大學(xué)生最迷茫的18個(gè)問(wèn)題

大學(xué)生最迷茫的18個(gè)問(wèn)題

要不要考研？要不要學(xué)英語(yǔ)？怎么蛻變性格？怎么提高情商？學(xué)歷重不重要？軟實(shí)力和硬實(shí)力哪個(gè)重要？專(zhuān)業(yè)和學(xué)校哪個(gè)重要？怎樣避免被身邊頹廢之人影響？不喜歡專(zhuān)業(yè)怎么辦？大學(xué)沒(méi)學(xué)到東西怎么辦？迷茫怎么辦？……思辨力是思維能力中的一種，即思考辨別能力。它是區(qū)別一個(gè)人成熟與幼稚的關(guān)鍵。很多人總是迷茫、走彎路、跟風(fēng)盲從、糾結(jié)各種瑣事，大抵都是思辨力這種軟實(shí)力不夠。以下內(nèi)容摘選自軟實(shí)力公司總裁劉興奇著作《大學(xué)生的墳》、《異類(lèi)》等書(shū)。作者介紹：劉興奇，現(xiàn)任軟實(shí)力公司總裁，80后創(chuàng)業(yè)者，著《大學(xué)生的墳》、《異類(lèi)》等暢銷(xiāo)書(shū)籍，研究集中于商業(yè)模式、營(yíng)銷(xiāo)管理、品牌戰(zhàn)略等領(lǐng)域。作者經(jīng)歷曲折，業(yè)界跨度堪稱(chēng)奇跡。他大學(xué)因內(nèi)向而躲在門(mén)后面看同學(xué)們開(kāi)班會(huì)，現(xiàn)全國(guó)演講上千場(chǎng)，為上百萬(wàn)人答疑解惑。他中文畢業(yè)，卻教英語(yǔ)、做營(yíng)銷(xiāo)、搞策劃、辦教育、拍電影、做投資。他大學(xué)選錯(cuò)專(zhuān)業(yè)、考錯(cuò)研、去錯(cuò)公司、當(dāng)過(guò)大學(xué)老師、任職于中聯(lián)重科等大型企業(yè)，最后創(chuàng)業(yè)。曲折的人生經(jīng)歷，給了他豐富的人生感悟和思想，這些東西通過(guò)他的書(shū)和他創(chuàng)辦的中國(guó)第一家軟實(shí)力教育企業(yè)展示出來(lái)。“每一步蛻變都很艱難，但還有很多人在重復(fù)著我當(dāng)年的錯(cuò)誤、迷茫著我當(dāng)年的迷?！?，這是他創(chuàng)辦軟實(shí)力的初衷。

1、要不要考研這是一個(gè)我講爛了的題目，我在之前出版的書(shū)里、在我博客微博及講座上都講了很多次，但總有些人是不讀專(zhuān)業(yè)以外的書(shū)的，活在自己狹隘的世界里兀自左沖右突，所以前仆后繼地死在這個(gè)別人死了很多次的問(wèn)題上。我不反對(duì)考研，但提倡不要盲目考研。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，你媽媽你老師你女朋友等以各種理由讓你考研，都不一定是對(duì)的?？疾豢佳惺紫热Q于你的人生目標(biāo)需不需要，其次取決于你的價(jià)值觀、性格、興趣（這句話(huà)就夠你琢磨幾天了，想不明白就看一下我相關(guān)的書(shū)）。你要明白一些基本道理：考研是改變命運(yùn)的方式之一，但很多人把它當(dāng)成了唯一。考研是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段，但很多人把考研當(dāng)成了目標(biāo)。有個(gè)專(zhuān)科女生因?yàn)樗信笥芽忌涎辛诉€很自卑，這類(lèi)缺乏眼光和思辨力的人至死也不明白：現(xiàn)在考上研究生的，大部分都是一幫菜鳥(niǎo)，因?yàn)檎嬲心繕?biāo)或喜歡所學(xué)的人不多，迷茫頹廢混日子的比大學(xué)生更多。所以，對(duì)于這個(gè)女生來(lái)說(shuō)，你管他是碩士生還是博士生

