人教版九年級化學上冊第六單元碳和碳的化合物課題3二氧化碳和一氧化碳（第一課時）導學案（無答案）

/人教版九年級化學上冊第六單元碳和碳的化合物課題3二氧化碳和一氧化碳〔第一課時〕1.掌握二氧化碳的物理性質(zhì)2.通過演示實驗讓學生能夠掌握二氧化碳的化學性質(zhì)3.二氧化碳的化學性質(zhì)運用于解題中二氧化碳的性質(zhì)和檢驗。探究二氧化碳與水、石灰水的反響。課前預習：1.以下有關O2和CO2的自述中屬于物理性質(zhì)的()2.由于化石燃料的大量使用,造成大氣中CO2濃度增加,由此導致() A.溫室效應 B.臭氧空洞 C.酸雨 D.白色污染3.吸煙有害健康,其原因是吸煙時會產(chǎn)生多種有害物質(zhì),污染環(huán)境,害人害己。香煙燃燒產(chǎn)生的煙氣中,最容易與人體血紅蛋白結合的物質(zhì)是()A.一氧化碳 B.尼古丁 C.二氧化硫 D.二氧化碳4.自然界中存在氧循環(huán)和碳循環(huán),其中能將二氧化碳轉化為氧氣的是()A.水的吸收B.動植物的呼吸C.光合作用D.燃料的燃燒5.世界自然基金會發(fā)起“地球一小時〞活動,號召晚上熄燈一小時。今年3月28日全球有超過十億人參加這項活動。以下說法與提倡這個活動的主要目的不相符合的是()A.節(jié)約能源B.減少溫室氣體排放C.欣賞城市夜景D.關注全球氣候6.CO2和O2是自然界中生命活動不可缺少的兩種氣體,以下對它們的認識中,正確的選項是()A.都含有氧分子B.都能供動物呼吸 C.都不溶于水 D.密度都比空氣大點燃7.仔細觀察在煤爐中燃燒的煤,你會發(fā)現(xiàn)有如以下圖所示的現(xiàn)象。請你指出在圖中藍色火焰處發(fā)生的反響的化學方程式()點燃點燃A.C+O2===CO2點燃點燃B.2C+O2===2CO點燃高溫C.2CO+O2===2CO2高溫D.CO2+C===2CO8.集氣瓶中裝滿某氣體,可能是以下氣體中的一種：①二氧化碳②一氧化碳③空氣④氮氣。將燃著的木條伸入瓶中,火焰立即熄滅,那么該瓶氣體可能是()A.①或②B.②或③C.①或④D.③或④9.在右圖裝置中通入X氣體,并在管口P處點燃,實驗結果澄清石灰水變渾濁,那么X可以是()A.H2B.COC.CO2D.O210.“歸納與比擬〞是化學學習的重要方法,以下有關CO2與CO的知識歸納錯誤的選項是()A組成1個二氧化碳分子比1個一氧化碳分子多1個氧原子。B性質(zhì)都是無色無味的氣體；都能溶于水,水溶液顯酸性；都能與澄清石灰水反響；都能燃燒等。C用途CO2可用于光合作用、滅火、化工產(chǎn)品的原料和氣體肥料,“干冰〞可用于人工降雨等；CO可用作氣體燃料、冶煉金屬的復原劑等。D危害CO2會造成“溫室效應〞；CO極易與血液中的血紅蛋白結合引起中毒等。自主探究：探究點一二氧化碳的物理性質(zhì)提出問題在久未開啟的菜窖、干涸的深井里一定要防止二氧化碳含量過高而危及生命。開汽水、啤酒會有大量的二氧化碳冒出,以上兩個生活現(xiàn)象說明了哪些問題？討論交流討論相關原因。探究實驗探究CO2的密度CO2的溶解性實驗實驗裝置圖現(xiàn)象下層階梯上的蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅塑料瓶變癟了結論CO2的密度比空氣大CO2能溶于水課堂討論低處的蠟燭先熄滅說明CO2有什么樣的性質(zhì)？歸納總結CO2通常狀況下為無色、無味的氣體,密度比空氣大,能溶于水。在一定條件下,CO2氣體會變成固體——干冰,干冰升華時,吸收大量的熱。知識拓展和氧氣、氫氣類似,在加壓降溫冷卻的情況下,二氧化碳氣體會冷卻成無色液體、雪花狀固體。二氧化碳固體俗稱“干冰〞,其含義“外形似冰,融化無水〞,干冰在101KPa,-78.5℃升華。干冰易升華。探究點二二氧化碳的化學性質(zhì)1.CO2不能燃燒,不能支持燃燒,也不能供應呼吸提出問題1.在探究CO2的密度實驗時,兩支蠟燭都熄滅說明CO2有什么樣的性質(zhì)？2.CO2能供應呼吸嗎？討論交流學生結合上述實驗和生活討論歸納。歸納總結〔1〕CO2一般情況下,不能燃燒,不能支持燃燒。但對有些物質(zhì)也有助燃性,例如鎂帶可以在CO2中燃燒。因此金屬鎂引起的火災,不能用CO2來滅火。