小學科學蘇教版二年級-下冊-第二單元：玩磁鐵

江蘇鳳凰教育出版社小學科學二年級（下冊）第二單元《玩磁鐵》單元作業(yè)設計學校：痘姆中心小學作者：王燕曹必林陳林冰王詩和陳玉娣小學科學二年級下冊第二單元《玩磁鐵》作業(yè)設計一、單元信息基本信息學科科學年級學期教材版本單元名稱玩磁鐵二年級第二學期江蘇鳳凰教育出版社序號課時名稱對應教材內(nèi)容課時信息123第二單元第一課第二單元第二課第二單元第三課磁鐵的磁力磁鐵的兩級自制指南針二、單元分析及目標二年級的學生在生活中會接觸多種形狀的磁鐵和用磁鐵做成的器具，出于好奇，他們曾經(jīng)都把玩過這些東西、并嘗試采取多種辦法用這些東西來吸其他物體、留下了一次次具體的感性體驗。如果止步于此則學情出于以上思考。本單元從磁性、磁極兩個方面出發(fā)，針對兒童的年齡特和點，以“玩”為載體。編排結(jié)構(gòu)化的教學內(nèi)容、組織兒童調(diào)用過去的零散生活經(jīng)驗。在動手實踐和思考中形成對磁鐵較全面的認識。本單元先教材實踐，后拓展視野，教材注重把科學原理滲透在制作過程中，如磁鐵指南北的性質(zhì)、技術(shù)手段的應用如磁化鐵質(zhì)物品成小磁針、數(shù)學知識的融分析入如磁化鋼針時摩擦次數(shù)的要求等。特別第三課時《自制指南針》側(cè)重設計和技術(shù)的應用，要求引導學生圍繞具體目標運用已有的科學概念及原理來進行設計與制作，讓學生經(jīng)歷選擇材料和工具、設計并制作指南針的過程，初步學會指南針的制作方法，培養(yǎng)他們動手制作的能力和創(chuàng)造意識。明晰運用已有知識設計工程和技術(shù)產(chǎn)品，改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)和生活。單元學習目標1.通過用磁鐵吸多種金屬物品，知道磁鐵能吸鐵和鎳。2.能指示南北。3.自制指南針，會用指南針辨別方向。單元作業(yè)知道磁鐵磁力最強的部分叫磁極，每塊磁鐵上都有兩個磁極，并讓孩子目標們通過不同的實驗，探究磁鐵不同部位的磁力大小，從而明白磁鐵上磁極部位磁力最強，并了解磁鐵能指南北等知識，并運用這些特征，解決生活中實際問題，激發(fā)學生學習科學、運用科學的的興趣和習慣。通過一系列動手、動腦活動，指導學生將學習與應用有機結(jié)合起來，培養(yǎng)他們動手制作的能力和創(chuàng)造意識。單元作業(yè)學生充分經(jīng)歷探究的過程，在活動過程中培養(yǎng)學生的科學探究能力，發(fā)整體展學生的科學素養(yǎng)，體現(xiàn)“科學教學要以學生為主體，以探究為中心”設計這一基本理念。思路引學生積極主動地參與探究活動，通過實驗活動，讓學生大膽猜測，動手實踐，仔細觀察，激趣導學，引導實踐，指導分析。學生親自動手操作，用心思考，得出結(jié)論，培養(yǎng)自己嚴謹?shù)膶嶒炂焚|(zhì)，追求真理的探索精神。3、科學作業(yè)要分層次設計，作業(yè)設計的背景盡量選取生活中的場景,促使學生主動親近生活,體悟生活與科學的關(guān)系,深刻認識科學在人們生產(chǎn)生活中的重要價值。作業(yè)課時作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖、《磁鐵的磁力》作業(yè)1.活動作業(yè)一：通過在游戲中觀察、***表示有點難度）能吸鐵、鎳等一類物體的性質(zhì)。誰找的多？找找你家有哪些物品是用鐵或者鎳做成的？（時間82.活動作業(yè)二：將科學與科技結(jié)合，分鐘）課時1引導學生把實際生活中的一些生活活動作業(yè)二：（必做題**）想一體驗和前概念上升到科學探究的一想生活中哪些地方用到了磁鐵？并和家長一起溝通交流。（時間磁鐵的磁力10分鐘）活動作業(yè)三:（拓展活動）（選溝通，使得作業(yè)具有濃濃的親情感。10分鐘）3.