教科版小學科學一年級上冊教學設(shè)計

教科版小學科學一年級上冊教學設(shè)計

第一單元植物

1.我們知道的植物

課題我們知道的植物單元第一單元學科科學年級一上

（-）科學知識：

了解周圍的植物名稱，觀察它們是由根、莖、葉構(gòu)成的。

學習（二）過程與方法：

目標通過觀察周圍的植物和它們的構(gòu)造，培養(yǎng)學生觀察、交流信息的能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

通過對植物的觀察和研究激發(fā)學生研究植物的興趣，以及親近自然的情感。

重點通過對身邊的植物相關(guān)資料的分析交流，認識自然界中的植物是多種多樣的。

難點通過對植物的仔細觀察，描述植物的構(gòu)造。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖

導入新課帶領(lǐng)同學們一起欣賞美麗的自然景色。在我們的學生觀察圖片。通過觀察美麗的

周圍也生長著各式各樣的植物，今天就讓我們一自然景色，激發(fā)

起走進第一課《我們知道的植物》。學生對自然界中

植物的興趣，導

入新課。

講授新課一、說說我們知道的植物

1.在我們的周圍也生長著很多植物，你都見過哪學生交流見過通過交流見過的

些植物呢？的植物。植物，聯(lián)系學生

2.根據(jù)學生回答并結(jié)合圖片欣賞植物。生活實際，培養(yǎng)

二、找找下圖中哪些是植物學生的語言表達

1.看一看：圖片中哪些是植物，哪些不是植物？能力。

通過觀察找出植

學生觀察圖片物，能讓學生學

并回答。會有目的地進行

觀察，并初步感

&1受植物的特點。

:最

a觀察一棵完整通過對一棵完整

思考：植物有哪些特點？它是由哪幾部分構(gòu)成的

植物的圖片，分植物的觀察，了

呢？

析植物的構(gòu)造。解植物的構(gòu)造，

植物的特點：生長在一定的環(huán)境里，都需要水分、

更加形象具體。

陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育，都會繁殖后

代，都有從生到死的生命過程……

2.我是一個小畫家。

畫一棵植物。通過動筆畫一棵

拿出你的畫筆，畫一棵美麗的植物吧！

植物，加深對植

三、塑料花是植物？

觀察蝴蝶并思物構(gòu)造的理解。

1.出示蝴蝶的圖片，請同學們思考：它是植物嗎？

考。

它和植物有什么差別？

通過對比，幫助

2.出示塑料花的圖片，請同學們思考：它是植物

學生掌握植物的

嗎？它和植物有什么差別？

概念。

3活.動：探討我們知道的植物。

學生討論記錄。

(1)填寫班級記錄表。

通過分析記錄的

(2)通過對植物的分析總結(jié)植物的特點。

內(nèi)容，來抓住植

四、種一棵植物

物的特點。

種植一棵植物，并觀察它的生長變化。

1.觀看大蒜的生長順序圖。

觀察大蒜生長通過圖片幫助學

順序圖。生抓住植物特

12點，利于學生在

上自己種植時知道

i如何抓住植物變

!*化的特點。

1在給出的選項通過實踐，加深

2.請同學們選擇一種植物種植，并觀察它在生長

中選擇一種，也對植物的了解，

過程中有哪些變化。

可以自己選擇培養(yǎng)對植物的熱

一種種植，觀察愛之情。

并填寫活動手

冊。

鞏固提升一、判斷題。1N

1.喇叭花是植物。（）2.x2.剪紙的玫瑰花

2.剪紙的玫瑰花是植物。（）3.x是用紙做的，沒

3.梅花鹿是植物。（）4.x有生命。

4.植物是由根、葉構(gòu)成的。（）

二、選擇題。

1.（）是植物。1.A

A.小草B.小狗C.紙飛機

2.（）不是植物的特點。2.C2.根、莖、葉是植

A.有根、莖、葉B.需要陽光C.吃肉物的構(gòu)成部分；

3.下列N那組植物的圖片和名稱搭配正確？3.A生長需要陽光；

（）而吃肉是動物的

A.向日葵B.生菜特點。

喇

冬In3.高粱和玉米在

C.高粱沒有結(jié)果實時不

易分辨，但圖中

順玉米棒很大，很

想容易辨別。

三、簡答題。

請你介紹一種植物。

課堂小結(jié)在我們的生活中有很多種類的植物，今天我們也

簡單地認識了一些植物，希望同學們在課下能去

種植一棵大蒜并觀察記錄它的生長變化，下節(jié)課

把你的植物拿到班級來，向我們介紹它的生長情

況。

板書我們知道的植物

莖

-41

2.觀察一棵植物

課題觀察一棵植物單元第一單元學科科學年級-±

（一）科學知識：

認識一棵植物有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。

學習（-）過程與方法：

目標通過多種感官觀察一棵植物，學習從整體到局部的順序來觀察植物。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

