中班春天語(yǔ)言教案7篇

中班春天語(yǔ)言教案7篇中班語(yǔ)言活動(dòng)《春天來(lái)了》教案篇1

設(shè)計(jì)背景

春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，枯黃的原野變綠了，新綠的葉子在枯枝上長(zhǎng)了來(lái)…大自然的奇異變化，影響著人們的生產(chǎn)和生活。同時(shí)為幼兒提供了豐富的以知對(duì)象，鼓勵(lì)幼兒到大自然中去探索大自然的奧秘，在感知的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解大自然熱愛(ài)大自然。

活動(dòng)目標(biāo)

1、到戶外觀察春天，領(lǐng)略春天的美麗景色，體驗(yàn)春暖花開。

2、感受春天氣溫和人們服飾的變化，知道適當(dāng)增減衣服。

3、學(xué)習(xí)歌曲《春天在哪里》感受歌曲優(yōu)美的旋律，提高表現(xiàn)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：能夠用完整勇順的語(yǔ)言描繪春天。

重點(diǎn)：能夠用豐富的語(yǔ)言詞匯說(shuō)出春匡都會(huì)看到什么，越多越好。

活動(dòng)準(zhǔn)備

選擇好公園（效外或農(nóng)村）作為春游地點(diǎn)，確定好路線和家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒做好春游準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程

一、1、向幼兒介紹春游地點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容及注意事項(xiàng)；

2、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到春游地點(diǎn)欣賞白云、藍(lán)天和流水，傾聽小鳥的叫聲；

3、引導(dǎo)幼兒觀察自然界的變化。

二、讓幼兒通過(guò)“看一看、聽一聽、聞一聞、摸一摸”來(lái)回答老師提出的問(wèn)題。

1、提問(wèn)：

（1）春天的小草是什么顏色的？那冬天的呢？

（2）春天的大樹是什么樣子的？那冬天的呢？

（3）春天的河水是什么樣子的？那冬天的呢？

（4）我們從冬天到春天身上的衣服有什么變化？

（5）小燕子會(huì)從哪里飛回來(lái)？

2、聽老師講小常識(shí)：

（1）春天都有什么花會(huì)開？（桃花，杏花，迎春花）

（2）冬眠的動(dòng)物有哪些？（蛇、青蛙、熊等…）他們到春天的變化

三、活動(dòng)延伸：

1、學(xué)唱歌曲《春天在哪里》。

（1）老師和幼兒一起說(shuō)歌詞。

（2）老師放歌曲錄音，幼兒隨著唱。

2、通過(guò)觀察春天。讓幼兒自由創(chuàng)作一幅畫。然后展出一同欣賞。

幼兒園中班語(yǔ)言《春天來(lái)了》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知春天的主要特征，感受春天的美好，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)和親近大自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言等不同的方式，表達(dá)對(duì)春天的感受和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與戶外活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

4、讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解散文詩(shī)的內(nèi)容，有感情的朗誦。

難點(diǎn)：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達(dá)所想、所感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒在自然中找春天，了解春天的基本特征；

2、春天的圖片及課件；

3、《春天來(lái)了》的音樂(lè)；

活動(dòng)過(guò)程

一、組織教學(xué)

手指律動(dòng)操：《小手小手變魔術(shù)》

二、談話導(dǎo)入

教師與幼兒一起回顧春天的景象。

春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，一片生機(jī)盎然的景象！請(qǐng)小朋友們回憶一下你印象當(dāng)中的春天是什么樣子的？

三、新授教學(xué)

1、出示春天的圖片，請(qǐng)幼兒觀察并講述春天里有些什么？（啟發(fā)幼兒用好聽的詞語(yǔ)來(lái)描述春天里的變化？）

2、放幻燈，教師講述、幼兒欣賞初識(shí)散文詩(shī)《春天來(lái)了》

3、圍繞圖片提出問(wèn)題，幫助幼兒理解課文內(nèi)容

雪發(fā)生了什么樣的變換？小鴨跳進(jìn)了什么里面，在做什么？青蛙從什么里面鉆了出來(lái)？柳樹發(fā)生了什么變化？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？

4、請(qǐng)幼兒看圖片說(shuō)說(shuō)“春天”的景象。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。

6、看圖說(shuō)話

教師：“小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么？他們做的對(duì)嗎？為什么？”

