實習(xí)自我鑒定范本

第第頁實習(xí)自我鑒定范本

兩個多月的實習(xí)生活行將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位體育老師們的指導(dǎo)和援助下，我完成了由同學(xué)向老師的華麗轉(zhuǎn)身。這一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實習(xí)期間，我既是同學(xué)，又是老師。作為同學(xué)，我虛心請教，不恥下問;作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了許多，收獲了更多。下面我將這兩個多月的實習(xí)做扼要的匯報總結(jié)。

一、加強學(xué)習(xí)，虔誠教育事業(yè)。

在實習(xí)期間，我系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)了體育新課標。在課余時間，我閱覽教育書籍，學(xué)習(xí)教育陣線中先進人物的事跡，時刻鞭策鼓舞自己。我酷愛教育事業(yè)，酷愛我的同學(xué)。在工作中能夠求真務(wù)實、開拓進取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻，努力教好每堂課，帶好每次練習(xí)，美滿地完本錢職工作。我能夠師德規(guī)范嚴格要求自己，以身作那么，時時到處做同學(xué)榜樣，凡是要求同學(xué)做到的，我自己首先做到。另外，我還能夠敬愛領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，積極參與學(xué)校的各種活動，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。

二、深鉆教材，仔細教學(xué)。

體育課教、學(xué)、練三者之間的同一。俗語說：施教之功，貴在引導(dǎo)。老師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的表達。只有老師正確而奇異的引導(dǎo)，才能在同學(xué)的學(xué)習(xí)中起到引爆作用，實現(xiàn)認知、情感、行為三者的同一，取得教學(xué)最好效果。

傳統(tǒng)的教學(xué)組織和教學(xué)程序是以老師為中心的教學(xué)組織情勢，以行政教學(xué)班為主的組織情勢、分項教學(xué)的組織情勢等，還有原封不動的課堂教學(xué)程序。既嚴峻束縛了老師的手腳，也影響了同學(xué)參加體育活動的心情和積極性。用比較坦誠和理性的思想來思索一下，當在教室里久坐的同學(xué)來到操場上的時候，他們需求的是甚么?不就是想舒散一下禁錮著的筋骨，輕松一下繃緊的大腦。有那位同學(xué)想一來到操場就立正、稍息，面對體育老師的講授示范等，同學(xué)能喜愛這樣的教學(xué)法組織情勢嗎?答案是不是定的。依據(jù)《新課程標準》的內(nèi)容，結(jié)合同學(xué)的年齡特點，我在實習(xí)期間有針對性的教學(xué)，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，進步體育運動技能，培育同學(xué)堅韌拼搏的意志品質(zhì)。

經(jīng)過進程近一個月的教學(xué)實習(xí)，所教學(xué)的班級同學(xué)根基理解和掌控了逾越式跳高。在教育教學(xué)中，應(yīng)用前進先輩的教育理念和科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的教學(xué)體例，全力培育同學(xué)的合作和競爭意識，選擇的教學(xué)體例能激起同學(xué)的進修樂趣和增進同學(xué)的思惟勾當，能重視因材施教、因人施教，有用的調(diào)動了同學(xué)進修的自動性，使同學(xué)在課堂上慢慢養(yǎng)成了仔細進修的精采習(xí)慣，讓每位同學(xué)都能夠在樂中練，在操練樂，課堂空氣布滿活力，有用地進步了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在高二班級同學(xué)查詢造訪中，幾近人人都能做到從豪情上、行動上自動參加教學(xué)勾當，做到人人參加勾當，人人健康成長。

三、實習(xí)體味

在體育教學(xué)中，成心識地融進德育教育，不但能磨煉同學(xué)的意志，更主要的是培育同學(xué)的愛國主義和集體主義精神，培育同學(xué)從命組織遵守紀律，誠實、機智、積極進往的心理道德。經(jīng)過進程教學(xué)實踐，為此，我在教學(xué)，逾越式跳高重要從以下幾個方面進行摸索的，并遭到了精采的下場下面就環(huán)繞這個題目談?wù)勎易约旱囊恍┞拥挠^點。

1、用尊貴的精神往塑造同學(xué)

老師的言行徑直影響和傳染著同學(xué)。作為老師需要加強本身修養(yǎng)，進步本身素養(yǎng)具有一種激昂向上，積極進取的敬業(yè)精神，老師精采的言行舉止，會給同學(xué)建立一個好的形象，再加上老師規(guī)范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)在，是同學(xué)在潛移默化中遭到陶冶，摹擬中批閱自己，從而取得周全教育。

2、用正確的體例往指導(dǎo)同學(xué)