認真觀察，仔細記錄，培養(yǎng)熱愛植物的情感。

重點通過觸覺、視覺等感官感受植物的結(jié)構(gòu)。

難點仔細觀察植物的各個部分。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖

導入新課秋天到了，美羊羊、喜羊羊要到外面去游玩了，讓學生觀看楓通過以學生熟悉

我們一起跟隨他們的腳步去看看有哪些景色吧！樹、竹子、牽的動畫人物導入

?；ǖ葓D片。新課，利于激發(fā)

喜羊羊和美羊羊也和大家一樣，叫出了這些植物的學生學習的興

名字，但是美羊羊發(fā)現(xiàn)了一種他們沒見過的植物，趣。

你知道它是什么嗎？

在大自然中你見過這種植物嗎？在哪里見過？學生觀察菊花

的圖片并交流

慍,jHilt卜此書自己在哪里見

過。

講授新課一、觀察植物的方法

為了能夠更加仔細地觀察這棵植物，我們可以怎樣討論交流觀察

做呢？方法

通過出示實物更

加能激發(fā)學生觀

i.我們可以走近了去觀察，可以用手來摸，還可以

察植物的興趣；

用鼻子來聞一聞它的味道...

讓學生初步感受

2.總結(jié)觀察植物的方法：

學生交流發(fā)現(xiàn)從整體觀察植物

(1)看、摸、聞

的科學方法。

(2)整體一一局部

(3)遠----近

3.拿出準備好的一盆沒有盛開的菊花，請你仔細觀

通過多種感官感

察，說一說：你都看到了什么？

受植物的外貌，

植物的結(jié)構(gòu)：根、莖、葉(對科學詞匯的讀音進行

使學生更加立體

講解)

地感受植物的結(jié)

二、觀察植物的莖和葉

觀察并畫一構(gòu)。

1.觀察它的莖和葉，你們有哪些發(fā)現(xiàn)？

畫。

總結(jié)發(fā)言：葉子是圓形的，邊緣有缺刻及鋸齒……

通過動筆畫一棵

2.羊博士聽了大家的描述，知道了它原來是一株還

到前面展示自植物，加深對植

沒有盛開的菊花。

己畫的植物，物構(gòu)造的認識。

三、畫畫這棵植物

并指出各部分通過展示交流既

1.請同學們拿出活動手冊，先寫上班級、姓名、日

的名稱。能鍛煉學生的語

期。注意：按照一定順序畫出植物的結(jié)構(gòu)：莖一

言表達能力，又

葉---根。

能幫助學生加深

2.同學們畫的一定都非常漂亮，哪位同學愿意與我

對植物結(jié)構(gòu)的認

們分享你的作品呢？并指出各部分的名稱。

學生交流討識。

論，做游戲。

通過小游戲既能

寓教于樂，又能

四、小游戲：你畫我猜幫助學生回憶植

在生活中你還觀察過哪些植物呢？畫一畫，看誰能物的樣子，還能

猜出它的名字！幫助其他同學了

學生交流討解植物。

論。

通過交流既能鍛

煉學生的語言表

五、說說你觀察的植物達能力，又能幫

1.在生活中，你還觀察過哪些植物呢？向我們介紹學生觀察并交助學生加深對植

一下吧！流。物結(jié)構(gòu)的認識。

植物的根、莖、

葉的數(shù)量不止一

2.觀察一棵樹，你有什么發(fā)現(xiàn)？個可以有很多個

樹很高、很粗壯，有很多的分支，有很多的樹葉，

樹干上有很多裂痕，樹葉上有很多葉脈，有很多樹

根蛤在了外面...

