科普版六年級上冊英語全冊教學(xué)設(shè)計

1Areyougoingtohaveabirthday

party?

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.能夠聽、說、認(rèn)讀動詞短語:makeacakejnvitesomefriends,sing

anddance,eatnoodles.2.能夠聽、說、讀、寫短語：nextweek,

thismorning/afternoon/evening；并能夠聽、說、認(rèn)讀時間短語:

tomorrow,tonight.3.能夠在Readandwrite中合理安排自己的活

動時間并與他人進(jìn)行交流。

【學(xué)習(xí)重點】

Areyougoingtodotomorrow?Yes,I'm./No,l'mnot.

【學(xué)習(xí)難點】

能準(zhǔn)確理解本課對話內(nèi)容，并能在實際生活中和別人進(jìn)行練習(xí)。

【學(xué)習(xí)探究】

1.熱身：“演一演、猜一猜”活動教師準(zhǔn)備好動詞短語卡片，如：

dospots,party,domorningexercises,athome,coming,Wouldyou

like...等以及相關(guān)道具，如電話、書刊、蛋糕、耳機等。學(xué)生抽出一張

卡片，根據(jù)上面的圖片或文字，用動作表現(xiàn)出來，其他學(xué)生猜是什么

短語。當(dāng)有學(xué)生抽到新短語書刊時，教師可引他借助書刊來進(jìn)行表演,

其他學(xué)生由此可能會猜：教師可將留到最后自

readbooks0athome

己表演。使用卡片蛋糕和party引出新句型Areyougoingyo…?教師

可設(shè)立“最佳表演獎”來鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性表演，也可設(shè)立心有靈

犀獎”來鼓勵學(xué)生踴躍競猜。2.教師放課文的錄音，學(xué)生靜聽一遍

后跟讀，隨后學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。3.Readandwrite教師出示

Readandwrite部分的表格，說：Look!Herearesomeactivitiesthatare

goodforyou.Pleasedecidewhenyouaregoingtodothemandtellyour

partner.Payattention：Youcandothemintwoweeks.學(xué)生先在表

格中填時間短語，然后進(jìn)行結(jié)對操練。教師請幾組學(xué)生演示對話。4.

鞏固和延伸(Consolidationandextension)⑴學(xué)生以表格形式安排自

己第二天的活動并向朋友或家人介紹。⑵學(xué)生動手做一做Lefs

make.

【自我測試】

1.你今天下午打算做運動么？youthisafternoon?

2.邁克明天打算踢足球.Mikeisgoingtotomorrow.3.我今天晚

上打算去看電影。rmgoingtothisevening.4.Sarah想

去拜訪朋友們。Sarahissome.

【課后作業(yè)】翻譯

1、你們準(zhǔn)備明天干什么？2、下周日我們打算去公園。3、明

天下午他打算踢足球么？4、下周你準(zhǔn)備開個生日晚會么？【總

結(jié)反思】幻燈片10(1)我學(xué)會了什么？(2)我

的疑問是：__________

Lesson1{Areyougoingtohaveabirthdayparty?/習(xí)

一、基礎(chǔ)題

(一)翻譯以下短語。

l.domyhomework

2.seemygrandma

3.watchTV

4.invitesomefriends

5.5.cleanmyroom

6.天氣

7.陽光燦爛

8.帶來

二、綜合題

我會根據(jù)漢語意思選擇與其相對應(yīng)的英語句子。

()1.我打算去探望朋友。()2.我計劃去上游泳

課。()3.我要去洗衣服。

A.Tmgoingtotakeswimminglessons.

B.rmgoingtodosomewashing.

C.rmgoingtovisitmyfriends.

三、提高題

(一)單項選擇。

1.Whatyougoingtodo?

A.amB.isC.are

2.WhatAnngoingtodo?

A.amB.isC.are

3.Wouldyouliketogoshoppingwithme?

A.Sure.I'dloveto.B.Tmeatlunch.

。寫一份假日安排。字?jǐn)?shù)在50詞。

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(一)1.B2.A3,C

(~)1做我的作業(yè)2看望奶奶3看電視4看朋友5打掃我的房

間

6weather7sunny8bring

二、綜合題

1.C2,A3.B三、提高題:

(-)1.C2.B3.A(~)略

Lesson2:Whatareyougoingtodo

tomorrow?

語言目標(biāo)：

i.學(xué)習(xí)一般將來時態(tài)的句型，理解其含義，掌握其用法。

Whatareyougoingtodotomorrow?

We'regoingtohelpmotherdothehousework.

