《心理學(xué)考試復(fù)習(xí)》課件

心理學(xué)考試復(fù)習(xí)xx年xx月xx日目錄CATALOGUE心理學(xué)基礎(chǔ)概念感知與知覺記憶與思維情緒與動機(jī)人格與行為社會心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)01心理學(xué)基礎(chǔ)概念心理學(xué)的定義與性質(zhì)心理學(xué)是一門研究人類行為和思維的科學(xué)，它探討人類如何感知、思考、情感和行為。心理學(xué)關(guān)注個體差異、心理過程和社會環(huán)境對人類行為的影響，旨在理解人類行為的原理和心理過程。心理學(xué)的研究方法包括觀察法、實驗法、調(diào)查法和個案研究等，這些方法用于收集數(shù)據(jù)并分析人類行為和思維。強(qiáng)調(diào)環(huán)境對個體行為的影響，認(rèn)為行為可以通過獎勵和懲罰來塑造。行為主義學(xué)派認(rèn)知心理學(xué)派人本主義學(xué)派精神分析學(xué)派關(guān)注人類如何處理信息、記憶、思維和決策過程，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知過程在行為中的作用。強(qiáng)調(diào)人的自我實現(xiàn)和成長，認(rèn)為人有自由意志和內(nèi)在動機(jī)去發(fā)展自己的潛能。關(guān)注個體的潛意識動機(jī)和童年經(jīng)驗對行為的影響，強(qiáng)調(diào)自我、本我和超我的相互作用。心理學(xué)的主要流派觀察法通過觀察個體的行為來研究心理過程和行為，包括自然觀察和實驗室觀察。實驗法在控制條件下對變量進(jìn)行操縱，以探究變量之間的關(guān)系。調(diào)查法通過問卷、訪談等方式了解個體的態(tài)度、觀念和行為。個案研究對個別個體或群體進(jìn)行深入的研究，以了解其特殊情況或問題。心理學(xué)的研究方法02感知與知覺個體通過感覺器官接收信息，并對這些信息進(jìn)行解釋和理解的過程。感知覺個體通過感覺器官接收物理或化學(xué)刺激的過程，如視覺、聽覺、觸覺等。感覺個體對感覺信息進(jìn)行組織和解釋，形成對客觀事物的整體認(rèn)知。知覺感知覺的基本概念通過眼睛接收光線信息，形成視覺圖像，進(jìn)而認(rèn)識事物。視覺通過耳朵接收聲音信息，形成聽覺圖像，進(jìn)而認(rèn)識事物。聽覺通過皮膚接觸感受物體的溫度、質(zhì)地等，進(jìn)而認(rèn)識事物。觸覺通過鼻子和舌頭接收氣味和味道信息，進(jìn)而認(rèn)識事物。嗅覺和味覺感知覺的種類個體對刺激的敏感程度，感受性越高，對刺激的感知越敏銳。感受性個體在眾多刺激中選擇某些刺激進(jìn)行感知，而忽略其他刺激。選擇性個體對持續(xù)刺激的感知會逐漸減弱或增強(qiáng)，表現(xiàn)為適應(yīng)現(xiàn)象。適應(yīng)性不同刺激之間相互比較，形成對比現(xiàn)象。對比性感知覺的特性由于周圍參照物、觀察角度等因素影響，導(dǎo)致對物體大小的錯誤感知。大小錯覺由于光影、遮擋等因素影響，導(dǎo)致對物體形狀的錯誤感知。形狀錯覺由于色彩對比、照明等因素影響，導(dǎo)致對物體顏色的錯誤感知。顏色錯覺由于視覺暫留、動態(tài)參照物等因素影響，導(dǎo)致對物體運(yùn)動狀態(tài)的錯誤感知。運(yùn)動錯覺感知覺的錯覺現(xiàn)象03記憶與思維03長時記憶信息在大腦中長時間存儲，容量無限，可以記住一生中的信息。01感覺記憶通過感覺器官接收信息，并在大腦中短暫存儲，如視覺記憶、聽覺記憶等。02短時記憶信息在大腦中短暫停留，容量有限，一般只能記住7±2個項目。