春季小學(xué)教科研工作計(jì)劃

第春季小學(xué)教科研工作計(jì)劃春季小學(xué)教科研工作計(jì)劃1

一、常規(guī)管理

1．規(guī)范教師教學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計(jì)劃，采用“定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、上足、教好”，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。首先向40分鐘要質(zhì)量。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，上足、上好每一門課，堅(jiān)持做到“三表一致”，努力做到“減負(fù)增效”。

2．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理督查力度。對(duì)備、教、批、輔、考、研提出明確的要求，力求做到

備課深、講課精、批改細(xì)、輔導(dǎo)勤。教研組處每月對(duì)教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，并做好檢查記錄，學(xué)期結(jié)束對(duì)每位教師進(jìn)行總評(píng)，評(píng)定結(jié)果作為教師常規(guī)考核的重要內(nèi)容之一。再次，實(shí)行“推門聽(tīng)課”制度。學(xué)校行政、教研組長(zhǎng)要深入課堂，掌握課堂教學(xué)的實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，并做好交流、解惑等工作。

3．重視課堂效率。課堂效率的提高關(guān)鍵在于教師，本學(xué)期將圍繞“教”與“學(xué)”并重的課堂教學(xué)，加強(qiáng)課前備課，不上無(wú)準(zhǔn)備的.課，建立“以生辦本”的課堂，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“學(xué)”的管理。重視集體備課，研究教材，研究學(xué)情，研究教法，不斷提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力，全面提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

4．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)籍管理，嚴(yán)格執(zhí)行省頒學(xué)籍管理規(guī)定。完善學(xué)生轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出手續(xù)報(bào)批制度，切實(shí)抓好學(xué)額鞏固。學(xué)籍管理要做到資料齊全，管理規(guī)范。

二、隊(duì)伍建設(shè)

1．加強(qiáng)行政班子建設(shè)。繼續(xù)推行學(xué)校精細(xì)化管理，按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，將崗位設(shè)置與人員分工進(jìn)一步細(xì)化，使人人有事做，事事有人做。全體行政人員要有團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新精神，樹立全局、服務(wù)、創(chuàng)新、榜樣、責(zé)任意識(shí)，在各自的領(lǐng)域開創(chuàng)出一片天地。團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大教師,充分調(diào)動(dòng)教師群體的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

2．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

（1）開展全員讀書活動(dòng)，實(shí)施“讀書富腦工程”。開展《做教師真難，真好》《教師要學(xué)陶行知》全員讀書系列活動(dòng)。組織參加教師讀書交流，實(shí)現(xiàn)“一人學(xué)習(xí),眾人受益,共同進(jìn)步”，做到知識(shí)和信息的共享，實(shí)現(xiàn)讀書學(xué)習(xí)效果的最大化。大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，樹立終身學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，打造翰墨飄香、格調(diào)高雅，文明向上的書香校園，構(gòu)建有特色的書香校園文化。

（2）搭建教師成長(zhǎng)舞臺(tái)。立足校本，通過(guò)課題研究、課堂教學(xué)研討、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、實(shí)踐觀摩、師徒結(jié)對(duì)等形式為骨干教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，并以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)化發(fā)展。組織參加安海鎮(zhèn)學(xué)科教學(xué)技能比賽。參加晉江二實(shí)小等城鄉(xiāng)協(xié)作校數(shù)學(xué)科聯(lián)動(dòng)教研暨“名師”展示活動(dòng)，提升學(xué)校辦學(xué)水平與教師的教研能力。

三、教育科研

1．完善校本研修制度。做到定地點(diǎn)、定時(shí)間（每周三下午二、三節(jié)為數(shù)學(xué)組教研時(shí)間；每周四下午二、三節(jié)為語(yǔ)文組教研時(shí)間）、定內(nèi)容（業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、讀書論壇、聽(tīng)課、評(píng)課、觀摩專家課例及講座、集體備課、校本培訓(xùn)、課題組活動(dòng)等）、定發(fā)言人（全體教師輪流做莊）。

2．繼續(xù)深化課題研究。以課題研究為抓手，以教學(xué)改革過(guò)程中遇到的較復(fù)雜或有價(jià)值的問(wèn)題或內(nèi)容為研究對(duì)象，結(jié)合一些公開課、研討課、參賽課、以及校本研修進(jìn)行有效研討，群策群力，探尋教學(xué)對(duì)策，逐步解決問(wèn)題。語(yǔ)、數(shù)學(xué)課題組要準(zhǔn)備進(jìn)行新一輪課題申報(bào)。