體育教學(xué)中，老師最能影響同學(xué)的是言簡意賅的講授，正確無誤的示范和行之有用的教育，讓同學(xué)對此內(nèi)容發(fā)生稠密的樂趣。在操練中同學(xué)，同學(xué)不敢做的動作，由老師示范，同學(xué)不會做的動作，老師應(yīng)手把手教。老師要用自己健康的體格，精采的專業(yè)素養(yǎng)往影響指導(dǎo)同學(xué)酷愛體育行為。

例如我在逾越式跳高教學(xué)時這樣放置的，第一個操練，用鼓舞的口號庖代傳統(tǒng)的一二一口號，在逾越式跳高操練前熱身勾當中，我用鼓舞口號鼓舞鼓舞同學(xué)，我自負，我勝利、我參加、我孤高、我勇敢，操練逾越式跳高我能行!然后要肄業(yè)生自強操練逾越式跳高過竿動作，幾次后經(jīng)過進程體味往斟酌。a假設(shè)何才能保證操練時的平安?b操練逾越式跳高能使身體哪些部位取得磨煉?取得的答案是：對平安，年夜部分同學(xué)答復(fù)是按逾越式跳高動作體例往做;對磨煉的好處有的同學(xué)答復(fù)可以磨煉下肢的氣力，有的同學(xué)說可以磨煉自己的膽子，有的同學(xué)答復(fù)好玩，有的同學(xué)答復(fù)可以磨煉自己的身體，同學(xué)答復(fù)幾近包括了操練的意義。老師實時加以指導(dǎo)，經(jīng)常操練可使人下肢更有力，關(guān)節(jié)更矯捷，可使人勇敢，但操練時重視平安，重視自我庇護。

第二個操練，我設(shè)計幾組分歧高度的跳高架，讓同學(xué)自己選擇高度操練，并提出題目：當他人跳不過往時你該怎樣辦?年夜都學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)生答復(fù)我們要輔佐他，老師立刻提出庇護與輔佐的體例，操練中發(fā)揚合作精神。不管在哪組上操練，我總是用鼓舞鼓舞性的說話對同學(xué)進行鼓舞鼓舞和指導(dǎo)，特別是對進修上有困然的同學(xué)，幾次操練后同學(xué)逐步向有難度的跳高架靠近。

3、用師生間精采豪情往傳染同學(xué)

在體育教學(xué)中，向同學(xué)進行思維道德教育，關(guān)頭在于老師的言傳身教，而身教更勝于言傳，體育老師的工作性質(zhì)決斷了年夜部分時刻在室外，和同學(xué)的徑直接觸最多。我們非論起風(fēng)下雨，還是酷寒盛暑都帶領(lǐng)同學(xué)往完成身體磨煉使命。在這類艱辛的情形中老師的影響是最年夜的。盛暑中，我們所站的位置是面臨太陽;北風(fēng)中我們所站的位置是面臨風(fēng)口這類無形的教育體例，化為濃濃的師生豪情和對美妙事物的判定，使同學(xué)在潛移默化中遭到教育，從而進步同學(xué)對美妙事物的尋求。

4、用祖國的呼喊往鼓舞同學(xué)

青少年都有神馳美妙將來的愿看，都有為祖國進獻自己青春的使命感，都想有健康的體格和精采體育手藝。在道德抱負與專業(yè)進修中，輔佐同學(xué)建立只懷孕體好，將來才能更好地為祖國工作的思維，在各類規(guī)章制度的束縛下，使同學(xué)磨煉身體成為自覺的行動，并使這類自覺行動表此刻體育課的進修和磨煉中。

四、我的思索。

在實習(xí)期間，我遇到了困難，也對體育教學(xué)進行了肯定的思索：

1、老師對同學(xué)的太高要求也是不利歡樂體育的實施。老師在要求同學(xué)完成動作或練習(xí)時，有須要下降難度或要求，使身體素養(yǎng)較差的同學(xué)也能在運動中體驗到勝利，如我在單足跳的練習(xí)中，可答應(yīng)同學(xué)換一次腳，這樣就使同學(xué)嘗到了勝利的味道，有了很大的成果感。對待同學(xué)方面，既要求嚴格重視素養(yǎng)的培育，進步他們的自信心方面，還多予以鼓舞和表揚，堅決他們克服困難決心，也培育他們吃苦刻苦，堅韌拼搏的體育精神。

2、每堂課教材公道安排，使同學(xué)得到全面的身體熬煉，進展同學(xué)各方面的素養(yǎng)。講授動作要領(lǐng)和愛護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊形。

3、上課期間，在重視終結(jié)性評價的同時也應(yīng)重視進程性評價，告知同學(xué)期末體育成果=運動參加+運動技能+上課行為+身心健康+社會適應(yīng)。讓同學(xué)真正體驗到主體地位。同時，這類評價方法對進展同學(xué)的體能，促進健