重慶市合川區(qū)2023-2024學年七年級上學期期末語文試題（含答案解析）

2023-2024學年度第一學期期末質(zhì)量檢測試題七年級語文（全卷共四個大題，滿分150分，考試時間120分鐘）注意事項：1.試題的答案書寫在答題卡答題區(qū)域內(nèi)，不得在試卷上直接作答。2.答題前將答題卡上相關內(nèi)容填寫清楚。一、語文知識及運用（30分）1.下列加點字注音全部正確的一項（）A.醞釀（niàng）發(fā)髻（jì）靜謐（mì）匿（nì）名B.倜儻（tàng）狹隘（ài）干涸（hé）灼（zhuó）傷C.抽噎（yè）蜷（quán）伏怪誕（dàn）縹緲（miǎo）D.庇（bì）護殉（xùn）職憔（qiǎo）悴吝嗇（sē）【答案】A【解析】【詳解】本題考查字音的識記。B.倜儻（tàng）——tǎng；C.抽噎（yè）——yē；D.吝嗇（sē）——sè；故選A。2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.高邈蟬蛻晃然大悟拈輕拍重B.窠巢響晴咄咄逼人見異思遷C.慷慨坍塌刨根問底莫不關心D.純萃突兀驚慌失措大相徑庭【答案】B【解析】【詳解】本題考查常見詞語及易錯字。A.晃然大悟——恍然大悟；C.莫不關心——漠不關心；D.純萃——純粹；故選B。3.下面依序填入橫線的標點符號，完全正確的一項是（）艦載戰(zhàn)斗機上艦，中國白手起家，一切從零開始。某大國一名上將曾說：“我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內(nèi)，你們不可能讓艦載機上艦①”為了這一著，面對技術封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)②多少人頑強攻關，累倒在試驗場；多少人無怨無悔，默默奉獻③今天，終于有了一個圓滿的結(jié)果，能不激動嗎④A.！，。？B.。；。。C.。，？。D.??；……？【答案】D【解析】【詳解】本題考查標點運用能力。第一空：完整引用某大國一名上將的話，且語氣強硬，所以應為“嘆號+后引號”，第一空應填感嘆號；第二空和第三空：“多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)”“多少人頑強攻關，累倒在試驗場”“多少人無怨無悔，默默奉獻”在語義上并列的關系，且已經(jīng)出現(xiàn)了逗號，所以第二空應填分號，第三空應用省略號，表示還有很多情形；第四空：反問語氣，應填問號；故選D。4.下列各句中加點詞表達得體的是（）A.新開張的超市門上寫著：“價廉物美，歡迎惠顧。”B.元月12日貴校九十周年校慶，作為市長我一定光臨指導。C.先生請留步，足下就此告別，再見！D.我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，到社會上做人要清清白白?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查對敬辭謙辭的使用。B.“光臨”是敬辭，稱賓客到來，不能用于自己；C.“足下”是敬辭，是對對象的敬稱，不能用于自己；D.“令尊”是敬辭，稱對方的父親。此處稱自己的父親可用“家父”、“家嚴”；故選A。5.請從下列備選詞中任選一詞，寫一句話，要求：表意清楚，運用擬人修辭手法。備選詞：蜜蜂夏蟬荷花【答案】示例：蜜蜂在花間勞作，像一位勤奮的園丁，用舞蹈傳遞著花開的喜悅。【解析】【詳解】本題考查分析并仿寫句子的能力。本題要求從備選詞語里任選其一，使用擬人修辭寫一句話，注意做到語句通順，修辭使用合理。本題為開放性試題，言之有理即可。示例：夏蟬在烈日下盡情歌唱，如同一名演奏家為生活帶來輕松和樂趣。6.閱讀名著選段，回答問題?！炯住俊拔倚χ?，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后……他使我坐在堂中間的桌子前，教我一句一句的讀下去，我擔著心，一句一句的讀下去……我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？”自然讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。【乙】A你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。他定了神，仔細再看，原來是座鐵板橋，橋下之水，沖貫于石竅之間，遮閉了橋門。石猿喜不自勝，急抽身往外便走，跳出水外，B打了兩個呵呵道：“大造化，大造化！”眾猴把他圍住問道：“里面怎么樣？水有多深？”石猴道：“沒水，沒水！橋那邊是一座天造地設的家當?！北姾锏溃骸霸跻姷檬莻€家當？”石猴笑道：“橋邊乃是一座石房。房內(nèi)有石鍋石灶、石床石凳，真?zhèn)€是我們安身之處?！保ㄓ袆h改）（1）【甲】文段出自《朝花夕拾》中的《______》。這篇文章中作者批判的是________。（2）批注是閱讀時常用的方法之一。請從【乙】文A、B兩句中任選一句，分析人物形象或人物情感，寫一則批注。A.