3加強(qiáng)教改成果的總結(jié)及推廣。全體教師應(yīng)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)、反思案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文，以博客、空間及鎮(zhèn)教委網(wǎng)站“在線投稿”等媒介為載體，提升自己的理論水平與寫作能力。

四、校本課程

1．上好書法、美術(shù)、手工、唱歌、舞蹈、數(shù)學(xué)、作文、乒乓球、電腦、象棋、圍棋、燈謎、等校本課程，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定指導(dǎo)教師扎實(shí)開展訓(xùn)練活動(dòng)。

2．積極開展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”、綜合實(shí)踐活動(dòng)，保證學(xué)生每天1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。

3．充分發(fā)揮《晉江經(jīng)濟(jì)報(bào)》小記者站的作用。組織小記者們深入班級(jí)、深入學(xué)校，深入社會(huì)。讓小記者站成為小記者提升自我、展示才華的舞臺(tái)，更成為宣傳學(xué)校、宣傳安海教育的平臺(tái)。

4．做好學(xué)校特色項(xiàng)目—《火鼎公婆》的規(guī)劃與傳承工作，不斷深化辦學(xué)特色的內(nèi)涵，依托閩南鄉(xiāng)土文化的深厚底蘊(yùn)，開發(fā)《傳承經(jīng)典》校本課程。

5．舉辦第八屆校園文化藝術(shù)節(jié)，豐富師生的校園文化生活，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

6．開展“晨誦午讀”書香校園活動(dòng)，提高學(xué)生讀寫能力，①每天上午早讀課前10分鐘讓學(xué)生誦讀弟子規(guī)；②每天中午寫字課前20分鐘讓學(xué)生涉獵中外名著。晨誦經(jīng)典，午讀名著，陶冶情操，啟迪智慧。春季小學(xué)教科研工作計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校繼續(xù)根據(jù)上級(jí)主管部門文件精神，依據(jù)校情學(xué)情，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)?！狈?wù)的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，抓住“課程”和“課堂”這兩個(gè)新教育的核心項(xiàng)目，以實(shí)心做實(shí)事，以實(shí)干求實(shí)效，推進(jìn)高效、智慧、活力課堂的建設(shè)。繼續(xù)落實(shí)“研究、服務(wù)、指導(dǎo)”的職能，腳踏實(shí)地，勤勤懇懇，抓牢校本研修，錘煉教師素質(zhì)，提高專業(yè)品質(zhì)。促使教育科研走向過(guò)程、走向?qū)嵺`、走向問(wèn)題、走向合作，使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破。

二、總體思路

根據(jù)上級(jí)主管部門要求，更新并完善學(xué)校網(wǎng)站，開通學(xué)校微信公眾號(hào)，及時(shí)報(bào)道學(xué)校動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮教科室的管理與指導(dǎo)職能；做好市縣級(jí)課題研究工作、校刊《海潮》的編印工作；著力打造書香校園，實(shí)現(xiàn)出成果、出人才、出成績(jī)的教科研工作目標(biāo)。

三、主要措施

（一）更新觀念，完善管理機(jī)制。

1、更新教師觀念，營(yíng)造教研氛圍。

提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要，也是學(xué)校跨越發(fā)展的必由之路。倡導(dǎo)“學(xué)校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識(shí)，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流、經(jīng)驗(yàn)分享和專題討論提供平臺(tái)，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?/p>

2、完善管理機(jī)制，明確組織分工。

建立以校為本的教研制度，強(qiáng)化教研組長(zhǎng)職能，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，促進(jìn)教師的發(fā)展，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。各教研組長(zhǎng)和骨干教師要率先垂范，青年教師要努力成為教育科研的中堅(jiān)力量，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務(wù)于教師發(fā)展的、開放的學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，為教師、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，使教師的困惑能及時(shí)得到解決，教師的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芗皶r(shí)得到關(guān)注和分享。

（二）搭建平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

1、倡導(dǎo)讀書活動(dòng)，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園。

我們倡導(dǎo)教師閱讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展的思想，并把理論內(nèi)化為理念，用理念指導(dǎo)課題研究和教學(xué)實(shí)踐。倡導(dǎo)教師自己訂購(gòu)一些優(yōu)秀的教研報(bào)刊。選派教師外出學(xué)習(xí)觀摩，加強(qiáng)校際交流，互通信息，博采眾長(zhǎng)。本學(xué)期繼續(xù)要求教師每月讀書一本，每周反思一篇，讀書摘抄不少于一萬(wàn)字。其中，專業(yè)理論書籍至少一本。

