湖南省岳陽(yáng)市名校2022年中考語(yǔ)文四模試卷含解析

2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）

填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角〃條形碼粘貼處〃o

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3,非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先

劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用

1.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不無(wú)碗的一項(xiàng)是（）

A.班會(huì)課上，他彎彎不諛，出眾的口才使得大家對(duì)他刮目相看。

B.這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可多狀的晨曦中依稀可見(jiàn)。

C.大理的蝴蝶泉花開(kāi)似錦，游人如織，美景實(shí)在是引人人勝。

D.危難時(shí)刻，綠色的迷彩撐起生命的希望，人民解放軍無(wú)愧為共和國(guó)的申海破柱。

2.下列各組詞語(yǔ)中，書(shū)寫全部正確的一組是（）

A.凌駕睥睨閑情逸致陰謀詭計(jì)

B.剽悍滄茫銷聲匿跡誠(chéng)惶成恐

C.生涯愜意通霄達(dá)旦顧明思義

D.秀頑蓬篙粼次櫛比春寒料峭

3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（）

A.第二次世界大戰(zhàn)之后迅速興起的射電天文學(xué)成了天文學(xué)中最有活力的新領(lǐng)域，60年代出現(xiàn)的四大發(fā)現(xiàn)就是在射電

天文學(xué)觀測(cè)中做出的。

B.生活中常補(bǔ)充益生菌不僅能提升有益菌的戰(zhàn)斗力，有助于維持腸道健康，增進(jìn)腸道蠕動(dòng)，還能改正細(xì)菌所在的腸

道環(huán)境，抑制有害菌生長(zhǎng)。

C.記者從市氣象臺(tái)獲悉，元旦小長(zhǎng)假結(jié)束后，我市的天氣大多以霧霾天為主，市民出行要時(shí)刻注意天氣變化。

D.經(jīng)歷了多日連續(xù)少雨天氣之后，萊蕪能否迎來(lái)降水，似乎是對(duì)于連日霧霾的洗禮和對(duì)于猴年充滿希望的企盼。

4.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.迷惘必需品因地置宜誠(chéng)惶誠(chéng)恐

B.帳蓬座右銘川流不息眾目睽睽

C.要訣肖像畫鳩占雀巢抑揚(yáng)頓挫

D.燥熱孺子牛瑕不掩瑜眼花繚亂

5.下列說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“健康休閑是一種以恢復(fù)身心健康狀態(tài)、豐富生活、完善自我為目的的閑暇活動(dòng)”這個(gè)句子的主干是“休閑是活

動(dòng)”。

B.我們學(xué)過(guò)不少唐宋八大家的作品，如韓愈的《馬說(shuō)》、柳宗元的《小石潭記》、范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》、歐陽(yáng)修的《醉

翁亭記》、蘇軾的《記承天寺夜游》等。

C.“八方共域，異姓一家。天地顯罡煞之精，人境合杰靈之美。千里面朝夕相見(jiàn)，一寸心生死可同。相貌語(yǔ)言，南

北東西雖各別；心情肝膽，忠誠(chéng)信義亦無(wú)差。”由此可見(jiàn)梁山好漢們一個(gè)共同的特點(diǎn)就是除暴安良，行俠仗義。雖是

異姓，但親如兄弟，用一個(gè)字概括就是“義”。

D.古代跟年齡相關(guān)的稱謂很多。如“垂看”，指小孩：“花甲”，指六十歲的老人；“加冠”，指年已二十的成年

男子。

6.閱讀材料，回答問(wèn)題。文創(chuàng)產(chǎn)品是指有文化內(nèi)涵的創(chuàng)新性產(chǎn)品，包括文化旅游紀(jì)念品、家居日用品等，是文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)

的重要組成部分。近年來(lái)，我國(guó)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)高速發(fā)展趨勢(shì)，產(chǎn)值不斷提高，成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)新亮點(diǎn)。在4月2日開(kāi)幕

的濟(jì)南市博物館文創(chuàng)設(shè)計(jì)大賽成果展上，國(guó)寶級(jí)文物西漢彩繪負(fù)壺陶鳩被巧妙設(shè)計(jì)成了一套茶具。古老的文化資源走

出博物館，走進(jìn)普通人的生活，成為當(dāng)下的一股文化新潮流。國(guó)內(nèi)已有2500多家博物館、美術(shù)館等進(jìn)行文創(chuàng)產(chǎn)品的開(kāi)

發(fā)，其中賣萌風(fēng)格、卡通風(fēng)格的產(chǎn)品往往是最受大眾歡迎的。對(duì)于文創(chuàng)產(chǎn)品賣萌，有“點(diǎn)贊派”，也有“吐槽派”，

各執(zhí)一詞。請(qǐng)根據(jù)（材料一）和（材料二），歸納文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的積極影響。（材料三）提到了對(duì)“文創(chuàng)產(chǎn)品賣萌”的

兩種態(tài)度，你支持哪一派？為什么？（不超過(guò)40字）

7.請(qǐng)補(bǔ)全下列古詩(shī)文名句的空缺部分。貨惡其棄于地也，不必藏于己；,不必為己。（《禮記?大道之行

也》），安求其能千里也？（韓愈《馬說(shuō)》），人皆有之，賢者能勿喪耳。（《孟子?魚(yú)我

所欲也》），奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。（諸葛亮《出師表》）濁酒一杯家萬(wàn)里，o

（范仲淹《漁家傲?秋思》），贏得生前身后名。可憐白發(fā)生?。ㄐ翖壖病镀脐囎?為陳同甫賦壯詞以寄

之》）回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，o（蘇軾《定風(fēng)波》）一抹晚煙荒戍壘，o古今幽恨幾時(shí)平!

（納蘭性德《浣溪沙》）

8.閱讀《儒林外史》選段，完成小題。

過(guò)了幾朝，叫來(lái)富和四斗子去雇了兩只高要船，那船家就是高要縣的人。兩只大船，銀十二兩，半笠到高要付銀。

一只坐的是新郎新娘，一只嚴(yán)貢生自坐，擇了吉日，辭別親家。借了一副“巢縣正堂”的金字牌，一副“肅靜回避”

的白粉底，四根門輪，插在船上。又叫了一班吹手，開(kāi)鑼掌傘，吹打上船。船家十分畏懼，小心服侍，一路無(wú)話。

那日，將到高要縣，不過(guò)二三十里路了，嚴(yán)貢生坐在船上，忽然一時(shí)頭暈上來(lái)，兩眼昏花，口里作惡心，啰出許

多清痰來(lái)。來(lái)富同四斗子，一邊一個(gè)，架著膊子，只是要跌。嚴(yán)貢生口里叫道：“不好!不好！”叫四斗子快丟了，去燒

起一壺開(kāi)水來(lái)。四斗子把他放了睡下，一聲不倒一聲的哼，四斗子慌忙同船家燒了開(kāi)水，拿進(jìn)艙來(lái)。嚴(yán)貢生將鑰匙開(kāi)

了箱子，取出一方云片糕來(lái)，約有十多片，一片一片剝著，吃了幾片，將肚子揉著，放了兩個(gè)大屁，登時(shí)好了。剩下

幾片云片糕，擱在后鵝口板上，半日也不來(lái)查點(diǎn)。那掌舵的害饞瘩,左手扶著舵，右手拈來(lái)，一片片的送在嘴里了。

嚴(yán)貢生只作不看見(jiàn)。

少刻，船攏了碼頭。嚴(yán)貢生叫來(lái)富著速叫他兩乘轎子來(lái)，擺齊執(zhí)事，將二相公同新娘先送了家里去。又叫些碼頭

上人來(lái)把箱籠都搬上岸，把自己的行李也搬上了岸。船家水手，都來(lái)討喜錢。嚴(yán)貢生轉(zhuǎn)身走進(jìn)艙來(lái)，眼張失落的，四

