大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教案-第八講生涯規(guī)劃管理

PAGEPAGE6江蘇城市職業(yè)學院教案2013～2014學年第一學期學院(系、部)公共課管理部課程名稱職業(yè)心理與職業(yè)生涯規(guī)劃授課班級主講教師職稱使用教材大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與管理二○一三年九月教案（首頁）課程名稱職業(yè)心理與職業(yè)生涯規(guī)劃課程編號15學時學分1講課：15學時實驗：學時上機：學時類別必修課（√）選修課（）理論課（）實驗課（）任課教師職稱授課對象專業(yè)班級：班教材參考資料1、陳夏初主編：《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》，江蘇人民出版社，2013年版。2.顧雪英等著：《當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》，高等教育出版社，2011年版。3、鐘谷蘭，楊開著：《大學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》，華東師范大學出版社，2008年版。4、金樹人著：《生涯咨詢與輔導》，高等教育出版社，2007年版。5、里爾登等著，侯志瑾等譯：《職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》，高等教育出版社，2005年版。6、職業(yè)心理學，中國輕工業(yè)出版社，2009年教學方法教學手段教學方法：本課程以啟發(fā)式和參與式教學法為主，綜合運用多元化教學方法，使同學們在活潑生動的教學環(huán)境中獲得知識和啟發(fā)：1、運用語言傳遞教學內(nèi)容：講授法、問答法、討論法、案例教學法等。2、通過直接感知傳遞教學內(nèi)容：互動游戲法、演示法、實踐調(diào)研法、教學片觀摩法等。3、通過教師指導獨立活動獲取知識技能：自學指導法、練習法等。教學手段：課程綜合運用了多媒體投影教學、網(wǎng)絡平臺輔助教學、職業(yè)測評、等多種教學手段，提高了教學效率和課程覆蓋率?？己朔绞秸n程考核分為四個部分：第一部分為團隊作業(yè)，要求各團隊完成至少3個生涯人物訪談，提交生涯人物訪談報告，并在課堂答辯分享。該部分占總分的30%。第二部分為出勤情況，該部分占總分的10%。第三部分為平時作業(yè)情況。給學生發(fā)放作業(yè)本，要求學生完成課上練習和課后作業(yè)。該部分占總分的10%。第四部分為試卷部分。課程結束后，給學生發(fā)放試卷，要求兩周內(nèi)完成一份職業(yè)生涯規(guī)劃書。該部分占總分的50%。學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)方法態(tài)度層面：激發(fā)職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極的人生觀、價值觀和職業(yè)發(fā)展觀念，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結合，培養(yǎng)自主規(guī)劃、自我管理和自我發(fā)展的信心，愿意為個人職業(yè)生涯發(fā)展付諸行動。知識層面：了解個人職業(yè)生涯發(fā)展尤其是在大學期間的階段性特點及任務，掌握自我認知及社會、職業(yè)環(huán)境探索的內(nèi)容及途徑、方法，學會目標及時間管理，了解影響個人職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的不合理信念，以及如何面對、迎接和創(chuàng)造偶然。技能層面：掌握自我認知的各項質(zhì)性與量化的評估手段、職業(yè)世界探索與信息搜索、管理技能、目標與行動計劃制定能力、時間管理能力等，提高各項勝任素質(zhì)，如敬業(yè)精神和責任意識、團隊合作、創(chuàng)新、溝通協(xié)調(diào)、思維判斷、語言表達、信息處理、執(zhí)行力和學習發(fā)展等。

作業(yè)和思考題：設計思路：實踐個人職業(yè)生涯規(guī)劃，撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書。撰寫個人職業(yè)生涯規(guī)劃書。課后推薦：圖書：克虜伯·列文著，泊洋譯：《幸運絕非偶然》，長江文藝出版社，2006年版。納西姆·尼古拉斯·塔勒布著，萬丹譯：《黑天鵝：如何應對不可知的未