2、依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)教研交流。

為了充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，本學(xué)期我們將依托校園網(wǎng)，教師微信群、QQ群，加強(qiáng)建設(shè)校園網(wǎng)站建設(shè)，促進(jìn)教師群體學(xué)習(xí)共享。圍繞學(xué)校核心課題，提供有關(guān)理論學(xué)習(xí)材料，融教師教學(xué)、研究和反思于一體，把持續(xù)性的學(xué)習(xí)和實(shí)實(shí)在在的教育科研融入了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，以嶄新的方式促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

3、開展主題活動(dòng)，形成對(duì)話機(jī)制。

圍繞“變革學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一主題，扎實(shí)開展集體備課和聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。繼續(xù)開展“一周四課”活動(dòng)及半日研修活動(dòng)，開展教研組之間的聽(tīng)課，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。執(zhí)教者要介紹設(shè)計(jì)意圖及自我反思，評(píng)課要對(duì)課堂教學(xué)的'成敗得失及其原因做切實(shí)中肯的分析和評(píng)價(jià)，并能從教育理論的高度對(duì)一些現(xiàn)象做出正確的解釋。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課進(jìn)行對(duì)話，促進(jìn)教師對(duì)自己課堂教學(xué)進(jìn)行反省，在旁觀者清的點(diǎn)評(píng)下得到進(jìn)一步提升。

繼續(xù)營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，開展各種以教科研與教學(xué)相結(jié)合為主題的學(xué)術(shù)活動(dòng)，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。通過(guò)新老教師師徒結(jié)對(duì)、說(shuō)課比賽、評(píng)課選優(yōu)比賽、撰寫論文比賽等形式，引領(lǐng)教師始終關(guān)注和直面現(xiàn)實(shí)，善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題，并在這樣的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教科研能力的提升。

4、積極參加比賽，競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)提高。

結(jié)合“行知杯”征文活動(dòng)、南通市優(yōu)秀論文評(píng)比等活動(dòng)，繼續(xù)開展校內(nèi)教育隨筆、案例分析、教學(xué)論文等征文評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)反思能力，在提升專業(yè)化水平的道路上不斷完善自我。

（三）課題研討，服務(wù)高效課堂。

1、加強(qiáng)課改力度，整合教研科研。

堅(jiān)持以課題帶動(dòng)課改，以課題提升課改的工作思路，發(fā)揮教育科研對(duì)課程改革的促進(jìn)作用，為日常教育教學(xué)服務(wù)?！皢?wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果?！泵课唤處煻家獦淞ⅰ敖處熑巳耸茄芯空摺薄吧险n就是研究”的新理念，通過(guò)行動(dòng)研究，改進(jìn)教學(xué)行為，豐富行動(dòng)策略，提高自己的專業(yè)水平。定期舉行骨干教師、學(xué)科帶頭人示范課，單元集體備課，定期召開教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。進(jìn)一步加強(qiáng)科研隊(duì)伍的建設(shè)，繼續(xù)通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，組織教師聽(tīng)取專家講座、參加研討活動(dòng)、出席觀摩交流，促使教師穩(wěn)步提升科研水平，逐步由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”、“學(xué)者型”靠攏。

2、開展課題研究，重力研究過(guò)程

學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)校承擔(dān)的市級(jí)課題“利用影視資源培養(yǎng)小學(xué)生名著閱讀興趣的實(shí)踐研究有效教學(xué)策略的研究”以及5個(gè)縣級(jí)微型課題，實(shí)行課題主持人負(fù)責(zé)制，各課題組進(jìn)一步明確分工，及時(shí)修訂研究計(jì)劃，明確階段目標(biāo)，落實(shí)活動(dòng)安排，不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)行。課題組對(duì)課題研究要有布置、有落實(shí)、有檢查，對(duì)課題活動(dòng)要做到前有計(jì)劃，中有記錄，后有總結(jié)與評(píng)價(jià)，使研究過(guò)程規(guī)范化、科學(xué)化。學(xué)期結(jié)束，要求每位教師能上好一節(jié)研究課，撰寫一篇教學(xué)論文，一篇心得，一則精品教案。

四、具體安排

二月：

1、制訂學(xué)校教科研工作計(jì)劃。

2、召開各級(jí)課題主持人、研究成員會(huì)議，通報(bào)上一學(xué)期課題研究的情況，明確本學(xué)期各級(jí)課題研究的進(jìn)程、狀態(tài)，制定各級(jí)課題研究的時(shí)間表。