，記住他本質(zhì)上是個(gè)菜鳥(niǎo)，就沒(méi)啥自卑的了。鼓勵(lì)你考研的人，多半是學(xué)術(shù)界的教授和農(nóng)民及一些類(lèi)似農(nóng)民的人（你知道為什么的），社會(huì)的態(tài)度會(huì)更多樣化一些，不信你隨便去問(wèn)幾個(gè)企業(yè)HR的態(tài)度?，F(xiàn)在你的問(wèn)題是：你想吃張家的飯，卻聽(tīng)李家的話(huà)。真的很……（此處省去兩個(gè)字）另外還有一個(gè)很實(shí)在的判斷要不要考研的辦法，就是去目標(biāo)院校聽(tīng)聽(tīng)課，現(xiàn)在婚前都進(jìn)行試婚了，工作都實(shí)行試工（實(shí)習(xí)）了，但惟獨(dú)沒(méi)有實(shí)行試學(xué)、試研、試創(chuàng)業(yè)，這是悲劇產(chǎn)生的源頭。更多關(guān)于考研的論述，見(jiàn)《大學(xué)生的墳》一書(shū)。

2、要不要學(xué)英語(yǔ)這也是我在講座上講了無(wú)數(shù)次的題目，但還是有很多人傻不啦嘰地往這里沖。我不反對(duì)學(xué)英語(yǔ)，但提倡根據(jù)自身實(shí)際情況來(lái)決定是否要學(xué)英語(yǔ)及怎么學(xué)英語(yǔ)。現(xiàn)在很多人只要一迷茫一絕望，就拿英語(yǔ)當(dāng)救命草，卻不知道英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的人都在找救命草。這種風(fēng)氣的形成很簡(jiǎn)單：學(xué)校的幾個(gè)硬考試的推波助瀾、外面培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的煽風(fēng)點(diǎn)火。但是你真的應(yīng)該去看看那些畢業(yè)了的人：90%的人工作是用不上英語(yǔ)的，99%的人是過(guò)了四六級(jí)但不會(huì)講英語(yǔ)的，大部分人都白學(xué)了。而且學(xué)英語(yǔ)最關(guān)鍵是要先明白你的目標(biāo)：有人為了出國(guó)，有人為了當(dāng)培訓(xùn)師，有人為了做外貿(mào)，有人為了考研，只是為了過(guò)四級(jí)，目的不一樣，你學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)就不一樣，所花的時(shí)間也不一樣，但很多人傻不啦嘰地跟著別人在“陪學(xué)”。這世界上很多東西，并不是規(guī)定的，就是必須的；并不是別人在學(xué)的，就是適合你的。尤其需要注意的是，英語(yǔ)只是個(gè)交流工具，對(duì)生活來(lái)說(shuō)，不會(huì)說(shuō)是沒(méi)用的，對(duì)工作來(lái)說(shuō)，沒(méi)與某個(gè)行業(yè)崗位所需要的技能結(jié)合起來(lái)，是沒(méi)用的。而且我尤其強(qiáng)調(diào)：在合適的情況下，做適當(dāng)?shù)氖虑椤１热鐝某跻婚_(kāi)始學(xué)了十年英語(yǔ)，效果可能還不如別人出國(guó)半年。當(dāng)然你可能說(shuō)你出不了國(guó)，那是因?yàn)槟銓W(xué)的是英語(yǔ)，而別人在你學(xué)英語(yǔ)時(shí)做的是英語(yǔ)以外的事情。（看不懂的話(huà)，多讀幾遍）更重要的是，大學(xué)四年要完成的事情其實(shí)有很多，但很多人跟四六級(jí)同歸于盡了。無(wú)數(shù)企業(yè)家說(shuō)，很多人耗費(fèi)無(wú)數(shù)的時(shí)間去背單詞，卻不曾投資過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間、金錢(qián)、精力于思維、眼界、溝通表達(dá)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、性格完善等對(duì)人發(fā)展至關(guān)重要的東西，這不能不說(shuō)是教育的悲哀。