面看了一遭，問(wèn)四斗子道：“我的藥往那里去了？"四斗子道：“何曾有甚藥？”嚴(yán)貢生道：“方才我吃的不是藥？分明

放在船板上的！”那掌舵的道：“想是剛才船板上幾片云片卷。那是老爺剩下不要的，小的大膽就吃了?！眹?yán)貢生道：“吃

了好賤的云片糕！你曉的我這里頭是些什么東西？”掌舵的道：”云片糕無(wú)過(guò)是些瓜仁、核桃、洋糖、粉面做成的了，

有什么東西？”嚴(yán)貢生發(fā)怒道：“放你的狗屁！我因素日有個(gè)暈病，費(fèi)了幾百兩銀子合了這一料藥，是省里張老爺在上

黨做官帶了來(lái)的人參，周老爺在四川做官帶了來(lái)的黃連。你這奴才，'豬八戒吃人參果——全不知滋味'！說(shuō)的好容

易！是云片糕！方才這幾片，不要說(shuō)值幾十兩銀子，'半夜里不見(jiàn)了槍頭子——接到賊肚里'！只是我將來(lái)再發(fā)了暈

病，卻拿什么藥來(lái)醫(yī)？你這奴才，害我不淺！”叫四斗子開(kāi)拜匣，寫帖子，“送這奴才到湯老爺衙里去，先打他幾十

板子再講！”掌舵的唬了，陪著笑臉道：“小的剛才吃的甜甜的，不知道是藥，只說(shuō)是云片糕！”嚴(yán)貢生道：“還說(shuō)是

云片糕？再說(shuō)云片糕，先打你幾個(gè)嘴巴！”

說(shuō)著，已把帖子寫了，遞給四斗子。四斗子慌忙走上岸去，那些搬行李的人幫船家攔著。兩只船上船家都慌了，

一齊道：“嚴(yán)老爺，而今是他不是，不該錯(cuò)吃了嚴(yán)老爺?shù)乃?。但他是個(gè)窮人，就是連船都賣了，也不能賠老爺這幾十兩

銀子。若是送到縣里，他那里耽得?。咳缃裰皇乔髧?yán)老爺開(kāi)恩，高抬貴手，恕過(guò)他罷?！皣?yán)貢生越發(fā)惱得暴躁如雷。

搬行李的腳子走過(guò)幾個(gè)到船上來(lái)道：“這事原是你船上人不是，方才若不是著緊的問(wèn)嚴(yán)老爺要喜錢、酒錢，嚴(yán)老爺已經(jīng)

上轎去了。都是你們攔住那嚴(yán)老爺，才查到這個(gè)藥。如今自知理虧，還不過(guò)來(lái)向嚴(yán)老爺跟前磕頭討?zhàn)?！難道你們不賠

嚴(yán)老爺?shù)乃帲瑖?yán)老爺還有些貼與你不成？”眾人一齊捺著掌鴕的磕了幾個(gè)頭。嚴(yán)貢生轉(zhuǎn)彎道：“既然你眾人說(shuō)，我又喜

事匆匆，且放著這奴才，再和他慢慢算賬！不怕他飛上天去！”罵畢，揚(yáng)長(zhǎng)上了轎，行李和小廝跟著，一哄去了。船

家眼睜睜看著他走去了。

1.根據(jù)提示，梳理選段故事情節(jié)。

嚴(yán)貢生突然裝病一嚴(yán)貢生（1）-一嚴(yán)貢生（2）-一嚴(yán)貢生威逼脅迫一嚴(yán)貢生揚(yáng)長(zhǎng)而去

2.根據(jù)語(yǔ)境和要求，填寫恰當(dāng)內(nèi)容，使發(fā)言完整。

主持人：《儒林外史》的諷刺藝術(shù)一向?yàn)槿朔Q道，今天我們就圍繞這一話題談?wù)剛€(gè)人的體會(huì)，請(qǐng)大家踴躍發(fā)言。

小辛：我先說(shuō)。我發(fā)現(xiàn)《儒林外史》中特別擅長(zhǎng)通過(guò)人物言行的對(duì)比來(lái)達(dá)到諷刺效果。比如那個(gè)嚴(yán)貢生，我記得第四

回中剛吹噓自己“為人率真，不占寸絲半粟的便宜”，跟著第五回就被人告發(fā)強(qiáng)圈別人的豬、訛人錢財(cái)強(qiáng)要利息，甚

至還蠻不講理打斷別人的腿。前后對(duì)照，丑惡嘴臉立現(xiàn)，真是可笑之至。

晨曦：其實(shí)，小說(shuō)中夸張、婉諷的運(yùn)用，也增添了詼諧的諷刺效果。醉心科舉哭貢院撞號(hào)板的_（填人物名）、

錯(cuò)把蘇軾當(dāng)清朝舉人的（2）—（填人物名）、（3）（概括選段事件）的嚴(yán)貢生等等，荒唐可笑的背后流露

出悲劇的人格和成因。

樂(lè)曼：我覺(jué)得諷刺的最高境界是真實(shí)，魯迅也說(shuō)“非寫實(shí)決不能成為所謂諷刺”。你看小說(shuō)寫那個(gè)一路低頭跟在女婿

身后，扯了幾十回衣襟的胡屠戶，傳神的細(xì)節(jié)，冷峻的白描，活畫出了曲意逢迎的真實(shí)世相。

方宇：我十分贊同你的觀點(diǎn)。我在閱讀時(shí)就喜歡在細(xì)節(jié)白描處做一些批注，我讀一處我做的批注給大家聽(tīng)聽(tīng)：3

。（結(jié)合選段中劃?rùn)M線句做點(diǎn)批注）

3.有同學(xué)將選段改編成課本劇。下面是其中的一個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)你發(fā)揮想象，在橫線上填寫符合人物性情的舞臺(tái)說(shuō)明。

時(shí)間：下午

地點(diǎn)：高要碼頭

人物：嚴(yán)貢生、日斗子、掌泥的、船家、水手等一般人眾

這葉船家、水手們都來(lái)討喜撥，產(chǎn)貢生也不踏理，轉(zhuǎn)身焦急的走造艙耒，眼張失落

的，日聲看了一遭，眾人以為他只是檢查東藥有沒(méi)有遺落，并未在意。

嚴(yán)貢生（生氣怒吼，一邊右手指著掌泥的，一邊M）放你的狗屁！我因素日有個(gè)全指，

費(fèi)了幾百兩銀子合了這一料藥，是省里張老爺在上黨做官帶了來(lái)的人參，周老爺

在口川做官帶了來(lái)的黃連。（右手摸著狗口，左手氫抖銘著掌泥的，滿臉心痛

狀，更加生氣）你這奴才，'豬八戒吃人參果——全不知我味'！說(shuō)的好家易！是

云片整！方才這幾片，不要說(shuō)值幾十兩銀子，'半夜里不見(jiàn)了檢頭子——接到贖

肚里'！只是我將來(lái)再發(fā)了金痛，卻拿什么藥來(lái)醫(yī)？（）你這奴才，害

我不淺！四斗子，開(kāi)拜亶，我要寫帖子，送這奴才到湯老爺桁里去，先打他幾十

4.雇的兩只大船，租金“銀十二兩，五的到高要付銀?！泵髅鲊?yán)貢生不可能“履約”，作者吳敬梓為什么還要特別交

代“立約”之事？

二、閱讀

9.閱讀下面的唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

野望

王績(jī)