四、結(jié)束部分

伴隨音樂(lè)背景，師幼走出教室，去校園里《找春天》。

中班語(yǔ)言活動(dòng)《春天來(lái)了》教案篇3

一、說(shuō)教材

春天，這是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié)，對(duì)于這種季節(jié)變化，幼兒非常好奇，家長(zhǎng)也會(huì)帶孩子到公園等地踏青游玩，所以幼兒對(duì)春天的特征以及春天的美有一定的認(rèn)知，但都是零散的，所以他們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)有一定的片面性，《綱要》中指出：引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣，因此，我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在輕松快樂(lè)的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。

二、說(shuō)目標(biāo)

根據(jù)小班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，我從認(rèn)知、能力、情感三方面確立了這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：

1、感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美）

2、感知春天美，嘗試欣賞春天美。（通過(guò)貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)）

三、說(shuō)重難點(diǎn)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把這次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：感知春天，了解春天的特征。難點(diǎn)定位于：感知春天美，嘗試欣賞春天美。（根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把這次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美。難點(diǎn)定位于：通過(guò)貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。）

四、說(shuō)準(zhǔn)備

為了更好的服務(wù)于這次教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：

物質(zhì)：

1、有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖）

2、剪好的柳樹枝葉、花等動(dòng)植物。（剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動(dòng)植物）

3、一首有關(guān)于春天的歌曲。（春天的圖片）

經(jīng)驗(yàn)：

1、孩子踏青、游公園的經(jīng)歷。

2、熟悉的關(guān)于春天的歌曲表演

五、說(shuō)過(guò)程

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

提問(wèn)：爸爸媽媽有沒(méi)有在春天的時(shí)候帶小朋友到公園去玩過(guò)？你看到了什么？你覺(jué)得春天怎么樣？

在這一環(huán)節(jié)，用談話、回憶的方式，激發(fā)幼兒興趣，引出課題：春天來(lái)了。

2、借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。

出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片，系統(tǒng)了解春天的特征，感受春天美。

3、完成春天貼圖，表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。

將剪好的柳樹枝葉、花等動(dòng)植物發(fā)給每一個(gè)小朋友，讓幼兒合作完成背景圖。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體討論問(wèn)題，了解春天的特征。解決了重點(diǎn)及部分難點(diǎn)。

4、播放歌曲，結(jié)束活動(dòng)。

播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

六、活動(dòng)特點(diǎn)

以上是我設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)主要有以下特點(diǎn)：

1、以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在活動(dòng)中，我以幼兒為主體，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、看一看、學(xué)一學(xué)，喜歡春天。教師的主導(dǎo)地位則體現(xiàn)在尊重、鼓勵(lì)幼兒，及時(shí)反饋，總結(jié)梳理所學(xué)知識(shí)。

2、運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)幼兒能力的提高。

在活動(dòng)中，我主要用了討論法、操作法和觀察法，用討論法，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發(fā)幼兒興趣。操作法，提高幼兒動(dòng)手能力，從動(dòng)手中獲得知識(shí)。觀察法，培養(yǎng)幼兒集中注意力，從觀察中，了解春天的特征，感知春天美。

3、各領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，注重幼兒全面發(fā)展。

幼兒園教育終極目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒全面發(fā)展?！毒V要》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。在教育過(guò)程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn)，靈活、綜合地組織安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。因此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中來(lái)擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒能力。

中班語(yǔ)言教案及反思：春天篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。

2、能用兒歌表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：樂(lè)意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合生活中所觀察到的自然現(xiàn)象及兒歌內(nèi)容來(lái)表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“春天”掛圖、可移動(dòng)的花、草、鳥等桌面教具、布袋木偶小猴一只

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示春天背景圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中有什么。

2、出示小猴，小猴念兒歌一遍

3、教師邊念兒歌邊演示教具，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。

4、請(qǐng)幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。

5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

由于托班年齡較小，對(duì)于季節(jié)的變化，并不是很了解尤其是對(duì)于這個(gè)春天，幼兒們都感受不到春天的美，及周圍環(huán)境的一些變化，可能最近天氣變化無(wú)常，自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯，所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過(guò)不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖，幼兒對(duì)春天的變化才有了初步的了解。當(dāng)然活動(dòng)中還有許多不足的地方：首先在內(nèi)容的選擇上不太合理，不夠貼近現(xiàn)實(shí)生活，雖然已經(jīng)是春天了，但是對(duì)于春天的自然變化并不是很明顯，讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺(jué)。因此在本周主題制定的.過(guò)程中，這個(gè)春天的主題的實(shí)施過(guò)于早了；活動(dòng)中仍然存在著老套的教學(xué)方式，跟念現(xiàn)象較普遍，幼兒的主體地位沒(méi)有得到好的發(fā)展。

