親子溝通技巧演示課件兩篇

如何跟孩子有效溝通兒童教育培訓(xùn)兒童教育培訓(xùn)如何跟孩子有效溝通宣講人：時(shí)間：20XX.XXhowtocommunicateeffectivelywithchildrenineducationandtrainingcommunicateeffectivelywithchildren目錄溝通層次01功能不良的溝通模式02有效溝通03情緒教練04愛(ài)需要調(diào)頻0501溝通層次howtocommunicateeffectivelywithchildrenineducationandtraining養(yǎng)兒方知父母恩做了父母，才知道父母關(guān)心孩子比關(guān)心自己要多,做了父母，才知道孩子有時(shí)候并不了解父母的愛(ài)談感受講事實(shí)講觀點(diǎn)打招呼無(wú)條件接納（0-3個(gè)月）心理營(yíng)養(yǎng)親密依戀（1歲前）安全感（4個(gè)月-3歲）榜樣力量（6歲）欣賞、肯定鼓勵(lì)（4、5歲）營(yíng)養(yǎng)足夠茁壯成長(zhǎng)家長(zhǎng)與孩子的溝通的模式，不僅與建立孩子的自我價(jià)值有關(guān)系，也為培養(yǎng)他將來(lái)與人交往的能力有示范和教導(dǎo)的作用。溝通層次02功能不良的溝通模式howtocommunicateeffectivelywithchildreninducationandtraininghowtocommunicate溺愛(ài)討好型

粗暴指責(zé)型嘮叨講理型打岔逃避型溺愛(ài)討好型寶貝，你說(shuō)要什么，媽媽就給你什么。孩子，都是媽媽錯(cuò)了。寶貝，你要做什么，就去做吧。你說(shuō)的都是對(duì)的，我聽(tīng)你的。討好容易產(chǎn)生的后果致使孩子看不起父母，厭惡父母讓孩子感覺(jué)壓抑孩子覺(jué)得沒(méi)有力量孩子覺(jué)得父母太無(wú)能粗暴指責(zé)型我跟你說(shuō)過(guò)多少次了，你就是不聽(tīng)！你這種行為簡(jiǎn)直太幼稚了！你以為你長(zhǎng)大了，就可以……你以為你是天才啊！致使孩子抗拒父母疏遠(yuǎn)親子關(guān)系,讓孩子覺(jué)得自己很糟糕孩子覺(jué)得有罪惡感孩子覺(jué)得父母不喜歡自己指責(zé)容易產(chǎn)生的后果如今是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)不好好學(xué)習(xí)找不到好工作，找不到好工作就沒(méi)有好的前途，沒(méi)有好的前途就沒(méi)法生活得很好。我看了相關(guān)的資料，這件事情應(yīng)該是XXX嘮叨講理型讓孩子覺(jué)得自己很無(wú)能孩子覺(jué)得煩躁孩子會(huì)想逃離父母嘮叨講理產(chǎn)生的后果逃避打岔容易產(chǎn)生的后果讓孩子覺(jué)得不被關(guān)注讓孩子覺(jué)得不被愛(ài)打岔逃避型跟我又不相關(guān)03有效溝通howtocommunicateeffectivelywithchildrenineducationandtraining關(guān)注自己照顧情境尊重別人與孩子有效溝通的方法尊重、接納,傾聽(tīng)，關(guān)注孩子的感受（尊重他人）使用“我信息”（關(guān)照自己）選擇合適的時(shí)間、地點(diǎn)（情境）３Ｒ（方法）換個(gè)方式——書(shū)信（方法）尊重孩子的獨(dú)特和不完美牡丹在春天燦爛，山楂在秋天驕傲！接納孩子的多面性每個(gè)孩子都是一顆多面體的鉆石欣賞發(fā)光面，也接納暗淡的部分傾聽(tīng)技巧（聽(tīng)）1.學(xué)習(xí)“一?！薄岸础薄叭?tīng)”2.了解非言語(yǔ)訊息3.了解話中隱含的意義聽(tīng)到和看到的只是冰山一角，要好奇孩子的內(nèi)心到底發(fā)生了什么。描述行為本身，而非指責(zé)行為的當(dāng)事人,陳述自己的感受,陳述理由或后果例：當(dāng)我看到書(shū)包扔在地上時(shí)，我覺(jué)得很不舒服，因?yàn)槲蚁胍３旨依锏恼麧崱ｋ娨暀C(jī)聲音那么大，媽媽都聽(tīng)不清楚電話那頭說(shuō)話了。我希望你把電話聲音放低一點(diǎn)。