鞏固提升一、判斷題。

1.所有的植物都是有生命的。()

2.所有的植物都會開花。()

二、選擇題。

1.()不是植物構(gòu)成部分。

A.莖B.根C.頭

2.()是生長在水里的。

A.向日葵B.土豆C.荷花

三、簡答題。

請你畫一棵小樹并涂上顏色。

課堂小結(jié)這節(jié)課我們通過近距離看、用手摸、用鼻子聞等方

式完成了對植物的細致觀察，并畫出了一幅幅美麗

的馬蹄蓮花，同學們真棒！老師一定要送給我們班

同學一大束美麗的馬蹄蓮花！

板書觀察一棵植物

花觀察方法

莖—近距離看

1/之、聞一聞

粗1//17措一搏

^'、

3.觀察葉

課題觀察葉單元第一單元學科科學年級一上

（-）科學知識：

認識葉子的特點，學會分辨葉子種類。

學習（二）過程與方法：

目標通過觀察真實的葉子和圖片來認識葉子的特點。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

通過對植物進一步的觀察和研究，激發(fā)學生研究植物的興趣，以及親近自然的情感。

重點通過對各種植物的葉子進行觀察，認識葉子的特點。

難點通過觀察學會區(qū)分葉子的種類。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖

導入新課出示一棵植物，仔細觀察并指出它的結(jié)構(gòu)。學生觀察并指通過觀察植物復

出根、莖、葉。習知識點，激發(fā)

今天我們就來具體地分析一下其中的一部分，共同學生學習興趣。

走進《觀察葉》。

你見過哪些葉子呢？它們有什么特點？

講授新課二、葉子的特點

1.出示棟樹葉、楊樹葉、柳樹葉和芭蕉葉的圖片，

觀察一下：這些樹葉長什么樣子？

%"/學生觀察圖片

回答。

棟樹葉楊樹葉桃樹葉

通過觀察葉子的

樣子，感受在觀

鮑察葉子時的角

度。

棟樹葉：葉子數(shù)量比較密，葉片是嫩綠色的，細長對比發(fā)現(xiàn)區(qū)

的...別，并回答。

楊樹葉：墨綠色，像桃形而且周圍有鋸齒，上面有通過再次對比葉

一根粗粗的葉脈，旁邊有很多細小的葉脈，葉柄比子的特點總結(jié)觀

較長……學生觀察圖片察不同葉子的不

桃樹葉：嫩綠色，又細又長，中間的主葉脈顏色比并回答。同特點的方法。

較深----

芭蕉葉：葉面鮮綠色，有光澤，長圓形，比較厚，

葉柄粗壯而且很長……

2.這幾種葉子一樣嗎？有什么區(qū)別？總結(jié)觀察的方通過總結(jié)觀察葉

總結(jié)一下，我們是通過哪些方面來區(qū)別它們的？法。子的方法，幫助

（顏色、形狀、大?。W生明確葉子的

3.再分別從顏色、形狀、大小這三個方面分別描述特點所在。

一下下面這些葉子。

對比圖片，找在對比中抓住相

雪松葉械樹葉

出異同點。似葉子的特點，

雪松葉：像細細的針一樣尖尖的，長得很密集……

便于學生辨認葉

械樹葉：金黃的，像五角星一樣……

子種類。

4.對比欣賞楓樹葉和植樹葉、楊樹葉和桑樹葉有什

么不同？

(1)原來，楓樹葉是械樹葉的一類的。

思考葉子形狀通過將葉子形狀

(2)桑樹葉表面毛茸茸的，而且是嫩綠色的……

與生活中哪種與生活中的物品

5.出示楓樹葉和銀杏葉的圖片，觀察它們分是哪種

物品相似并交聯(lián)系起來，可以

葉子？它們的形狀像什么？

流。增加學生觀察葉

子的興趣。

楓葉像手掌銀杏葉像扇子

二、同一棵植物的葉子，都一樣嗎？

觀察圖片中的通過放大的葉子

1.仔細觀察長在同一棵樹上的葉子，說一說：一樣

葉子。圖片進行對比觀

嗎？

察，更利于學生

觀察.

