《陶行知教育名著》讀后感

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《陶行知教育名著》讀后感

?？谑腥?zhèn)中心學(xué)校王育

陶行知認(rèn)為：在教學(xué)過程中，先生的責(zé)任不在教，而在教同學(xué)學(xué)。先生假如只“教”或只“教學(xué)”，這是把同學(xué)當(dāng)作“容器”，被動(dòng)地接受知識(shí)，調(diào)動(dòng)不起同學(xué)的積極性，也不能啟發(fā)同學(xué)獨(dú)立思索。先生只有“教同學(xué)學(xué)”，交給同學(xué)學(xué)習(xí)方法和鑰匙，啟發(fā)他們的思維，培育他們的自學(xué)技能，才能“探知識(shí)的本源，求知識(shí)的歸宿”?！坝捎谙壬荒芤簧皇栏瑢W(xué)，熱心的先生當(dāng)然想將他的全部傳給同學(xué)，然而世界上新理無窮，先生安能把天地間折奧妙為同學(xué)一齊發(fā)現(xiàn)？”因此，從這個(gè)意義上講，同學(xué)在學(xué)校里獲得一種學(xué)習(xí)技能比學(xué)習(xí)知識(shí)本身更重要。有了這種技能，即使離開了老師，離開了課堂，他們照樣能獵取知識(shí)。

當(dāng)今時(shí)代知識(shí)更新特別快，過去那種在學(xué)校里十幾年所學(xué)到的知識(shí)畢業(yè)后受用一輩子的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。老師要在傳授文化知識(shí)的同時(shí)指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！笆谥贼~，不如授之以漁”。同學(xué)只有不斷地充電、加油、完善、更新才能適應(yīng)不斷改變的社會(huì)。這也是當(dāng)今社會(huì)所提倡的素養(yǎng)教育的真正內(nèi)涵。

“愛滿天下”是陶行知先生一生奉行的格言。陶先生不僅喜愛兒童，喜愛青少年，而且喜愛教育、喜愛科學(xué)、喜愛真理、喜愛祖國人民、喜愛全人類?！皭邸笔翘障壬簧I(xiàn)身教育事業(yè)的不竭動(dòng)力，也是他崇高人格的表現(xiàn)。“愛同學(xué)”是老師人格的靈魂。愛心是教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒有愛心便沒有教育教學(xué)活動(dòng)。作為老師，我很驕傲在人生的道路上能用自己無盡的愛為孩子們的世界添抹一簇繽紛。

1、播下愛的種子

作為一名耕耘者，自己心中充斥愛的陽光，把愛的種子播種在泥土里，就能讓嬌嫩的幼苗在陽光的沐浴下健壯成長。

為了教好每位同學(xué)，讓每位家長放心，我仔細(xì)完成家長拜托的任何事。有時(shí)家長出門在外，托我多多關(guān)懷他們的孩子，我就會(huì)在工作之余找那些孩子談天，為他們分憂解愁，有時(shí)還輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，并定期與身在外地的孩子家長聯(lián)系。雖然有時(shí)我也會(huì)由于同學(xué)的淘氣而埋怨，由于他們的退步而急躁，由于他們的違紀(jì)而心煩，但一想到他們還是孩子，我就努力地克制自己心中的不滿。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蔽覀儺?dāng)老師的，在教育中假設(shè)能始終想著兩句話“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這樣的情感體驗(yàn)就能使我們對(duì)同學(xué)少一份苛求，多一份理解；少一份指責(zé)，多一份尊敬，