合適的時(shí)間和地點(diǎn)不當(dāng)眾教子,如果孩子在情緒的當(dāng)下，先處理情緒再處理問(wèn)題,如果雙方都在情緒當(dāng)下，先放下,在雙方都愉悅的情況下溝通，會(huì)收到意想不到的效果重技巧重復(fù)孩子說(shuō)的話repeat重組孩子說(shuō)話的意思（你是說(shuō)……）recombination說(shuō)出對(duì)方的感受（你現(xiàn)在感覺(jué)……）reception更多方式——書(shū)信我家的BBS與郵筒給孩子寫(xiě)信04情緒教練howtocommunicateeffectivelywithchildrenineducationandtraining寧?kù)o、舒服、滿足、輕松、自在、溫暖、安全、欣慰、舒暢、從容、喜悅、愉悅、喜歡、開(kāi)心、高興、興奮、快樂(lè)、親切、爽快、好奇、羨慕、欣賞、著迷、陶醉、幸福、激動(dòng)、得意、自豪正面情緒孩子的情緒來(lái)自哪里?正面情緒和負(fù)面情緒無(wú)奈、無(wú)助、寂寞、失落、傷感、孤單、迷茫、沮喪、煩躁、失望、受傷害、遺憾、害怕、恐懼、悲傷、反感、孤獨(dú)、苦悶、郁悶、困惑、憂慮、焦慮、擔(dān)憂、擔(dān)心、厭煩、不公平、氣餒、憤怒、憎恨、哀傷、混亂、困擾、疑惑、威脅負(fù)面情緒情緒是能量正面情緒負(fù)面情緒如何管理孩子的情緒接納、孩子有情緒多聽(tīng)少說(shuō)，不講大道理引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)化情緒（運(yùn)動(dòng)、唱歌、看電影寫(xiě)日記……）先處理情緒再處理問(wèn)題（命名孩子的情緒，引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的情緒）一起尋找解決問(wèn)題的方法05愛(ài)需要調(diào)頻howtocommunicateeffectivelywithchildrenineducationandtraining積極正向的語(yǔ)言服務(wù),禮物精心時(shí)刻親密接觸（玩電腦的時(shí)候給他按摩）愛(ài)需要調(diào)頻如何跟孩子有效溝通兒童教育培訓(xùn)兒童教育培訓(xùn)如何跟孩子有效溝通演示完畢感謝您的觀看howtocommunicateeffectivelywithchildrenineducationandtrainingcommunicateeffectivelywithchildren走出家庭教育的誤區(qū)什么是家庭教育家庭教育的特點(diǎn)和任務(wù)家庭教育的誤區(qū)走出家庭教育的策略目錄CONTENTPART.01什么是家庭教育什么是家庭教育對(duì)子女實(shí)施的有目的、有計(jì)劃的教育和影響是一個(gè)雙向互動(dòng)協(xié)同作用的過(guò)程父親母親爺爺奶奶外公外婆家庭環(huán)境心理氛圍長(zhǎng)輩語(yǔ)言孩子現(xiàn)代教育三大組成部分家庭教育學(xué)校教育社會(huì)教育相互影響、相互作用、相互制約，這項(xiàng)教育工程離開(kāi)哪一項(xiàng)都不可能，但在這項(xiàng)系統(tǒng)工程之中，家庭教育是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)，并且還是能影響一個(gè)人終身的教育PART.02家庭教育的特點(diǎn)和任務(wù)家庭教育的特點(diǎn)權(quán)威性啟蒙性情感性家長(zhǎng)與孩子之間的血緣關(guān)系和親緣關(guān)系是其他人難以替代的長(zhǎng)期性家庭教育的時(shí)間最長(zhǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校教育。因?yàn)楹⒆映錾?，從小到大，幾乎都生活在家庭之中，每天早早晚晚都在接受著?lái)自家長(zhǎng)的教育。