3、要揚(yáng)長(zhǎng)避短，還是揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短？很多人在生活中出現(xiàn)了這類(lèi)問(wèn)題，比如我專(zhuān)業(yè)還不錯(cuò)，但英語(yǔ)很差，要不要學(xué)英語(yǔ)；比如我善于思考，但不善于溝通，那我要不要去培養(yǎng)溝通能力？很多學(xué)校就此開(kāi)展一些無(wú)聊的辯論賽，各執(zhí)一端，有人說(shuō)揚(yáng)長(zhǎng)避短好，有人說(shuō)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短好。其實(shí)要看具體情況：有些短板是必須要補(bǔ)的，比如性格上的某些缺陷：自卑膽小、狹隘多疑、自私小氣、優(yōu)柔寡斷等，不把這些短板補(bǔ)回來(lái)，生活都不快樂(lè)，更談不上什么發(fā)展。子，以前還流行修雨傘、開(kāi)拖拉機(jī)，現(xiàn)在流行美甲什么的，都算個(gè)手藝活。當(dāng)然還有很多的技校，都是針對(duì)某個(gè)具體崗位培養(yǎng)人才的。第三個(gè)層次，學(xué)個(gè)專(zhuān)業(yè)技能。這也是很多大學(xué)做的事情了。它不一定是門(mén)手藝，但也幾乎是針對(duì)某個(gè)行業(yè)某個(gè)崗位來(lái)設(shè)置的，只不過(guò)專(zhuān)業(yè)度要求更高，所以學(xué)習(xí)期限更強(qiáng)，學(xué)習(xí)要求也更高。讀大學(xué)較為幸福的事情，是學(xué)了自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，而且專(zhuān)業(yè)還真是有點(diǎn)“專(zhuān)”的業(yè)。在大學(xué)不幸福的，是學(xué)了自己不喜歡的專(zhuān)業(yè)，而且專(zhuān)業(yè)并不“專(zhuān)”，學(xué)的很空泛，社會(huì)需求也不強(qiáng)烈。第四個(gè)層次，學(xué)思維。其實(shí)“學(xué)思維”的概括是不準(zhǔn)確的，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)是練好軟實(shí)力。它就是能聚集很多人才來(lái)做一件事情的領(lǐng)導(dǎo)能力、發(fā)現(xiàn)和識(shí)別機(jī)遇的能力、圍繞目標(biāo)整合各類(lèi)資源的能力，等等。把這種能力和前面的能力做個(gè)對(duì)比就是，民兵訓(xùn)練營(yíng)訓(xùn)練的是“一槍一個(gè)敵人”的打靶能力，但西點(diǎn)軍校和黃埔軍校訓(xùn)練的是軍官的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)能力。

13、關(guān)于不公平這是一個(gè)中學(xué)生就應(yīng)該能想通的問(wèn)題，但很多大學(xué)生還在問(wèn)，我實(shí)在想不通。比爾蓋茨也說(shuō)，世界本來(lái)就是不公平的。世界為什么能公平呢？它又不是稱(chēng)量出來(lái)的。所以不要提這么“二”的問(wèn)題。別人從小可以學(xué)各類(lèi)藝術(shù)特長(zhǎng)，你只能玩泥巴，很奇怪嗎？別人從小喝牛奶補(bǔ)鈣，你飯都吃不飽，想不通嗎？你看別人稍微有點(diǎn)背景或有點(diǎn)錢(qián)的都出國(guó)讀書(shū)去了，就你及跟你差不多的人在那里“放羊”，很奇怪嗎？別人畢業(yè)父母送房送車(chē)拼爹找工作，直接進(jìn)入社會(huì)主義階段，而你必須從奴隸社會(huì)過(guò)渡到封建社會(huì)再過(guò)渡到現(xiàn)代社會(huì)，很奇怪嗎？如果要談不公，從你出生的那一刻起，就不公了：比如你的家庭背景，比如你的出生地址，比如你的長(zhǎng)相，等等。小草也沒(méi)抱怨自己沒(méi)樹(shù)那么高大，照樣碧綠；螞蟻也沒(méi)抱怨自己不是大象，照樣忙碌；長(zhǎng)在峭壁上的松樹(shù)也沒(méi)因?yàn)樽约簺](méi)長(zhǎng)在沃土里而松手掉了下來(lái)；羊也沒(méi)說(shuō)“同樣是活著，狼吃肉，我吃草”而想不開(kāi)就一頭撞死了。如果要談公平，估計(jì)以后也實(shí)現(xiàn)不了。就算其他各方面都公平了，但就找老婆這事，似乎很難公平：人家的漂亮些，你的丑一些，那就不公啦。怎么辦？漂亮的只有那么多，那就得克隆啦。所以唯一公平的方法只能是把別人漂亮的老婆克隆之后人手一個(gè)。然后你會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)不公啦：老婆雖然平等了，但自己還是這么丑怎么辦？似乎方法也只有一個(gè)：把自己廢了，把世界上最帥的那個(gè)男人克隆啦，然后每個(gè)女人人手一個(gè)。然后你會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)不公啦：怎么我被廢掉了，而那個(gè)男人享有那么多女人……。而別的男人也覺(jué)得不公啦：怎么我老婆被克隆之后變成了每個(gè)人的老婆，干嗎不把你老婆克隆之后變成每個(gè)人的老婆呢……

