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伶官傳序

歐陽(yáng)修1可編輯ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)作者題解整體感知論證結(jié)構(gòu)品味語(yǔ)言拓展提高

1、學(xué)習(xí)本文的文言基礎(chǔ)知識(shí)。

2、提要鉤玄,把握本文的論證結(jié)構(gòu)。

3、因聲求氣,體會(huì)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。難句翻譯2可編輯ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)作者題解整體感知論證結(jié)構(gòu)品味語(yǔ)言拓展提高

歐陽(yáng)修是北宋中葉的詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)人。大力提倡古文,批評(píng)宋初以來(lái)追求靡麗形式的文風(fēng),主張文章“明道”“致用”。

《伶官傳序》是歐陽(yáng)修為《新五代史?伶官傳》作的短序。伶,樂(lè)工,藝人。伶官,樂(lè)工作了官。

唐→五代→宋難句翻譯3可編輯ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)作者題解整體感知論證結(jié)構(gòu)品味語(yǔ)言拓展提高難句翻譯

1、與爾三矢,爾其無(wú)忘乃父之志!2、其后用兵,則遣從事以一少牢告廟,請(qǐng)其矢,盛以錦囊負(fù)而前驅(qū),及凱旋而納之。3、豈得之難而失之易歟?抑本其成敗之跡,而皆自于人歟?4、夫禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺,豈獨(dú)伶人也哉?4可編輯ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)作者題解整體感知論證結(jié)構(gòu)品味語(yǔ)言拓展提高難句翻譯

《伶官傳序》是一篇著名的史論。明朝的古文家茅坤對(duì)本文的評(píng)價(jià):“此等文章,千年絕調(diào)?!?/p>

本文是歐陽(yáng)修的得意之作,你認(rèn)為文章“絕”在哪里?5可編輯ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)作者題解整體感知論證結(jié)構(gòu)品味語(yǔ)言拓展提高難句翻譯

《古文觀止》的編者清人吳楚材和吳調(diào)侯評(píng)點(diǎn)這篇文章說(shuō):“起手一提,包括全篇之意。”1、本文的論點(diǎn)是什么?2、作者是如何論證這個(gè)觀點(diǎn)的?(1)對(duì)比論證(2)事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)3、針對(duì)莊宗的由盛到衰,作者得出了怎樣的結(jié)論?6可編輯ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)作者題解整體感知論證結(jié)構(gòu)品味語(yǔ)言拓展提高難句翻譯

清代文學(xué)家沈德潛評(píng)價(jià)《伶官傳序》“抑揚(yáng)頓挫,得《史記》神髓,《五代史》中第一篇文字?!闭?qǐng)反復(fù)朗讀課文第三段,體會(huì)其語(yǔ)言特點(diǎn)。1、使用對(duì)稱的詞句。2、駢散結(jié)合。3、長(zhǎng)句和短句相結(jié)合。4、多用疑問(wèn)句、感嘆句。7可編輯ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)作者題解整體感知論證結(jié)構(gòu)品味語(yǔ)言拓展提高難句翻譯

你認(rèn)為文章中哪些語(yǔ)句可以視為格言警句?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。8可編輯ppt課文小結(jié)

文章“散而不亂,氣脈中貫”,總結(jié)了后唐莊宗李存勖得天下而后失天下的歷史教訓(xùn),闡明了國(guó)家盛衰取決于人事,“憂勞可以興國(guó),逸豫可以亡身”,諷諫北宋統(tǒng)治者力戒驕奢,防微杜漸,勵(lì)精圖治。以銅為鑒,可以正衣冠;以人為鑒,可以明得失;以史為鑒,可以知興替。9可

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