小班班級(jí)總結(jié)

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小班班級(jí)總結(jié)

時(shí)間飛逝，在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，一學(xué)期的工作也將結(jié)束了。本學(xué)期，班上的三位老師相互協(xié)作，建立了一日生活常規(guī)，堅(jiān)持正面教育，保教并重，使幼兒在健康、社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域都得到很好的進(jìn)展，每一位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上取得了進(jìn)步，特總結(jié)如下：

一．重視情感照看：

開學(xué)初，部分孩子離開家庭，再次走向幼兒園的集體生活，各種不適應(yīng)都表現(xiàn)出來：有的幼兒不吃飯，不喝幼兒園的水，尿褲子，吐在身上等等的事，時(shí)刻都在發(fā)生。作為班里的老師，我們完全理解幼兒對(duì)家人的依戀，盡心盡責(zé)照看好幼兒的生活，想方設(shè)法讓幼兒親近老師喜愛幼兒園。每天早上都是熱忱迎接幼兒，從家長(zhǎng)手中接過幼兒抱一抱，夸獎(jiǎng)幾句。努力援助幼兒幼兒早一點(diǎn)建立起對(duì)老師的依靠與信任，使他們有安全感。時(shí)刻關(guān)注幼兒的情趣改變，在關(guān)注幼兒吃飯，喝水，大便，小便等生理上需要的同時(shí)，更關(guān)注幼兒心理需要的心情反應(yīng)，即時(shí)作出應(yīng)答與處理。

二、重視保育工作：

保教結(jié)合是幼兒園一貫的原那么。小班的幼兒雖然比以前健壯，但由于身體各組織器官柔弱，又由于生活閱歷的缺乏和行動(dòng)技能的不但，更需要老師對(duì)其在幼兒園各生活環(huán)節(jié)上進(jìn)行支持，引導(dǎo)，照料。所以保育對(duì)小班意義更重大。

在戶外活動(dòng)中，留意觀測(cè)愛護(hù)每一位幼兒即時(shí)為幼兒增加衣服。對(duì)要大，小便的幼兒都是由保育老師接送。

在幼兒就餐環(huán)節(jié)分外重視保育工作。由于幼兒年齡小，加上有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛。開學(xué)初部分孩子都不太會(huì)自己獨(dú)立進(jìn)餐，班上的三位老師和幫忙的老師一起照看孩子孩子的進(jìn)餐，一點(diǎn)點(diǎn)的喂，想盡方法讓孩子吃飽吃好。通過老師的示范幼兒的練習(xí)，經(jīng)過幾周的培育，幼兒進(jìn)餐的好習(xí)慣再次養(yǎng)成了，學(xué)會(huì)了餐前先洗手，能吃完自己的一份飯菜，基本上不挑食，知道保持桌面的潔凈，吃完后學(xué)會(huì)了將小勺小碗放在指定的地方，然后，用餐巾擦嘴，小便。午睡時(shí)會(huì)在老師的援助下，穿鞋，脫外衣，寧?kù)o午睡。

本學(xué)期，將幼兒的保育健康工作放在第一位，依據(jù)要求完成了每周二次對(duì)班級(jí)的紫外線消毒工作，每次做好對(duì)小杯子，桌子等的消毒工作，對(duì)初發(fā)熱的幼兒即時(shí)的處理通知家長(zhǎng)。保證了幼兒在班上吃好，睡好，生活，游戲在一個(gè)清潔、舒適的環(huán)境中，確保無安全事故的發(fā)生，在幼兒園對(duì)孩子的身高體重的測(cè)量中，全部的孩子都長(zhǎng)高了長(zhǎng)胖了。

三、寓教與生活游戲中

越是帶班時(shí)間長(zhǎng)越是感到對(duì)于年齡小的幼兒，他們身體的認(rèn)知的、社會(huì)的和情感的進(jìn)展都是親密地相互交織在一起而蘊(yùn)含于生活和游戲之中。

本學(xué)期，我們通過很多細(xì)心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，使幼兒認(rèn)識(shí)了常見的小動(dòng)物、水果等，知道了它們的名稱及簡(jiǎn)約特征，知道1和很多，會(huì)區(qū)分物體的大與小，上與下，里與外等，能點(diǎn)數(shù)4-5件物品。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)了翻書，看書培育了初步的閱讀習(xí)慣。

以游戲的方式，激發(fā)了對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。通過漂亮的裙子、好看的衣服、美麗的帽子等等，使幼兒學(xué)習(xí)了滾畫，添畫，點(diǎn)畫，粘貼等，認(rèn)識(shí)了最常見的顏色，和繪畫工具，學(xué)會(huì)了畫簡(jiǎn)約的點(diǎn)和線，大面積的涂色等。美術(shù)作品參與了幼兒園的畫展。

開展了“吹泡泡”“啦個(gè)圓圈走走”“開火車”“拍手點(diǎn)頭”等簡(jiǎn)約的音樂游戲和體育游戲。本學(xué)期還開展了學(xué)習(xí)共享活動(dòng)，通過帶一點(diǎn)小點(diǎn)心請(qǐng)客，熬煉了幼兒在集風(fēng)光前的膽識(shí)，增進(jìn)了同伴之間的友好和團(tuán)結(jié)。讓幼兒感受別人對(duì)自己關(guān)懷的同時(shí)，也體驗(yàn)了自己對(duì)別人的關(guān)愛，從中學(xué)到了參加、等待、輪番和共享。體驗(yàn)了同等、關(guān)愛和尊敬。

本學(xué)期老師在一日生活中，用敏感性、規(guī)章性、一貫性來關(guān)懷和要求幼兒，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣?，F(xiàn)在的幼兒來園、離園會(huì)主動(dòng)向老師問好、再見。上課時(shí)知道排好椅子坐好，會(huì)操作簡(jiǎn)約的學(xué)習(xí)材料，知道了做操時(shí)不亂跑，仔細(xì)做操，學(xué)會(huì)了玩具大家玩，不爭(zhēng)搶，玩后會(huì)放回玩具筐，會(huì)折小手帕。

四、著重家長(zhǎng)工作

幼兒園的工作只有取得家長(zhǎng)的理解、支持才能達(dá)到家園共育，促進(jìn)幼兒進(jìn)展的目的。

開學(xué)初，我們主動(dòng)與家長(zhǎng)交談，了解孩子在家中的習(xí)慣。按時(shí)出家長(zhǎng)園地將教育教學(xué)進(jìn)度告知家長(zhǎng)。重視與家長(zhǎng)的溝通與溝通，每天放學(xué)后，將幼兒在園內(nèi)狀況即時(shí)反饋給家長(zhǎng)。對(duì)生活技能差，不會(huì)自己吃飯，大小便不會(huì)去廁所的幼兒與家長(zhǎng)聯(lián)系。向他們介紹小小班年齡的幼兒應(yīng)達(dá)到的進(jìn)展水平，及培育幼兒生活技能的重要性，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與協(xié)作，促進(jìn)幼兒的進(jìn)步。

通過半日活動(dòng)等進(jìn)一步加強(qiáng)了老師與家長(zhǎng)相互間的情感，在學(xué)期末匯報(bào)演出中，孩