東皋薄暮望，徙倚欲何依，樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。詩(shī)中的“薄暮”與“徙倚”是什么意思？請(qǐng)任選一個(gè)作答。這

首詩(shī)運(yùn)用了哪個(gè)典故，表達(dá)詩(shī)人怎樣的情感，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

10.閱讀下面兩段文言文，完成下列小題。

（甲）于是入朝見(jiàn)威王，日：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

（選自《鄒忌諷齊王納諫》）

（乙）靖郭君將城薛、客多以諫。靖郭君謂謁者②無(wú)為客通。齊人有請(qǐng)者曰：“臣請(qǐng)三言而已矣，益一言，臣請(qǐng)烹！”

靖郭君因見(jiàn)之?？挖叾M(jìn)日：“海大魚(yú)?！币蚍醋?。君日：“客，有于此?！笨驮唬骸氨沙疾桓乙运罏閼?。”君日：“亡,

更言之。”對(duì)口：“君不聞大魚(yú)乎？網(wǎng)不能止，釣不能牽，蕩而失水，則蟒蟻得意焉。今夫齊，亦君之水也。君長(zhǎng)有齊

陰，奚以薛為！失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無(wú)益也?！本眨骸吧?。”乃輟城薛。

(選自《戰(zhàn)國(guó)策?齊策》)

(注釋)①靖郭君:齊國(guó)大臣田要。城陣:在薛地修筑城墻。②謁者:通報(bào)者，通傳者。

1.請(qǐng)根據(jù)詞典常用義給加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，將序?hào)填在對(duì)應(yīng)的橫線上。

加點(diǎn)字《古代漢語(yǔ)詞典》常用義字義選項(xiàng)

(1)益一言A.利益，好處。B.增加。C.漸漸地。

(2)客趨而進(jìn)A.快步走。B.趨向，奔向。C.同“促”，催促。

⑶亡,更言之A.逃亡，死亡。B.失去，丟失。C.同“無(wú)”，沒(méi)有，不。

(4)君長(zhǎng)有齊陰A.山的南面，水的北面。B.暗中。C.庇蔭，庇護(hù)。

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。

⑴鄙臣不敢以死為戲。

(2)失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無(wú)益也。

3.甲文中的鄒忌和乙文中的“客”在勸諫中采用了類似的說(shuō)理方式，請(qǐng)分別簡(jiǎn)析。

11.閱讀下列文段，完成后面小題

詩(shī)詞修養(yǎng)是高層次的文化修養(yǎng)

中央電視臺(tái)播出的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，可能是大家都非常關(guān)心的電視節(jié)目。詩(shī)詞大會(huì)雖然是個(gè)知識(shí)類的競(jìng)賽節(jié)目，

考量的是對(duì)古典詩(shī)詞的記憶和背誦能力，但在客觀上撒起了一個(gè)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的熱潮，讓更多的人提高了對(duì)傳統(tǒng)文化尤

其是對(duì)詩(shī)詞的審美情趣。

記得幾年前，在一次朋友聚會(huì)時(shí)，有一位先富起來(lái)的成功人士問(wèn)我：，學(xué)詩(shī)有什么用？'我當(dāng)時(shí)笑著回答說(shuō)：，

學(xué)詩(shī)沒(méi)有什么用，詩(shī)既不能當(dāng)飯吃，也不能當(dāng)錢花，確實(shí)無(wú)用。蘇東坡說(shuō)'人生識(shí)字憂患始，姓名粗記可以休。'但

是，學(xué)詩(shī)之人與不學(xué)之人的言談舉止給人的印象畢竟不同?？追蜃诱f(shuō)'不學(xué)《詩(shī)》，無(wú)以言。'可見(jiàn)詩(shī)對(duì)于一個(gè)人的品

住有多么重要。從這個(gè)意義上說(shuō)，詩(shī)詞的普及應(yīng)該是一件功德無(wú)量的大事。毋庸諱言，學(xué)習(xí)詩(shī)詞不能發(fā)財(cái)致富，但一

個(gè)只知道發(fā)財(cái)?shù)拿褡褰^不是一個(gè)高雅的民族。

詩(shī)言志也。原以興、觀、群、怨抒發(fā)感情、考量得失、交流思想、抨擊時(shí)弊，從而體現(xiàn)其教育意義、認(rèn)識(shí)作用和

美學(xué)價(jià)值。當(dāng)今社會(huì)，人們大多重視美容，而忽略提高文化修養(yǎng)。著名電影演員方舒說(shuō)過(guò)：，漂亮的面孔，僅僅是生

理結(jié)構(gòu)的組合，而美則是內(nèi)涵氣質(zhì)的外露。這種氣質(zhì)，不是具體能看到的現(xiàn)象，而是通過(guò)一個(gè)人的文化、道德和修養(yǎng)

使你感覺(jué)到的。'詩(shī)詞修養(yǎng)是最高層次的文化修養(yǎng)，詩(shī)詞修養(yǎng)會(huì)使你氣質(zhì)高雅、談吐不俗。

有人說(shuō)：，多一個(gè)詩(shī)人，就少一個(gè)腐敗分子。'此說(shuō)雖略顯極端，但是，毫無(wú)疑問(wèn)，多一個(gè)愛(ài)詩(shī)的人，社會(huì)就會(huì)

減少一個(gè)庸俗的人。有人說(shuō)，很多人寫詩(shī)詞是附庸風(fēng)雅。其實(shí)附庸風(fēng)雅也是好事。附庸風(fēng)雅的人多了，會(huì)讓不懂詩(shī)詞

的人、輕視詩(shī)詞的人和對(duì)詩(shī)詞有偏見(jiàn)的人受到影響，從而對(duì)詩(shī)詞刮目相看，對(duì)詩(shī)詞的弘揚(yáng)、發(fā)展不無(wú)好處。

詩(shī)詞作為一門藝術(shù)，是要講究藝術(shù)質(zhì)量的。任何時(shí)代的藝術(shù)都不是以數(shù)量取勝，而是以質(zhì)量取勝。粗制濫造的作

品，必然會(huì)被歷史沖刷得干干凈凈。只有那些精品，才能經(jīng)受歷史浪潮的沖洗積淀下來(lái)，成為傳之后世的優(yōu)秀文化遺

產(chǎn)。

平心而論，學(xué)習(xí)寫詩(shī)并不困難，只要知道每個(gè)字的平仄（陰平、陽(yáng)平：平聲；上聲、去聲、仄聲），按照格律的要

求組合，就可以寫詩(shī)。需要強(qiáng)調(diào)的是雖然學(xué)會(huì)寫詩(shī)并不困難，但是要想寫出好詩(shī)，真的很不容易。

現(xiàn)在有很多人想學(xué)習(xí)寫詩(shī)，但又有畏難情緒，其實(shí)大可不必。清代詩(shī)人和詩(shī)論大家潘德輿說(shuō)：“詩(shī)有三境，學(xué)詩(shī)

亦有三境。先取清通，次宜警煉，終尚自然，詩(shī)之三境也。先愛(ài)敏捷，次必艱苦，終歸大適，學(xué)詩(shī)之三境也?！边@段

話的意思是說(shuō)：“詩(shī)有三種境界，學(xué)詩(shī)也有三種境界。先是清澄通暢，再是警策簡(jiǎn)練，最后乃自然天成，這是詩(shī)的三

種境界。最初一味求快，其次感覺(jué)作詩(shī)艱苦，終至于靈活自如，這是學(xué)詩(shī)的三種境界。”