你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看。B．打了兩個呵呵道：“大造化，大造化！”【答案】6.①.五猖會②.指出強制的封建教育對兒童天性的束縛和摧殘。7.示例一：A動作描寫，用一系列的動詞（蹲、縱、跳、看）寫出了石猴的動作連貫，身手高強?；蛏駪B(tài)描寫，寫石猴瞑目、睜睛等神態(tài)，刻畫了石猴的勇敢機敏，本領高強。示例二：B“大造化，大造化”運用反復的修辭手法，形象地刻畫了石猴找到了猴兒們安身之處后的那種自得和激動興奮之情?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查識記名著內(nèi)容。結(jié)合“他使我坐在堂中間的桌子前，教我一句一句的讀下去，我擔著心，一句一句的讀下去……我似乎從頭上澆了一盆冷水”可知，【甲】文段出自《朝花夕拾》中的《五猖會》?！段宀肥乾F(xiàn)代文學家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨運，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背《鑒略》，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作者并沒寫五猖會的盛況；表達了作者強烈譴責封建強權(quán)教育對孩子天性的扼殺。【小問2詳解】本題考查做批注。A句，“蹲、縱、跳、看”等動詞的運用，說明運用了動作描寫的手法，“瞑目、忽睜睛”是神態(tài)描寫，寫出了石猴的動作連貫，身手高強。以及石猴瞑目、睜睛等神態(tài)，結(jié)合“瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中”可知，刻畫了石猴的勇敢機敏，本領高強。B句，“大造化，大造化！”運用反復的修辭手法，是對石猴的語言描寫，結(jié)合“沒水，沒水！橋那邊是一座天造地設的家當”“橋邊有花有樹，乃是一座石房。房內(nèi)有石鍋石灶、石床石凳，里面且是寬闊，容得千百口老小，真?zhèn)€是我們安身之處”可知，形象地刻畫了石猴找到了猴兒們安身之處后的那種自得和激動興奮之情。綜合性學習（8分）7.小語的學校正在開展“少年正是讀書時”綜合性學習活動，邀請你參與，完成相關任務。不喜歡閱讀喜歡閱讀閱讀紙質(zhì)書籍用手機、電腦閱讀2021年40%2021年26%2021年34%2022年30%2022年24%2022年46%2023年22%2023年24%2023年57%（1）活動一：調(diào)查統(tǒng)計上表是小語搜集到的本校學生閱讀的情況，請根據(jù)相關數(shù)據(jù)，用簡潔的語言寫出你的發(fā)現(xiàn)。（2）活動二：學校開展“讓讀書成為一種習慣”主題活動，請你擬寫一條宣傳標語。（3）活動三：每班計劃辦一份文學班刊，請你為班刊擬一個富有文學氣質(zhì)且寓意深刻的刊名，并說明其寓意?！敬鸢浮浚?）不喜歡閱讀的學生逐年在減少，喜歡閱讀紙質(zhì)書籍的人數(shù)也在逐年減少，喜歡網(wǎng)絡閱讀的學生人數(shù)在增加，并且增長快。（2）示例一：與圣賢為友，與經(jīng)典同行；示例二：培養(yǎng)讀書習慣，豐富美麗人生。（3）示例一刊名：七彩園寓意：記錄豐富多彩的生活。示例二刊名：小荷寓意：剛開始展示才華，在文學路上剛剛起步，希望以后有更好的發(fā)展。示例三刊名：芳草地。寓意：以草作喻，比喻學生的作品，還是文學天地中的嫩草，并且期待小草能越長越茂盛。【解析】【小問1詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題，要先理解圖表信息，此基礎上概括作答。此表為本校學生閱讀的情況表，圖表上有三組數(shù)據(jù)：不喜歡閱讀、喜歡閱讀紙質(zhì)書籍、用手機和電腦閱讀。根據(jù)從2021年到2023年的數(shù)據(jù)的比對可以看出，不喜歡閱讀的所占比例由40%降到了22%；喜歡閱讀紙質(zhì)書籍的比例也在減少；而喜歡用手機和電腦閱讀人數(shù)呈上升趨勢，由34%上升到了57%。據(jù)此概括出結(jié)論：不歡閱讀的學生比例逐年減少；喜歡閱讀的學生中，紙質(zhì)閱讀呈減少趨勢，電子閱讀增長迅速?！拘?詳解】本題考查擬寫宣傳語。擬寫宣傳語的要求：須緊扣主題；有兩個句式大致整齊的句子或者短語；結(jié)構(gòu)相對，但不需要從對偶句的高度要求。寫法應注意：緊扣活動主題“讓讀書成為一種習慣”來寫標語。示例：知識改變命運，讀書點亮人生。小問3詳解】本題考查為報刊擬寫名字，答案不唯一，要力求簡短，再是注意具體要求上富有文學氣質(zhì)且寓意深刻。示例一：刊名：芳草地。寓意：以草作喻，比喻學生的作品，還是文學天地中的嫩草，并且期待小草能越長越茂盛。示例二：刊名：野草。寓意：“野火燒不盡，春風吹又生”，用“野草”比喻不畏艱險，創(chuàng)作的激情永存。二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩文積累。（10分，每空1分）8.