湖南省衡陽(yáng)市城區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案）

年下學(xué)期期末檢測(cè)試卷八年級(jí)語(yǔ)文考生注意：1．本試卷共三道大題，27個(gè)小題，滿分120分?？荚嚂r(shí)量120分鐘。2．本試卷的作答一律答在答題卷上。直接在試題卷上作答無(wú)效。一、積累與運(yùn)用（27分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．潰退（kuì） 翹首（qiào） 默契（qì） 銳不可當(dāng)（dāng）B．悄然（qiāo） 滯留（zhì） 熾熱（chì） 杳無(wú)消息（yǎo）C．肖像（xiāo） 教誨（huì） 纖細(xì)（xiān） 坦蕩如砥（dr）D．俯瞰（kàn） 畸形（jī） 遏制（è） 迥然不同（jiǒng）2．下列句子中，漢字書寫全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．外祖母大人因年老關(guān)系，今年不比往年健康，但仍不輟勞做，尤喜紡綿。B．到徐州見著父親，看見滿院狼籍的東西，又想起祖母，不禁簌簌的留下眼淚。C．設(shè)計(jì)者和匠師們因地治宜，自出心裁，修建成功的園林各個(gè)不同。D．大怪物只需一踏，就可軋扁它們，然而它們置身于大怪物之前卻異常鎮(zhèn)靜，毫無(wú)顧忌。3．下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．當(dāng)?shù)貏e有用心地圍繞雪山、稻田等旅游資源，積極打造休閑觀光農(nóng)業(yè)，激活鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)。B．有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行各種嘗試。C．全民健身與專業(yè)賽事相得益彰，共同豐富著人們的生活，有力促進(jìn)了體育事業(yè)的發(fā)展。D．執(zhí)法標(biāo)準(zhǔn)和尺度要保持統(tǒng)一。如果朝令夕改，就會(huì)讓商家無(wú)所適從，損害經(jīng)營(yíng)者積極性。4．“雖然自然饋贈(zèng)的人文景觀、歷史沉淀的青山綠水并非成為吸引年輕人到訪的關(guān)鍵因素?！笔莻€(gè)病句，下列修改正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．雖然自然饋贈(zèng)的青山綠水、歷史沉淀的人文景觀并非吸引年輕人到訪的關(guān)鍵因素。B．雖然自然饋贈(zèng)的人文景觀、歷史沉淀的青山綠水并非吸引年輕人到訪的關(guān)鍵因素。C．雖然自然饋贈(zèng)的人文景觀、歷史沉淀的青山綠水并非是吸引年輕人到訪的關(guān)鍵因素。D．雖然自然饋贈(zèng)的青山綠水、歷史沉淀的人文景觀成為并非是吸引年輕人到訪的關(guān)鍵因素。5．以下是義教語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于“思維能力”的表述，排序正確的一項(xiàng)是（）（2分）①有好奇心、求知欲，崇尚真知，勇于探索創(chuàng)新，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。②主要包括直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維。③思維能力是指學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中的聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷等認(rèn)知表現(xiàn)。④思維具有一定的敏捷性、靈活性、深刻性、獨(dú)創(chuàng)性、批判性。A．③②①④ B．①④②③ C．①④③② D．③②④①6．下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的說法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．消息是迅速、簡(jiǎn)要地報(bào)道新近發(fā)生的事件的一種新聞體裁，極為常見。運(yùn)用廣泛。B．孟子，名軻，鄒人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家，儒家學(xué)派代表人物之一?！睹献印肥怯涗浢献蛹捌涞茏友孕械闹鳎财咂?，一般認(rèn)為是孟子及其弟子萬(wàn)章、公孫丑等人共同編著的。C．《藤野先生》選自《吶喊》，是一篇回憶性散文。敘述了魯迅在日本留學(xué)期間與藤野先生相識(shí)交往及離別的情景，表達(dá)對(duì)先生的感激與懷念。D．傳記是記述人物生平事跡的作品，一般由別人記敘；自述生平的，稱為“自傳”。7．古詩(shī)文默寫。（8分）（1）_____________________？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）（2）_____________________，良多趣味。（酈道元《三峽》）（3）_____________________，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）（4）無(wú)可奈何花落去，_____________________。（晏殊《浣溪沙》）（5）《春望》中詩(shī)人感時(shí)傷別、見明麗之景誘發(fā)內(nèi)心傷感的句子是：_____________________，_____________________。（6）李白的《渡荊門送別》中反襯江水平靜，展現(xiàn)江岸遼闊、天空高遠(yuǎn)，充滿浪漫主義色彩的句子是：_____________________，_____________________。8．綜合性學(xué)習(xí)。（7分）某中學(xué)開展“追光而上·致敬榜樣力量”系列活動(dòng)。下面是與活動(dòng)相關(guān)的材料，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，并按要求作答。材料4月21日，以“七一勛章”獲得者、全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員周永開為原型的主題電影《周永開》在全國(guó)院線上映。電影公映以來(lái)，在達(dá)州各地引發(fā)積極反響。電影從周永開70多年黨齡的人生軌跡中，選取了一些有溫度、有情懷的真實(shí)內(nèi)容，以小見大地刻畫出他不同階段的信仰與堅(jiān)守，生動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨人“一生忠于黨，赤誠(chéng)為人民”的崇高品格。達(dá)州各地干部群眾踴躍觀看該影片，看后，紛紛談出自己的感想?！翱纯蘖?，終于懂得那一句‘所有犧牲，都值得被銘記’的意義。”