14、貧窮怎么辦？這是個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，大部分時(shí)候?qū)W校也不談這個(gè)問(wèn)題，他們談的是課上的知識(shí)問(wèn)題。名人一般也不跟你談這個(gè)問(wèn)題，他們談的是理想問(wèn)題。區(qū)別是名人們鼓著腰包站在臺(tái)上，你癟著荷包坐在臺(tái)下。誰(shuí)要是跟你談這個(gè)問(wèn)題，就顯得很“俗”了，高大公知的形象就會(huì)傾塌，所以他們是不會(huì)冒天下之大不韙的。并且那些“高尚”的人馬上就會(huì)站出來(lái)代表“道德和理想”進(jìn)行批評(píng)：怎么能告訴學(xué)生賺錢(qián)呢，怎么不樹(shù)立他們遠(yuǎn)大的理想呢？但我必須實(shí)在而明確地告訴大家：賺錢(qián)不等于不高尚，貧窮不等于高尚；生存不等于不要理想，要理想不等于不吃飯；談理想不等于為社會(huì)做貢獻(xiàn)，通過(guò)勞動(dòng)才能為國(guó)家做貢獻(xiàn)。按照社會(huì)主流，如果你很窮，那就把專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)好，把文憑拿到，就可以找個(gè)工作，就可以拿到工資了。找個(gè)工作打份工，雖然很多時(shí)候不一定讓你大富大貴，也不一定會(huì)讓你脫貧，但起碼能賺錢(qián)了。但現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是，你讀了大學(xué)，首先是不一定能找到工作，其次是不一定能找到好工作，再次是找到好工作也不一定買(mǎi)的起房（這本來(lái)就很現(xiàn)實(shí)），然后是買(mǎi)得起房不一定能追逐得起夢(mèng)想。所以，現(xiàn)實(shí)就是要求你得學(xué)一些有用的知識(shí)，長(zhǎng)一些有用的能力，明白自己的問(wèn)題，對(duì)癥下藥。但是不要急功近利、急于求成、心浮氣躁。（關(guān)于知識(shí)和能力見(jiàn)本書(shū)專(zhuān)文）有兩句話(huà)雖然是撿來(lái)的，但確實(shí)是大實(shí)話(huà)，可以仔細(xì)品讀一下，你會(huì)充分感受到學(xué)習(xí)的重要性。這兩句話(huà)是：一個(gè)人的貧窮是腦袋的貧窮；窮人唯一的競(jìng)爭(zhēng)力是學(xué)習(xí)力。另外，要正確對(duì)待逆境這個(gè)東西。經(jīng)常有報(bào)道，說(shuō)有些學(xué)生因貧困自殺了，說(shuō)有學(xué)生因性格問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題、學(xué)業(yè)壓力或就業(yè)壓力而殺人或跳樓了。但我也見(jiàn)過(guò)很多人，包括我在內(nèi)，因?yàn)樨毨?，反而練就了一雙智慧的眼睛：走到哪里都能看到商機(jī)。因?yàn)楸蝗顺靶^(guò)夢(mèng)想，所以更尊敬別人的夢(mèng)想。因?yàn)閮?nèi)向自卑過(guò)，所以他們練就了極強(qiáng)的觀察力和感受力，包括忍耐力和抗孤獨(dú)的能力。也就是說(shuō)，逆境可以殺死一個(gè)人，也可以成就一個(gè)人，修煉在于自己。