詩歌是我國的文化瑰寶，走進古詩，感受古詩之美，請你完成下面表格。明月傳情（1）峨眉山月半輪秋，________。出自李白《峨眉山月歌》（2）________，隨君直到夜郎西。出自李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》流水不息（3）枯藤老樹昏鴉，________。出自馬致遠《天凈沙·秋思》（4）________，山入潼關不解平。出自譚嗣同《潼關》鄉(xiāng)思不絕（5）_______，（6）________。王灣在北固山下借鴻雁傳書抒發(fā)對家人的思念。不知何處吹蘆管，（7）_________。李益在受降城中借蘆笛聲表達對家鄉(xiāng)的思念。哲思情懷（8）________，（9）______?！墩撜Z》中圣人感嘆時間流逝，勸君惜時的名言。（10）非淡泊無以明志，______?！墩]子書》中諸葛亮告誡我們志存高遠，淡泊寧靜?！敬鸢浮竣?影入平羌江水流②.我寄愁心與明月③.小橋流水人家④.河流大野猶嫌束⑤.鄉(xiāng)書何處達⑥.歸雁洛陽邊⑦.一夜征人盡望鄉(xiāng)⑧.逝者如斯夫⑨.不舍晝夜⑩.非寧靜無以致遠【解析】【詳解】本題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意“羌、寄、明、猶、嫌、束、雁、洛、征、逝、晝、致”等字的正確書寫。閱讀《狼》一文，回答小題。狼蒲松齡①一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。9.解釋下面句子中加點的詞語。（1）其一犬坐于前（2）一狼洞其中（3）屠自后斷其股（4）蓋以誘敵10.翻譯下面的文言句子。（1）久之，目似瞑，意暇甚。（2）意將隧入以攻其后也。11.下面對選文的理解分析，不正確的一項是（）A.第①段是故事開端，寫出了屠戶危急的處境，為后面寫屠戶與狼的斗爭做了鋪墊。B.在遇狼到殺狼的故事發(fā)展過程中，屠戶從怯懦變得勇敢、機智，人物形象完整豐富。C.文中“一狼徑去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中”等語句，表現(xiàn)了狼的狡詐。D.文章結(jié)尾運用記敘的表達方式，點明了故事的主題，說明狼無論多么狡詐，終歸會被人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。12.聯(lián)系下文，請分別說出兩個文段中屠戶與狼智斗的措施，屠戶的行為給了你怎樣的啟示？【鏈接材料】一屠暮行，為狼所逼。道旁有夜耕者所遺行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。顧無計可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕①之法吹之。極力吹移時，覺狼不甚動，方縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。遂負之以歸。非屠，烏②能作此謀也！（選自《狼三則》其三）【注釋】①豕（shǐ）：豬。②烏：副詞，哪，怎么。【答案】9.（1）像狗似的（2）洞穴，這里用作動詞，指挖洞。（3）大腿（4）大概，原來是10.（1）時間長了，（狼的）眼睛似乎閉上了，神情很悠閑。（2）想要鉆過去從背后對屠戶進行攻擊。11.D12.原文中屠戶投骨引誘、倚靠積薪占據(jù)有利地形、識破假寐詭計、果斷殺狼，取得勝利；材料中屠戶躲進“夜耕者所遺行室”，捉住狼爪，用小刀割破爪子下面的狼皮，用吹豬的方法往里吹氣，狼身體膨脹，不能動彈。屠戶的行為告訴我們面對狼一樣的惡勢力，不要心存幻想，要敢于斗爭，善于斗爭?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。犬：名詞作狀語，像狗一樣。（2）句意為：另一只狼正在挖洞。洞：作動詞，打洞。（3）句意為：屠戶從后面砍掉了狼的大腿。股：大腿。（4）句意為：原來是用來誘引敵人。蓋：承接上文，表示原因。這里有“原來是”的意思。【10題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。（1）句重點詞語：久之：很久。之，音節(jié)助詞，表示修飾前字，沒有實在意義。瞑：閉上眼睛。意暇甚：神情很悠閑。意：這里指神情、態(tài)度。暇：悠閑、從容。（2）句重點詞語：隧入：從通道進入。隧：通道，這里用作狀語，“從通道”的意思。攻：攻擊?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。D.有誤，文章結(jié)尾運用議論的表達方式；故選D。【12題詳解】本題考查內(nèi)容理解和感悟啟示。本題考查文言文內(nèi)容理解及其中寄寓的道理。