2.理解會說會用會寫有關(guān)家務(wù)勞動的單詞

Dothehousework,cleantheroom,mopthefloor;dothewashing.

情感目標(biāo)：

鼓勵學(xué)生助人為樂的行為。

教學(xué)重點和難點分析：

1.能夠正確使用一般將來時態(tài)的基本句型Whatareyougoingtodo...?

Wearegoingto…句型表達(dá)將要做某事。

2.能夠自如地運用有關(guān)家務(wù)勞動的詞語表達(dá)將要感的家務(wù)事。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備錄音機，磁帶和單詞卡片。

教學(xué)過程：

1.熱身(Warmingup)

通過教師和學(xué)生的對話引出本課的重點詞匯和重點句型。

T：TomorrowisSaturday.DoyouwanttoplaywithmeinXingqingPark?

SI:No,Ican'tIwillbeverybusytomorrow.

T:Whatareyougoingtodotomorrow?

SI:I'mgoingtodolotsofhousework.

T:Whatkindofhouseworkwillyoudo?

SI:HIcleantheroom.Illmoptheflooranddothewashing.

T:Youarereallyaniceboy.

Sl:Thankyou.Sowhatareyougoingtodo?

T:I'mnotgoingtothepark.Tildomyhomework.SoIzmaniceboy,

right.

SI:Hahaha...Youareaniceboy.

2.新課展示(NewPresentation)

講解人A和B講解本課的重點詞匯和重點句型。

1)一般將來時態(tài)的學(xué)習(xí)。

T：前幾課我們學(xué)習(xí)了一般將來時態(tài)的含義，結(jié)構(gòu)和用法，現(xiàn)在讓我們一起

來復(fù)習(xí)一下。

一般將來時態(tài)表示將來要發(fā)生的動作和事情。它有兩種基本結(jié)構(gòu)。其一，

用助動詞will引導(dǎo)，即will+動詞原形。其二，由begoingto引導(dǎo)，即be

goingto+動詞原形。Forexample,I'mgoingtohelpmymumdothe

housework.WecanalsosayTilhelpMumdothehousework/

2）學(xué)習(xí)'help'的用法。

T:Herewehaveaphrase--'help...do../（出示短語意思幫助某人做某

事）Forexample,

（出示小女孩幫助老爺爺過馬路的圖片）一helptheGrandpacrossthe

street

（出示小女孩幫助奶奶做家務(wù)的圖片）一helpthegrandmadothe

housework

3）學(xué)習(xí)有關(guān)家務(wù)學(xué)習(xí)的短語。

教師出示做家務(wù)的圖片---dothehousework.Westillhavesomeother

phrases.

（出示洗衣服的圖片）----dothewashing

（出示打掃房間的圖片）——cleantheroom

（出示拖地的圖片）----mopthefloor

A:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個情態(tài)動詞…may,它表示委婉請求的含義。今天

我們還要學(xué)習(xí)一個情態(tài)動詞--shall,它有商議的含義。

B：Forexample,（出示句型）

Whenshallwemeet?（我們應(yīng)該在什么時間相見呢？）

3.小結(jié)：

本節(jié)課我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了一般將來時態(tài)，并且學(xué)習(xí)了情態(tài)動詞'shall'的用

法。

4.鞏固活動：

1)教師邀請一個學(xué)生到講臺前給其他同學(xué)做動作。其他同學(xué)說出短語名

稱，復(fù)習(xí)完了，兩人一組，互問互答，

SI：Whatareyougoingtodotomorrow?

S2:I'mgoingtoreadabook.

SI:Whatareyougoingtodotomorrow?

S2:I'mgoingtogotoschool.

2)聽錄音學(xué)習(xí)對話。Listentothedialogueandthenanswerthe

questions.

A:WhatisZhangLigoingtodotomorrow?

B:She'sgoingtoheipGrandmaLidothehousework.

A:Whatwillshedo?

B:Shewillcleantheroomandmopthefloor.

A:Whenandwherewilltheymeet?

B:Theywillmeetat8o'clockoutsidetheschoolgate.

3)DotheexerciseofLet'spractise(1)

A:這道題我們要掌握help…do…這個固定搭配的用法。

1.A：Whatareyougoingtodotomorrow?

B:I'mgoingtohelpGrandmacleantheroom.

2.A:Whatareyougoingtodotomorrow?

B:I'mgoingtohelpGrandmadothewashing.

3.A:Whatareyougoingtodotomorrow?

B:I'mgoingtohelpGrandmamopthefloor.