欣賞視頻上的通過視頻展示，

葉子，并思考加深學生對葉子

世界上沒有完全相同的兩片葉子。即使是同一棵樹

問題。變化的認識，總

上的葉子，因為光照、水分、營養(yǎng)、周圍環(huán)境等差

結(jié)得出結(jié)論。

異而有所不同。

2.討論：葉有什么特征？它會怎樣變化？

植物的葉是有生命的，會不斷生長、發(fā)育、衰老。

隨著季節(jié)變化葉子都會經(jīng)歷由嫩葉、老葉、黃葉到

落葉的變化。

三、畫一片葉通過動筆畫一片

拿出你的畫筆，畫一片美麗的葉子吧！葉子，加深學生

＞沙對葉子的認識。

按照制作步驟通過動手制作葉

四、做葉畫

制作一幅葉畫，再次加深了

工具：葉子、白紙、剪刀、膠水。

畫。學生對葉子的認

1.在白紙上畫出自己想要制作的圖形。

識。

2.在葉子背面抹上膠水并粘貼在圖片相應(yīng)位置。

3.等膠干后即可欣賞美麗的葉子了。

鞏固提升一、判斷題。5.x

1.楊樹葉和桑樹葉是一樣的。（）6.x

2.樹越高，葉子就越大。（）7.x2.葉子的大小與

3.葉子都是橢圓形的。（）8.<植物的高矮無

4.銀杏葉像扇子一樣。（）關(guān)。

二、選擇題。

1.（）是楊樹葉。

4.B2.楊樹葉表面比

5.C較光滑，C選項表

2.柳樹葉的形狀是（）o

面有絨毛是桑樹

A.橢圓形B.五角星C.細長的

葉。

三、簡答題。

請你描述一片葉子的樣子。

課堂小結(jié)在一朵美麗的花朵面前，我們會經(jīng)常忽視作為背景

的葉子，在一棵碩果累累的果樹面前，我們會經(jīng)常

忽視給予養(yǎng)分的葉子，然而就是這些簡單且普遍的

葉子也有著它們自己的特點，綻放著自己的美麗。

希望同學們在日后的生活中能更加仔細地觀察這

些平凡卻美麗的葉子！

板書觀察葉

形狀、顏色、大小

4.這是誰的葉

課題這是誰的葉單元第一單元學科科學年級-±

(-)科學知識：

葉的種類多種多樣，但每種植物的葉都有共同特征；能根據(jù)葉的特征說出周圍常見植物的名

稱。

學習

(-)過程與方法：

目標

通過對葉的特征的觀察，能描述出同類葉的特征。

(三)情感態(tài)度與價值觀：

產(chǎn)生到植物生長的環(huán)境中去觀察植物的興趣。

重點通過對各種植物的葉子進行觀察，認識葉子的特點。

難點通過觀察學會區(qū)分葉子的種類。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖

導入新課1.聽歌曲：樹葉歌通過歌曲回顧上

節(jié)課的知識，激

發(fā)學生對新知的

學習興趣。

2.說一說這是誰的葉子。

出示一片葉子，誰能叫出這片葉子的名字，老師就仔細觀察并說

把它送給你。出它們的名

字。

楊樹葉柳樹葉

*

0、

從上到下從左到右依次是：黃楊葉、紫荊葉、梧桐

葉、松樹葉、薔薇葉。

今天就讓我們一起去看看它們都是誰的葉，共同走

進《這是誰的葉》。

講授新課三、對于不同的葉子，你是如何分辨出來的？

1.出示幾片大小、顏色不同的楓葉，請同學們觀察

這是哪種葉子，說說為什么。

通過觀察同類葉

學生觀察圖片子的特點，感受

總結(jié)：楓葉葉子形狀像手掌，葉柄又細又長……

回答問題。同類葉子的主要

再出示幾片楊樹葉，請同學總結(jié)楊樹葉的特點

特點。

■/

楊樹葉：桃心形的葉子，邊緣有鋸齒狀……

想一想：我們可以根據(jù)葉的哪些特征來認識它們？

(1)看形狀：

通過從形狀和對比觀察可以更

y邊緣兩個方面加形象具體，便

對比總結(jié)葉子于學生觀察。

的差別。

(2)看邊緣：

二、到校園里去找一找

到校園里找到通過到實際環(huán)境

1活.動提示：

各種葉子。中去尋找葉子，

(1)和你的小伙伴一起活動。

欣賞葉子。

(2)把你們撿到的葉子分類

(3)總結(jié)各類葉子的特點。

通過對自己搜集

活動時一定要注意安全！

總結(jié)分類。的葉子進行分類

2.小組把葉子分類，思考分類的標準。

整理。

3.小組代表匯報活動收獲。

根據(jù)圖片總結(jié)銀杏葉、荷葉、三葉草等的特點。

