信你們一定能從課文中找到答案的。學生自由讀課文。教師巡視指導(dǎo)。過渡語：誰來說說讀了課文你知道了什么？（學生自由說）你們真棒！讓我們來告訴老師你們都知道了什么吧！請同學們再讀讀課文。（學生興趣很高，都愿意再讀讀課文。）學生再讀課文。教師巡視指導(dǎo)。讀了課文，誰來告訴老師你知道了什么？（學生自由說）你還有什么問題嗎？（有的孩子說：為什么小螞蟻在夏天干活，冬天睡覺呢？還有的說：螞蟻為什么要搬家呢？）這些問題可真難！我們一起來到課文里找找答案吧?。ń處煱鍟合奶?、冬天、搬）這三個詞告訴了我們小螞蟻的什么生活習性呢？（學生自由說）教師小結(jié)：小螞蟻的生活很有規(guī)律，它們在夏天干活，冬天休息。它們還會搬家呢！你們看！多可愛的小螞蟻??！我們一起來讀讀吧?。▽W生齊讀課文）教師過渡語：你們真是聰明！通過讀課文你們知道了這么多關(guān)于小螞蟻的知識！那么，你們愿意當小老師教教我嗎？我想請幾個同學來表演小螞蟻是怎樣團結(jié)起來搬動食物的。誰愿意來試試？（教師請幾個孩子表演）你們表演得真棒！讓我們一起夸夸他們吧?。▽W生鼓掌）教師過渡語：你們也想表演嗎？下面請同學們在小組里表演一下。（學生小組表演）教師巡視指導(dǎo)。誰愿意來表演給老師看看？（指名表演）真是太精彩了！讓我們一起來夸夸他們吧?。▽W生鼓掌）還想表演嗎？下面請同學們再找?guī)讉€伙伴表演一下。（學生自由組合表演）教師巡視指導(dǎo)。誰愿意來表演給老師看看？（指名表演）你們的表演太精彩了！讓我們