Lesson3ItwillbesunnythisSunday

教案設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

i.知識目標(biāo)：

(1)能聽說讀寫單詞：cloudy,windy,strong,rains,change,dry.

(2)理解掌握詞組：bringabout,bebadfor,fullof.

(3)能運用以下句型詢問天氣狀況并能掌握其回答方式：

-Whatwilltheweatherbeliketomorrow?

-It'llbesunny.

2.情感目標(biāo)：

(1)在情景創(chuàng)設(shè)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

(2)通過多種形式的游戲和活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

(3)通過本課的學(xué)習(xí)周圍環(huán)境的變化，教育其養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

【教學(xué)重點】

1.學(xué)習(xí)本課主題句Itwillbe...用法。

2.能理解和掌握詢問天氣的特殊疑問句和一般講來時的用法，并能運用所學(xué)表示天氣狀況

的單詞作替換練習(xí)。

【教學(xué)難點】

1.能掌握本單元新單詞及詞組。

2.句型：

-What'stheweatherliketodayin...?

--It's…

-Whatwilltheweatherbeliketomorrowin...?

-It'llbe...

【教學(xué)過程】三課時

Step1Warmingup

教授歌曲Therainisrainingallaround通過這樣的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，既與實際

相結(jié)合學(xué)習(xí)了新單詞，導(dǎo)入了天氣的概念，又大大提高了學(xué)習(xí)興趣。

Therainisrainingallaround.

Itfallsontreesandontheground.

Itrainsonflowersandonme.

Andontheshipsatsea.

Step2Presentation

1.Let'stalk

(1)看Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生們說出對話中出現(xiàn)了什么人物，他們在談?wù)撌?/p>

么，提到了哪些內(nèi)容？將有關(guān)生詞和句型寫到黑板上。

(2)簡單講解黑板上的生詞和句型，教學(xué)生認(rèn)讀、跟讀和記憶。

(3)通過多種形式讓學(xué)生熟悉和掌握對話內(nèi)容。比如：角色扮演朗讀。

T:It'sniceoutside,isn'tit?

SI:Yes,itis.

T:Whatwilltheweatherbeliketomorrow?

SI:Itwillbecloudyandwindy.

T:Willitbecold?

SI:Yes,itwill.Butit'llbesunnythisSunday.

T:That'sgood.Ithinkit'llbewarm,too.

SI:Yes,Ithinkso.

T:WhatareyougoingtodothisSunday?

SI:I'mgoingtoseemygrandma.Andyou?

T:I'mgoingtoplayfootball.

2.Let'slearn

(1)看Let'slearn的教學(xué)內(nèi)容,瀏覽,了解大意和要求。

(2)兩人一組，仿照圖片內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)，通過對話的方式掌握好本課句型。

-Whatwilltheweatherbeliketomorrow?

-Itllberainy.

Step3Practice

1.Lookandsay

(1)兩人一組，根據(jù)圖片下面提供的句型完成該部分的練習(xí)，并要求其句型中包含城市,

日期和天氣。

(2)學(xué)生展示匯報，并及時糾正所存在的問題。

2.Listenandsay

(1)閱讀Listenandsay部分，理解大意，標(biāo)出難以理解的地方。

(2)播放錄音，小組合作練習(xí)對話，直至將句型練至熟悉程度。

3.Read

(1)把全班分成兩大組，理解大意，每組提出一些生活中常見的由氣候變暖帶來的變化。

(2)教師講解說明一些難點，并教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境。

Step4Homework

1.抄寫本課新學(xué)的單詞及詞組。

2.課后根據(jù)天氣預(yù)報，制作一張一周的天氣變化情況表，并以對話形式書寫下來。

Whatkindofbookswillyou

buy?

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本節(jié)課的短語。

2、能理解和掌握一般將來時“will+動原”結(jié)構(gòu)的特

殊疑問句和一般疑問句的問答。

教學(xué)重、難點：

能理解和掌握一般將來時“will+動原”結(jié)構(gòu)的特殊疑

問句和一般疑問句的問答。

教學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)互動

教學(xué)手段：多媒體、課件

教學(xué)過程：

一、提綱導(dǎo)學(xué)

1、導(dǎo)入：今天，我們來學(xué)習(xí)第4課，板書課題，齊

讀課題。

出示單詞，指名回答。

2、出水導(dǎo)綱：

①熟讀短語：buysomebooks、seeafilm、

takesomephotos>playbasketball、

sportscentre

②小組內(nèi)讀let'slearn對話，能夠熟練地

對話。

3、根據(jù)導(dǎo)綱提示自學(xué)導(dǎo)綱，將疑難問題批注在旁

邊。

二、合作互動

4、小組內(nèi)交流討論

5、展示評價：

--Whatwillyoudo.?