及時(shí)性家長(zhǎng)在生活中隨時(shí)可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正家長(zhǎng)是新生命的第一任老師，孩子在沒(méi)有上學(xué)之前，是在家庭中生活的，這就決定了早期的家庭教育對(duì)一個(gè)人的思想形成、智力發(fā)展、品格形成至關(guān)重要子女在倫理道德和物質(zhì)生活的需求方面對(duì)家長(zhǎng)有很大的依賴性，這決定了家長(zhǎng)對(duì)孩子有很大的制約能力，所以家長(zhǎng)的教育易于被孩子接受和服從全面性比學(xué)校教育，社會(huì)教育而言，涉及到的內(nèi)容極其廣泛家庭教育的特點(diǎn)行為習(xí)慣生活習(xí)慣飲食習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣勞動(dòng)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣其他家庭教育的主要任務(wù)以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為主家庭教育的重點(diǎn)品德教育為主家庭教育的特點(diǎn)兒童的性格特征意志堅(jiān)強(qiáng)情緒穩(wěn)定自發(fā)努力友好態(tài)度敵對(duì)行為教養(yǎng)態(tài)度信任0.740.600.270.44-0.40民主0.430.160.360.33-0.40容忍0.560.530.050.19-0.10嚴(yán)厲-0.16-0.08-0.38-0.380.40心理學(xué)家佩克與哈維格斯特等人用談話法，測(cè)驗(yàn)法等研究了美國(guó)青少年人格特征。研究表明，父母的教養(yǎng)態(tài)度與兒童人格特征的相關(guān)。家庭教育的特點(diǎn)家庭對(duì)兒童人格形成與發(fā)展具有重大影響。從上圖可以看出，兒童的良好人格特征與信任、民主、容忍的態(tài)度為正相關(guān)；敵對(duì)行為與嚴(yán)厲態(tài)度為正相關(guān)；意志堅(jiān)強(qiáng)與家長(zhǎng)信任相關(guān)系數(shù)最高（0.74），與家長(zhǎng)嚴(yán)厲態(tài)度則成負(fù)相關(guān)；情緒穩(wěn)定、自發(fā)努力也都與家長(zhǎng)嚴(yán)厲態(tài)度成負(fù)相關(guān)。PART.03家庭教育的誤區(qū)家庭教育的誤區(qū)心理誤區(qū)學(xué)習(xí)至上型以偏概全型庸俗功利型忽略優(yōu)點(diǎn)型低估質(zhì)疑型急功近利型家庭教育的誤區(qū)教育方式誤區(qū)過(guò)分專制過(guò)度放縱亂發(fā)脾氣限制說(shuō)話漠不關(guān)心臉色嚴(yán)厲過(guò)度保護(hù)過(guò)分寵愛(ài)PART.04走出家庭教育誤區(qū)的策略怎樣走出家庭誤區(qū)充分尊重教育原則，促進(jìn)教育方法的改進(jìn)02樹(shù)立德智體美全面發(fā)展觀，消除家庭教育心理誤區(qū)01基本教育原則平等原則現(xiàn)代心理學(xué)研究證明，若能讓孩子與父母有原則的平等討論爭(zhēng)辯問(wèn)題事情，這不僅是互愛(ài)的充分體現(xiàn)，而且能夠幫助孩子樹(shù)立信心，明辨是非，豐富想象力和創(chuàng)造力，所以在家庭教育中家長(zhǎng)要盡量體現(xiàn)平等原則，把孩子放在與自己平等角度上看待。基本教育原則尊重原則尊重與被尊重是相互的，只有家長(zhǎng)尊重孩子，孩子才會(huì)更好地尊重家長(zhǎng)。基本教育原則交流原則如果家長(zhǎng)忽略孩子內(nèi)在精神、情感交流溝通的需求，孩子和家長(zhǎng)就會(huì)沒(méi)話說(shuō)，長(zhǎng)期下去孩子與家長(zhǎng)相處就會(huì)變得越來(lái)越陌生，越來(lái)越疏遠(yuǎn)，越來(lái)越尷尬?；窘逃瓌t自由原則很多家長(zhǎng)會(huì)把孩子管得很嚴(yán)很死，但結(jié)果卻往往吃力不討好，甚至引起悲劇，所以家長(zhǎng)應(yīng)該相信孩子的能力，要給予孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間?；窘逃瓌t信任原則基本教育原則統(tǒng)一原則家庭成員間的統(tǒng)一家庭和學(xué)校之間的統(tǒng)一基本教育原則榜樣原則父母是孩子最好的榜樣可以通過(guò)學(xué)習(xí)和故事中中找榜樣基本教育原則鼓勵(lì)原則可以使用積極地暗示：要飽含愛(ài),要能引起孩子身心的愉悅（愛(ài)丁堡大學(xué)馬丁教授的實(shí)驗(yàn)）鼓勵(lì)孩子參加各種戶外活動(dòng)鼓勵(lì)孩子勇敢的與人交往告訴他（她）是最棒的家庭教育常用方法正確維護(hù)家校關(guān)系