初學(xué)詩(shī)詞者的作品往往類似白描，白描式的寫法猶如照相，有物境而無(wú)意境。詩(shī)人在創(chuàng)

作過(guò)程中頭腦中涌現(xiàn)的意象或境界有三種，即物境、情境和意境。物境偏于自然景色，情境偏于作者情感，意境

是融合了物境和情境之長(zhǎng)而形成的主客觀交融的境界。物境得其形，情境得其情，意境得其真。王國(guó)維說(shuō)：“詩(shī)人之

言，字字為我心中所欲言，而又非我之所能言，此大詩(shī)人之秘妙也?！?/p>

文化修養(yǎng)的提高除了多讀書(shū)，別無(wú)捷徑，有深厚文化底蘊(yùn)者，才能寫出好的作品。如果我們不斷加強(qiáng)詩(shī)詞修養(yǎng)，

就能寫出情景交融的好詩(shī)，就能提升我們的文化修養(yǎng)。

鏈接1:《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是央視首檔全民參與的詩(shī)詞節(jié)目，節(jié)目以“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”為

基本宗旨，力求通過(guò)對(duì)詩(shī)詞知識(shí)的比拼及賞析，帶動(dòng)全民重溫那些曾經(jīng)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，分享詩(shī)詞之美，感受詩(shī)詞之趣，

從古人的智慧和情懷中汲取營(yíng)養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》大膽創(chuàng)新比賽機(jī)制和計(jì)分規(guī)則，每位上臺(tái)的選手最多可

回答9道題，期間如果出現(xiàn)失誤，便停止答題，選手得分以每一題百人團(tuán)中答錯(cuò)的人數(shù)疊加計(jì)算。每場(chǎng)比賽，105位

挑戰(zhàn)者全部參賽，分為單人追逐賽、“飛花令”和擂主爭(zhēng)霸賽三部分。

鏈接2:在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季總決賽中，16歲的武亦姝憑借強(qiáng)大的實(shí)力和淡定的氣纏，成功奪冠。網(wǎng)友紛

紛為她的才情所折服，稱其“這個(gè)00后美少女滿足了人們對(duì)古代才女的所有幻想。”武亦姝自我介紹里曾說(shuō)過(guò)，她從

小喜愛(ài)讀詩(shī)詞，只要是一聊到古詩(shī)詞她就會(huì)抑制不住地興奮：“我覺(jué)得古詩(shī)詞里面有很多現(xiàn)代人給不了我的感覺(jué)。比

賽結(jié)果都無(wú)所謂，只要我還喜歡詩(shī)詞，只要我還享受詩(shī)詞帶給我的快樂(lè)，就夠了。''武亦姝令周圍師生印象深刻的不

僅是才華，更是其淡定的心態(tài)?！半娨暲镌诓シ潘墓?jié)目，家人在看，她也不看，只管自己寫作業(yè)，不是一般的淡定”，

她的鄰居說(shuō)。武亦姝上一學(xué)期里讀的書(shū)有《浮生六記》、《人間詞話》、《聊齋志異》、《紅樓夢(mèng)》、《莊子》等古代經(jīng)典，

每星期還會(huì)交錯(cuò)著讀《劍南詩(shī)稿》、《小山詞》、《放翁詞》。

1.閱讀上述材料，下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是（）

A.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是一個(gè)知識(shí)類的競(jìng)賽節(jié)目，受到熱捧是因?yàn)樗剂苛诉x手對(duì)古典詩(shī)詞的記憶和背誦能力。

B.當(dāng)今社會(huì)，人們都重視美容，而忽略了提高文化修養(yǎng)，過(guò)分重視外在美，而忽視了內(nèi)在美的提升。

C.有人說(shuō)，很多人寫詩(shī)詞是附庸風(fēng)雅。作者認(rèn)為附庸風(fēng)雅的人多了，對(duì)詩(shī)詞的弘揚(yáng)、發(fā)展有好處。

D.詩(shī)詞是一門講究質(zhì)量的藝術(shù)，任何時(shí)代的藝術(shù)都不僅是以數(shù)量取勝的，而且是以質(zhì)量取勝的。

2.下列關(guān)于學(xué)習(xí)寫詩(shī)的表述，符合文意的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)習(xí)寫詩(shī)并不難，只要知道了每個(gè)字的平仄，就能進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。

B.潘德輿認(rèn)為詩(shī)歌創(chuàng)作要經(jīng)歷三個(gè)階段，分別為先愛(ài)敏捷，次必艱苦，終歸大適。

C.詩(shī)人在創(chuàng)作過(guò)程中頭腦中涌現(xiàn)的意象或境界有三種，即物境、情境和意境，初學(xué)詩(shī)詞者往往得其情而不得其真。

D.多讀書(shū)是提高文化修養(yǎng)的唯一途徑，不斷加強(qiáng)詩(shī)詞修養(yǎng)，才能寫出情景交融的好作品。

3.下列對(duì)材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章從成功人士之問(wèn)一一“讀詩(shī)有什么用？”引出作者對(duì)詩(shī)詞的論述，強(qiáng)調(diào)詩(shī)詞對(duì)人的品味很重要。

B.文章引用電影演員方舒的話強(qiáng)調(diào)氣質(zhì)比漂亮的面孔更重要，氣質(zhì)是一個(gè)人的文化、道德和修養(yǎng)的呈現(xiàn)。

C.文章引用“多一個(gè)詩(shī)人，就少一個(gè)腐敗分子”這句話是為了說(shuō)明懂詩(shī)詞的人就不會(huì)腐敗，就不會(huì)庸俗。

D.文章引用王國(guó)維的話強(qiáng)調(diào)詩(shī)詞創(chuàng)作的最高境界是融合了物境和情境之長(zhǎng)而形成的主客觀交融的境界。

4.品味“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”一句的妙處。

5.有人說(shuō)“武亦姝奪冠是對(duì)'腹有詩(shī)書(shū)氣自華'的最好詮釋”，你認(rèn)同嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

12.閱讀下面白話文，回答問(wèn)題

①不知不覺(jué)中，你可能已經(jīng)習(xí)慣用智能手機(jī)拍下身邊各種各樣的二維碼，享受輕松在線獲取信息的便捷了。但你

了解二維碼嗎？有沒(méi)有意識(shí)到，二維碼也可能暗藏“殺機(jī)”？

②二維碼是在一維條碼的基礎(chǔ)上擴(kuò)展出來(lái)的，它使用黑白矩形圖案表示二進(jìn)制數(shù)據(jù)，被設(shè)備掃描后，可獲取其中

所包含的信息。以前常用的一維條碼只有寬度記載著數(shù)據(jù)，而二維條碼的長(zhǎng)度、寬度均記載著數(shù)據(jù)。因此，相比前者，

二維碼的信息容量更大，是普通條碼的幾十倍。而且，除文字?jǐn)?shù)字外，它還能存儲(chǔ)圖片、聲音、指紋等信息。二維碼

還有一維條碼沒(méi)有的“容錯(cuò)機(jī)制”——即使二維碼被穿孔或是污損，甚至損毀面積高達(dá)50%,仍可恢復(fù)信息。另外，

二維碼有三個(gè)定位點(diǎn)，這三個(gè)定位點(diǎn)提供讀碼機(jī)辨識(shí)。正是有了這些定位點(diǎn)，不管是從何種方向讀取，它都可以被辨

識(shí)。

③鑒于二維碼的諸多好處，加之智能手機(jī)的普及，二維碼很快出現(xiàn)在我們生活的方方面面。商家在廣告中加入二

維碼，引導(dǎo)消費(fèi)者在線了解更多產(chǎn)品和服務(wù)信息；物流倉(cāng)儲(chǔ)中心靠掃描二維碼，掌控貨品去向和信息；護(hù)照、身份證、

會(huì)員證印有二維碼，可以幫人們快速輸入核對(duì)個(gè)人信息；社交網(wǎng)站生成的個(gè)人二維碼，讓我們“互粉”變得輕而易舉;

二維碼還是防偽的好幫手...