記憶系統(tǒng)陳述性記憶對事實、事件、概念等的記憶，可以通過語言和文字表達(dá)。非陳述性記憶對技能、習(xí)慣、直覺等的記憶，不依賴于意識，如騎自行車、語言習(xí)得等。程序性記憶對如何做某事的記憶，如騎自行車的方法、系鞋帶等。情景記憶對個人經(jīng)歷的記憶，與時間和地點有關(guān)。記憶的種類遺忘曲線由德國心理學(xué)家艾賓浩斯提出，描述了人類記憶隨時間逐漸遺忘的過程。系列位置效應(yīng)指記憶材料在系列中的位置對記憶效果的影響，如首因效應(yīng)和近因效應(yīng)。前攝抑制和倒攝抑制先學(xué)習(xí)的材料對后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用稱為前攝抑制；后學(xué)習(xí)的材料對先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用稱為倒攝抑制。記憶的遺忘規(guī)律思維與問題解決通過歸納和概括形成概念的過程。概念形成產(chǎn)生新奇、獨特、有價值的思維成果的思維過程。創(chuàng)造性思維對自己的認(rèn)知過程進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)節(jié)的能力，如計劃、監(jiān)控和調(diào)節(jié)等。元認(rèn)知如算法策略和啟發(fā)式策略等。問題解決策略04情緒與動機(jī)情緒是人們對客觀事物是否符合自身需要的態(tài)度的體驗，包括基本情緒和復(fù)合情緒?；厩榫w包括快樂、悲傷、憤怒、恐懼和驚訝等，復(fù)合情緒則是由基本情緒組合而成的復(fù)雜情緒，如愛、敬畏、羨慕等。情緒的概念與種類詳細(xì)描述總結(jié)詞情緒的影響因素總結(jié)詞情緒受多種因素的影響，包括生理因素、認(rèn)知因素和環(huán)境因素。詳細(xì)描述生理因素包括身體健康狀況、荷爾蒙水平等，認(rèn)知因素包括信念、價值觀和思維方式等，環(huán)境因素包括自然環(huán)境和社會環(huán)境等。動機(jī)是推動人們行動的內(nèi)部動力，包括生理動機(jī)和心理動機(jī)。總結(jié)詞生理動機(jī)包括饑餓、口渴、性欲等，心理動機(jī)包括興趣、成就動機(jī)、好奇心等。詳細(xì)描述動機(jī)的概念與種類總結(jié)詞動機(jī)的理論與原理包括本能論、驅(qū)力論、誘因論和認(rèn)知動機(jī)理論等。詳細(xì)描述本能論認(rèn)為人的行為受遺傳本能所驅(qū)使；驅(qū)力論認(rèn)為人的行為受內(nèi)在驅(qū)力的推動；誘因論認(rèn)為人的行為受外部刺激的引導(dǎo)；認(rèn)知動機(jī)理論認(rèn)為人的行為受認(rèn)知過程的調(diào)節(jié)和影響。動機(jī)的理論與原理05人格與行為VS人格是個人相對穩(wěn)定的心理特征的總和，包括個性、情感、動機(jī)、需求和價值觀等。詳細(xì)描述人格是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，由許多不同的心理特征組成。這些特征包括個人的個性、情感、動機(jī)、需求和價值觀等，它們相互作用，共同影響一個人的行為和思想。人格具有相對穩(wěn)定性，但也會隨著環(huán)境和經(jīng)歷的變化而發(fā)生變化?？偨Y(jié)詞人格的概念與特性人格的理論與模型是用來解釋和預(yù)測人格行為的各種假設(shè)和框架。人格的理論與模型有很多種，包括特質(zhì)理論、類型理論、生物學(xué)理論、人本主義理論和認(rèn)知理論等。