中班春天語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

讓中班幼兒初步了解春天是什么？了解大自然的美？

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。

2.讓幼兒描述春天美的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

5.探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.春天特征的圖片

2.錄音機(jī)，歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一．播放小班《春天》的歌曲，幼兒跟唱，引入話題。

師：小朋友，你們剛才唱了什么歌？

幼：春天。

師：什么是春天？

（幼兒很寂靜，有個(gè)別說(shuō)不知道。）

師：你們想知道嗎？（想）

二．教師出示春天的圖片。

師：小朋友，你們看這幅圖有什么？

幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太陽(yáng)、小草、藍(lán)天

（教師請(qǐng)幼兒上來(lái)指出來(lái)）

師續(xù)一問(wèn)：燕子、蝴蝶在干什么？小草、花怎么樣？天氣怎樣？

（這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)春天美的句子）

幼續(xù)一回答A：燕子在天上飛來(lái)飛去。

B：蝴蝶在花叢中跳舞。

C：花紅紅的、白白的、黃黃的很漂亮。

D：小草綠綠的。

E：天空藍(lán)藍(lán)的，太陽(yáng)出來(lái)了（天氣變暖了）

補(bǔ)充：當(dāng)然春天很多時(shí)間會(huì)下毛毛雨。

（這時(shí)教師及時(shí)表?yè)P(yáng)會(huì)說(shuō)的幼兒，帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。）

三．教師小結(jié)：春天是最美的季節(jié)，寒冷的冬天過(guò)去了，暖和的春天就來(lái)了。草地長(zhǎng)出了嫩綠的草，樹枝發(fā)芽，桃花盛開，冬眠的動(dòng)物也出來(lái)活動(dòng)了——）

四．讓幼兒閉上眼睛想一下，春天美麗的景色。（教師可在一旁描述春天美的畫面）

五．請(qǐng)幼兒講述（這時(shí)可以用錄音機(jī)錄下他們的語(yǔ)言，以激發(fā)幼兒講述的興趣，當(dāng)幼兒講不下去，或講不完整時(shí)教師可啟發(fā)、提示、鼓勵(lì)、贊許的眼神或手勢(shì)意示幼兒講完整。）

六．在《春天在哪里》音樂(lè)游戲中結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

1.畫春天

2.組織春游，觀察大自然加深對(duì)春天景色的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)反思

1.結(jié)合本班年齡的特點(diǎn)，只是初步了解季節(jié)中的春天，本來(lái)在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要根據(jù)每個(gè)季節(jié)講述每個(gè)季節(jié)的詳細(xì)特征而進(jìn)行比較。

2.對(duì)季節(jié)的知識(shí)還要擴(kuò)展到很多方面的知識(shí)。

中班春天語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言美，了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩(shī)歌形式進(jìn)行創(chuàng)編。

3、了解春天的美景，感受春天的美好。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、輕音樂(lè)《晨光》、《春姑娘》

2、圖片

一、談話音樂(lè)導(dǎo)入。教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)，《春姑娘》歌曲中用動(dòng)作表現(xiàn)春天。

“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”

“美麗的春天到了，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你心目中的春天是怎么樣的呢?”

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段。

1、觀察圖片，提問(wèn)引導(dǎo)“你看到了什么？它是什么顏色的？”誰(shuí)能用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容。

1、引導(dǎo)小朋友回憶剛才看到的各種顏色的景色。那誰(shuí)能來(lái)告訴老師春天是一本什么樣的書呢？

運(yùn)用圖夾文的形式引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌第一段。

2、幼兒隨音樂(lè)集體朗誦。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌第三段。

1、教師出示圖夾文第一句，以推測(cè)的方法學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

師：“春天除了是一本彩色的書，還是什么樣的書？你是怎么知道的？

2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出想法。

3、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

1、“這是什么？師：小池塘水面上一圈圈的是什么呀？

2、請(qǐng)你找一找旁邊的小朋友，他笑的時(shí)候有沒(méi)有酒窩？

3、他的臉上有什么變化？

4、引出“春天是一本會(huì)笑的書”。

師：想想看，現(xiàn)在春天是一本什么樣的書了?既然這是一本會(huì)笑的書，我們一起用開心的聲音把這本書來(lái)念一念。

5、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌第二段。

四、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第三段。

1、出示圖片，幼兒引出春天是一本會(huì)唱的書。

師：那接下來(lái)春天會(huì)是一本什么樣的書呢？

師：請(qǐng)小朋友想一想春天里誰(shuí)會(huì)唱歌呢？它是怎么唱的呢？

2、討論：四幅圖片內(nèi)容。請(qǐng)你跟旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)，是誰(shuí)在唱?它是怎么來(lái)唱的？