④咔嚓一拍，信息自來(lái)。一個(gè)個(gè)小小的黑白方塊就像一把把鑰匙，帶我們走進(jìn)不同的世界。不知不覺(jué)中，我們已

經(jīng)習(xí)慣這種輕松獲取資訊的方式了。但你有沒(méi)有想過(guò)，手中輕易得來(lái)的“鑰匙”究竟是“拿簞舉”，還是“不"空”？

⑤如今我們常見(jiàn)的QR條形碼是二維碼家族中的一員，可被智能手機(jī)掃描，便于用戶直接訪問(wèn)某個(gè)網(wǎng)站而無(wú)需鍵入

網(wǎng)址。這就給黑客和騙子以可乘之機(jī)。他們只需付出很少的成本，利用網(wǎng)上隨處都能下載到的二維碼生成軟件，就能

印制出大量二維碼貼紙，把它們貼在各地的公共廣告上，覆蓋原本由企業(yè)提供的二維碼，給人造成誤導(dǎo)。而這些假二

維碼所含的網(wǎng)址，最終將受害者引向惡意網(wǎng)站。由于二維碼是由抽象的矩陣圖形組成的，人們無(wú)法一眼辨認(rèn)出它的真

偽，再加之其過(guò)于便捷，使人放松警惕，因此騙子更容易得手。

⑥除了二維碼騙局，很多人也為隱私擔(dān)心。去年上半年，就有國(guó)內(nèi)媒體報(bào)道稱，由于實(shí)行實(shí)名制，火車票票面上

印有記錄乘客信息的二維碼，而隨手丟棄車票，很容易造成個(gè)人信息泄露——只要用手機(jī)上網(wǎng)下載二維碼掃描軟件，

就可以輕易讀出火車票上的二維碼信息。鑒于此，鐵路部門建議乘客撕毀票面的二維碼部分。

⑦所以，對(duì)讓我們又愛(ài)又恨的二維碼，大家還是多留個(gè)心眼兒的好。

1.為什么二維碼讓我們又愛(ài)又恨？根據(jù)文意，分點(diǎn)簡(jiǎn)要回答。

2.從說(shuō)明方法的角度說(shuō)說(shuō)第③段畫線句子的表達(dá)作用。

3.聯(lián)系上下文，理解加點(diǎn)詞在文中的含義。

但你有沒(méi)有想過(guò)，手中輕易得來(lái)的鑰匙究竟是金里匙，還是黑例冬？

4.“二維碼也可能暗藏殺機(jī)”一句中“可能”一詞能刪去嗎？為什么？

5.給上文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

13.談作文

朱光潛

文章是可以練習(xí)的么？迷信天才的人自然嗤著鼻子這樣問(wèn)。但是在一切藝術(shù)里，天資和人力都不可偏廢。古今許

多第一流作者大半都經(jīng)過(guò)刻苦的推敲揣摩的訓(xùn)練。法國(guó)福樓拜嘗費(fèi)三個(gè)月的工夫做成一句文章；英泊桑嘗登門請(qǐng)教，

福樓拜叫他把十年辛苦成就的稿本付之一炬，從新起首學(xué)描實(shí)境。我們讀英泊桑那樣的極自然極輕巧極流利的小說(shuō)，

誰(shuí)想到他的文字也是費(fèi)工夫做出來(lái)的呢？

近來(lái)看見(jiàn)一段文章，是從托爾斯泰的兒子所做的《回想錄》里面譯出來(lái)的，覺(jué)得是青年作者應(yīng)該懸為座右銘的，

他說(shuō)：“《安娜?卡列尼娜》初登俄報(bào)時(shí)，底頁(yè)都須寄吾父親自己校對(duì)。他起初在紙邊加印刷符號(hào)如刪削句讀等。繼

而改字，繼而改句，繼而又大加增刪，到最后，那張底頁(yè)便成百孔千瘡，糊涂得不可辨識(shí)。幸吾母尚能認(rèn)清他的習(xí)用

符號(hào)以及更改增刪。她嘗終夜不眠替吾父善清改過(guò)底頁(yè)。次晨，她便把他很整潔的清稿擺在桌上，預(yù)備他下來(lái)拿去付

郵。吾父把這清稿又拿到書(shū)房里去看'最后一遍'，到晚間這清稿又重新涂改過(guò)，比原來(lái)那張底頁(yè)要更加糊涂，吾母

只得再抄一遍。他很不安地向吾母道歉：'松雅吾愛(ài)，真對(duì)不起你，我又把你善的稿子弄糟了。我再不改了。明天一

定發(fā)出去。'但是明天之后又有明天。有時(shí)甚至于延遲幾禮拜或幾月。他總是說(shuō)，'還有一處要再看一下'，于是把

稿子再拿去改過(guò)。再譽(yù)清一遍。有時(shí)稿子已發(fā)出了，吾父忽然想到還要改幾個(gè)字，便打電報(bào)去吩咐報(bào)館替他改?！?/p>

你看托爾斯泰對(duì)文字多么謹(jǐn)慎，多么不憚煩！一般人也許以為這樣咬文嚼字近于迂腐。在青年心目中,這種訓(xùn)練

尤其不合胃口。他們總以為能倚馬千言不加點(diǎn)竄的才算好腳色。這種念頭不知誤盡多少蒼生！在藝術(shù)田地里比在道德

田地里，我們尤其要講良心。稍有茍且，便不忠實(shí)。聽(tīng)說(shuō)印度的甘地主辦一種報(bào)紙，每逢作文之先，必齋戒靜坐沉思

一日友然后動(dòng)筆。我們以文字騙飯吃的人們對(duì)此能不愧死么？

文章像其他藝術(shù)一樣，“神而明之，存乎其人”，精微奧妙都不可言傳，所可言傳的全是糟粕。不過(guò)初學(xué)作文也

應(yīng)該認(rèn)清路徑，而這種路徑是不難指點(diǎn)的。學(xué)文如學(xué)畫，學(xué)畫可臨帖，又可寫生。在這兩條路中間，寫生自然較為重

要?？墒桥R帖也不可一筆勾銷，筆法和意境在初學(xué)時(shí)總須從臨帖中領(lǐng)會(huì)。從前中國(guó)文人學(xué)文大半全用臨帖法。每人總

須讀過(guò)幾百篇或幾、千篇名著，揣摩呻吟，至能背誦，然后執(zhí)筆為文，手腕自然純熟。歐洲文人雖亦重讀書(shū)，而近代

第一流作者大半由寫生入手。英泊桑初請(qǐng)教于福樓拜，福樓拜叫他描寫一百個(gè)不同的面孔。霸若因?yàn)橐鑼懠召愐?/p>

人生活，便自己去和他們同住，可是這并非說(shuō)他們完全不臨帖。許多第一流作者起初都經(jīng)過(guò)模仿的階段。莎士比亞起

初模仿英國(guó)舊戲劇作者。布朗寧起初模仿雪萊。陀思妥耶夫斯基和許多俄國(guó)小說(shuō)家都模仿雨果。我以為向一般人說(shuō)法,

臨帖和寫生都不可偏廢。

真正學(xué)作文，還要特別注意寫生。要寫生，須勤做描寫文和記敘文。中國(guó)國(guó)文教員們常埋怨學(xué)生們不會(huì)做議論文。

我以為這并不算奇怪。中學(xué)生的理解和知識(shí)大半都很貧弱，胸中沒(méi)有議論，何能做得出議論文？許多國(guó)文教員們叫學(xué)