“片中處處都是熟悉場(chǎng)景，四川話對(duì)白更是畫龍點(diǎn)睛?！薄翱吹剿稍卺t(yī)院病床上還牽掛著花萼山，我覺得特別酸楚和感動(dòng)?！薄爸芾细锩氖论E可學(xué)可做，‘草鞋書記’的精神可追可及，我一定以他為榜樣。”同時(shí)，多名達(dá)州影評(píng)人對(duì)這部傳記電影給予了高度評(píng)價(jià)。（選自達(dá)州日?qǐng)?bào)2023年4月21日第一版和人民日?qǐng)?bào)客戶端）（1）用一句話概括以上的主要內(nèi)容。（30字以內(nèi)）（2分）_______________________________________________________________________________________________（2）觀影后，八年級(jí)開展了“學(xué)榜樣精神，做時(shí)代青年”對(duì)聯(lián)擂臺(tái)賽。某同學(xué)寫出上聯(lián)后久久未能對(duì)出下聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)上述材料幫幫他。（2分）上聯(lián)：航天英雄，遨游蒼穹，勇?lián)姑m(xù)神話下聯(lián)：________________________________________________________________________________________（3）此次系列活動(dòng)引發(fā)了同學(xué)們的熱議。請(qǐng)結(jié)合你知道的榜樣人物，從以下詞語(yǔ)中至少選取兩個(gè)寫一段話。（80字左右）（3分）逐夢(mèng) 擔(dān)當(dāng) 奉獻(xiàn) 傳承______________________________________________________________________________________________二、閱讀與鑒賞（43分）（一）閱讀下面詩(shī)歌，完成9～10小題。（4分）雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。9．下面對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．本詩(shī)記寫戰(zhàn)事，表達(dá)了將士報(bào)效朝廷的忠心。以表濃重顏色的詞語(yǔ)寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景是本詩(shī)的突出特色。B．前兩句既是寫景也是記事，句中的“壓”“摧”二字寫出了敵軍氣勢(shì)之盛，“開”字表現(xiàn)了守城將士的雄姿。C．“角聲”“秋色”從聽覺和視覺角度渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)的氣氛，“燕脂”是指塞上的泥土在夜色下凝成的胭脂色，寫出了邊塞風(fēng)光的壯美。D．“易水”運(yùn)用荊軻《易水歌》的典故，烘托了戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯，表現(xiàn)了將士們舍身報(bào)國(guó)的豪情。10．最后兩句詩(shī)借用了什么典故？有什么作用？（2分）______________________________________________________________________________________________（二）閱讀下文，完成11～15小題。（13分）【甲】周亞夫軍細(xì)柳①文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳：以備胡。②上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，毅弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)。將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。③既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之?！疽摇苛紝⒗钅立倮钅琳?，趙之良將也。常居雁門，備匈奴。以便宜①置吏。市租皆輸入莫府②，為士卒費(fèi)。日擊數(shù)牛饗③士，習(xí)射騎，厚遇戰(zhàn)士。為約曰：“匈奴即入盜④，急入收保⑤，有敢捕虜者斬。”匈奴每入，烽火起，輒入收保，不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲，亦不亡失。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。②趙王讓李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使以他人代為將。歲余，匈奴每來(lái)，出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多。復(fù)請(qǐng)李牧。李牧至，如故約。匈奴數(shù)歲無(wú)所得。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬(wàn)三千匹，百金之士⑥五萬(wàn)人，彀者十萬(wàn)人，悉勒習(xí)戰(zhàn)。李牧多為奇陣，大破殺匈奴十余萬(wàn)騎。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城。【注】①便（biàn）宜：依照實(shí)際情況靈活掌握。②莫府：即幕府。③饗（xiǎng）：用酒食招待。④入盜：入侵。⑤收保：收攏人馬物資退入營(yíng)堡?！氨！蓖ā氨ぁ?。⑥百金之士：能沖鋒陷陣的勇士。11．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．周亞夫軍細(xì)柳（軍隊(duì)） B．軍中聞將軍令（聽從）C．輒入收保（就） D．悉勒習(xí)戰(zhàn)（全、都）12．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．已而之細(xì)柳軍/李牧者，趙之良將也 B．其將固可襲而虜也/其后十余歲C．可得而犯邪/邊士日得賞賜而不用 D．乃以宗正劉禮為將軍/以他人代為將13．選出對(duì)【甲】【乙】?jī)晌睦斫夥治鲇姓`的一項(xiàng)（）（2分）A．【甲】文中有許多詞語(yǔ)和古代禮儀相關(guān)，如“持節(jié)”“揖”“拜”“改容式車”等，其中“改容式車”是表現(xiàn)文帝為周將軍的威嚴(yán)整肅而動(dòng)容，于是以身作則，恪守軍禮，以示君威。B．【甲】文中漢文帝在細(xì)柳軍不僅未得到至尊待遇，而且處處都要服從軍令，他卻對(duì)周亞夫大加稱贊，體現(xiàn)了漢文帝的開明、識(shí)大體。C．【甲】文中寫細(xì)柳軍吏全副武裝，寫軍門都尉、壁門軍士傳達(dá)將軍的指示，寫文帝及群臣的反應(yīng)，都是從側(cè)面襯托周亞夫“真將軍”的形象。