活動作業(yè)三：引導學生發(fā)散思維，科，逐漸提高小學科學的社會地位。課時2《磁鐵的兩極》作業(yè)深磁鐵的形狀分類。***表示有點難度）游戲：找一找家里有幾種形狀的磁鐵的兩磁鐵？（時間8分鐘）可以讓感興趣的同學繼續(xù)探究不同拿不同磁鐵的不同部位靠近回形磁鐵兩級位置以及不同磁鐵不同位極針時磁力大小。（時間8分鐘）活動作業(yè)三：（拓展活動）（選象，需要學生邊實驗邊做好記錄。向？（時間10分鐘）礎(chǔ)?！蹲灾浦改厢槨纷鳂I(yè)1.活動作業(yè)一：鼓勵學生自主創(chuàng)新，探索制作方法的多樣性。***表示有點難度）課時32.活動作業(yè)二：學生是存在差異性自己課堂自制的指南針指出你家周圍的方向，試一試多種制作指高有低，所以針對教學重點和難點，南針的方案，看看不同指南針指出的周圍方向是不是一樣？（時自制指南針間8分鐘）到成功的快樂的基礎(chǔ)上進行主動創(chuàng)活動作業(yè)二：（拓展活動）（選極性，使之真正成為學習的主體。者父母一起設計一個尋寶游戲。（時間20分鐘）第二單元《玩磁鐵》單元質(zhì)量檢測作業(yè)難度（*表示容易**表示中等***表示有點難度）一、填空題：（*）（時間：25分鐘）1、掉在水杯里的大頭針，我們可以借助2、兩塊磁鐵放在一起，同極互相3、磁鐵有不同的形狀，如條形、取出。，異級相互、圓形、單元質(zhì)量檢測作業(yè)及單元評價設計。和球形。4、磁鐵上磁力最大部分叫做。5、磁鐵有兩個磁極，分別是_______和________兩極。6、磁鐵不僅可以吸二、判斷題：（**），話可以吸。1、磁鐵不同部位的能力大小是不同的，兩端大中間小。（）2、一般的小鐵釘、磁化的鋼棒等都可以用來做指南針。（）3、金屬能被磁鐵吸引，塑料或者木片不能被吸引。（）4、磁鐵能隔著練習本吸住回形針。（）5、指南針是我國古代四大發(fā)明之一。（）6、用整塊磁鐵吸引大頭針，磁鐵中間部分被吸引的大頭針最多。（）7、磁鐵在生活中有著廣泛的應用。（）8、要愛護磁鐵，輕拿輕放。（）9.磁鐵用處很大，所有物品都可以被磁鐵吸起來。（10.磁鐵不僅可以吸鐵，還可以吸鎳。（三、選擇題：（*）））1.下列字母表示“北極”的是（）BNASCWDE2.用磁鐵找落在地上的繡花針，是利用了磁鐵的什么特點。（）A傳遞性B轉(zhuǎn)移性C隔空吸物D隔物吸鐵3.磁鐵上磁力最大的部分叫做（）。A.南極B.北極C.磁極D.磁針四、下列哪些物品可以被磁鐵吸起來？可以的打√。（**）回形針（鐵夾子（一元硬幣（））銅鈴鐺（銀戒指（）金項鏈（）鋁罐（）剪刀（）鐵釘（）））五、簡答題：（***）寫出至少5種磁鐵的應用。評價設計參考答案或提示：一、填空題：（答對八題及以上為優(yōu)，答對六題且八題以下為合格，低于六題為不合格）1、磁鐵2、相斥相吸3、條形蹄形4、磁極5、南極（S極）北極（N極）6、鐵鎳二、判斷題：（答對八題及以上為優(yōu)，答對六題且八題以下為合格，低于六題為不合格）1、√6、×2、√7、√3、×8、√4、√5、√9、×10、√三、選擇題：（全部答對為優(yōu)，答對兩題為合格，其他為不合格）1.B2.C3.C四、下列哪些物品可以被磁鐵吸起來？可以的打√（全部選對為優(yōu)，選對三個以上為合格，其他為不合格）回形針（鐵夾子（√√））銅鈴鐺（銀戒指（）金項鏈（）鋁罐（）剪刀（√）鐵釘（√）））一元硬幣（√五、簡答題：（列舉五種全對為優(yōu)，列舉三種以上為合格，其他為不合格）列舉5種磁鐵的應用即可。課時作業(yè)評價設計學探究活動；了解科學和日常生活以及社會可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系；理解求真務實、對于檢查學生探究、創(chuàng)新和實踐能力采用表現(xiàn)性質(zhì)性評價。具體如下：和鼓勵）。對即可給獎勵一顆星給予表揚和鼓勵）?？瑟剟钊w星并給予表揚和鼓勵）對即可獎勵