15、性格內(nèi)向好還是外向好？經(jīng)常有人問(wèn)這種問(wèn)題。不過(guò)大部分“智者”的回答是：內(nèi)向也好，外向也好，無(wú)所謂好壞，你自己感覺(jué)過(guò)的舒服就行了。我不喜歡回答得模棱兩可，然后讓別人糾結(jié)不已。說(shuō)實(shí)話(huà)，不管是在工作上還是在生活上，外向總體來(lái)說(shuō)比較好一點(diǎn)。但我個(gè)人認(rèn)為，如果你能成為“人格分裂癥患者”（在我這里是褒義詞，是指融合多種性格的人），我覺(jué)得更好。也就是說(shuō)：你很外向，但也很內(nèi)向。你很好動(dòng)，但也能安靜。你很樂(lè)觀，但也很悲觀。你很穩(wěn)重，但也很風(fēng)趣。你很老練，但也很直率。你很成熟，但也充滿(mǎn)童真。你要堅(jiān)信自己是個(gè)人才，但同樣要認(rèn)為自己還很殘缺。你是理想主義者，也是現(xiàn)實(shí)主義者，還可以是浪漫主義者。我也告訴你，以上種種，可以融于一身，雜而不亂。如果你做不到，那是因?yàn)槟阈逕掃€不夠，人生是需要修煉的。就改變性格來(lái)講，我在在課堂上講過(guò)很多方式了。我也做過(guò)一個(gè)觀察，發(fā)現(xiàn)真正能徹底改變的，多半是“物極必反”的，你也經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)過(guò)或見(jiàn)過(guò)那種：原來(lái)很內(nèi)向自卑膽小的，但他們現(xiàn)在陽(yáng)光燦爛魅力四射。你都難以置信，但那是真的。一個(gè)人貧窮到了極點(diǎn)，或自卑到了極點(diǎn)，只有兩條路：要么死，要么變過(guò)來(lái)。很多人都變過(guò)來(lái)了。但也有很多人一輩子都沒(méi)變過(guò)來(lái)的，因?yàn)樗麄冞€有退路：有點(diǎn)自卑，但也還過(guò)得下去；有點(diǎn)貧困，但湊湊還好。大部分人都是好了傷疤忘了疼的人，過(guò)了讓他們感到屈辱、難過(guò)的時(shí)間段，又可以頹廢、松懈一段時(shí)間了，直到等到下次病痛復(fù)發(fā)，他們才有改變的打算，所以大部分人其實(shí)都沒(méi)啥出息。

16、什么時(shí)候你該絕望或放棄自己？這是一個(gè)無(wú)聊的題目，我一般都不回答這種問(wèn)題的。讓你絕望的，不是癌癥晚期；不是失戀；不是因?yàn)槟阕x的是專(zhuān)科或三本；不是因?yàn)榇蠹叶急梢暷闩艛D你不看好你；不是因?yàn)槟悻F(xiàn)在無(wú)比自卑膽小貧窮窩囊年老色衰一無(wú)是處，而是你自己覺(jué)得自己像一坨屎。