生入手就做議論文，這是沒(méi)有脫去科舉時(shí)代的陋習(xí)。初學(xué)做議論文是容易走入空疏俗濫的路上去。

(選自朱光潛《給青年的十二封信》)

1.閱讀全文，參照以下文章思路圖，完成題目。

(1)概述托爾斯泰的兒子《回想錄》里敘述的故事。

(2)結(jié)合作者論述的觀點(diǎn)，談?wù)勥@一處大段引用的作用和表達(dá)效果。

(3)對(duì)于“學(xué)文”來(lái)說(shuō)，“臨貼”和“寫生”具體指什么？

2.聯(lián)系上下文，揣摩下列語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁床荒軗Q成括號(hào)中的句子。

(1)一般人也許以為這樣咬文嚼字近于迂腐。(人們會(huì)以為這樣咬文嚼字是迂腐。)

(2)我們以文字騙飯吃的人們對(duì)此能不愧死么？(我們以文字騙飯吃的人們對(duì)此能愧死。)

三、語(yǔ)言表述

14.將下面?zhèn)溥x的①②③三句話分別還原到語(yǔ)段的A、B、C處，使上下文連貫。(直接將答案的序號(hào)填在下面對(duì)應(yīng)的橫

線上)

每一個(gè)節(jié)日都有鮮明的特征，清明節(jié)的悠長(zhǎng)意蘊(yùn)讓復(fù)雜的情感得以聯(lián)通。人有志，家有譜，國(guó)有史（A）；@

;（O,由此可見(jiàn)，清明節(jié)早已超越一人一事的悲喜，被傾注了故人故土故國(guó)的深厚底蘊(yùn)。既緬懷昨

日，也憧憬明天；既留戀故鄉(xiāng)，也遙望遠(yuǎn)方；既心念先祖，也不忘先烈；既祭奠逝者，也呵護(hù)新生……清明節(jié)讓我們

學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下，不負(fù)無(wú)限春光。

①清明是家國(guó)情懷的一種體現(xiàn)②清明是情感的一個(gè)出口③清明是綠葉對(duì)根的一種眷戀

四、寫作

15.閱讀下面的文字，按要求寫一篇600字以上的文章。

多少臉孔/茫然隨波逐流/他們?cè)谧穼な裁?為了生活/人們四處奔波/卻在命運(yùn)中交錯(cuò)/多少歲月/凝聚成這一刻/

期待著舊夢(mèng)重圓/萬(wàn)涓成水/終究匯流成河/像一首澎湃的歌/一年過(guò)了一年/啊一生只為這一天/讓血脈再相連/擦干心

中的血和淚痕/留住我們的根

以上文字給你什么樣的聯(lián)想或感悟？請(qǐng)以“把根留住”為題，寫一篇文章。

要求：①要有真情實(shí)感；②選擇你最能駕馭的文體（詩(shī)歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤文中不得出

現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、A

【解析】

A.“夸夸其談”意思是指浮夸空泛地大發(fā)議論。貶義詞褒用。

【點(diǎn)睛】

成語(yǔ)辨析常設(shè)制的考點(diǎn)有是否望文生義、感情色彩是否恰當(dāng)、與語(yǔ)境是否相符、語(yǔ)意是否重復(fù)、使用對(duì)象是否正確等。

在判斷成語(yǔ)使用正確與否時(shí)，一定要認(rèn)真理解句意，根據(jù)句意進(jìn)行判斷。

2、A

【解析】

B項(xiàng)，滄?！n茫，誠(chéng)惶成恐一一誠(chéng)惶誠(chéng)恐；C項(xiàng)，通霄達(dá)旦一一通宵達(dá)旦，顧明思義一一顧名思義；D項(xiàng)，蓬篙一一

蓬蒿，粼次櫛比一一鱗次櫛比。故選A。

3、A

【解析】

B.搭配不當(dāng)，將“改正”改為“改善”；C.句式雜糅，刪去“大多”；D.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“連續(xù)多日”。

4、D

【解析】

試題分析：A因地置宜一因地制宜；B.帳蓬一帳篷；C.鳩占雀巢一鳩占鵲巢；D.正確。故答案為D。

5、B

【解析】

B說(shuō)法中不正確。范仲淹不屬于“唐宋八大家”。“唐宋八大家”又稱唐宋古文八大家，是中國(guó)唐代韓愈，柳宗元和

宋代蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽(yáng)修八位散文家的合稱。

6、（1）產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；廣泛傳播產(chǎn)品文化，讓古老的文化資源走進(jìn)普通人生活。（2）示例一：我支持

點(diǎn)贊派，因?yàn)榭蓯?ài)接地氣的創(chuàng)意貼近普通人的生活，能吸引消費(fèi)者。示例二：支持吐槽派，這種賣萌的設(shè)計(jì)將莊重典

雅的傳統(tǒng)文化娛樂(lè)化，太不嚴(yán)肅。

【解析】

試題分析：（D在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，篩選符合題意的內(nèi)容概括作答。依據(jù)材料一的“我國(guó)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)高速發(fā)

展趨勢(shì)，產(chǎn)值不斷提高，成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)新亮點(diǎn)”和材料二“古老的文化資源走出博物館，走進(jìn)普通人的生活，成為當(dāng)

下的一股文化新潮流”可概括為：文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能夠產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展廣泛傳播產(chǎn)品文化,

讓古老的文化資源走進(jìn)普通人生活。（2）開(kāi)放性試題。解答此類題目，在結(jié)合文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)題目中針對(duì)“賣

萌”的文創(chuàng)產(chǎn)品“點(diǎn)贊派”和“吐槽派”，結(jié)合生活實(shí)際和自己的理解闡述觀點(diǎn)?？少澩?，也可以反對(duì)，答題符合題目要

求，言之成理即可。

7、（1）力惡其不出于身也（2）且欲與常馬等不可得（3）非獨(dú)賢者有是心也（4）受任于敗軍之際（5）

燕然未勒歸無(wú)計(jì)（6）了卻君王天下事（7）也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴（8）半竿斜日舊關(guān)城

【解析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“勒”、“竿”的書(shū)寫。

8、1.設(shè)下陷阱（引誘上鉤、守株待兔）；顛倒黑白（指鹿為馬、信口雌黃、敲詐勒索）

2.（1）周進(jìn)；（2）范進(jìn)；（3）為訛船錢硬把云片糕說(shuō)成神藥（4）云片糕被鎖在箱子里視為“神

物”，一片一片剝著吃，更顯精貴，故意留下幾片，設(shè)下陷阱。一切都是嚴(yán)貢生設(shè)計(jì)好的，這是他開(kāi)始訛詐的第一步,

也為后面再尋“神藥”埋下伏筆。看似不著痕跡，一個(gè)裝摸作樣、貪婪成性、心機(jī)深沉、奸詐狡猾、無(wú)恥丑陋的嘴臉

躍然紙上。這種真實(shí)的刻畫，將藏于人物心靈深處的卑污揭示了出來(lái)，尖銳犀利的揭露了現(xiàn)實(shí)生活中某些“劣紳”可

笑、可惡、可鄙的一面。作者的厭惡和鄙夷之情不言而喻。

3.倒退幾步，假裝被氣暈，強(qiáng)裝鎮(zhèn)定并大聲呼喊，一幅嚴(yán)懲不怠的樣子。

4.“立約”是一種信譽(yù)，但對(duì)于嚴(yán)貢生來(lái)說(shuō)，“立約”是一個(gè)圈套，是一個(gè)陷阱，可見(jiàn)想方設(shè)法訛詐別人已經(jīng)完全成