D．【乙】文中“匈奴每來(lái)，出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多”從反面說明李牧之前對(duì)匈奴的用兵策略是正確的。14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（4分）（1）介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見。___________________________________________________________________________________________（2）匈奴每入，烽火起，輒入收保，不敢戰(zhàn)___________________________________________________________________________________________15．從【甲】【乙】?jī)晌闹锌梢钥闯觯钅猎谥诬姺矫媾c周亞夫有什么共同點(diǎn)？李牧又有什么獨(dú)特之處？（3分）___________________________________________________________________________________________（三）閱讀下文，完成16～18小題。（6分）文創(chuàng)產(chǎn)品如何破解同質(zhì)化難題①文創(chuàng)產(chǎn)品指以文化為主題或基本元素，在設(shè)計(jì)、加工、營(yíng)銷等環(huán)節(jié)融入創(chuàng)新意識(shí)，兼具文化內(nèi)涵與創(chuàng)新屬性的產(chǎn)品。小到一張貼紙、一對(duì)耳環(huán)，大到一個(gè)電視節(jié)目、一處旅游景點(diǎn)，都可以被賦予特定的文化內(nèi)涵，打造為文創(chuàng)產(chǎn)品。②優(yōu)秀的文創(chuàng)產(chǎn)品不僅可以表達(dá)文化、傳承文化，更能推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，助力經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。中央廣播電視臺(tái)制作的文創(chuàng)精品《國(guó)家寶藏》節(jié)目，別出心裁地將有代表性的中國(guó)文物與電視舞臺(tái)劇的藝術(shù)表現(xiàn)形式結(jié)合起來(lái)，講述中國(guó)文物寶藏的前世今生。節(jié)目播出后，故宮博物院等多家國(guó)家級(jí)博物館的參觀人數(shù)大幅增加，“為一座博物館赴一座城”成為旅游打卡的新趨勢(shì)。③優(yōu)秀的文創(chuàng)產(chǎn)品帶來(lái)了消費(fèi)熱潮，文創(chuàng)產(chǎn)品的同質(zhì)化問題也隨之出現(xiàn)。某地青磚灰瓦的傳統(tǒng)建筑成為了旅游熱點(diǎn)，不久各地就都建起了“仿古主題小鎮(zhèn)”——滿街青磚灰瓦，哪怕完全不符合當(dāng)?shù)氐臍v史建筑形態(tài)。一個(gè)景區(qū)以本地景觀為造型的文創(chuàng)雪糕上熱搜了，其他景區(qū)便亦步亦趨，群起售賣類似的文創(chuàng)雪糕——造型雖然有所不同，吃到嘴里都是一樣的甜膩。④文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)的周期長(zhǎng)、成本高、難度大。而一旦出現(xiàn)爆款。優(yōu)秀的文創(chuàng)產(chǎn)品被證明了能獲取利潤(rùn)，又很容易被一窩蜂地復(fù)制模仿。文創(chuàng)產(chǎn)品的同質(zhì)化，使其難以維系品牌溢價(jià)．只能靠簡(jiǎn)單粗暴的降價(jià)來(lái)爭(zhēng)奪市場(chǎng)。越來(lái)越微薄的利潤(rùn)。必然會(huì)打擊研發(fā)投入的積極性，導(dǎo)致“盲目模仿—生意慘淡”的惡性循環(huán)。⑤消費(fèi)者購(gòu)買文創(chuàng)產(chǎn)品，是為了感受不一樣的文化與創(chuàng)意。如果天南和海北沒區(qū)別。這里和那里一個(gè)樣，文創(chuàng)產(chǎn)品的意義在哪里？歸根結(jié)底。文創(chuàng)產(chǎn)品靠滿足人們的精神需求營(yíng)利。當(dāng)今人們?nèi)钡牟皇窍M(fèi)能力，而是消費(fèi)欲望。如果文創(chuàng)產(chǎn)品的文化內(nèi)涵和創(chuàng)意元素能夠引發(fā)消費(fèi)者的情感共鳴，多數(shù)人都愿意為之買單。否則，消費(fèi)者的體驗(yàn)感自然大打折扣。⑥想要破解文創(chuàng)產(chǎn)品同質(zhì)化難題，當(dāng)然離不開知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)，但文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)也是關(guān)鍵?！拔摹笔呛诵?，“創(chuàng)”是靈魂，一款優(yōu)秀的文創(chuàng)產(chǎn)品必然二者兼?zhèn)??！翱脊琶ず小钡幕鸨褪且粋€(gè)很好的例子。河南博物院提煉本地獨(dú)特的文化要素，將青銅器、元寶、銅佛、銅鑒、銀牌等當(dāng)?shù)刈罹咛厣奈幕?hào)制作成了“微縮文物”，并將它們藏入土中，裝入“盲盒”發(fā)行銷售。消費(fèi)者買到“盲盒”后，可以利用考古工具“洛陽(yáng)鏟”，親手將“微縮文物”挖出，沉浸式體驗(yàn)考古的成就感。與眾不同的創(chuàng)意形式，讓河南博物院的“考古盲盒”迅速風(fēng)靡全國(guó)?？梢姡瑥钠焚|(zhì)化、差異化、個(gè)性化等角度著力，可以打造“文”“創(chuàng)”并存的精品，破解文創(chuàng)產(chǎn)品的同質(zhì)化難題。16．關(guān)于文創(chuàng)產(chǎn)品，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（）（2分）A．文創(chuàng)產(chǎn)品的文化屬性可以通過產(chǎn)品蘊(yùn)含的文化元素來(lái)體現(xiàn)。B．文創(chuàng)產(chǎn)品的創(chuàng)新屬性體現(xiàn)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、加工、營(yíng)銷等環(huán)節(jié)。C．優(yōu)秀的文創(chuàng)產(chǎn)品能成為精品，就在于它表達(dá)和傳承了文化。D．優(yōu)秀的文創(chuàng)產(chǎn)品能夠帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。17．關(guān)于文創(chuàng)產(chǎn)品面臨的同質(zhì)化問題，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（）（2分）A．