三月：

1、推薦讀書篇目，提出本學(xué)期師生讀書要求。

2、積極參加縣教研室舉行的試卷編制比賽。

3、組織參加縣級(jí)微型課題交流活動(dòng)。

四月：

1、召開市級(jí)課題組例會(huì)。

2、積極準(zhǔn)備微型課題結(jié)題工作。

3、舉行學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)。

五月：

1、?？逗３薄返木幱?zhǔn)備工作。

2、組織參加教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比，開展優(yōu)秀教育科研成果評(píng)選活動(dòng)。

3、參加鎮(zhèn)高效課堂研討活動(dòng)。

六月

1、本學(xué)期課題研究自查、資料整理工作。

2、總結(jié)本學(xué)期教科研工作。春季小學(xué)教科研工作計(jì)劃3

指導(dǎo)思想：

以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，提高教師科研素質(zhì)為目標(biāo)，以課題研究為中心，以校本培訓(xùn)為抓手，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大教師的科研意識(shí)，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，努力提高教科研質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校教科研的可持續(xù)發(fā)展，為打造高品位特色學(xué)校作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

工作目標(biāo)：

1.進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)教育理論，組織教師參加理論培訓(xùn)。

2.加強(qiáng)立項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)的研究，做好結(jié)課題研究成果推廣工作，對(duì)新立項(xiàng)課題做好開題論證工作。

3.扎實(shí)開展常規(guī)性的教科研活動(dòng)，做到組織有序，活動(dòng)高效。

4.全面加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的管理和指導(dǎo)，充分發(fā)揮三級(jí)骨干教師作用，努力打造科研型的教師隊(duì)伍。

5.以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，進(jìn)一步開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提高教學(xué)教研能力。

工作措施：

（一）聚焦課堂教學(xué)，探索精品模式

1.各教研組利用活動(dòng)時(shí)間開展高效課堂專題討論。圍繞“怎樣讓我們的課堂充滿生機(jī)與活力、如何開展有效的課堂交流”等內(nèi)容開展專題討論，為進(jìn)一步提升教師專業(yè)水平，真正實(shí)現(xiàn)高效輕負(fù)的課堂蓄足力量。

2.各教研組組織教師繼續(xù)進(jìn)行低中高學(xué)段課堂教學(xué)模式的研究，并通過(guò)不斷地探討，逐步完善，形成各具特色的課堂教學(xué)精品模式。

3.以集體備課為載體，每次活動(dòng)時(shí)，各年組確定一名教師圍繞本學(xué)科、本學(xué)段研究主題上高效課堂研討課。各教研組組織教師積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

（二）緊抓課題研究，提高科研實(shí)效

1.定期召集各課題組負(fù)責(zé)人、課題承擔(dān)者以及教研組組長(zhǎng)會(huì)議，交流課題研究的階段成果和各教研組的教科研情況，在此基礎(chǔ)上及時(shí)發(fā)現(xiàn)研究過(guò)程中存在的問(wèn)題，幫助研究者調(diào)整好研究方案，提高研究實(shí)效。

2.對(duì)正在研究的各項(xiàng)課題進(jìn)行有效管理，通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)的形式為研究者提供課題研究所需的`各類文獻(xiàn)或信息資料，當(dāng)研究者在研究過(guò)程中遇到困難的時(shí)候，提供有效服務(wù)，幫助解決問(wèn)題。

3.各教研組結(jié)合學(xué)校校本課題繼續(xù)開展研究，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告和小結(jié)。

4.做好課題研究“三結(jié)合”，即課題研究與研討課相結(jié)合；課題研究與日常教學(xué)工作相結(jié)合；課題研究與理論探究相結(jié)合，突出教科研實(shí)效性。

5.每人每學(xué)期至少上一節(jié)課題研究匯報(bào)課。

（三）規(guī)范科研管理，保障后續(xù)動(dòng)力

1.堅(jiān)持集體教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)扎實(shí)進(jìn)行。

2.堅(jiān)持集體備課，嚴(yán)格規(guī)范集體備課。集體備課要有主題，有中心發(fā)言人，所上先行課教學(xué)設(shè)計(jì)要集中大家的智慧和外地教改成果，寫好教學(xué)反思。

3.堅(jiān)持學(xué)科工作室活動(dòng)制度，定期開展專題沙龍、課堂研討、專家講座等活動(dòng)。

（四）扎實(shí)校本培訓(xùn)，共享學(xué)習(xí)成果

1.為教師提供豐富的學(xué)習(xí)材料和相關(guān)信息，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者定時(shí)印發(fā)一些反映最新教育教學(xué)研究成果的理論文章與書目，以及教育教學(xué)前沿的研究熱點(diǎn)問(wèn)題，讓教師及時(shí)廣泛地了解教育研究動(dòng)態(tài)。