---Iwill.

--Willyou.....?

--Yes,Iwill.

some用于肯定句，any用于一般疑問句。

6、質(zhì)疑解難：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么疑問,

大膽提出來。

三、導(dǎo)學(xué)歸納：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

7、生歸納

8、師指導(dǎo)

四、拓展運用

9、拓展訓(xùn)練

10、編題自練

五、板書設(shè)計

Whatkindofbookswillyou

buy?

--Whatwillyoudo...?

--Iwill…

---Willyou....?

---Yes,Iwill.

It'sonthefifthfloor

金河小學(xué)桂昱

教學(xué)目標(biāo)：

1、Readandspellthenewwords:first,

second,third,fourth,fifth,floor

2、Readtheimportantsentences:

---Whereisthereadingroom?

---It'sonthefifthfloor.

3、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

教學(xué)重、難點:序數(shù)詞的用法。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、多媒體

教學(xué)過程：

一、提綱導(dǎo)學(xué)

1、導(dǎo)入：Listentothemusiccarefully,

T:Whatdidyoulistenfromthesong?

S:onetwothree…板書課題

2、出示導(dǎo)綱

①試說出onetwothreefourfive

所對應(yīng)的序數(shù)詞。

②熟讀以下短語thereadingroom

thelabteachers'office

Class5Class1

③理解句型：

一Whereis…

一It'sonthe…floor.

3、根據(jù)導(dǎo)綱提示自學(xué)導(dǎo)綱。

二、合作互動

4、小組內(nèi)交流討論

5、展示評價

first,second,third,fourth,fifth,

floor

一Whereis…？

一It'sonthe…floor.

6、質(zhì)疑解難：質(zhì)疑解難：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么

疑問，大膽提出來。

三、導(dǎo)學(xué)歸納：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

7、生歸納

8、師指導(dǎo)

四、拓展運用

9、拓展訓(xùn)練

10、編題自練

五、板書設(shè)計

It'sonthefifthfloor

first,second,third,fourth,fifth,

一Whereis?

——It'sonthe…floor.

Lesson5

Revision

教案

課題名稱Revision:Thesimplefuturetense

學(xué)生已有三年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和語言積累，具有一定的

自主學(xué)習(xí)能力和語言綜合運用能力，且已學(xué)習(xí)了一般將來

時態(tài)，并會初步用begoingto/willdosth.進(jìn)行簡單的問答。

學(xué)情學(xué)生在心理上已產(chǎn)生了微妙的變化，不太喜歡表

分析現(xiàn)自我。因此，需要具體、形象的教學(xué)材料及靈活多樣的

教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)一般將來時時態(tài)并能熟練運用。

2、通過聽說讀寫訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力，提

教學(xué)高與他人合作、交往的能力。

目標(biāo)3、能夠用簡短的語段表達(dá)自己的思想，體會到英語學(xué)習(xí)的

成就感。

教學(xué)對一般將來時態(tài)的應(yīng)用。

重點

教學(xué)運用一般將來時態(tài)進(jìn)行寫作。

難點

1、通過創(chuàng)設(shè)情境，營造一個寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

教學(xué)2、在加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的同時，切實培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

策略能力和合作探究的精神。

教學(xué)過程教師的活動學(xué)生的活動設(shè)計意圖

Stepl

營造英語氛圍，

Warmup1.Greeting.1.Greeting.引導(dǎo)學(xué)生樂于用

英語開口說話，

and

并從PPT過渡，

為下一個環(huán)節(jié)作

revision.2.Givethemthe2.Freetalk.了較好的鋪墊。

topics(PPT)Whatdayisittoday?

What'stheweather激發(fā)學(xué)生已有知

識，為鞏固復(fù)習(xí)

liketoday?打下基礎(chǔ)。

Whatwilltheweather

beliketomorrow?

聯(lián)系實際情況，讓

Whatareyougoingto學(xué)生從中感受到

所學(xué)知識與生活

dotomorrow?密切相關(guān)，從而體

會到學(xué)習(xí)英語的

Whatwillyoudo成就感。

Step2whenyougrowup?