文創(chuàng)產(chǎn)品同質(zhì)化問題表現(xiàn)為盲目照搬其他設(shè)計(jì)或一味追隨市場(chǎng)熱點(diǎn)。B．文創(chuàng)產(chǎn)品同質(zhì)化問題源于優(yōu)質(zhì)文創(chuàng)產(chǎn)品的獲利能力遠(yuǎn)超于其他產(chǎn)品。C．文創(chuàng)產(chǎn)品的同質(zhì)化會(huì)減少文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)投入的回報(bào)，影響新產(chǎn)品的開發(fā)。D．文創(chuàng)產(chǎn)品的同質(zhì)化使人們的精神需求得不到滿足，降低了人們的消費(fèi)欲望。18．請(qǐng)從產(chǎn)品開發(fā)的角度，說說怎樣做才能破解文創(chuàng)產(chǎn)品同質(zhì)化難題。（2分）______________________________________________________________________________________________（四）閱讀下面的文章，完成19～21小題。（7分）把文化的燈火撥得更亮①世界讀書日前后，各種閱讀推廣活動(dòng)舉行，大江南北，書香濃濃；天氣漸暖，全國(guó)各地的博物館、文化館、紅色文化遺址等人潮涌動(dòng)，“文化游”廣受青睞：多地文化惠民演出季活動(dòng)啟動(dòng)，送戲下鄉(xiāng)、優(yōu)秀劇目展演等，為人們送上繽紛文化佳宴。金光華董事長(zhǎng)說放眼神州大地，豐富多彩的文化活動(dòng)、高品質(zhì)的文藝作品，為人們的精神文化生活增添一抹抹亮色。②國(guó)家之魂，文以化之，文以鑄之。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“中國(guó)特色社會(huì)主義是全面發(fā)展、全面進(jìn)步的偉大事業(yè)，沒有社會(huì)主義文化繁榮發(fā)展，就沒有社會(huì)主義現(xiàn)代化?！毙聲r(shí)代十年，我國(guó)文化建設(shè)氣象萬(wàn)千，文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。從建成中國(guó)共產(chǎn)黨歷史展覽館、中國(guó)國(guó)家版本館。推進(jìn)《復(fù)興文庫(kù)》等重大文化工程．到《覺醒年代》《山海情》《只此青綠》等優(yōu)秀文藝作品不斷涌現(xiàn)；從“非遺熱”“考古熱”“博物館熱”等蔚然成風(fēng)，到群眾歌詠、廣場(chǎng)舞展演、鄉(xiāng)村“村晚”等文化活動(dòng)精彩紛呈……日益豐富的文化產(chǎn)品，不斷興起的文化風(fēng)尚，見證著我國(guó)文化建設(shè)邁向新高度，推動(dòng)著人們精神文化生活再上新臺(tái)階。③2020年6月，農(nóng)民工吳桂春在東莞圖書館的留言簿上寫下的感言，讓無(wú)數(shù)網(wǎng)友淚目。“最好的地方就是圖書館了”“余生永不忘你”，這位農(nóng)民工的“圖書館情緣”，背后正是不斷完善的公共文化服務(wù)體系帶給人們的文化獲得感、幸福感。重視文化民生，讓越來(lái)越多人得到了審美的享受、精神的滋養(yǎng)。④魯迅先生曾說：“文藝是國(guó)民精神所發(fā)的火光，同時(shí)也是引導(dǎo)國(guó)民精神的前途的燈火”。只有把文化的燈火拔得更亮，才能更好照亮我們的前行之路。新征程是充滿光榮和夢(mèng)想的遠(yuǎn)征，但“船到中流浪更急、人到半山路更陡”，我們比以往任何時(shí)候都更加需要文化的滋養(yǎng)、精神的支撐。文化建設(shè)是培根鑄魂、凝神聚力的重要事業(yè)。⑤文化是凝聚人心的精神紐帶，也是增進(jìn)民生福祉的關(guān)鍵因素。4月初，四川大涼山深處木耳小學(xué)的孩子們，寫下了一份“心愿書單”；幾天后，100冊(cè)愛心圖書從四川成都來(lái)到了海拔2000多米的木耳山上，讓孩子們?nèi)杠S不已。一次跨越500多公里的書香傳遞，為孩子們探索更大的世界增添助力。⑥新征程上，大力推進(jìn)文化建設(shè)，讓文化的燈火照亮每一個(gè)人，讓文化的力量啟迪每一顆心，一定能為人民的精神世界提供更豐厚的滋養(yǎng)，為國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步提供更強(qiáng)大的動(dòng)力。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年5月有刪改）19．下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．第①段從豐富多彩的文化生活、高品質(zhì)的文藝作品談起，引出論題。貼近生活，自然親切。B．第②段引用習(xí)近平總書記的話，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義文化繁榮發(fā)展對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要性。C．第④段畫線句中的“任何時(shí)候”一詞，指代的是“船到中流、人到半山”之時(shí)。D．第⑥段總結(jié)全文，呼應(yīng)標(biāo)題，號(hào)召人們大力推進(jìn)文化建設(shè)，把文化的燈火撥得更亮。20．文章第③段畫線句運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（2分）______________________________________________________________________________________________21．請(qǐng)簡(jiǎn)述第⑤段的論證思路。（3分）______________________________________________________________________________________________（五）閱讀下文，完成22～24小題。（9分）人間走遍卻歸耕王春鳴①傍晚，坐在魚塘的臺(tái)階上，身邊是深紅淺紫的鳳仙花叢，我捧著半個(gè)西瓜，噗噗地吐出黑籽，吃完，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)撐得站不起來(lái)了。隔著圍墻，看見那個(gè)鄰居，正在他的瓜田里除草，他那條毛發(fā)蓬亂的長(zhǎng)毛黃狗，靜靜地趴在阡陌上，像一團(tuán)枯草。鄰居總是在每天的同一時(shí)間來(lái)伺候他的瓜地，每一個(gè)西瓜，大概從核桃大的時(shí)候就編了號(hào)碼，干活前先數(shù)一數(shù)。收工回去時(shí)再數(shù)一遍。②從前，我奶奶還在的時(shí)候，每天也要數(shù)一數(shù)她的瓜，總是說沒熟，也不許我和弟弟吃。