《荷塘月色》上課用

剪一段時(shí)光緩緩流淌流進(jìn)了月色中微微蕩漾彈一首小荷淡淡的香美麗的琴音就落在我身旁螢火蟲點(diǎn)亮夜的星光誰為我添一件夢的衣裳推開那扇心窗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望誰采下那一朵昨日的憂傷我像只魚兒在你的荷塘只為和你守候那皎白月光游過了四季荷花依然香等你宛在水中央螢火蟲點(diǎn)亮夜的星光誰為我添一件夢的衣裳推開那扇心窗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望誰采下那一朵昨日的憂傷我像只魚兒在你的荷塘只為和你守候那皎白月光游過了四季荷花依然香等你宛在水中央recite：那時(shí)年輕的你和你水中的模樣依然不變的仰望漫天迷人的星光誰能走進(jìn)你的心房采下一朵蓮是那夜的芬芳還是你的發(fā)香荷塘呀荷塘你慢慢慢慢唱喲月光呀月光你慢慢慢慢聽喲魚兒呀魚兒你慢慢慢慢游喲淡淡的淡淡的淡淡的月光我像只魚兒在你的荷塘只為和你守候那皎白月光游過了四季荷花依然香等你宛在水中央我像只魚兒在你的荷塘只為和你守候那皎白月光游過了四季荷花依然香等你宛在水中央等你宛在水中央

走近作者朱自清像在清華大學(xué)任教時(shí)的朱自清揚(yáng)州的朱自清故居清華大學(xué)校園里的“自清亭”走近作者相關(guān)圖片

1978年秋，清華大學(xué)紀(jì)念朱自清逝世三十周年時(shí)，將原清華園內(nèi)的古亭命名為“自清亭”，以示紀(jì)念。近春園（朱自清《荷塘月色》原址）清華園中的荷塘相關(guān)圖片朱自清（1898-1948），原名自華，字佩弦，號秋實(shí)。現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。祖籍浙江紹興。1923年發(fā)表長詩《毀滅》，震動當(dāng)時(shí)詩壇，1929年出版詩文集《蹤跡》，1925年任清華大學(xué)中文系教授，開始研究古典文學(xué)，并致力于散文創(chuàng)作。代表作《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》《春》《匆匆》《荷塘月色》《溫州的蹤跡》《綠》等，其散文寫景委婉細(xì)膩，語言清新秀麗，感情真摯樸實(shí)，富有藝術(shù)感染力。有《朱自清文集》。走近作者一九二三年八月的一晚，我和平伯同游秦淮河；平伯是初泛，我是重來了。我們雇了一只“七板子”，在夕陽已去，皎月方來的時(shí)候，便下了船。于是槳聲汩——汩，我們開始領(lǐng)略那晃蕩著薔薇色的歷史的秦淮河的滋味了。

——朱自清我們消受得秦淮河上的燈影，當(dāng)圓月猶皎的仲夏之夜。

在茶店里吃了一盤豆腐干絲，兩個(gè)燒餅之后，以歪歪的腳步踅（xué折回，旋轉(zhuǎn)）上夫子廟前停泊著的畫舫，就懶洋洋躺到藤椅上去了。好郁蒸的江南，傍晚也還是熱的。“快開船罷！”槳聲響了。

——俞平伯

江澤民同志為紀(jì)念朱自清誕辰一百周年題詩晨鳴共北門，談笑少時(shí)情。背影秦淮綠，荷塘月色明。高風(fēng)凝鐵骨，正氣養(yǎng)德行。清淡傳香遠(yuǎn)，文章百代名。走近作者江澤民同志為紀(jì)念朱自清逝世四十周年題詞朗誦欣賞聽課文朗誦，為下列紅色的字注音：煤屑幽僻蓊郁踱著彌望裊娜霎時(shí)顫動脈脈酣眠參差

乍看媛女纖腰

沾裳斂裾niǎonuówěnɡpìduóshàxièchànmíhānchánɡjūcēncīmòzhàyuànxiān作者的行蹤是如何的？出家門小徑荷塘回家門小徑理清思想感情的脈絡(luò)這幾天心里頗不寧靜。這一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我且受用這無邊的荷香月色好了。但熱鬧是它們的，我什么也沒有。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。這令我到底惦著江南了。（渴求寧靜、自由）

（暫時(shí)獲得寧靜）（心中悵然）（不再寧靜）（心中失落）

本文寫于1927年7月，那時(shí)作者在清華大學(xué)教書。這年，正是大革命失敗之際，蔣介石叛變革命，獨(dú)裁代替了民主，黑暗代替了光明。朱自清也陷入了彷徨苦悶之中。作者如是說：“在舊時(shí)代正在崩壞,新局面尚未到來的時(shí)候,衰退與騷動使得大家惶惶……只有參加革命或反革命,才能解決這惶惶然。不能或不愿參加這種實(shí)際行動時(shí)，便只有暫時(shí)逃避的一法……在三條路里，我將選擇哪一條呢？……我既不能參加革命或反革命，總得找一個(gè)依據(jù)，才可安心過日子……我終于在國學(xué)里找著了一個(gè)題目。”《哪里走》寫作背景課文分析小徑求寧靜不寧靜得寧靜失寧靜文章線索暗線：情感變化明線：空間變化圓形結(jié)構(gòu)小徑文章結(jié)構(gòu)小結(jié)：這幾天心里頗不寧靜