為了嚴(yán)貢生骨子里的品性，暴露了他欺詐、蠻橫、貪婪的卑劣本性和骯臟可鄙、寡廉鮮恥的靈魂。通過(guò)“立約”這一

細(xì)節(jié)，使這個(gè)劣紳的丑惡嘴臉呈現(xiàn)于讀者面前，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的諷刺意圖和厭惡鄙夷之情。作者真是通過(guò)鞭撻與科

舉制度有聯(lián)系的嚴(yán)貢生一類人物，無(wú)情的批判了科舉制度，表明了《儒林外史》的寫作目的。

【解析】

1.此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文

語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。從“剩下幾片云片糕，擱在后鵝口板上，半日也不來(lái)查點(diǎn)”可知，這

是嚴(yán)貢生設(shè)下的陷阱；從“我因素日有個(gè)暈病，費(fèi)了幾百兩銀子合了這一料藥”“只是我將來(lái)再發(fā)了暈病，卻拿什么

藥來(lái)醫(yī)”可知，這是嚴(yán)貢生在敲詐勒索。

2.名著閱讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上,

不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解?？紙?chǎng)失意的周進(jìn)在貢院撞號(hào)板，蘊(yùn)含著無(wú)限的辛酸、郁結(jié)、絕望；范

進(jìn)認(rèn)為蘇軾也是清朝的一位舉人，他身為一位舉人，連蘇軾這樣的大文豪也不曾聽(tīng)說(shuō)，可見(jiàn)他并無(wú)真才實(shí)學(xué)；嚴(yán)貢生

設(shè)下陷阱，把云片糕說(shuō)成神藥，以此敲詐船家。做批注是學(xué)習(xí)名著的一種常用方法，可以選擇動(dòng)作描寫的句子，分析

人物的性格特點(diǎn)和作者的情感傾向。

3.此題考查學(xué)生補(bǔ)寫舞臺(tái)說(shuō)明的能力。舞臺(tái)說(shuō)明，是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導(dǎo)演和演員的說(shuō)明性的文字。根據(jù)

下文的“你這奴才，害我不淺”可知，此處應(yīng)該補(bǔ)充對(duì)嚴(yán)貢生動(dòng)作、神態(tài)的描寫，突出其虛偽。

4.此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，才能

輕松應(yīng)對(duì)試題?！傲⒓s”是講誠(chéng)信的一種表現(xiàn)，卻被嚴(yán)貢生用來(lái)敲詐別人，體現(xiàn)了他的狠毒和貪婪，由此可以看出《儒

林外史》的諷刺性。

二、閱讀

9、(1)徙倚：徘徊薄暮：傍晚

(2)“采薇”一詞運(yùn)用典故，古時(shí)候的隱者伯夷和叔齊不食周粟，采薇而食之的故事，表達(dá)詩(shī)人避世退隱的心態(tài)和苦

悶、惆悵、孤寂的情懷。

【解析】

(1)考查對(duì)詩(shī)歌詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)意思要結(jié)合詩(shī)句的意思理解?！皷|皋薄暮望，徙倚欲何依”意思是“傍晚時(shí)分

站在東皋縱目遠(yuǎn)望，我徘徊不定不知該歸依何方?！北∧海喊恚?yáng)快落山的時(shí)候。徙倚：徘徊，彷徨。

(2)采薇：薇，是一種植物。相傳周武王滅商后，伯夷、叔齊不愿做周的臣子，在首陽(yáng)山上采薇而食，最后餓死。

古時(shí)“采薇”代指隱居生活。詩(shī)人身邊沒(méi)有一個(gè)相識(shí)的熟人和朋友，沒(méi)有人能夠分擔(dān)這份寂寥，只好拉來(lái)已經(jīng)遠(yuǎn)去的

伯夷、叔齊了。運(yùn)用典故，表達(dá)詩(shī)人避世退隱的心態(tài)和苦悶、惆悵、孤寂的情懷。

10,1.BACC

2.（1）我不敢把性命當(dāng)兒戲。（2）如果失去了齊國(guó)的庇護(hù)，即使把薛地的城墻修筑到天那么高，也沒(méi)有什么用處。

3.甲文鄒忌從自己與徐公比美這件生活小事入手，以此為喻，以私事比國(guó)事委婉勸諫齊威王要廣開(kāi)言路，虛心納諫。

乙文門客以水喻齊國(guó)，以大魚(yú)喻靖郭君，靖郭君倚仗齊國(guó)，如魚(yú)依靠水。勸諫靖郭君放棄在薛邑筑城墻的打算。

【解析】

1.（1）“益一言”意思是“多一個(gè)字”。益：增加。（2）“客趨而進(jìn)”意思是“那門客小步快走到他跟前”。趨：快

步走。（3）“亡，更言之”意思是“沒(méi)有（超過(guò)三個(gè)字就受烹刑的那回事），再說(shuō)下去”。亡：同“無(wú)”，沒(méi)有，不。（4）

“君長(zhǎng)有齊陰”意思是“如果你永遠(yuǎn)擁有齊國(guó)的庇護(hù)”。陰：庇蔭，庇護(hù)。

2.此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的

情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。重點(diǎn)詞語(yǔ)：以：把。雖：即使。

3.考查對(duì)此文說(shuō)理藝術(shù)的理解。甲文，文章以“孰美”的問(wèn)答開(kāi)篇，繼寫鄒忌暮寢自思，尋找妻、妾、客人贊美自己

的因?yàn)?，并因小悟大，將生活小事與國(guó)大事有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。由自己的“敝”，用類比推理的方法婉諷“王之敝甚”，

充分顯示了鄒忌巧妙的諷諫藝術(shù)與嫻熟的從政謀略。乙文，通過(guò)打比方以大魚(yú)喻靖郭君，講后果的方式去進(jìn)諫。

【點(diǎn)睛】

翻譯

甲文，于是鄒忌上朝拜見(jiàn)齊威王。說(shuō)：“我確實(shí)知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢?ài)我，我的妾懼怕我，我的

客人對(duì)我有所求，他們都認(rèn)為我比徐公美麗。如今的齊國(guó)，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的

近臣，沒(méi)有不偏愛(ài)大王的；朝廷中的大臣，沒(méi)有不懼怕大王的；國(guó)內(nèi)的百姓，沒(méi)有不對(duì)大王有所求的：由此看來(lái)，大

王受蒙蔽一定很厲害了?！?/p>

乙文，靖郭君田嬰準(zhǔn)備在封地薛修筑城防工事，（因?yàn)闀?huì)引起齊王猜疑）不少門客去諫阻他。田嬰于是吩咐傳達(dá)人員:“

不要為勸諫的門客通報(bào)?！庇袀€(gè)門客請(qǐng)求謁見(jiàn)田嬰，（他保證）說(shuō):“我只說(shuō)三個(gè)字就走，多一個(gè)字，我愿意領(lǐng)受烹殺之刑。

”田嬰于是接見(jiàn)他。那門客小步快走到他跟前，說(shuō):“海大魚(yú)?！比缓筠D(zhuǎn)身就走。田嬰趕忙說(shuō):“這位門客請(qǐng)留下來(lái)!”那門