設(shè)計適當(dāng)?shù)木毩?xí)

.表述將來發(fā)生的事

Presentatiol.Thesimple1題，尤其是難點問

題，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)

情或狀態(tài)

nfuturetense:能力和用所學(xué)知

識解決問題能力

有所提升。

2.Adverbialsof2.tomorrow,next~,

time:________in~,this~通過設(shè)計檢測性

練習(xí)，重點是綜合

3.will:sb.willdo考查學(xué)生對一般

將來時的結(jié)構(gòu)及

3.Structure:___Willsb.動詞、時間狀語的

搭配用法的應(yīng)用。

do....?讓學(xué)生自己總結(jié)，

使其對知識有更

Sb.will深刻的理解。

not...

再次聯(lián)系plan-

begoingto(am,is,話題，讓學(xué)生通過

"寫"的活動進(jìn)一

are)步靈活運用一般

將來時，體會它的

Step3Sb.begoingto...現(xiàn)實意義。

Breakthro-Besb.Goingto...?

ughl:Sb.benotgoingto...

Look,andPleaseguess

guess."WhatisheAreyougoing

/shegoingtoto....?/Willyou.....?

Breakthro-do?/Isshegoingto.....?/

ugh?:WhatwillWillyou/she.....?

he/shedo?

WinterholidayWritetheplanfor

iscoming.winterholiday.

Breakthro-MakeasurveyShe/He'sgoingto.....

ughs：aboutother'sShe'll/Hell......

Choosetheplanandwrite

correctitdownFinishthetest.

answer.Exerciseson

Step4

Summary

Step5:

HomeworkFinishtheblanks.

MakeaPleasefillinthe

surveyblanks.

aboutyour

parents'

planfor

weekend.

板書設(shè)計

教學(xué)反思

Lesson6It'sonthefifthfloor

教案

1教學(xué)目標(biāo)

1.理解序數(shù)詞的用法，并掌握1——12序數(shù)詞的構(gòu)成。

2.理解Lefslearn中的句型，并能做替換練習(xí)。

3.能用序數(shù)詞來談?wù)撓嚓P(guān)的事物或人。

2新設(shè)計

實物配對讓學(xué)生明白序數(shù)詞的用法。

3學(xué)情分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基數(shù)詞的用法,對序數(shù)詞的用法較易接受。

2.對英語有較濃厚的興趣,并且有了一定的英語基礎(chǔ)。

4重點難點

1.不規(guī)則序數(shù)詞first、second、third的讀音。

2.序數(shù)詞一般前面要用上the。

5教學(xué)過程

5.1教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】Lesson6It'sonthefifthfloor

Stepl.warm-up

1、Greetingsandself—introduction.

2、Guessinggame:Whichboyismyson?

3、T:Ourschoolisverybeautiful.Ilikethisteachingbuilding,

too.Howmanyfloorsdoesithave?Nowweareonthesixth

floor.Whereisthelab?Ifsonthefifthfloor.Showthetitle:Ifs

onthefifthfloor.

Step2.Presentation

1、T:Everyschoolhasareadingroom.Whereisthe.......?It5sonthe

firstfloor.

2、Learnthenewwords:first>second>third

3、AsktheSstowriteouttheordinalnumbersfroml-12

accordingtocardinalnumbers.Practiseinthegroupandfindthe

rules.

4、Summaryandplayingagame.

5、Learn:Whereisthereadingroom?It'sonthefifthfloor.

6、Showthelearningaim1:wecanunderstand>replacethe

sentencesandreadthemcorrectlyandfluently.

7、Listentothetapethefirsttime.Dothegame:Bingo

8、Listentothetapethesecondtime.Locatetheplace.

9、Listentothetapethethirdtime.Repeat.

10、Listentothetapethefouthtime.Underlinethedifficult

points..

Step3.Practice

1、Readbyyourself.

2、Readinpairs

3、Practiseinthegroup.

4、Groupshow

Step4.Consolidation

1、Teachergivesanexample.

2、Showthelearningaim2:Wecanmakeadialogueusingthe

ordinalnumbers.

3、Groupworkandshow.

Step5Summary

1、Jingle:

基變序，有規(guī)律,一二三，特殊記,th四加起，八去t,九去e,

ve要用f替。

2.ThedifferentexpressionaboutbuildingfloorsintheUKand

intheUSA.

Step6Writing

Mydream（我夢想的..）

Iwanttohaveadream.Therearefloorsinit.Onthe

floor;ifsa.It'saonthefloor.Youcanseea

onthefloor.Ithinkmydreamwillcometrueinthe

future（將來）.

Step7Homework

Findtheordinalnumbersinourlifeandtrytousethemina

shortpassage.

What'sthedatetoday?