第一問：根據(jù)文中的“屠乃奔倚其下”可知，屠戶占據(jù)了有利地形，避免了腹背受敵；根據(jù)“久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之”可知，屠戶趁狼假裝睡覺時殺死了第一只狼；根據(jù)“身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之”可知，屠戶趁第二只狼打洞時殺死了它；由此可知，屠戶善于捉住有利時機；根據(jù)鏈接材料中的“以吹豕之法吹之”和“出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合”可知，屠戶用吹豬的方法吹狼，讓它的身體膨脹，從而制服了狼。第二問：狼在兩文當中有其象征意義，象征著社會上的惡勢力。文中的屠戶面地狼時，先是退讓妥協(xié)，后勇敢反抗，最終憑借著自己的智慧與勇武殺死了狼；鏈接材料中的屠戶用自己擅長的吹豬之法吹狼，最終讓狼全身膨脹，不得行動，從而制服了狼；這告訴我們，面對惡勢力時，不能退讓妥協(xié)，應發(fā)揮自己的聰明才智，要敢于斗爭，善于斗爭，這樣就能戰(zhàn)勝惡勢力。【點睛】參考譯文：一個屠戶在晚上回家，擔子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。屠戶在半路上遇到兩只狼，（兩只狼）緊跟著(他)走了很遠。屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著(屠戶)。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨頭已經(jīng)沒有了，但兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。屠戶感到處境危急，擔心前后都受到狼的攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個麥場，麥場的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山一樣。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，瞪著眼睛看著屠戶。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。時間長了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情很悠閑。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開上路，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，這只狼也被殺死了。他才領悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵人的。狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少啊！只是增加笑料罷了。鏈接材料：有一個屠夫，傍晚走在路上，被狼緊緊地追趕著。路旁有個農(nóng)民留下的田間休息處，他就跑進去躲藏在里面。狼從苫房的草簾中伸進兩只爪子。于是屠夫急忙捉住狼爪，不讓它離開，但是沒有辦法可以殺死它。只有一把不滿一寸長的小刀，就用它割破爪子下面的狼皮，用吹豬的方法往里吹氣。（屠夫）用力吹了一陣兒，覺得狼不怎么動了，才用繩子把狼腿捆起來。出去一看，只見狼渾身膨脹，就像一頭牛。四條腿直挺挺地不能彎曲，張著嘴也無法閉上。屠夫就把它背回去了。（如果）不是屠戶，誰有這個辦法呢？三、現(xiàn)代文閱讀（40分）閱讀下面文學類文本，完成小題。求學佚名①已是凌晨三點，當他從網(wǎng)吧里出來時，滿腦子仍然充滿游戲里的刀光劍影。他如網(wǎng)游中的大俠般麻利地翻過校園墻頭，突然一個黑影橫亙眼前，他意識到：這次真要掛了。②班主任只冷冷地丟下一句話：回去收拾收拾，準備卷鋪蓋回家吧。③他慌了：“再給我一次機會吧，我保證今后改?！卑嘀魅卫湫Γ骸澳氵€好意思求我，這已經(jīng)是第11次了，上次我已經(jīng)在全班面前宣布你只有最后一次機會?！雹芨赣H來了，穿著布滿灰塵的破棉襖，在充滿現(xiàn)代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道：“農(nóng)村孩子考上重點中學不容易，如果被開除了，他一輩子就完了?！雹荨敖o他機會夠多了，而且我不希望班里有個害群之馬。”班主任斷然拒絕。父親踉蹌了一下，“撲通”跪倒在地，所有人都驚呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，終于爆發(fā)了，一把扶起父親，口氣凜然地說：“爸，別求了，我們走?！雹薨嘀魅屋p蔑地說：“對，回你的鄉(xiāng)下撒網(wǎng)吧，只要有我在，就永不錄用你這個無可救藥的人。”⑦回到家，他躺在床上睡了三天，感覺前途渺茫，世界一片灰暗?？蓱z的父親，仍不愿放棄。⑧父親又出去四處求人，希望能有個學校接受他。他心里更加難受，一個被開除的學生，哪個學校還愿意要呀。⑨但父親卻真辦到了。父親興高采烈地跑回家，告訴他，鎮(zhèn)中學同意讓你插班旁聽了。他頓時淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀！