《跑警報(bào)》第二課時(shí)

《跑警報(bào)》

第二課時(shí)高一年級(jí)語(yǔ)文

據(jù)有關(guān)資料記載，當(dāng)時(shí)昆明的空襲是相當(dāng)恐怖的。有人在文章中這樣寫(xiě)：“1940年10月13日這一天，炸彈爆炸的聲音比任何一天都刺耳，白泥山被震得一聳一聳，樹(shù)上的落葉紛紛雨點(diǎn)般落地，突然有人驚叫：‘學(xué)校中彈了！’給校長(zhǎng)看辦公室的老校工尹師傅被炸死，校長(zhǎng)辦公室被毀。為了保命，絕大部分人不得不跑。三位當(dāng)時(shí)中國(guó)最著名的校長(zhǎng)要跑，梅貽琦、蔣夢(mèng)麟都選擇跑；張伯苓雖然年邁體胖，能跑的時(shí)候也絕不留下；殘腿的華羅庚總跑在最后；費(fèi)孝通的家在妻子臨產(chǎn)時(shí)被炸，他不得不背著妻子四處到農(nóng)民家中求助?！?/p>

“他們”為什么會(huì)“這樣”跑警報(bào)？為何天天在生死界上徘徊卻那樣從容不迫，泰然自若呢？

“不在乎的精神”，這是一種身處逆境而能泰然自若的精神。聯(lián)大師生對(duì)日軍的轟炸采取了“不在乎”的心態(tài)，身處逆境而能泰然自若。這種“不在乎”的精神正是我們中華民族堅(jiān)韌生命力的體現(xiàn)，這也是本文的主旨所在。

體會(huì)本文在選材上的特點(diǎn)，理解散文“形散而神不散”的特點(diǎn)。

選材看似雜亂無(wú)章，無(wú)拘無(wú)束，但都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是人們的從容不迫，熱愛(ài)生活。不僅不倉(cāng)皇失措，反而有些閑適，這正好體現(xiàn)了主題“皮實(shí)”精神，表現(xiàn)了中國(guó)人民不在乎，皮實(shí)、悠閑自在、從容不迫、鎮(zhèn)定自若、樂(lè)觀、泰然自若的品格。正體現(xiàn)了一般散文“形散神聚”的特點(diǎn)。

在諸多的趣事中，哪個(gè)最為深刻的印象？語(yǔ)言賞析

文章開(kāi)頭很妙，從西南聯(lián)大一位歷史系教授的課堂講起，雷先生每回上課，都要先問(wèn)：“我上次講到哪里了”（可以看出雷先生的博學(xué)和滔滔不絕，而且這個(gè)習(xí)慣本身就很有趣）更有趣的是有個(gè)女同學(xué)的回答:“您上次最后說(shuō)，現(xiàn)在已經(jīng)有空襲警報(bào)，我們下課?！保梢?jiàn)這個(gè)女生記筆記速度之快和內(nèi)容之詳細(xì)）這個(gè)風(fēng)趣的開(kāi)頭奠定了文章的情緒基調(diào)，也自然恰當(dāng)?shù)匾鲋黝}。風(fēng)趣幽默詼諧散淡拓展閱讀

1、在影片“泰坦尼克號(hào)”中有這樣一個(gè)鏡頭：在船即將沉入大海的時(shí)候，人們都在爭(zhēng)相逃命，船上亂作一團(tuán)。而有一群人，他們卻在專(zhuān)注地演奏自己的音樂(lè)，即使面對(duì)死神，也沒(méi)有停下來(lái)，直至大船沉入海底。

2、在全國(guó)人民上下齊心協(xié)力大勝這場(chǎng)疫情戰(zhàn)之際，一批有一批的白衣天使舍下孩子，父母，丈夫或妻子奔赴前線，剪斷長(zhǎng)發(fā)，穿上尿不濕，穿上厚重的防護(hù)服，一連工作數(shù)小數(shù)，臉上留下道道印痕，但他們卻毫無(wú)怨言。

最近，一張拍攝于武漢“方艙醫(yī)院”的照片火了。諾大的醫(yī)院內(nèi)，排滿(mǎn)了病床，被感染的患者一個(gè)個(gè)都充滿(mǎn)著焦慮和不安，而照片里的這位年輕人，卻似乎與周?chē)囊磺小案窀癫蝗搿?。只?jiàn)他捧著一本厚厚的書(shū)，安定淡然地沉浸在自己的世界中，仿佛就像是平日里躺在自家沙發(fā)上一樣愜意自若。

汪曾祺的散文，浸透了古典中國(guó)文化的精髓，包括絕妙的機(jī)智和散淡的性情，所以對(duì)于任何猝然而來(lái)的災(zāi)難，都“不在乎”。他認(rèn)為具有“不在乎”精神的中國(guó)人，是永遠(yuǎn)征不服的。正是中國(guó)人這種樂(lè)觀的精神，才使得我們不不走出苦難。當(dāng)下，疫情爆發(fā)，我們更應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，自我隔離不出門(mén)，專(zhuān)注學(xué)習(xí)，皮實(shí)生活。1、讀汪曾祺的其他散文作品，深入體會(huì)其風(fēng)格。2、仿照曾先生的筆調(diào)