我也像超出了平常的自己，便覺是個(gè)自由的人我且受用這無邊的荷香月色好了

但熱鬧是它們的，我什么也沒有忽然想起采蓮的事情來了，可現(xiàn)在已無福消受了

這令我到底惦著江南了緣情寫景寄情于景觸景生情情景關(guān)系：情景交融你最喜愛的段落課文分析重點(diǎn)賞析重點(diǎn)欣賞第4段：月下荷塘本體喻體

相似點(diǎn)葉子

亭亭的舞女的裙

圓形、舒展、形態(tài)相似白花

一粒粒的明珠晶瑩剔透碧天里的星星忽隱忽現(xiàn)剛出浴的美人纖塵不染清香

渺茫的歌聲

若有若無，輕淡縹緲1.分析作者在描寫景物時(shí)運(yùn)用的修辭手法？荷葉荷葉亭亭的舞女的裙（比喻）

為什么要用“亭亭的舞女的裙”來比喻荷葉呢？

因?yàn)槲枧娜褂幸环N舒展，旋轉(zhuǎn)的動感，它亭亭玉立，靈動飄逸的狀態(tài)正好表現(xiàn)出了荷葉柔美的風(fēng)姿。擬人層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的……“裊娜”寫出荷花的飽滿盛開狀，“羞澀”寫荷花含苞待放。

“裊娜”“羞澀”本來都是描摹女子的姿態(tài)、神情的，這里用來寫荷花，繪出了荷花的神韻，賦予荷花生命和感情。重點(diǎn)賞析為什么要用“裊娜”和“羞澀”來形容荷花？將用來描寫女子姿態(tài)和神情的詞語用在花身上，賦予了荷花以靈動的生命力。博喻手法的運(yùn)用閃閃發(fā)光忽明忽暗晶瑩剔透冰清玉潔纖塵不染優(yōu)雅高貴為什么此處要用博喻手法來寫荷花？１.博喻：用兩個(gè)或兩個(gè)以上的喻體從不同角度反復(fù)描繪說明同一個(gè)本體的比喻句。２.用博喻寫出了月光下的荷花的各種姿態(tài)，形象生動。通感

通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感就是移覺。分析時(shí)一定要留意兩種感情的相似之處。（1）她笑得很甜。（2）余音繞梁，三日不絕。（3）天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰Ｖ攸c(diǎn)賞析品味下面的句子，指出其中的通感用法及藝術(shù)效果。

微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

由嗅覺向聽覺轉(zhuǎn)移?！翱|縷清香”和“渺茫的歌聲”在時(shí)斷時(shí)續(xù)，若有若無，清淡飄渺，不絕如縷方面有相似之處。兩個(gè)優(yōu)美地意象疊加在一起，使意境更加優(yōu)美，而且把“清香”比喻成遠(yuǎn)處的“歌聲”烘托出環(huán)境的優(yōu)雅寧靜。重點(diǎn)賞析重點(diǎn)欣賞第5段：荷塘月色2、作者在描寫景物時(shí)，運(yùn)用了哪些技巧？月光如流水一般薄薄的青霧浮起在荷塘里灌木的黑影、楊柳的倩影樹木的影子——參差、斑駁黑影、倩影正面?zhèn)让姹扔鞅倔w喻體

相似點(diǎn)月光

流水

動態(tài)相似葉子和花

籠著輕紗的夢

朦朧，恬靜，柔美光與影

梵婀玲上奏著悠揚(yáng)，溫馨，和諧的名曲

重點(diǎn)賞析品味下面的句子，指出其中的通感用法及藝術(shù)效果。

塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

由視覺向聽覺轉(zhuǎn)移。月的光華和陰影，用名曲的旋律來形容，表明光與影的和諧，優(yōu)美，如小提琴演奏的名曲一樣，烘托出一種溫柔，優(yōu)雅的氛圍，給讀者以聯(lián)想和想象，乃至帶入一種幻境。作者精心選用的動詞，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，說說下面兩句加點(diǎn)動詞的表達(dá)效果月光如流水一般，靜靜的瀉在這一片葉子和花上彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。

月光如流水一般，靜靜的瀉在這一片葉

子和花上

瀉——既照應(yīng)了以流水喻月光，又寫出了月輝照耀，一瀉無余的景象，使月光有了動感。彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。

畫——有“人為”動作含于其中，仿佛有無形的手在展紙描繪“倩影”，寫出了投在荷葉上的月影之真、之美。

找一找作者還用了哪些傳神的動詞

薄薄的青霧浮起在荷塘里葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣。浮——寫深夜水氣由下而上輕輕升騰，慢慢擴(kuò)散、彌漫，以動景寫靜景，描繪霧的輕飄狀態(tài)。

洗——寫“葉子和花”在月光映照下一種奶白色而又鮮艷欲滴的狀態(tài)。

重點(diǎn)欣賞第6段：3、作者寫荷塘四周的景色，具體寫了哪些景物？它們有怎樣的特點(diǎn)？

寫了樹色、遠(yuǎn)山、燈光、蟬聲、蛙聲。