我就在大人們都午歇的時(shí)候，帶挖勺、大碗，冒著暑熱來(lái)到地里，瞅準(zhǔn)掩在瓜葉里最大的西瓜，給它翻個(gè)個(gè)兒，蹭掉瓜底的泥，然后摸出削筆刀，劃出一個(gè)那么大的等腰三角形，小心翼翼取下來(lái)。西瓜確實(shí)還沒有熟透，從三角形破洞里露出來(lái)的瓜瓤粉紅粉紅的，我趴在地里，一勺一勺掏了大半碗，再把瓜皮嵌進(jìn)去，西瓜照原樣翻過來(lái)，往泥地里摁一摁，瓜藤瓜葉子將一捋，然后捧著瓜碗施施然鉆進(jìn)旁邊的竹林，獨(dú)自偷吃。沒有熟透的瓜，甜里面有一絲絲的生腥氣，但也算美味。傍晚時(shí)奶奶去數(shù)瓜，依然是昨天的數(shù)，第二天去數(shù)瓜，依然還是昨天的數(shù)，而我，已經(jīng)美美地吃了兩碗瓜瓤了。③受傷的瓜當(dāng)然不會(huì)再繼續(xù)生長(zhǎng)、成熟，它慢慢地、極其奇怪而又自然地腐爛了。沒有人發(fā)現(xiàn)我干的壞事，除了伸著舌頭的小黃狗。奶奶一輩子都在疑惑，為什么有好些年，她長(zhǎng)得最好的西瓜，總有幾個(gè)在最后的成熟期，眼睜睜地爛了。④我回憶著這件事情，臺(tái)階上花影在日光中西移，仿佛時(shí)光倒退了十年，再十年，又十年。有點(diǎn)想去鄰居家的瓜地里再干一票，又覺得沒意思，我已經(jīng)不是孩子了，每到兒童節(jié)的時(shí)候，我都會(huì)厭惡地打量著自己身體和靈魂深處比十二歲時(shí)多出的那些地方。但是沒有辦法，要上天怎樣地厚待，才能停留在童年，才能一直保有完整的童年。⑤還好還好，奶奶當(dāng)年種瓜的地，現(xiàn)在屬于我。一有空我就回家。種地、栽秧、捉蟲。吃自己種的蔬菜瓜果。辛棄疾早為我寫過一闋詞：“不向長(zhǎng)安路上行。卻教山寺厭逢迎。味無(wú)味處求吾樂，材不材間過此生。寧作我，豈其卿，人間走遍卻歸耕。一松一竹真朋友，山鳥山花好弟兄?！庇窒肫稹妒勒f新語(yǔ)》晉人說：“會(huì)心處不必在遠(yuǎn)，翳然林水，便自有濠濮①間想也?！雹奕碎g七月，我的歸耕之地、濠濮之間，除了兒時(shí)心心念念要自己種隨意吃的西瓜，還有番茄與黃瓜，五月里一共種了十五株番茄苗，也沒有怎么呵護(hù)，靠的是天降甘霖、雷霆、雨露，如今已經(jīng)是碩果累累，被媽媽用漁網(wǎng)罩了起來(lái)。晚上想吃番茄炒蛋，我掀起漁網(wǎng)一角才采了一株，大大小小的紅番茄堆在籃子里，就有了二十七個(gè)。⑦旁邊的黃瓜已經(jīng)到了罷藤收工的末季，它迅速地成長(zhǎng)，二十天之前。為了吃到大一點(diǎn)的黃瓜，我還在等著其中三條再長(zhǎng)兩個(gè)小時(shí)，在回城的汽車發(fā)動(dòng)之后才采下來(lái)。兩個(gè)小時(shí)后黃瓜確實(shí)又大了一點(diǎn)。童年在偷西瓜的同時(shí)，我還曾經(jīng)用玻璃啤酒瓶套住兩條手指粗的嫩黃瓜，沒兩天，黃瓜就在瓶子里長(zhǎng)到手腕粗，并且蜷曲起來(lái)。我采下來(lái)給弟弟，告訴他是我塞進(jìn)去的，他又佩服又驚訝，嘴巴張得能塞進(jìn)兩條黃瓜。⑧現(xiàn)在，木香和蘿藦占據(jù)了黃瓜的竹棚架，我們鄉(xiāng)下管蘿藦叫婆婆針落線包，在《詩(shī)經(jīng)》里，它則被稱為芄蘭。但不管叫什么，于我，它就是一顆隨風(fēng)飛來(lái)的種子，自己生了根。⑨這一切生長(zhǎng)，都是因?yàn)橛心嗤?。⑩魚塘里的睡蓮收起花苞，晚飯花則熱熱鬧鬧起來(lái)，我看著家門口的土路，路邊蘆葦和蘆稷混生著，十歲的我和四十歲的我，都曾經(jīng)在上面走過，那出走的是我，回來(lái)的也是我。（選自《意林》2022年第6期，有刪改）【注釋】①濠濮：能讓人心神舒暢的地方，不一定非在遠(yuǎn)方。幽林深水，便自然有閑居在濠、濮的情趣了?！板╁А庇鞲呷碎e居之地。22．通讀全文，概括文中作者由眼前情景所聯(lián)想到的內(nèi)容。（3分）_______________________________________________________________________________________________23．任選一個(gè)角度，賞析文中畫線的句子。（3分）魚塘里的睡蓮收起花苞，晚飯花則熱熱鬧鬧起來(lái)，我看著家門口的土路，路邊蘆葦和蘆稷混生著，十歲的我和四十歲的我，都曾經(jīng)在上面走過，那出走的是我，回來(lái)的也是我。_______________________________________________________________________________________________24．作者說“辛棄疾早為我寫過一闋詞”，請(qǐng)結(jié)合辛棄疾的這首詞以及文章內(nèi)容，分析作者與辛棄疾共同喜歡的生活方式。（3分）_______________________________________________________________________________________________（六）名著閱讀（4分）閱讀名著選段，回答問題。蟹蛛自從產(chǎn)了卵之后，比以前消瘦多了，差不多完全失去了以前那朝氣蓬勃的樣子，它全神貫注地守護(hù)著，一有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)全身緊張，進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，揮著一條腿威嚇來(lái)驚擾它的不速之客，它激動(dòng)地做著手勢(shì)，叫它趕緊滾開，否則后果自負(fù)。它那猙獰的樣子和激動(dòng)的動(dòng)作的確把那些懷有惡意或無(wú)辜的外來(lái)者嚇了一跳，把那些鬼鬼祟祟的家伙趕走以后，它才心滿意足地回到自己的崗位上。25．上面的片段選自《_______________》，作者是_______________。（2分）26．為什么說《昆蟲記》既是優(yōu)秀的科普著作，又是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典？（2分）_______________________________________________________________________________________________三、寫作（50分）27．閱讀下面材料，請(qǐng)以“在奶奶生日會(huì)上的發(fā)言稿”為題，寫一篇不少于600字的文章。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名。“家有一老，如有一寶”，明天就是奶奶的70歲生日了。親友們將來(lái)家里為奶奶慶祝。在家人閑坐、燈火可親的溫馨時(shí)刻，爸爸媽媽想請(qǐng)你代表家人致辭，以表達(dá)對(duì)來(lái)賓的歡迎和感謝、對(duì)奶奶的美好祝福。你還可以在致辭中回顧奶奶對(duì)自己的點(diǎn)滴關(guān)愛、對(duì)家庭的辛勤付出，借此機(jī)會(huì)表達(dá)感恩之情……八年級(jí)語(yǔ)文參考答案一、積累與運(yùn)用（27分）1．D 2．D3．A【解析】別有用心：心中另有算計(jì)；指言論或行動(dòng)另有不可告人的企圖，為貶義詞。