三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：大數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)反思

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上完這堂課后，總體感覺(jué)同學(xué)對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)，掌控較好，由于大數(shù)的認(rèn)識(shí)是在同學(xué)認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。本課讓同學(xué)認(rèn)識(shí)的數(shù)是一些較大的數(shù)，同學(xué)在生活中接觸比較少，為加強(qiáng)同學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，觀測(cè)上海各個(gè)區(qū)的人口，讓同學(xué)在詳細(xì)的情景中，感受大數(shù)的意義，培育同學(xué)的數(shù)感，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的親密聯(lián)系，提高用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的技能。依據(jù)同學(xué)已有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，并結(jié)合“以同學(xué)的進(jìn)展為本”教學(xué)理念再進(jìn)行教學(xué)，可能效果比較好，在教學(xué)后，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)：

1、留意知識(shí)遷移，積極調(diào)動(dòng)同學(xué)已有知識(shí)閱歷。

同學(xué)在前面所學(xué)的100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、10000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，以及相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系等知識(shí)和閱歷，都可以在這節(jié)的學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極的遷移作用。在教學(xué)中，充分利用這些有利條件，激活同學(xué)的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)促進(jìn)知識(shí)的遷移，認(rèn)識(shí)全部的計(jì)數(shù)單位。萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)，了解相鄰兩個(gè)單位間的十進(jìn)制關(guān)系，并在教學(xué)中加深對(duì)十進(jìn)制關(guān)系的理解。放手讓同學(xué)自主探究，使同學(xué)在學(xué)會(huì)的同時(shí)，學(xué)習(xí)技能也得到了進(jìn)一步提高。

2、留意建立數(shù)感，結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境。

數(shù)學(xué)來(lái)源與生活，大數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，為了讓同學(xué)感受日常生活與大數(shù)的這種聯(lián)系，我充分利用教材，讓同學(xué)了解我國(guó)第五次進(jìn)行人口普查的數(shù)據(jù)，并且讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)到過(guò)的大數(shù)，使同學(xué)感受大數(shù)在生活中的應(yīng)用。援助同學(xué)在生活中建立數(shù)感。對(duì)于數(shù)位順次，數(shù)位，數(shù)級(jí)，計(jì)數(shù)單位及每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率，位數(shù)等知識(shí)，不把它當(dāng)成現(xiàn)成的結(jié)論徑直告知同學(xué)，而是讓同學(xué)自己去發(fā)覺(jué)、去體會(huì)、去獨(dú)立思索、去和同學(xué)合作溝通，從而理解這些知識(shí)。充分利用直觀教具〔計(jì)數(shù)器〕，讓同學(xué)自己制作數(shù)位順次表。

3、讓同學(xué)成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人。

本課的難點(diǎn)是中間和末尾有0的數(shù)的讀法，在教學(xué)時(shí)，我不徑直給出結(jié)論，而是留意留給同學(xué)充分自主探究和溝通的空間，讓同學(xué)通過(guò)探究、發(fā)覺(jué)、爭(zhēng)論、實(shí)踐、溝通獲得。同學(xué)自己進(jìn)行歸納，總結(jié)出讀法，學(xué)得扎實(shí)，印象也深刻，這一教學(xué)效果比老師徑直給出要好得多。同時(shí)充分利用同學(xué)已有的生活閱歷和知識(shí)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教育教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。著重對(duì)同學(xué)的多種評(píng)價(jià)：在上課過(guò)程中，我時(shí)時(shí)常給同學(xué)積極發(fā)言、積極參加的同學(xué)獎(jiǎng)?wù)?，予以他們鼓舞，就是老師?duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)。在不斷總結(jié)和表述思維的過(guò)程，予以同學(xué)充分的確定。同時(shí)也是對(duì)同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)技能的培育。另外指名同學(xué)仿照老師出題讓其他同學(xué)回答，由出題的同學(xué)給回答下列問(wèn)題的同學(xué)加分，這是生生間的評(píng)價(jià)。

需要改進(jìn)之處：

在備課時(shí)，應(yīng)做到備同學(xué)，在課前的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我更多得關(guān)注老師采納何種手段去教，忽視了同學(xué)應(yīng)當(dāng)采納什么方式在學(xué)的問(wèn)題，導(dǎo)致課堂氣氛，同學(xué)放得不夠。告戒自己在今后的教學(xué)工作中肯定要多學(xué)習(xí)、多探討、多請(qǐng)教。真正做到用新的課改理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)