17、要不要校外學(xué)習(xí)？很多學(xué)生糾結(jié)這個(gè)問(wèn)題，他們一方面感覺(jué)幾年來(lái)在學(xué)校沒(méi)學(xué)到什么東西，另一方面又不知道要不要去校外學(xué)習(xí)。其實(shí)，對(duì)于學(xué)術(shù)派（指將考研考博做學(xué)術(shù)的人，當(dāng)然也包括盲目跟風(fēng)考研的人），把全部心思像高中一樣背誦課本就行了。但對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，校外學(xué)習(xí)非常必要。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都不可能像老師教授一樣，一輩子待在校園的，大部分學(xué)生是遲早要接觸社會(huì)的，與其大四畢業(yè)空白經(jīng)驗(yàn)惶惶汲汲接觸社會(huì)，不如大一大二就參與社會(huì)。這就是大部分學(xué)生應(yīng)有的對(duì)于校外學(xué)習(xí)的基本態(tài)度。校外學(xué)習(xí)又分為兩種類(lèi)型：其一是實(shí)習(xí)或兼職，這對(duì)于培養(yǎng)起初步的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，有一定作用。其二是參加一些校外學(xué)習(xí)班，這對(duì)于某些學(xué)生來(lái)也非常必要，比如人生規(guī)劃、溝通表達(dá)、性格蛻變等等，這些東西在學(xué)校沒(méi)人專(zhuān)門(mén)教，沒(méi)人過(guò)問(wèn)你的迷茫、性格、人際關(guān)系等，但并不意味著它們不重要，在某種意義上，它比你的專(zhuān)業(yè)、英語(yǔ)、雜七雜八的考證等重要一萬(wàn)倍。很難想象一個(gè)迷茫的人大學(xué)四年會(huì)有什么收獲，很難想象一個(gè)性格不健全的人在工作發(fā)展上會(huì)有什么出息。如果你不知道校外學(xué)習(xí)和經(jīng)歷的重要性，你可以嘗試做兩份簡(jiǎn)歷（內(nèi)容如下），在招聘網(wǎng)上發(fā)給相關(guān)企業(yè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)歷2比簡(jiǎn)歷1受歡迎100倍，也就是給你發(fā)招聘邀請(qǐng)的，簡(jiǎn)歷2更多。各位不信可以試試。（簡(jiǎn)歷1）日本語(yǔ)能力2級(jí)，駕駛證，全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)6級(jí)，全國(guó)計(jì)算機(jī)2級(jí)，涉外秘書(shū)4級(jí)，會(huì)計(jì)從業(yè)證，導(dǎo)游證，普通話(huà)二甲等（簡(jiǎn)歷2）大學(xué)期間參加過(guò)商業(yè)實(shí)戰(zhàn)比賽并獲得二等獎(jiǎng)；大二做過(guò)校園代理并賺了一萬(wàn)元；大二在暑假在軟實(shí)力公司市場(chǎng)部實(shí)習(xí)并業(yè)績(jī)排名第六。大三與同學(xué)合伙開(kāi)過(guò)一點(diǎn)店鋪但失敗了；大三暑假自己賺錢(qián)游歷江南六省。大四在康卯公司行政部、鼎譽(yù)公司銷(xiāo)售部實(shí)習(xí)。

18、怎么看待商業(yè)化？老師及學(xué)生群體是比較反感商業(yè)化的，這是一件不正常的現(xiàn)象。首先，商業(yè)化是無(wú)處不在的，哪怕“圣潔的校園”，也商業(yè)化無(wú)處不在：學(xué)費(fèi)是交了的、書(shū)費(fèi)也沒(méi)少交、住宿費(fèi)交了、電費(fèi)網(wǎng)費(fèi)交了的、食堂吃飯收費(fèi)的……其次，“圣潔的校園”也是需要商業(yè)支撐的，社團(tuán)活動(dòng)也需要拉贊助，沒(méi)有贊助，活動(dòng)是搞不起來(lái)的。沒(méi)有商業(yè)，你永遠(yuǎn)看不到這么多姿多彩的娛樂(lè)節(jié)目。個(gè)別學(xué)生問(wèn)：大家都去做商業(yè)公司了，那社會(huì)誰(shuí)來(lái)創(chuàng)新？事實(shí)上，這個(gè)世界80%的創(chuàng)新，都是由商業(yè)公司來(lái)完成的，看看微軟、看看谷歌、看看百度、看看蘋(píng)果、看看阿里巴巴和淘寶、看看不計(jì)其數(shù)的公司對(duì)社會(huì)、對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)！商業(yè)化本身是一種正常的現(xiàn)象：對(duì)方