這些理論與模型從不同的角度解釋人格行為，并提供不同的框架來預(yù)測人格的發(fā)展和變化。總結(jié)詞詳細(xì)描述人格的理論與模型總結(jié)詞行為是人們?yōu)榱藵M足需求和實現(xiàn)目標(biāo)而采取的行動和反應(yīng)。要點一要點二詳細(xì)描述行為是由人的內(nèi)部心理狀態(tài)和外部環(huán)境刺激共同作用的結(jié)果。根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，行為可以分為多種類型，如自愿行為和強(qiáng)制行為、目標(biāo)導(dǎo)向行為和習(xí)慣性行為等。行為具有可觀察性和可測量性，是心理學(xué)研究的重要對象之一。行為的概念與類型總結(jié)詞行為的形成與改變是受到多種因素影響的復(fù)雜過程。詳細(xì)描述行為的形成與改變受到多種因素的影響，包括遺傳因素、環(huán)境因素、學(xué)習(xí)因素和社會因素等。這些因素相互作用，共同影響行為的形成與改變。學(xué)習(xí)是行為形成與改變的重要途徑之一，通過觀察、模仿、練習(xí)等方式，人們可以學(xué)習(xí)新的行為模式和反應(yīng)方式。同時，社會因素也會對行為產(chǎn)生影響，如文化背景、家庭環(huán)境和社會角色等。行為的形成與改變06社會心理學(xué)社會認(rèn)知的定義與功能01社會認(rèn)知是人們?nèi)绾潍@取、儲存、處理和運(yùn)用關(guān)于他人和社會的信息的過程。它幫助我們理解他人的行為，預(yù)測他們的反應(yīng)，以及形成和改變社會關(guān)系。社會認(rèn)知偏差02人們在理解和解釋社會信息時可能出現(xiàn)的系統(tǒng)性錯誤，如刻板印象、偏見和歧視。社會認(rèn)知理論03介紹和發(fā)展了關(guān)于社會認(rèn)知的理論框架，如信息加工理論、社會圖式理論和認(rèn)知失調(diào)理論。社會認(rèn)知過程人際關(guān)系是人們在互動過程中建立和發(fā)展起來的情感聯(lián)系和社會紐帶。良好的人際關(guān)系對個人的心理健康和社會適應(yīng)至關(guān)重要。人際關(guān)系的定義與重要性探討了影響人際吸引的因素，如相似性、互補(bǔ)性、外貌和個性特質(zhì)，以及親密關(guān)系的形成和發(fā)展過程。人際吸引與親密關(guān)系分析人際沖突的來源和影響，以及如何通過有效溝通、妥協(xié)和解決技巧來處理沖突。人際沖突與解決策略人際關(guān)系與互動群體行為與決策分析群體行為的特點和影響因素，如群體動力學(xué)、群體決策和集體行動。社會運(yùn)動與群體行為探討了社會運(yùn)動和社會變革中群體行為的形成、發(fā)展和影響，包括抗議活動、集體行動和社會運(yùn)動。社會影響的來源與效果探討了社會影響如何影響個人的態(tài)度、價值觀和行為，包括從眾、服從和群體思維的現(xiàn)象。社會影響與群體行為07發(fā)展心理學(xué)1認(rèn)知發(fā)展兒童如何從基本的感知能力發(fā)展出復(fù)雜的思維和解決問題的能力。社會性發(fā)展兒童如何與他人建立關(guān)系，以及他們的情感和道德發(fā)展。語言發(fā)展兒童如何學(xué)習(xí)和使用語言，以及這對他們的認(rèn)知和社會性發(fā)展的影響。生理發(fā)展兒童身體和器官系統(tǒng)的發(fā)育，包括大腦。兒童心理發(fā)展身份探索青少年如何探索自我，確定自己的身份和價值觀。情緒波動青少年如何體驗強(qiáng)烈的情緒波動，以及這對他們的行為和心理健康的影響。社交關(guān)系青少年如何與同齡人和成人建立關(guān)系，以及這對他們的心理健康的影響。學(xué)