〔2〕CO2不能供應呼吸,當空氣中CO2含量到達1%時,對人體就有害處,到達4%～5%時,會使人感到氣喘、頭痛、眩暈,到達10%時,能使人呼吸停止、以致死亡。進入久未開啟的菜窖、干涸的深井或溶洞,應進行燈火實驗,以探明其中CO2含量是否過量。2.二氧化碳和水反響探究實驗實驗操作取四朵用石蕊溶液染成紫色的枯燥的小花,第一朵小花噴上稀醋酸,第二朵小花噴上水,第三朵小花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中,第四朵小花噴上水后,再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中,觀察四朵小花的顏色變化。實驗圖示實驗現(xiàn)象小花變紅小花不變色小花不變色小花變紅實驗分析紫色石蕊是酸堿指示劑,遇酸變紅色,醋酸是一種酸,因此小花變紅；水不能使枯燥的小花變紅,CO2也不能使枯燥的小花變紅,卻能使?jié)駶櫟男』ㄗ兗t,說明CO2溶于水并與水反響生成了能使紫色石蕊溶液變紅的一種酸。實驗結論CO2與水反響生成碳酸,碳酸能使紫色的石蕊變紅色,反響的化學方程式：CO2+H2O=H2CO3,把二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色課堂討論上述四個實驗如果去掉其中任何一個,還能得出正確的結論嗎,為什么？實驗Ⅰ在探究二氧化與水的反響中起什么作用？歸納總結如果把Ⅳ中得到的紅色小花小心加熱,紅色消失,小花又變?yōu)樽仙?。其原因是碳酸不穩(wěn)定,震蕩或加熱時容易分解生成二氧化碳和水,H2CO3=H2O+CO2↑。3.二氧化碳與石灰水反響提出問題①如何驗證反響中有二氧化碳生成？②如何檢驗你們呼出的氣體中含有二氧化碳？討論交流討論檢驗的方法。實驗活動向澄清石灰水中吹入二氧化碳二氧化碳與石灰水反響Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O①試設計家庭化學實驗證明碳酸飲料中的二氧化碳存在。將碳酸飲料中的二氧化碳氣體導入到盛有石灰水的容器中,以檢驗二氧化碳的存在。②二氧化碳最顯著的特點〔區(qū)別于其他氣體〕就是能夠與澄清的石灰水反響?；瘜W方程式為：Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O歸納總結以下三個問題都要根據(jù)這一反響原理來解釋:①鑒定氣體是二氧化碳；②盛放石灰水的燒杯壁上會生成一層白膜；③為了使石灰漿[Ca(OH)2]抹的墻快點枯燥,常在室內(nèi)生個炭火盆,開始放炭火盆時,墻壁反而潮濕。探究點三二氧化碳對生活和環(huán)境的影響⒈CO2對生活的影響提出問題CO2在生活中有哪些應用？交流討論學生結合生活歸納。歸納總結〔1〕CO2不能燃燒,也不支持燃燒,可用來滅火?！?〕干冰升華吸熱,可用于致冷劑,可用于保存食物和人工降雨。〔3〕CO2能促進光合作用,可用于溫室肥料〔氣肥〕?！?〕CO2能溶于水,可用于制汽水飲料。〔5〕CO2能與多種物質(zhì)反響是化工原料,如制純堿,尿素等。2.溫室效應提出問題CO2和溫室效應的關系？交流討論學生結合生活討論歸納。歸納總結〔1〕大氣中的二氧化碳能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣,使地面吸收到的太陽光的熱量不易散失,從而使全球變暖,這種現(xiàn)象叫溫室效應?！?〕能產(chǎn)生溫室效應的氣體二氧化碳〔CO2〕、臭氧〔O3〕、甲烷〔CH4〕、氟氯代烷〔商品名為氟利昂〕等?！?〕危害：全球變暖可能導致兩極冰川融化,使海平面上升,淹沒局部沿海城市,以及使土地沙漠化、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等?！?〕溫室效應產(chǎn)生的原因和防治措施：產(chǎn)生的原因防治措施消耗的含碳燃料急劇增加,排放到大氣中的二氧化碳的含量不斷上升。減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料,更多地利用太陽能、風能、地熱能等清潔能源。人類的亂砍濫伐,使森林遭到破壞。大力植樹造林,禁止亂砍濫伐,擴大綠化面積。課堂練習：1.檢驗某種氣體是否為CO2的最常用的方法是〔