不能用來(lái)形容當(dāng)?shù)貫榱思せ钹l(xiāng)村經(jīng)濟(jì)采取的辦法，使用有誤。4．A【解析】“雖然自然饋贈(zèng)的人文景觀、歷史沉淀的青山綠水并非成為吸引年輕人到訪的關(guān)鍵因素”一句中存在搭配不當(dāng)和成分贅余的問題，應(yīng)將“人文景觀”“青山綠水”調(diào)換位置，并刪去“成為”。5．D【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。語(yǔ)句排序題解決方法：①尋頭斷尾，確定首尾句；②把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。③句點(diǎn)明“思維能力”是什么，屬于“認(rèn)知表現(xiàn)”；接下來(lái)②句具體說明“思維能力”主要包括的思維；繼而④句點(diǎn)明“思維能力”的特點(diǎn)；最后①句號(hào)召“探索創(chuàng)新，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣”；故排為：③②④①；故選D。6．C7．（1）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 （2）清榮峻茂（3）東風(fēng)不與周郎便 （4）似曾相識(shí)燕歸來(lái)（5）感時(shí)花濺淚恨別鳥驚心 （6）月下飛天鏡云生結(jié)海樓8．（1）以共產(chǎn)黨員周永開為原型的電影《周永開》在全國(guó)院線上映，引發(fā)積極反響?！窘馕觥看祟}考查內(nèi)容理解與概括。由“4月21日，以‘七一勛章’獲得者、全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員周永開為原型的主題電影《周永開》在全國(guó)院線上映。電影公映以來(lái)，在達(dá)州各地引發(fā)積極反響”可以概括出：以周永開為原型的主題電影《周永開》在全國(guó)院線上映，引發(fā)積極反響。（2）示例：草鞋書記，服務(wù)人民，堅(jiān)守信仰，寫傳奇【解析】此題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)的要求：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對(duì)，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。聯(lián)系影片內(nèi)容，結(jié)合活動(dòng)主題，分析上聯(lián)，“航天英雄”是偏正短語(yǔ)，可對(duì)“草鞋書記”“人民公仆”等；“遨游蒼穹”是動(dòng)賓短語(yǔ)，可對(duì)“履行職責(zé)”“服務(wù)人民”；“勇?lián)姑笔莿?dòng)賓短語(yǔ)，可對(duì)“堅(jiān)守信仰”“堅(jiān)守本心”等；“續(xù)神話”是動(dòng)詞（一字）＋名詞（2字），可對(duì)“寫傳奇”“釋人生”等。據(jù)此擬寫下聯(lián)為：人民公仆，履行職責(zé)，堅(jiān)守本心，釋人生。或：草鞋書記，服務(wù)人民，堅(jiān)守信仰，寫傳奇。（3）示例：張桂梅老師不忍目睹貧困山區(qū)女孩因貧失學(xué)、因傳統(tǒng)觀念失學(xué)，她勇敢逐夢(mèng)，毅然決然開啟了創(chuàng)辦免費(fèi)女子高中之路。為募集資金她四處奔走、不斷呼吁。她對(duì)自己近乎“摳門”，卻把工資、獎(jiǎng)金捐出來(lái)，用在教學(xué)和學(xué)生身上。她以堅(jiān)韌執(zhí)著的拼搏和無(wú)私奉獻(xiàn)的大愛，一次次詮釋著一名黨員和老師的初心使命，責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！窘馕觥看祟}考查語(yǔ)言表達(dá)。要求結(jié)合榜樣人物，從“逐夢(mèng)、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)、傳承”中至少選取兩個(gè)寫一段話。注意字?jǐn)?shù)要求。示例一：焦裕祿走遍蘭考每一寸土地，挖河排澇，封閉沙丘，根治鹽堿，一心為民，無(wú)私奉獻(xiàn)。勇于擔(dān)當(dāng)，勇敢逐夢(mèng)，把蘭考建設(shè)成夢(mèng)想中的模樣。他以身作則，傳承共產(chǎn)黨員的實(shí)干精神，積勞成疾，以身殉職，他是人民的公仆，是黨的好兒子，是我們的好榜樣。示例二：航天人勇于逐夢(mèng)，甘當(dāng)無(wú)名英雄，不計(jì)個(gè)人得失，勇于擔(dān)當(dāng)，常年超負(fù)荷工作，默默承受著巨大的困難和壓力，奉獻(xiàn)青春年華，奉獻(xiàn)聰明才智，奉獻(xiàn)心血汗水，傳承航天精神，譜寫了許許多多可歌可泣的動(dòng)人篇章。二、閱讀與鑒賞。（43分）（一）雁門太守行9．C【解析】“燕脂”形容戰(zhàn)場(chǎng)血跡，寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，并非“寫出了邊塞風(fēng)光的壯美”。故選C。10．戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王曾筑臺(tái)并置千金于其上以招攬人才的典故。歌頌了守邊將士浴血奮戰(zhàn)，視死如歸的英雄氣概。（或報(bào)效朝廷的決心，忠君報(bào)國(guó)的心愿）（二）周亞夫軍細(xì)柳良將李牧11．A【解析】A．句意：周亞夫駐軍細(xì)柳，軍：駐軍。故選A。12．D【解析】A．到，動(dòng)詞／的，助詞；B．那里，指代地方，代詞／這，指代事件，代詞；C．不譯，表承接的連詞／但，卻，表轉(zhuǎn)折的連詞；D．都是介詞，把；故選D。13．A【解析】A．“以示君威”理解有誤，“改容式車”是表現(xiàn)文帝為周將軍的威嚴(yán)整肅而動(dòng)容，于是以身作則，恪守軍禮，以示尊重，并不是以示君威。故選A。14．（1）穿戴盔甲之將不行跪拜禮，請(qǐng)?jiān)试S我用軍禮參見（陛下）。（2）匈奴每次入侵，烽火傳來(lái)警報(bào)，就立即收攏人馬物資退入營(yíng)堡，不敢出戰(zhàn)?！窘馕觥勘绢}考查文言文翻譯的能力。首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，做到語(yǔ)句通順。（1）句注意重點(diǎn)詞“介胄（穿戴盔甲）、見（參見、參拜）”要正確理解；“請(qǐng)以軍禮見”中省略了主語(yǔ)，賓語(yǔ)，要補(bǔ)上，“（我）請(qǐng)以軍禮見（您，指陛下）”。（2）句注意重點(diǎn)詞“入（入侵）、輒（就）、收保（收攏人馬物資退入營(yíng)堡）、戰(zhàn)（出戰(zhàn)，應(yīng)戰(zhàn)）”要正確理解，“輒入收?！笔÷粤酥髡Z(yǔ)，應(yīng)為“（戰(zhàn)士們）輒入收?！?，注意補(bǔ)充。15．