他哽咽地說：“爸，您受苦了，都是兒子不孝?！备赣H憨憨地笑：“只要你能改就好?！彼鹿蚱鹗模骸耙欢ㄍ锤那胺牵忌洗髮W。”⑩畢竟底子不錯，加上刻苦攻讀，他的成績進步很快。轉(zhuǎn)眼一年過去了，他已升至高三，書本和大學占據(jù)了他所有的心靈空間，偶爾想到曾經(jīng)的網(wǎng)游歲月，恍若隔世。?一天晚上，父親突然對他說：“告訴你個好消息，你以前的那個班主任調(diào)到省附中了?！彼翢o興趣：“這跟我有什么關系?！薄昂⒆?，你不知道，你還保留了學籍，就是因為他你才回不去的?！蓖ｎD了片刻，父親又說：“我今天又到學校去求校長，他答應讓你回去讀書。”?一切簡直難以置信，但當他重新跨入那個熟悉而陌生的校門時，他狠狠地對自己說：“我不僅要從這里爬起來，還要從這里起飛，證明給那個家伙看看我是否無可救藥?！?轉(zhuǎn)眼一年過去了，他實現(xiàn)了諾言，考上了省里的重點大學。上學前的那個夜晚，父親拿出珍藏多年的老酒。?他恭敬地敬了父親一杯，又敬了母親一杯，然后父親為他斟滿第三杯，說：“孩子，這杯你該敬敬當年的那個班主任?！?他不可思議地望著父親，父親回憶起三件事。?那天，父親跟班主任去辦理相關手續(xù)。班主任悄悄告訴他：“老大哥，學校那晚查到了您兒子又去上網(wǎng)，因?qū)医滩桓?，要強行開除他。我做得絕情，一是迫于學校的制度，二是想讓他的心靈有所觸動，真真地戒掉網(wǎng)癮。更重要的是，我先以他主動休學的名義上報校方，可以為他保留學籍?！备赣H似懂非懂，但隱隱約約感到，兒子還有希望。?幾天后，父親接到班主任的電話：“鎮(zhèn)中學的校長是我的老同學，我和他說過了，讓您的兒子暫時先到那兒插班?！备赣H連連道謝，班主任又囑咐：“暫時不要告訴他我做的事，這對激勵他有好處?！备赣H不是很明白，但相信老師的話必然有道理。?后來，班主任來到家里?！拔揖涂煺{(diào)到省里了，走之前我會做通校方工作，讓您兒子高三一開學就回來?！备赣H感激涕零，班主任又掏出五百塊錢，說：“知道你們家庭困難，這點錢給他買點學習資料。另外，還是讓他繼續(xù)恨我吧，因為現(xiàn)在他那口氣還沒下去呢，就讓他一鼓作氣考上大學吧?！?聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。?火車到達省城的時候，接站的同學問他是否是某某大學的。他說是的，但是我要先去趟附中。13.通讀全文，將故事的主要情節(jié)填寫完整。①沉迷網(wǎng)游，遣返回家②_________③__________④_________⑤省城上學，先訪恩師。14.聯(lián)系上下文，揣摩下面句子中人物的心理活動。（1）他頓時淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀?。?）聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。15.文章結(jié)尾寫到：他決定到省城一定先到省附中去。請你寫出這樣結(jié)尾的好處。16.文中班主任是一位怎樣的老師？請結(jié)合文章內(nèi)容舉例分析。17.甘作紅燭的苦心人，回頭是岸的有志者，共同演繹一段感人故事。這樣的故事給你怎樣的啟迪？【答案】13.①.苦悶消沉，插班旁聽②.重返母校，發(fā)憤苦讀③.考上大學，知道真相

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示例：（1）沉迷網(wǎng)絡游戲被開除，讓父親四處求人，他為此感到慚愧和自責；得知能到鎮(zhèn)中學旁聽，內(nèi)心十分欣喜。（2）得知班主任為了挽救自己而煞費苦心，被深深打動，他流下感激的淚。同時也為自己對班主任的誤解而感到內(nèi)疚。

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示例：本文結(jié)尾含蓄，給讀者留下思考和回味的余地。

16.

示例：班主任是個有愛心和責任心，工作耐心細致，對沉迷網(wǎng)絡的學生不放棄，講究教育策略的好老師。能結(jié)合事例分析即可

17.

符合題目要求即可。示例：文中的班主任老師，真是一個好老師，文中的“他”正處于叛逆時期，要想挽救他，讓他發(fā)奮學習，只憑簡單粗暴的管理和講解大道理是不行的。班主任老師假裝開除學生，讓他受到刺激，暗中幫他保留學籍，聯(lián)系鎮(zhèn)中讓他復習。老師所做的一切，讓他覺醒、奮起。老師幫助學生的故事讓我認識到，做事一定要動腦筋、想辦法，這樣才有成效?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查故事情節(jié)的梳理。解答此題的關鍵是整體感知文本內(nèi)容，理清思路。先明確全文的線索，然后接著題目中所給出的第一個情節(jié)往下按時間順序去尋找事件，再按要求用八個字分別進行歸納概括。題干的提示“沉迷網(wǎng)游，遣返回家”可定位至第①到⑥段。據(jù)⑦段“回到家，他躺在床上睡了三天，感覺前途渺茫，世界一片灰暗?？