4.請同學們拿著這些葉子的圖片到校園里找一找，

拿著葉子到校通過根據(jù)葉子的

它們屬于哪種植物？

園中尋找。特點到校園中尋

找葉子，可以加

深學生對葉子特

點的理解，還能

激發(fā)學生對植物

的熱愛之情。

三、談一談

我們是根據(jù)葉的什么特征找到植物的？在哪里找根據(jù)葉子特點再

到的？回到校園里去尋

荷葉一一荷塘到校園中去尋找，有利于學生

桑葉----桑樹找。掌握更多葉子的

銀杏葉----銀杏樹特征。

鞏固提升一、判斷題。

1.楊樹的葉子顏色都是一樣的。（）1.X2.根據(jù)課上對不

2.楓葉的顏色都是紅色的。（）2.X同顏色的楓葉進

3.只根據(jù)葉子的形狀判斷種類就可以。（）3.X行展示，學生能

二、選擇題。掌握顏色不是判

1.（）是桑樹葉。定楓葉的必要條

件.

A.B.■

1.C

2.C

C

2.楓葉的顏色是（）,,

A.紅的B,綠的C.有紅的、黃的、綠的

課堂小結(jié)雖然世界上沒有同樣的兩片葉子，但是同一種葉子

都會有它們共同的特點，通過本節(jié)課的學習我們認

識了同一種葉子的共同特點，希望同學們能夠搜集

更多種類的葉子，分析它們的共同特點。

板書這是誰的葉

謙—（J）

N^―-------

5.植物是“活”的嗎

課題植物是“活”的嗎單元第一單元學科科學年級一上

（一）科學知識：

知道植物是有生命的，它們的生長是需要陽光和水分的。

學習（二）過程與方法：

目標通過搜集證據(jù)證明植物是“活”的。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)樂于傾聽和表達自己的觀點的能力。

重點找一些證據(jù)證明植物是活的。

難點找出證明植物是活的的證據(jù)。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖

導入新課游戲：我來做和小伙伴握r-

1.和你的小伙伴握握手，再和小機器人握握手，想再和機器人握通過對比人和機

一想：分別有什么不同？手，對比兩次器人與自己的互

握小朋友時小朋友會互動，而機器人不會互動。的區(qū)別。動，發(fā)現(xiàn)其中的

區(qū)別。

2.再出示小貓和小狗的圖片，思考：它們是活的嗎？觀察小動物并

小貓和小狗也會動，所以是活的。判斷。

3出.示一盆植物提問：這盆植物會動嗎？它是活

的嗎？

這節(jié)課我們就一同去探究《植物是“活”的嗎》。

講授新課四、我是小小偵查員

1.觀察自己種植的植物3F將其生長4史化過程畫下

來或拍照記錄下來（在家提前幾十司準備）

活動手冊《

畫圖*li*?■

■/:三，

miii

?拍照

—

2.每個小組拿出自己種植的植物,合作觀察審直物，

小組合作找出通過小組合作既

并展示植物生長記錄圖片o

證明植物是能培養(yǎng)學生合作

找一找：哪些證據(jù)能證明植物是i舌的?

“活”的的證學習的能力，又

要求：仔細觀察；小組討論；尋才戈證據(jù)：完1成坐好

據(jù)。能加強學生對植

物的了解和認

3.我匯報。

識。

1中々通:

根據(jù)自己小組通過回顧植物的

dirwu金MU&f'ou

第1周一?第2周---?第3周的觀察，回顧變化，加深學生

它有哪些變化？種植過程中植對植物變化的感

越長越高，葉子越來越大……物的變化。受，有助于他們

第3天第7天發(fā)現(xiàn)證明植物是

活的的證據(jù)。

M第8天SI第10天

它們又有哪些變化呢？

長出綠芽了，芽越長越高……

4.我回憶。

在種植它們時，你們都做了哪些事情呢？回憶是怎樣種通過回憶自己種

澆水、施肥、曬太陽……植的，種植時植時做過的事

都做了哪些事情，有助于學生

情。對植物生命體的

二、還有哪些證據(jù)？感受。

1.出示一年四季同一棵櫻花樹變化的圖片，學生觀

察變化。觀察植物在一通過對比同一植

年四季中的變物在四季中的圖

化，思考植物片，使學生發(fā)現(xiàn)

的生長還和溫植物的生長還與

***i*Mr*

春季的幅花夏季的罌花

度有關(guān)，和季季節(jié)有關(guān)系。