共同點(diǎn)：①治軍嚴(yán)謹(jǐn)（恪盡職守、令出如山）。②堅(jiān)持原則（剛正不阿、不取悅君主）。獨(dú)特之處：李牧做到了厚遇戰(zhàn)士（在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上以退為進(jìn)，蓄勢(shì)以待）?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生的比較閱讀能力。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析。結(jié)合甲文第②段“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”可知，軍中戒備森嚴(yán)，可見周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)；結(jié)合“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’”“居無(wú)何，上至，又不得入”可知，即使皇帝到了軍營(yíng)，沒有將軍的軍令也不得入營(yíng)，可見周亞夫治軍恪盡職守，令出如山；結(jié)合“將軍約，軍中不得驅(qū)馳”“于是天子乃按轡徐行”“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見”可知，皇帝進(jìn)了軍營(yíng)也必須按照將軍的軍令下馬徐行，且周亞夫也只以軍禮參見他，可見周亞夫治軍堅(jiān)持原則、剛正不阿、不取悅君主；結(jié)合乙文第①段“為約曰：‘匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬’”可知，李牧下令如不遵守軍令處以斬刑，可見李牧治軍嚴(yán)謹(jǐn)、堅(jiān)持原則、剛正不阿；結(jié)合第①段“日擊數(shù)牛饗士，習(xí)射騎，厚遇戰(zhàn)士”可知，李牧下令每天殺幾頭牛犒勞士兵，操練射箭、騎馬，優(yōu)待戰(zhàn)士，可見李牧厚遇戰(zhàn)士；結(jié)合第②段“趙王讓李牧，李牧如故”可知，趙王責(zé)備李牧，但李牧依然和原來(lái)一樣，可見李牧不會(huì)取悅君主；結(jié)合乙文第①段“匈奴每入，烽火起，輒入收保，不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲，亦不亡失。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯”“李牧至，如故約。匈奴數(shù)歲無(wú)所得。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)”可知，匈奴每次入侵，李牧都不應(yīng)戰(zhàn)，匈奴人以為李牧膽怯不敢應(yīng)戰(zhàn)，如此幾年，邊塞的將士們?cè)诶钅恋陌才畔聟s士氣高漲，這是李牧在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上以退為進(jìn)，蓄勢(shì)以待；結(jié)合乙文第①段“市租皆輸入莫府，為士卒費(fèi)。日擊數(shù)牛饗士，習(xí)射騎，厚遇戰(zhàn)士”等句可知，李牧將城市的稅收都送進(jìn)將軍幕府中，作為士兵的費(fèi)用，還下令每天殺幾頭牛犒勞士兵，操練射箭、騎馬，優(yōu)待戰(zhàn)士，可見李牧做到了厚遇戰(zhàn)士這一點(diǎn)。綜上可知，李牧在治軍方面與周亞夫的共同點(diǎn)是：治軍嚴(yán)謹(jǐn)，軍令如山；堅(jiān)持原則，剛正不阿，不取悅君主。李牧的獨(dú)特之處是在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上以退為進(jìn)，蓄勢(shì)以待；厚遇戰(zhàn)士。（三）文創(chuàng)產(chǎn)品如何破解同質(zhì)化難題16．C【解析】本題考查內(nèi)容理解與辨析。C．根據(jù)首段“文創(chuàng)產(chǎn)品指以文化為主題或基本元素，在設(shè)計(jì)、加工、營(yíng)銷等環(huán)節(jié)融入創(chuàng)新意識(shí)，兼具文化內(nèi)涵與創(chuàng)新屬性的產(chǎn)品”，聯(lián)系結(jié)尾段“‘文’是核心，‘創(chuàng)’是靈魂，一款優(yōu)秀的文創(chuàng)產(chǎn)品必然二者兼?zhèn)洹笨芍?，?yōu)秀的文創(chuàng)產(chǎn)品兼具文化內(nèi)涵與創(chuàng)新屬性，僅僅“表達(dá)和傳承了文化”還不足夠；故選C。17．B【解析】本題考查內(nèi)容理解與辨析。B．第④段“文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)的周期長(zhǎng)、成本高、難度大，而一旦出現(xiàn)爆款，優(yōu)秀的文創(chuàng)產(chǎn)品被證明了能獲取利潤(rùn)，又很容易被一窩蜂地復(fù)制模仿。文創(chuàng)產(chǎn)品的同質(zhì)化，使其難以維系品牌溢價(jià)，只能靠簡(jiǎn)單粗暴的降價(jià)來(lái)爭(zhēng)奪市場(chǎng)。越來(lái)越微薄的利潤(rùn)，必然會(huì)打擊研發(fā)投入的積極性，導(dǎo)致‘盲目模仿—生意慘淡’的惡性循環(huán)”，點(diǎn)明文創(chuàng)產(chǎn)品同質(zhì)化問題出現(xiàn)的原因；而不是“優(yōu)質(zhì)文創(chuàng)產(chǎn)品的獲利能力遠(yuǎn)超于其他產(chǎn)品”；故選B。18．提煉本地獨(dú)特的文化要素，用與眾不同的創(chuàng)意形式開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品?！窘馕觥勘绢}考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第⑥段“但文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)也是關(guān)鍵。‘文’是核心，‘創(chuàng)’是靈魂，一款優(yōu)秀的文創(chuàng)產(chǎn)品必然二者兼?zhèn)洹保?lián)系后文事例“河南博物院提煉本地獨(dú)特的文化要素，將青銅器、元寶、銅佛、銅鑒、銀牌等當(dāng)?shù)刈罹咛厣奈幕?hào)制作成了‘微縮文物’，并將它們藏入土中，裝入‘盲盒’發(fā)行銷售……與眾不同的創(chuàng)意形式，讓河南博物院的‘考古盲盒’迅速風(fēng)靡全國(guó)?？梢姡瑥钠焚|(zhì)化、差異化、個(gè)性化等角度著力，可以打造‘文’‘創(chuàng)’并存的精品，破解文創(chuàng)產(chǎn)品的同質(zhì)化難題”可知，應(yīng)提煉本地獨(dú)特的文化要素，用與眾不同的創(chuàng)意形式開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品。