蓱z的父親，仍不愿放棄”，第⑧段“又出去四處求人，希望能有個學校接受他”，第⑩段“轉(zhuǎn)眼一年過去了，他已升至高三，書本和大學占據(jù)了他所有的心靈空間”概括可得：苦悶消沉，插班旁聽；據(jù)第?段“‘孩子，你不知道，你還保留了學籍，就是因為他你才回不去的。’停頓了片刻，父親又說：‘我今天又到學校去求校長，他答應讓你回去讀書。’”及第?段“一切簡直難以置信，但當他重新跨入那個熟悉而陌生的校門時，他狠狠地對自己說：‘我不僅要從這里爬起來，還要從這里起飛，證明給那個家伙看看我是否無可救藥。’”概括可得：重返母校，發(fā)憤苦讀；據(jù)第?段“轉(zhuǎn)眼一年過去了，他實現(xiàn)了諾言，考上了省里的重點大學”及第?段“那天，父親跟班主任去辦理相天手續(xù)。班主任悄悄告訴他：‘老大哥，學校那查到了您兒子又去上網(wǎng)，因?qū)医滩桓?，要強行開除他。我得絕情，一是迫于學校的制度，二是想讓他的心靈有所觸動，真真地戒掉網(wǎng)癮。更重要的是，我先以他主動休學的名義上報校方，可以為他保留學籍?！保?段“聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下”概括可得：考上大學,知道真相；據(jù)第?段“火車到達省城的時候，接站的同學問他是否是某某大學的。他說是的，但是我要先去趟附中”可知：省城上學，先訪恩師。據(jù)此概括即可。【14題詳解】本題考查心理活動的分析。解答此題關鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關系來分析，揣摩人物的心理活動。（1）“他頓時淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀”一句出現(xiàn)在第⑧段。因沉迷網(wǎng)絡游戲被學校開除，沒有學校愿意接收他，此時父親告訴他，科院到鎮(zhèn)中學旁聽，這個消息對他來說，無疑是天大的好消息，這也讓他立刻想到父親是付出了多大的心血才換來的旁聽機會。因此，此處的“淚眼滂沱”既寫出了他能重回課堂的欣喜，也寫出他的自責和慚愧，為自己的不懂事，連累父親為了他四處求人，費盡周折而慚愧、自責；（2）“聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下”一句出現(xiàn)在第?段。這是他從父親口中知道這一年多，能在鎮(zhèn)中學旁聽，能重回學校上課、高考都是班主任的安排，是班主任為挽救自己而費勁心思的安排。他被班主任的行為深深感動，此處“眼淚如洪水般傾瀉而下”既是感激的淚水，也是愧疚的淚水，為自己對班主任一直以來的誤解感到愧疚。據(jù)此回答即可。【15題詳解】本題考查小說結(jié)尾的賞析。解答的關鍵要了解小說的結(jié)尾方式與作用：①再生波瀾式：震撼人心，照應前文；②留下空白式：給讀者留下想象空間；③深化主題式：突出人物形象，令人回味；④耐人尋味式：給人以喜悅欣慰，表達美好愿望，然后結(jié)合文章內(nèi)容表達自己的看法即可。本文結(jié)尾則屬于留下空白式。以“他說是的，但是我要先去趟附中”一句結(jié)尾，他去附中看望班主任是沒有懸念的，但他和班主任之間又會發(fā)生什么故事，班主任又會對他有什么叮囑……這一切都隨著這句“先去一趟附中”給讀者留下來思考和回味的余地，含蓄而意味深長。【16題詳解】本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內(nèi)容,找出描寫人物的語詢與相關事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。根據(jù)第①段“已是凌晨三點，當他從網(wǎng)吧里出來時，滿腦子仍然充滿游戲里的刀光劍影”，②段“班主任只冷冷地丟下一句話：回去收拾收拾，準備卷鋪蓋回家吧”，?段“班主任悄悄告訴他：‘老大哥，學校那晚查到了您兒子又去上網(wǎng)，因?qū)医滩桓?，要強行開除他。我做得絕情，一是迫于學校的制度，二是想讓他的心靈有所觸動，真真地戒掉網(wǎng)癮。更重要的是，我先以他主動休學的名義上報校方，可以為他保留學籍?！笨芍?shù)弥约旱膶W生沉迷網(wǎng)絡荒廢學習時，老師表面上做得絕情，又暗地里幫助找到插班的學校，與校方溝通讓學生高三時重新回到學校學習，因此可以看出，班主任是一個有愛心和責任心，對沉迷網(wǎng)絡的學生不放棄的老師；根據(jù)第?段“班主任又囑咐：‘暫時不要告訴他我做的事，這對激勵他有好處?！保?段“班主任又掏出五百塊錢，說：‘知道你們家庭困難，這點錢給他買點學習資料。另外，還是讓他繼續(xù)恨我吧，因為現(xiàn)在他那口氣還沒下去呢，就讓他一鼓作氣考上大學吧?！笨芍?，為了讓自己的學生一鼓作氣考上大學，老師選擇讓學生繼續(xù)恨自己，因此可以看出班主任是一個工作耐心細致，講究教育策略的好老師。據(jù)此回答即可。【17題詳解】本題考查根據(jù)文章內(nèi)容談閱讀感受的能力。