3、引出“春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱?！?/p>

師：請(qǐng)小朋友用一句話分別來(lái)說(shuō)一說(shuō)這四幅圖。

五、完整的欣賞詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美，韻律美。

1、教師完整朗誦詩(shī)歌幼兒欣賞。

2、請(qǐng)小朋友給詩(shī)歌起一個(gè)好聽的名字。

3、幼兒完整朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。

六、幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

師：春天還有很多美麗的.景色沒(méi)有藏到我們的書里，請(qǐng)小朋友想一想：春天還會(huì)是一本什么書，書里有哪些美麗的景色，模仿詩(shī)歌中的句子說(shuō)一說(shuō)。

五、活動(dòng)延伸

將剛才小朋友說(shuō)的春天的景色畫在紙上，最后我們把它合成一本大書-《春天是一本書》。

附詩(shī)歌：春天是一本書

春天是一本彩色的書——

黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花……

春天是一本會(huì)笑的書——

小池塘笑了，酒窩圓又大；小朋友笑了，咧開小嘴巴……

春天是一本會(huì)唱的書——

春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱……

幼兒園中班語(yǔ)言教案《春天》篇7

【設(shè)計(jì)意圖】

"圓圓的春天"這首兒歌是中班下學(xué)期語(yǔ)言領(lǐng)域得教材，在此時(shí)運(yùn)用這個(gè)教材可以幫助孩子們進(jìn)一步梳理、理解春天的特征。同時(shí)更重要的是，作為語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)這首散文的學(xué)習(xí)，能使孩子們發(fā)現(xiàn)原來(lái)平時(shí)看到的十分平常的事，（像下雨、青蛙叫、小魚游）在文學(xué)作品中通過(guò)不同的表達(dá)方式，可以他們變得更加美麗，更加有趣，從而感受到語(yǔ)言的魅力與奇妙。綱要指出：文學(xué)活動(dòng)側(cè)重指導(dǎo)幼兒理解和使用敘述性語(yǔ)言上。這首兒歌我將分為兩個(gè)課時(shí)開展，本次活動(dòng)是第一課時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)放在了引導(dǎo)幼兒理解和感受上。在具體活動(dòng)中，我主要運(yùn)用了兩個(gè)策略幫助幼兒更好得理解與感受散文意境。

1、添畫的形式。散文所描繪的意境是很美的，如何讓幼兒感受到美呢？添畫的形式幫助幼兒將深?yuàn)W的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為直觀的畫面，從而讓幼兒理解原來(lái)散文中描寫的是一幅美景。同時(shí)這樣的形式增加了活動(dòng)的趣味性，更加吸引幼兒的注意力。

2、圖譜的運(yùn)用。通過(guò)圖譜將散文中的語(yǔ)句細(xì)化，逐字逐句幫助幼兒分句欣賞與理解，同時(shí)為幼兒跟讀提供幫助。

下一課時(shí)，我準(zhǔn)備選擇一些春天里的圖片讓幼兒觀察，學(xué)習(xí)仿編這首兒歌。通過(guò)觀察、討論讓有人進(jìn)一步感知、了解春天的景色，領(lǐng)略圓圓春天的美麗、祥和、圓滿。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解散文內(nèi)容，感受散文中富有情趣得畫面美和意境美。

2、進(jìn)一步理解與感受春天的季節(jié)特點(diǎn)，熱愛(ài)大自然。

3、愿意和老師一起朗誦，感受散文中優(yōu)美、抒情得語(yǔ)言特點(diǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、知識(shí)準(zhǔn)備：

在班級(jí)開展春天的有關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解春季特征，請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到池塘邊觀察蜻蜓點(diǎn)水的樣子并豐富有關(guān)的知識(shí)。

2、材料準(zhǔn)備：

唱片實(shí)物、唱片掛圖、詩(shī)歌圖譜、小蜻蜓圖片、彩筆、春天的圖片、配樂(lè)錄音，幼兒人手一張自制唱片，貼貼紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）開始部分：

出示實(shí)物VCD，激發(fā)幼兒興趣。

師：這是什么？你們認(rèn)識(shí)嗎？（幫助幼兒理解什么是"唱片"）（二）基本部分：

1、出示自制唱片，引發(fā)幼兒的猜想和興趣。

①向幼兒介紹"這是一張小蜻蜓在春天里灌的唱片"。

②引導(dǎo)幼兒猜想，唱片里的"圓圈圈"究竟是什么？

2、完整欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容。

①教師完整朗誦兒歌。師：這些圓圈究竟變成什么了？

（幼1：圓圈圈是荷葉。）