（四）把文化的燈火撥得更亮19．C【解析】本題考查內(nèi)容理解。C．根據(jù)第④段“新征程是充滿光榮和夢(mèng)想的遠(yuǎn)征，但‘船到中流浪更急、人到半山路更陡’，我們比以往任何時(shí)候都更加需要文化的滋養(yǎng)、精神的支撐”可知，“任何時(shí)候”強(qiáng)調(diào)的是在現(xiàn)階段的新征程上，更加需要文化的滋養(yǎng)、精神的支撐；指代的并非“‘船到中流、人到半山’之時(shí)”；故選C。20．舉例論證。有力地論證了“重視文化民生，讓越來(lái)越多人得到了審美的享受、精神的滋養(yǎng)”這一觀點(diǎn)，使論證更有說服力?！窘馕觥勘绢}考查論證方法。第③段畫線句“2020年6月，農(nóng)民工吳桂春在東莞圖書館的留言簿上寫下的感言，讓無(wú)數(shù)網(wǎng)友淚目”，列舉了農(nóng)民工吳桂春在東莞圖書館的留言令網(wǎng)友淚目的事例，運(yùn)用了舉例論證法；具體有力地論證了本段結(jié)尾的觀點(diǎn)“重視文化民生，讓越來(lái)越多人得到了審美的享受、精神的滋養(yǎng)”，使論證內(nèi)容更具說服力，使人信服。21．本段首先提出觀點(diǎn)“文化是凝聚人心的精神紐帶，也是增進(jìn)民生福祉的關(guān)鍵因素”。然后通過列舉四川大涼山木耳小學(xué)的孩子們的心愿以及心愿達(dá)成的事例進(jìn)行舉例論證。最后強(qiáng)調(diào)這一舉動(dòng)的意義：為孩子們探索更大的世界增添助力?！窘馕觥勘绢}考查論證思路。第⑤段“文化是凝聚人心的精神紐帶，也是增進(jìn)民生福祉的關(guān)鍵因素”，首句就提出觀點(diǎn)；“4月初，四川大涼山深處木耳小學(xué)的孩子們，寫下了一份‘心愿書單’；幾天后，100冊(cè)愛心圖書從四川成都來(lái)到了海拔2000多米的木耳山上，讓孩子們?nèi)杠S不已”，列舉四川大涼山木耳小學(xué)的孩子們寫“心愿書單”，幾天后得到圖書，孩子們歡欣雀躍的事例，運(yùn)用了舉例論證法；“一次跨越500多公里的書香傳遞，為孩子們探索更大的世界增添助力”，最后強(qiáng)調(diào)這一舉動(dòng)的意義：為孩子們探索更大的世界增添助力。（五）人間走遍卻歸耕22．①聯(lián)想到小時(shí)候奶奶數(shù)瓜，“我”偷吃西瓜；②聯(lián)想到辛棄疾的詞；③聯(lián)想到《世說新語(yǔ)》晉人的話；④聯(lián)想到童年用玻璃啤酒瓶套嫩黃瓜?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合第②段中“從前，我奶奶還在的時(shí)候，每天也要數(shù)一數(shù)她的瓜，總是說沒熟，也不許我和弟弟吃”，“我趴在地里，一勺一勺掏了大半碗，再把瓜皮嵌進(jìn)去，西瓜照原樣翻過來(lái)，往泥地里摁一摁，瓜藤瓜葉子捋一捋，然后捧著瓜碗施施然鉆進(jìn)旁邊的竹林，獨(dú)自偷吃”，“傍晚時(shí)奶奶去數(shù)瓜，依然是昨天的數(shù)，第二天去數(shù)瓜，依然還是昨天的數(shù)，而我，已經(jīng)美美地吃了兩碗瓜瓤了”的內(nèi)容可概括為：聯(lián)想到小時(shí)候奶奶數(shù)瓜，我偷吃西瓜；結(jié)合第⑤段中“還好還好，奶奶當(dāng)年種瓜的地，現(xiàn)在屬于我。一有空我就回家，種地、栽秧、捉蟲、吃自己種的蔬菜瓜果。辛棄疾早為我寫過一闋詞：‘不向長(zhǎng)安路上行，卻教山寺厭逢迎。味無(wú)味處求吾樂，材不材間過此生。寧作我，豈其卿，人間走遍卻歸耕。一松一竹真朋友，山鳥山花好弟兄?！窒肫稹妒勒f新語(yǔ)》晉人說：‘會(huì)心處不必在遠(yuǎn)，翳然林水，便自有濠濮間想也’”的內(nèi)容可概括為：聯(lián)想到辛棄疾的詞和《世說新語(yǔ)》中晉人的話；結(jié)合第⑦段中“童年在偷西瓜的同時(shí)，我還曾經(jīng)用玻璃啤酒瓶套住兩條手指粗的嫩黃瓜，沒兩天，黃瓜就在瓶子里長(zhǎng)到手腕粗，并且蜷曲起來(lái)。我采下來(lái)給弟弟，告訴他是我塞進(jìn)去的，他又佩服又驚訝，嘴巴張得能塞進(jìn)兩條黃瓜”的內(nèi)容可概括為：聯(lián)想到童年用啤酒玻璃瓶套嫩黃瓜。23．示例一：“魚塘里的睡蓮收起花苞，晚飯花則熱熱鬧鬧起來(lái)”運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予植物人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出家門口的植物繁茂多姿的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)歸耕生活的喜愛之情。示例二：這個(gè)句子運(yùn)用了環(huán)境描寫，寫出家門口的植物繁茂多姿的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)童年自由美好生活的無(wú)限懷念之情。示例三：這個(gè)句子描繪了家門口的植物繁茂多姿的特點(diǎn)，由此發(fā)出“十歲的我和四十歲的我，都曾經(jīng)在上面走過，那出走的是我，回來(lái)的也是我”的人生感慨，流露出作者對(duì)童年美好生活的懷念以及對(duì)歸耕生活的由衷喜悅。【解析】本題考查對(duì)句子的理解和賞析。從修辭手法的角度：聯(lián)系“魚塘里的睡蓮收起花苞，晚飯花則熱熱鬧鬧起來(lái)，我看著家門口的土路，路邊蘆葦和蘆稷混生著，十歲的我和四十歲的我，都曾經(jīng)在上面走過，那出走的是我，回來(lái)的也是我”的內(nèi)容可知，“魚塘里的睡蓮收起花苞，晚飯花則熱熱鬧鬧起來(lái)”“收起”“熱熱鬧鬧起來(lái)”等運(yùn)用了擬人的修辭手法，將“我”家門前的植物擬人化，生動(dòng)形象地寫出了家門口的植物的繁茂多姿，表達(dá)了我對(duì)歸耕生活的喜愛之情。從環(huán)境描寫的角度：根據(jù)“魚塘里的睡蓮收起花苞，晚飯花則熱熱鬧鬧起來(lái)，我看著家門口的土路，路邊蘆葦和蘆稷混生著，十歲的我和四十歲的我，都曾經(jīng)在上面走過，那出走的是我，回來(lái)的也是我”可知，這個(gè)句子運(yùn)用了環(huán)境描寫的手法，描繪了家門口的植物繁茂多姿的特點(diǎn)，烘托出祥和美好的氛圍。同時(shí)結(jié)合后句“十歲的我和四十歲的我，都曾經(jīng)在上面走過，那出走的是我，回來(lái)的也是我”可知，作者由家門口繁茂多姿的植物引發(fā)出對(duì)人生的感慨，表達(dá)了作者對(duì)童年自由美好生活的無(wú)限懷念及對(duì)歸耕生活的由衷喜悅。24．辛棄疾在詞中說要?dú)w來(lái)耕種，不沉迷功名，可見辛棄疾喜歡自由閑適的農(nóng)耕生活。作者一有空就回家種地，可見作者也是喜歡自由閑適的平淡生活，自得其樂。（意近即可）【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合第⑤段中“還好還好，奶奶當(dāng)年種瓜的地，現(xiàn)在屬于我。一有空我就回家，種地、栽秧、捉蟲、吃自己種的蔬菜