教學(xué)目標(biāo)

1＞能聽、說、認(rèn)、讀、寫下列單詞及短語：Wasborn,wereborn,birthday

present,haveabirthdayparty,gavesomeflowers

2、掌握下面句子

What'sthedatetoday?

Whenwerer：youborn?--Iwasbornon

重點難點日期的表示法和過去式本課的重難點，掌握并熟練運用Was

born,wereborn,及句子。

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片和圖片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、與學(xué)生以生日為話題，介紹今天的日題、天氣狀況等內(nèi)容。

T:Whatdayisittoday?

Ss:TodayisMonday.

T:What'sthedatetoday?

Ss:ltzsMarch22th.

T:What'stheweatherlike?

Ss:Theweatheriscool.Icangoclimbing.andIcanflykite,toor.

T:MybirthdayisinMarch.whenisyourbirthday.

叫幾個同學(xué)來詢問

2、出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生將基數(shù)詞和序數(shù)詞分類。.并且齊讀。

二、新授

（1）新內(nèi)容展示：

T:lwasborninautumn,IwasbornonSeptember20th

Whenwereyouborn?IwasbornonMay1st（板書）

師生問答練習(xí)：Whenwereyouborn?

Iwasbornon。

強調(diào)在具體的某天前要用介詞。n,在季節(jié)，年，月前要用介詞in.

對比：Iwasborninautumn.

IwasbornonSeptember20th.

(2)生生活動：問答接龍，練習(xí)句子。Whenwereyouborn?

(3)TodayisSeptember20th/thenwhatwasthedateyesterday?ltwas

September19th(板書)強調(diào)was是amjs的過去式,were是are的過去式

(4)學(xué)習(xí)對話。聽錄音跟讀并回答問題：

What'sthedatetoday?

Whatwasthedateyesterday?

。

WhosrebirthdayisonSeptember3rd?

三、鞏固練習(xí)及作業(yè)：

(1)Practise1

老師出示日歷，讓學(xué)生看著日歷進(jìn)行問答練習(xí)。What'sthedatetoday?What

wasthedateyesterday?

(2)Practice2

Igotabirthdaypresentyesterday.進(jìn)一步強調(diào)在談?wù)撟蛱斓纳涨?況時,動詞

要用過去式。get—got(過去式)

(3)小節(jié)本課重點

四、作業(yè)安排：

1、書寫單詞和句子，背誦課文。

2、關(guān)于生日話題的交流和運用。

Lesson8merryChristmas!

教案

1.TeachingObjectives

KnowledgeObjectives.

Tomakethestudentsunderstandandusethenewwords.

Tostudythenewpatterns:

Lefssay...to...

MerryChristmas.

Thecandyisforyou.

Whatabeautifultree!

AbilityObjectives.

Totrainthestudents'abilityofworkinginpairs.

Todevelopthestudents?abilityofcommunicationbylearningtheuseful

structures.

EmotionObjectives.

Enablestudentstotreasuretime.

Enablestudentstogreet,MerryChristmas

2.Theteachingpointanddifficultpoint.

1)Theteachingpoint:Tostudynewwordsandthesentencepattern

“What'sthis?Ifs…”“What'sthat?

2)Thedifficultpoint:Tostudynewsentencepattern"What'sthis?

It's...'"'What'sthat?It's…”

3教學(xué)過程

3.1教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】Warmingup

Greeting：Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou.

Revisionoflesson7:"Isitabird/flsh/bee/ftog/duck/hen?”"Yes,

itis./No,it'snot.It'sa...”

(課前通過打招呼緩解學(xué)生緊張的情緒，同時幫助第7課的句

型。It，sa….在對話中反復(fù)出現(xiàn)，提前復(fù)習(xí)為后面的練習(xí)時間

做鋪墊。)

活動2【講授】Step2Listening

1.播放Let'stalk錄音。

2.學(xué)生嘗試進(jìn)行翻譯、理解。

活動3【講授】Step3Translating

1.T:Whocantranslate?

Ss:(translatethedialoguebythemselves)

活動4【講授】Step4.Learnthenewsentencepatterns

Showapictureandaskthestudents“Isit

T:Isita....?(Ss:Yes,itis/No,itisn't/it'snot.Ifsanegg.)

(復(fù)習(xí)學(xué)過的句型，以便導(dǎo)入新句子。)

Givethemnewthingssuchasbun/hotdog/rat/cat.Leadinnew

patterns.

T:What'sthis?(Ss:Ifs...)

T:Whafsthat?(Ss:Ifs....)

