2023學(xué)年完整公開(kāi)課版23《紙船和風(fēng)箏》

23紙船和風(fēng)箏義務(wù)教育教科書(shū)部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

23紙船和風(fēng)箏

zheng自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。默讀：不出聲，不動(dòng)唇，不指讀；眼睛邊看邊思考。2.想一想：課文寫(xiě)了什么？松鼠

漂流抓住幸福但是愿意取下哭了折紙船扎風(fēng)箏qǔshǔzhépiāozāzhuāxìngdànyuànkū但是

取下愿意幸福漂流松鼠

抓住哭了扎風(fēng)箏折紙船

取下但是抓住漂流幸福扎風(fēng)箏愿意松鼠折紙船鼠折漂扎抓幸但愿哭取

zā

扎風(fēng)箏

zā

扎風(fēng)箏扎zh?扎針

zhá

掙扎

漂流

飄蕩比一比祝你（）福讀句子，猜一猜幸紙zhǐ書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，右邊不要多寫(xiě)一點(diǎn)。部首：纟組詞：紙船白紙?jiān)炀洌核嫔巷h來(lái)一個(gè)小紙船。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門(mén)口流過(guò)。

自讀課文2至6自然段，想想是什么讓他們成為好朋友的？紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友。

小熊拿起紙船一看，樂(lè)壞了。紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫(xiě)著：“祝你快樂(lè)！”

松鼠一把抓住風(fēng)箏的線(xiàn)一看，也樂(lè)壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫(xiě)著：“祝你幸福！”

小熊拿起紙船一看，樂(lè)壞了。

松鼠一把抓住風(fēng)箏的線(xiàn)一看，也樂(lè)壞了。

小熊拿起紙船一看，樂(lè)壞了。紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫(xiě)著：“祝你快樂(lè)！”

松鼠一把抓住風(fēng)箏的線(xiàn)一看，也樂(lè)壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫(xiě)著：“祝你幸福！”

紙船漂呀漂，漂到小熊的家門(mén)口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到了松鼠家門(mén)口。

紙船漂呀漂，漂到小熊的家門(mén)口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到了松鼠家門(mén)口。

飄

天空中（）著五星紅旗。河面上（）著幾片落葉。

漂

天空中（飄）著五星紅旗。河面上（）著幾片落葉。

漂飄天空中（）著朵朵白云。河面上（）著幾片落葉。

漂

山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。

小熊很難過(guò)。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來(lái)，就把風(fēng)箏掛在高高的樹(shù)枝上。

松鼠也很難過(guò)。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。

過(guò)了幾天，松鼠再也受不了啦。

過(guò)了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫(xiě)了一句話(huà)：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”他把這只紙船放進(jìn)了小溪。

山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。

“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”

山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。小練筆：

小熊收到松鼠的信，也想寫(xiě)一張卡片，掛在風(fēng)箏上送給松鼠，請(qǐng)你替他寫(xiě)一寫(xiě)吧。

傍晚，松鼠看見(jiàn)一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來(lái)，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。

如果沒(méi)有小松鼠勇敢地走出第一步，把紙船放進(jìn)小溪，他們會(huì)怎么樣呢？

如果你是小松鼠，你會(huì)主動(dòng)放這只紙船嗎？

容忍和諒解才是最好的解決辦法。敢于第一個(gè)伸出友誼之手的人，是令人敬佩的。

過(guò)了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫(xiě)了一句話(huà)：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”他把這只紙船放進(jìn)了小溪。傍晚，松鼠看見(jiàn)一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來(lái)，高興得哭