根據(jù)文章內(nèi)容談閱讀感受，首先要了解文章的主要內(nèi)容，在此基礎之上，找出文章的“感”點，結(jié)合“感”點，寫出自己的閱讀感受即可。示例：針對文章的“他”在父親的感化下以及班主任老師的幫助下，最終考上了重點大學，這不得不引起我們的思考，如何對待一個犯錯的學生，是給予機會還是一棒子打死，采用不同的方法，可以這個學生的人生則會有很大的改變。文中的“他”，在父親和班主任的寬容下，逐漸克服自我，走上了人生的正常軌道，這是值得人慶幸的，也從這篇文章中，我感覺到應當學會給人機會，同時那些犯錯誤者也應該從內(nèi)心反省自我，不要讓給予機會的人失望。（一）記敘文閱讀躺在母親身邊王曉明①母親病了，躺在床上，我就坐在母親的床邊玩電腦。②母親大多數(shù)的時候是悄無聲息地躺在床上的，但是有時候也會試探著想跟我說話。說她又覺得哪個地方不太舒服了，說她又做了一個可怕的夢了，說她年輕時有多么健康，一個人能干多少活了。這時我總是很不耐煩。③有一次，母親突然探過身來湊近電腦說：“你一直在電腦上干什么?不累嗎?”④“聊天?！蔽也荒蜔┑卣f。⑤“聊天?跟誰聊啊?”母親又問。⑥“一個外地的，不認識?！雹摺安徽J識?”母親好像很是不解，“那說什么呀?”⑧“反正也無聊，隨便說什么都行。”我說。⑨“哦?！蹦赣H若有所思地看了一會兒，又像很累似的長嘆一口氣，重新躺回到床上。⑩我又聊了一會兒，無意中轉(zhuǎn)頭看看母親，她正睜著眼看著天花板出神。我心里突然一動。我名義上是在這里陪伴母親，可除了能為她做點飯倒杯水外，還做了什么??母親是生我的時候落下了病根，多年來一直A（倍受、備受)疾病的折磨，近年又添上了許多老年病。也許因為母親常年生病，她自己不在乎了，我們也習以為常了，有時周末回家，也很少想著要主動幫她干點什么，總是她一個人里里外外地干這干那。?母親這次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我們的同情，反而誰見了她都會抱怨，都覺得她把自己累病了，害得我們也跟著受累。每當我們抱怨的時候，母親總是一聲不吭，仿佛她真的做錯了什么一樣。?我關掉電腦，給母親倒上一杯水。還沒等我說什么，母親卻說：“看電腦累眼睛吧?快躺下閉著眼歇一歇?！?我答應著，拉了一床被子就躺在母親身邊。我說：“媽，你給我說說你以前的事，我看看能不能寫篇文章?！?母親B(驚喜、歡喜)得一時不知該說什么。我靜靜地躺著，耐心地等著她說。?突然覺得，原來躺在母親身邊，就是這樣的感覺——暖暖的。?我卻已經(jīng)遺忘多年了。18.根據(jù)文意，選擇括號中恰當?shù)脑~語填到A、B兩處。A_________B___________19.請結(jié)合語境，分析下列句子中加點短語運用的妙處。(1)母親若有所思地看了一會兒，又像很累似的長嘆一口氣，重新躺回到床上。______________________________________________________________________________(2)突然覺得，原來躺在母親身邊，就是這樣的感覺——暖暖的。______________________________________________________________________20.文章運用了大量的筆墨描寫人物對話，試分析文章是如何運用語言描寫刻畫“母親”這一人物形象的？21.結(jié)尾“我卻已經(jīng)遺忘多年了”這句話該如何理解？【答案】18.①.A備受②.B驚喜19.①.“像很累似的”寫母親對“我”只顧在電腦上與陌生人聊天的不解和無奈。運用神態(tài)描寫刻畫了母親孤寂、沉重的內(nèi)心世界。②.“暖暖的”形象地寫出了“我”躺在母親身邊的愜意之感。通過觸覺之感含蓄雋永地表達出“我”多年后重新體驗到親情時的幸福感受。20.文中有兩處“我”與母親的對話描寫。第一處母親詢問我“干什么”時，從“我”回答時的“不耐煩”和母親說話時的神態(tài)中，刻畫出母親內(nèi)心的孤寂。從母親問我“不累嗎”和第二處讓我“閉著眼歇一歇”則反映出母親對“我”無微不至的關愛。文章通過語言描寫，塑造了一位疾病纏身、內(nèi)心孤寂卻一心擔心孩子“累”壞身體的慈母形象。21.在忙碌的現(xiàn)代生活中，人們常常沉迷于虛擬的網(wǎng)絡世界里，忘記了對身邊親人的關愛。文章的結(jié)尾發(fā)出對人間真情的呼喚，升華了文章的主旨，讀后發(fā)人深思。（意思相近即可）【解析】【18題詳解】本題考查理解詞語含義與詞語的選用。第一空中，“備”有“完全、周遍”的意思，是從范圍角度著眼的；“倍”有“加倍”的意思，是從程度角度著眼的。“備受”意思是受盡，嘗盡；“倍受”指更加受到、格外受到。結(jié)合第?段“母親是生我的時候落下了病根，多年來一直A（倍受、備受）疾病的折磨，近年又添上了許多老年病”可知，母親原先已經(jīng)生了很多種病，故此處應填“備受”；第二空中，“驚喜”是出其不意，在高興之前并不知道喜從何來；“欣喜”是早有預料，高興之前就知道為什么高興。結(jié)合第?段“母親B（驚喜、歡喜）得一時不知該說什么”可知，母親沒料到“我”會躺下陪她聊天，在歡喜之外還有意外，故此處應填“驚喜”。【19題詳解】本題考查詞句賞析。