客說(shuō):“我可不敢拿性命當(dāng)兒戲!”田嬰說(shuō):“沒(méi)有（超過(guò)三個(gè)字就受烹刑的那回事），再說(shuō)下去?！笨腿耍ㄟ@才）回答道:''你沒(méi)聽(tīng)

說(shuō)過(guò)海里的大魚(yú)嗎?魚(yú)網(wǎng)釣鉤對(duì)它無(wú)能為力，搖蕩而離開(kāi)了水，那么蛟蟻也能隨意擺布它。（以此相比，）齊國(guó)也就如同

殿下的‘水'，如果你永遠(yuǎn)擁有齊國(guó)的庇護(hù)，要了薛地有什么用呢?而你如果失去了齊國(guó)，即使將薛邑的城墻筑得跟天一

樣高，還是沒(méi)有用啊?！碧飲敕Q贊說(shuō):“對(duì)?！坝谑峭Ｖ沽酥堑氖?。

11、1.C

2.B

3.C

4.用了排比的修辭，賞、尋、品三個(gè)動(dòng)詞由淺入深逐層深入地寫出了詩(shī)詞大會(huì)的宗旨是引領(lǐng)人們欣賞詩(shī)詞，尋找

血液里的文化，品味生活中的美。語(yǔ)言精練、內(nèi)涵豐富

5.示例：認(rèn)同，讀書(shū)能提升一個(gè)人的氣質(zhì)和修養(yǎng)，詩(shī)詞修養(yǎng)是高層次的文化修養(yǎng)，氣質(zhì)是一個(gè)人的文化、道德和

修養(yǎng)的呈現(xiàn)，武亦姝就是最好的證明從她的書(shū)單我們可看出她確實(shí)讀了很多的書(shū)，而且以古典名著、詩(shī)詞書(shū)籍為主從

她在詩(shī)詞大會(huì)中奪冠可見(jiàn)她確實(shí)是很有實(shí)力，詩(shī)詞功底非常深厚，有很高的文化修養(yǎng)，從她賽場(chǎng)上淡定的氣魄和奪冠

后淡定的心態(tài)可見(jiàn)她有很好的道德修養(yǎng)，鎮(zhèn)定自若。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)文本信息的篩選。A項(xiàng)，推測(cè)有誤，B項(xiàng)，范圍擴(kuò)大，原文為大多重視美容；D項(xiàng)，無(wú)中生有，原

文講到都不是以數(shù)量取勝。故選C。

2.本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握。A項(xiàng)，還應(yīng)有格律的要求；C項(xiàng)，初學(xué)詩(shī)詞者往往得其形而不得其真；D項(xiàng)，

不是“唯一途徑”。故選B。

3.本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握。說(shuō)明“懂詩(shī)詞的人就不會(huì)腐敗”，說(shuō)法極端絕對(duì)。故選C。

4.本題考查學(xué)生的賞析能力。賞析句子，從詞語(yǔ)的角度，從修辭的角度，從描寫的角度等賞析即可。本句話運(yùn)用了排

比的修辭手法。結(jié)合對(duì)排比作用的理解回答即可。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語(yǔ)

言的氣勢(shì)；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。結(jié)合語(yǔ)境具體分析，賞、尋、品三個(gè)動(dòng)詞由淺入深，逐層深入地寫出了詩(shī)詞

大會(huì)的宗旨是引領(lǐng)人們欣賞詩(shī)詞，尋找血液里的文化，品味生活中的美，語(yǔ)言精練、內(nèi)涵豐富。

5.本題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合自己對(duì)文本的認(rèn)識(shí)或啟示，分析闡述。首相要亮明觀點(diǎn)，認(rèn)同或者不認(rèn)同。然后結(jié)合文

本分析。言之成理，言之成文即可。

12、1.愛(ài)：信息容量大；有容錯(cuò)機(jī)制；一讀碼機(jī)易辨識(shí)。恨：黑客和騙子有可乘之機(jī)；個(gè)人信息（隱私）易泄露。

2.運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了二維碼已經(jīng)出現(xiàn)在我們生活的方方面面，給我們的生活帶來(lái)便捷。

3.“金鑰匙”指人們可以通過(guò)二維碼輕松地獲取資訊。“黑鑰匙”指黑客和騙子可以利用二維碼輕而易舉地讓人們受

騙。

4.不能刪去?！翱赡堋北硗茰y(cè)，并不是所有的二維碼都暗藏殺機(jī)，只是少數(shù)二維碼會(huì)被黑客和不法分子利用，刪去“可

能”，不符合事實(shí)。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

5.小心！二維碼暗藏殺機(jī)

【解析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵信息的提取、概括、篩選的能力。文章第②、③、④段講的是二維碼的種種好處，即信息容量

大；有“容錯(cuò)機(jī)制”；讀碼機(jī)易辨別。文章第⑤、⑥兩段講的是二維碼的弊端，即黑客和騙子有可乘之機(jī)；個(gè)人信息

（隱私）易泄露。

2.本題考查說(shuō)明方法及其作用的分析。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列

數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時(shí)首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所

體現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)明對(duì)象的特征來(lái)分析作用即可。第③段“商家在廣告中加入二維碼”主要使用了舉例子的說(shuō)明方法，鮮

活生動(dòng)地說(shuō)明了二維碼在我們熟悉的生活中的應(yīng)用以及由此帶來(lái)的便捷。

3.本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。“但你有沒(méi)有想過(guò)，手中輕易得來(lái)的鑰匙究竟是金鑰脛，還是尋鑰展？”這

句話是一個(gè)過(guò)渡句，使用了比喻的修辭手法，“金鑰匙”指人們可以通過(guò)二維碼輕松地獲取資訊，成為人們的有力助手。

“黑鑰匙”指黑客和騙子可以利用二維碼讓人們受騙，猶如能打開(kāi)潘多拉魔盒的黑鑰匙。

4.考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。解答此類題要抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)，先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，再說(shuō)明用了該詞句子的

意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“……”的特征/事理，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。本句中的“可能”

表推測(cè)和估計(jì)，如果刪去，過(guò)于絕對(duì)化，與事實(shí)不相符。最后要記得強(qiáng)調(diào)：這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密

性。

5.本題考查擬寫題目的能力。解答此題的關(guān)鍵是在讀懂全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)提煉即可。結(jié)合全文內(nèi)容,

著重從第①段“不知不覺(jué)中，你可能已經(jīng)習(xí)慣用智能手機(jī)拍下身邊各種各樣的二維碼，享受輕松在線獲取信息的便捷

了。但你了解二維碼嗎？有沒(méi)有意識(shí)到，二維碼也可能暗藏“殺機(jī)”？此段既表明了二維碼有益的一面也表明了其有害

的一面，但是著重要說(shuō)明的是其危害的一面，據(jù)此可概括出標(biāo)題“小心！二維碼暗藏殺機(jī)”。

13、1.(1)托爾斯泰在寫作《安娜?卡列尼娜》時(shí)，對(duì)稿件進(jìn)行不厭其煩的修改。(大意寫出即可)

(2)這一大段的引用，是為了證明即使是偉大的作家，他的文字也是費(fèi)工夫做出來(lái)的(或“文章是可以練習(xí)的”)；

作者不加刪改的引用，更能讓讀者體會(huì)托爾斯泰對(duì)文字的謹(jǐn)慎態(tài)度，從而增強(qiáng)說(shuō)服力。

(3)對(duì)于“學(xué)文”來(lái)說(shuō)，“臨帖”是指大量讀書(shū)并模仿寫作；“寫生”是指作文實(shí)踐，尤其須勤做描寫文和記敘文。

2.(1)括號(hào)中的句子與原