(通過問答引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會介紹日常生活中的事物)

活動5【活動】Step5Practice

1.Practiceinpairs.Eachstudenthasapicture.Askstudentsto

practicewiththeirpartners.

Practiceingroups.Askandansweronebyone.

Haveamatch.

（通過兩人、小組等各種形式的活動，操練新句型表達(dá)方法。）

活動6【活動】Step6Consolidation.

1.T:(Showapictureofmybreakfast.)Hello,everyone!Look!

Thisismybreakfast.What'sthis?/What'sthat?

Ss:Itisa..…

2.T:(Showapictureofanimal.)Hello,everyone!Look!Thisis

WangchengPark.What'sthis?/What,sthat?

Ss:Itisa.....

(學(xué)生通過老師出示的早餐，并模仿老師進(jìn)行介紹自己早餐、

午餐或晚餐，或者動物園的小動物。使幾個新句型融合在語

境中，使學(xué)生得到鍛煉。)

活動7【作業(yè)】Step7Ending

Showthethingsinourdailylifeandaskthestudentsto

introducethemtotheirmotherorfather.

Lesson9wereyouathomeyesterday設(shè)計

Unit1wereyouatschoolyesterday

教學(xué)設(shè)計

教材分析：科普版六年級上冊第九課，第一單元的課文情境是奶奶

問Eve今天是幾號？她回答了奶奶后，奶奶說昨天是兒童節(jié)。問她

昨天在學(xué)校怎樣過的。所以才會引出一般過去式的問題。

教學(xué)思路：六年級的學(xué)生，有了三年的英語基礎(chǔ)，在自由表達(dá)方面

還不存在困難，我從學(xué)生的知識和生活環(huán)境出發(fā)多方面考慮，在教

學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上由易到難，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在潛移默化

中輕松掌握和鞏固知識以及文化技能。

教學(xué)方法：聽說法，情景教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法。

教學(xué)目標(biāo)：

1語言知識目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀本課的重點單詞：

yesterday、June,road,stop,driver,turn,word全體學(xué)生能運用

Wereyouatschoolyesterday?談?wù)撨^去事物或人物的特征和狀

態(tài)。感知一般疑問句的語音語調(diào)特質(zhì)。

2語言能力目標(biāo)：能根據(jù)課件、圖片展示聽、說相應(yīng)的單詞；

能根據(jù)設(shè)計的場景運用Wereyouatschoolyesterday?詢問過去

實物或人物的特征和狀態(tài)。

3情感、策略和文化目標(biāo):鞏固英語中的稱謂語和問候語，使學(xué)

生樂于感知和積極嘗試使用英語，鼓勵學(xué)生積極合作學(xué)習(xí)，突破學(xué)

習(xí)重難點。

教學(xué)內(nèi)容：單詞：yesterday、

June,road,stop,driver,turn,word

句型：Wereyouatschoolyesterday?

教學(xué)過程：

Step1創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣(Warming-up)

1.(theteachergreetsthewholeclass,andthengreets

individualstudents.)

T:Hello,everyone!Howareyou?

S:I'mfine,thankyou.Andhowareyou?

T:I'mverywell.

Step2呈現(xiàn)學(xué)習(xí)新單詞

1.Freetalk:

T:Boysandgirls,justnowIsaidI'mverywell,now

lookatthiscardhowtoreadthisword“well"yeahvery

good!(呈現(xiàn)單詞卡片)反復(fù)糾正發(fā)音.learnthenewwords.Take

thenewwordsinsentencesandtolearn教學(xué)生詞

yesterday、June,road,stop,driver,turn,word板書句子：Were

youathomeyesterday?Thenaskandanswer.

學(xué)生讀句子：Wereyouatschoolyesterday?

YesIwas/No,Iwasn,t.

2.反饋：Doyoulikemusic?NowLet,shaveachant.Show

activity!'schantfirstlistensecondfollowthetapeto

readandthenaskstudenttoshowus.

Wereyouathomeyesterday?

Wereyouatschoolyesterday?

Wereyouatzooyesterday?

YesIwas.yesIwas

Iwasoutyesterday.

Step3利用圖片向句型和課文過渡(Activity)

Listen,pointandfind“Was/Were...?”

1、Firsttimeunderlinethewords“was/were”.

2、Secondtimereadafterthetape.

3、Thirdtimeanswerthefollowingquestions.

Questions:

1、IsitsunnyinLondon?

2、WasGrandmaathomeyesterday?

Step4課文教學(xué)聽說訓(xùn)練(Text-teaching)

1、Workinpairstoreadthisdialogueandshowus.