（1）結(jié)合“母親若有所思地看了一會兒，像很累似的長嘆一口氣，重新躺回到床上”分析，記敘文人物描寫的作用是揭示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境。以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點。加點詞語“像很累似的”是對母親的神態(tài)描寫，寫出了母親對“我”只顧在電腦上與陌生人聊天的不解和無奈，表現(xiàn)了母親想與兒子聊天，但是卻不能，刻畫了母親孤寂、沉重的內(nèi)心世界。（2）結(jié)合“突然覺得，原來躺在母親身邊，就是這樣的感覺——暖暖的”可知，“暖暖的”為觸覺，形象寫出多年后作者重新回到母親身邊的感覺，表現(xiàn)出親情的溫暖以及作者幸福。20題詳解】本題考查人物形象分析。結(jié)合③段“有一次，母親突然探過身來湊近電腦說：‘你一直在電腦上干什么？不累嗎？’”、④段“‘聊天?！也荒蜔┑卣f”、⑤段“‘聊天？跟誰聊?。俊赣H又問”、⑥“一個外地的，不認識”、⑦“‘不認識？’母親好像很是不解，‘那說什么呀？’”、⑧“‘反正也無聊，隨便說什么都行。’我說”等內(nèi)容可知，文中母親詢問“我”一直在電腦上干什么時，從“我”回答時的“不耐煩”和母親說話時的神態(tài)中，刻畫出母親內(nèi)心的孤獨寂寞。結(jié)合③段“有一次，母親突然探過身來湊近電腦說：‘你一直在電腦上干什么？不累嗎？’”、?段“我關掉電腦，給母親倒上一杯水。還沒等我說什么，母親卻說：‘看電腦累眼睛吧？快躺下閉著眼歇一歇’”可知，母親關心我一直在電腦上干什么并讓我歇一歇，由此可見母親對“我”的關愛。據(jù)此可知，文章通過對話，塑造出一位身患重病但依然關愛孩子的偉大母親形象?！?1題詳解】本題考查句段理解。結(jié)合第?段“突然覺得，原來躺在母親身邊，就是這樣的感覺——暖暖的”，第?段“我卻已經(jīng)遺忘多年了”可知，“我卻已經(jīng)遺忘多年了”的是躺在母親身邊的溫暖踏實的感覺，這是“我”對母愛的感受與回應；母親一直在身邊，母愛的感覺應該一直在，“我”卻“遺忘多年”，這從前文內(nèi)容可以看出：“我”平時周末回家沒有幫母親一把，還責怪母親累壞了自己以致連累了“我”，即使“我”已經(jīng)陪在母親身邊，除了“做點飯倒杯水”，“我”沒有為母親做什么，以致于“我”躺下來陪母親聊天，她是“驚喜”的；“我”沉迷于無聊的網(wǎng)絡世界中，忘記了要關心家人，這個遺忘要記起，文章的結(jié)尾發(fā)出對人間真情的呼喚，由自己關愛家人到希望所有人放下手機關愛家人，升華了文章的主旨，讀后發(fā)人深思。四、寫作（55分）22.根據(jù)下面材料的提示寫作。趣讀，是懷著好奇心去解密，是抱著熱情去發(fā)現(xiàn)精彩。趣讀經(jīng)典，可以陶冶心靈；趣讀四季，可以領略自然的魅力；趣讀生活，可以體悟人生的真諦……請以“趣讀”為題寫一篇文章。要求：①主題明確，思路清晰，內(nèi)容具體；②認真書寫，力求工整美觀：③不少于600字；④文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名和地名?！敬鸢浮坷模喝ぷx鄉(xiāng)村的美是寧靜的，又是襲人的，襲人的是芳香，寧靜的是那在鄉(xiāng)間飄散的一縷炊煙。置身在這淳樸天然的環(huán)境中，應心無旁騖，且用手去碰觸，用耳去聆聽，用眼睛去看，用心去“讀”這清妙多姿的大自然色彩，享受她帶來的“趣”。漫步在鄉(xiāng)間的小路，碧綠的清草叢中點綴著些許野花和果實；飽滿橙黃的南瓜在煦日下顯得光閃熠熠，瓜葉上還有幾只貪玩的小昆蟲在嬉戲、耍鬧；藏匿在灌木叢里的“音樂家”們也競相歌唱，有的低吟著，有的高唱著，有的和著唱……這種自然氛圍是獨樹一幟的，恰似一劑滋補良藥。夏日，日光空前的刺眼，赤紅的火輪在空中悄然滑動，雖然灼人，卻并不失其美感，在金黃的渲染下微微暈開……水在風中泛著漣漪，反射出道道金光。水中沉睡千年的蓮花隨波搖曳著，綻放出屬于自我的美麗，散放出奪目的光彩。山峰上那盤旋的雄鷹怒斥夏日的嘶鳴，劃破長空……到了豐收季節(jié)，他處的石榴變得又紅又大，有些已咧開嘴，露出一顆顆瑪瑙般的籽，清甜可口；山邊的一株株山菊花開得正艷，像一簇簇小太陽，樸實又真誠。漫漫冬季來臨，路邊的些許水仙已經(jīng)盛開，白潔的花，金燦燦的花蕊，猶如能溫暖冬日的小精靈，可愛并散發(fā)著芬芳氣息。林中的松，更是一道靚麗的風景，魁梧的身形挺拔有力，又披上了白襖，多姿多彩。遠離了浮華的喧囂城市，這種種飄逸寧靜的美，似一壺陳年美酒，濃郁、醇香，令人久久不肯舍去。倘若離開了大自然的懷抱，我們面對的多是冰冷的機械、銅墻鐵壁，喪失了別樣的純真樸素。要是你想放松自在一回，還有什么比得上大自然的這種返璞歸真的樂趣呢？【解析】【詳解】本題是命題作文。審題立意：“趣讀”，帶著樂觀的心態(tài)去閱讀。根據(jù)材料“趣讀經(jīng)典，可以陶冶心靈”分析，可以寫在閱讀經(jīng)典中獲得的樂趣。如：《空城計》《三氣周公瑾》《草船借箭》，這些故事有讓人高興的，有讓人生氣