〕A.將燃燒的木條放入氣體中

B.將氣體通入澄清石灰水中C.從一個容器倒入另一個容器

D.將氣體通入紫色石蕊試液中2.以下選項中的兩種物質(zhì),組成元素種類不相同的是〔

〕A．金剛石、石墨

B．水、雙氧水

C．氧氣、臭氧

D．冰、干冰3.以下有關CO2性質(zhì)的實驗,無明顯現(xiàn)象的是〔

〕4.CO2的以下用途,既跟它的物理性質(zhì)有關,又跟它的化學性質(zhì)有關的是〔〕。A.滅火B(yǎng).制干冰C.制化肥D.溫室肥料5.以下說法不正確的選項是〔〕A.溫室里施用CO2可提高農(nóng)作物產(chǎn)量B.干冰用于人工降雨和制冷劑,是利用它的化學性質(zhì)C.CO2屬于氧化物,也屬于化合物和純潔物D．CO2能溶于水6.以下過程只發(fā)生物理變化的是〔〕。A.CO2通入水中B.綠色植物吸收CO2發(fā)生光合作用C.刷過石灰漿的墻壁日久變硬D.將CO2加壓、降溫壓縮成干冰7.在大氣層中,因CO2含量不斷增加而引起“溫室效應〞,造成大氣中CO2含量增加的主要原因是

〔

〕A.由于動植物呼吸作用增加B.由于實驗室中逸出CO2量增加C.由于森林面積遞減,使得自然界吸收CO2的能力降低D.由于大量燃燒礦物燃料【中考直通車】8.下面O2和CO2的自述中,屬于物理性質(zhì)的是〔〕9.以下物質(zhì)的用途主要是由其化學性質(zhì)決定的是〔〕A．用干冰作制冷劑B．用金剛石切割玻璃

C．用煤作燃料D．發(fā)燒病人用酒精擦身體降溫10.以下圖分別二氧化碳的制取、枯燥,收集和性質(zhì)檢驗的裝置圖。其中錯誤的選項是〔〕11.全球氣候變暖正成為人類關注的環(huán)境問題,引起溫室效應的主要氣體是〔〕A、N2 B、O2 C、H2 D、CO212.聯(lián)合國氣候變化框架公約?京都議定書?要求限制CO2等溫室氣體排放量,以控制日趨嚴重的溫室效應。=1\*GB2⑴綠色植物通過作用吸收CO2,通過作用將CO2釋放到大氣中。=2\*GB2⑵科學家采取“組合轉化〞技術,將CO2和H2以一定比例混合,在一定條件下反響,生成一種重要的化工原料和水。請在括號中填寫該化工原料的化學式：2CO2+6H2==1〔〕+4H2O=3\*GB2⑶為了減慢大氣中CO2含量的增加,以下建議可行的是〔填序號〕。①開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱等新能源；②禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料；③大量植樹造林,禁止亂砍濫伐。13.干粉滅火器是利用壓縮的CO2吹出白色干粉來滅火。這種滅火器可用來撲滅油、氣等燃燒引起的失火。其中干粉的主要成分是碳酸氫鈉．它受熱后生成蘇打、水和一種參與植物光合作用的氣體。請根據(jù)以上信息答復：(1)碳酸氫鈉的性質(zhì)有(2)滅火時碳酸氫鈉發(fā)生反響的化學方程式為(3)該反響的根本反響類型是反響。14.以下圖是化學實驗中常用的幾種裝置。請答復以下問題：=1\*GB2⑴指出有編號的儀器名稱：①,②。=2\*GB2⑵利用上述A、D裝置的組合可以制取的一種氣體是,寫出制取該氣體化學反響方程式。=3\*GB2⑶欲收集一種難溶性氣體,有人認為E裝置可以代替B裝置。請簡述應如何使用E裝置？。【拓展延伸】15.用玻璃管向盛有紫色石蕊試液的試管里吹氣,過一會兒再給試管加熱,試管里溶液顏色變化情況是將盛滿CO2的大試管倒插在澄清石灰水中,可觀察的現(xiàn)象是：①____________________,②____________________,化學方程式為_________