(1)Readthetexttogether

(2)Dividedtherolestoreadthedialogue.

2、呈現(xiàn)三組圖片，展示問句并進(jìn)行問答。

(1)IsitsunnyinLondon?No,itisn,t.

(2)WasitsunnyinLondonyesterday?Yes,itwas.

(3)Wereyouathomeyesterday?YesIwas

(4)Areyouathomenow?Yes,Iam.

3、Let,schant

Yesterdayyesterday,itwassunny.

Nownownow,itiswindy.

Yesterdayyesterday,Iwasout.

Nownownow,Iamathome.

Step5practice

1.Listenandsay

2.Choice

Step6總結(jié)評價(Summary)

評價（結(jié)合內(nèi)容和學(xué)生課堂的表現(xiàn)給予合適的評價）

Step7Homework

1.熟讀單詞。

2.流利地讀懂課文。

3.小組內(nèi)相互討論昨天在哪里，用英語問答。

板書設(shè)計

Module6

Unit1wasyouatschoolyesterday?

Wereyouatschoolyesterday?

YesIwas/no,Iwasn,t.

教學(xué)反思

1、本課力求通過一系列貼近小學(xué)生生活實際的生動活潑的教學(xué)

設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及團(tuán)結(jié)合作

的能力，使學(xué)生初步形成該話題的會話能力。

2、教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的心理和生理特征，采用游戲與教學(xué)相

結(jié)合的方法，同時積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行情景交際，讓學(xué)生在教師的指

導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感

受成功。

3、教學(xué)過程中注重環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的有機聯(lián)系，精心設(shè)計，努

力自然導(dǎo)入，做到環(huán)環(huán)相扣，步步為營，使學(xué)生真正做到學(xué)以致

用。

4、講評結(jié)合，及時鼓勵，激發(fā)學(xué)生主動參與的熱情。

不足之處：1、沒有很好的結(jié)合具體情境學(xué)習(xí)練習(xí)本課目標(biāo)語

句；

2、教學(xué)過程中缺乏靈活性與開放性；

3、語法的講解需要遵循滲透原則。

Wereyouatschoolyesterday?說課稿

一說教材

1、教材內(nèi)容

本節(jié)課是科普版六年級上冊第九課，第一單元的課文情境是奶奶問

Eve今天是幾號？她回答了奶奶后，奶奶說昨天是兒童節(jié)。問她昨

天在學(xué)校怎樣過的。所以才會引出一般過去式的問題。

主要學(xué)習(xí)一般過去式。

3、學(xué)情分析

本單元是新課，學(xué)習(xí)一般過去式，學(xué)生是首次接觸一般過去式，學(xué)

生對于一般過去式還不是太明白好、如何用，通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)

生理解過去式。

二、說目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

1語言知識目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀本課的重點單詞：

yesterday、June,road,stop,driver,turn,word全體學(xué)生能運用

Wereyouatschoolyesterday?談?wù)撨^去事物或人物的特征和狀

態(tài)。感知一般疑問句的語音語調(diào)特質(zhì)。

2、能力目標(biāo)

能根據(jù)課件、圖片展示聽、說相應(yīng)的單詞；能根據(jù)設(shè)計的場景

運用Wereyouatschoolyesterday?詢問過去實物或人物的特征和

狀態(tài)。

3、情感目標(biāo)

鞏固英語中的稱謂語和問候語，使學(xué)生樂于感知和積極嘗試使

用英語，鼓勵學(xué)生積極合作學(xué)習(xí)，突破學(xué)習(xí)重難點。

三、說教學(xué)重難點

重點：wereyouatschoolyesterday?

Yes,Iwas.No,Iwasn't.

難點：對過去式的理解

四、說教學(xué)方法

情景教學(xué)法，圖片

五、說教學(xué)過程

Step1warmingup

Greeting!

Step2呈現(xiàn)新學(xué)

1.Freetalk:由Howareyou?Verywell.引出well,繼而呈現(xiàn)

新單詞，復(fù)習(xí)新單詞。然后板書標(biāo)題，領(lǐng)讀。

2.Leaingin：活動一chant,跟錄音機一起唱chant,激起學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。

Step3學(xué)習(xí)新知

Listen,pointandfind“Was/Were...?”

1、Firsttimeunderlinethewords“was/were”.

2、Secondtimereadafterthetape.

3、Thirdtimeanswerthefollowingquestions.

Questions:

1、IsitsunnyinLondon?

2、WasGrandmaathomeyesterday?

讓學(xué)生