六年級上冊美術(shù)備課2

六年級美術(shù)第十一冊教案

1、建筑藝術(shù)的美欣賞課時間2014、9、1第1教時

課題課型

總第1課時

通過欣賞“凝固的音樂-建筑”，了解建筑與音樂的內(nèi)在聯(lián)系，運用立體構(gòu)成的某些技

教學(xué)目的術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達對音樂的感受和理解。了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材

質(zhì)、造型特點上有什么不同？了解美術(shù)的門類有很多，建筑是其中的一個。使學(xué)生審

美能不斷提高，更新審美觀念。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。

認識古代建筑的一些建筑特點及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化，能夠把自

重點難點己喜歡的建筑描繪出來。

教學(xué)方法欣賞法討論法

教具課件

學(xué)具鉛筆、彩筆

一、導(dǎo)入新課

提問學(xué)生："你覺得美術(shù)有哪些門類？"學(xué)生根據(jù)平時理解，結(jié)合所學(xué)知識，討論回答。

課件展示美術(shù)各門類圖片，創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)世界中的氛圍，引起學(xué)生興趣，形成

美術(shù)除繪畫外還有許多門類的初步認識。其中我們展示的中國古代建筑圖，大家肯定

不陌生。同學(xué)們說是什么建筑？對，是我們的天安門城樓。德國詩人歌德把建筑比喻

為“凝固的音樂”，這節(jié)課我們就來欣賞?下具有音樂美感的建筑藝術(shù)。

教學(xué)過程

出示課題凝固的音樂——建筑

二、講述新課

大家肯定會有這樣一個疑問，建筑怎么會跟音樂有聯(lián)系呢？

欣賞課本中故宮的門、故宮的云龍大石雕等圖回答問題。

1、你知道浮雕上的圖案的意思么？

2、大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？

3、你留意過古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？

我們了解了關(guān)于古代建筑的?些知識及造型，現(xiàn)在我們再來了解-下外國建筑有什么

特點？欣賞凡爾賽宮殿內(nèi)景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。

回答問題，1、中國古代建筑與外國古代建筑在材質(zhì)、造型特點上有什么不同？

教堂是西方代表性的建筑之一，不同地區(qū)、不同宗教的建筑展現(xiàn)著不同的風(fēng)格。

建筑與音樂的關(guān)系。運用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達對音樂的感

受和理解。具體的建筑分析。

隨著時代發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你認為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，最大的變

化是什么？為什么會有這些變化？欣賞現(xiàn)代建筑圖片了解。

三、學(xué)生作業(yè)

你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫下來或用文字記錄下

來。

四、教師點評

五、教后反思：

學(xué)生掌握了簡單的欣賞評書建筑的方法。學(xué)生也對家鄉(xiāng)的建筑進行了資料整理，收獲

很大。

六、板書設(shè)計

建筑藝術(shù)的美

中國建筑故宮太和殿穩(wěn)重古樸莊嚴

外國建筑泰姬陵（印度）簡潔精美

凡爾賽宮（法國）富麗堂皇

科隆大教堂（德國）高聳入云

課題1、建筑藝術(shù)的美課型欣賞課時間2014、9、4第2教時

總第2課時

通過搜集資料，了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點上有什么不同？了解美術(shù)

的門類有很多，建筑是其中的一個。使學(xué)生審美能不斷提高，更新審美觀念。培養(yǎng)學(xué)

教學(xué)目的

生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。

重點難點了解不同時期的建筑特點，學(xué)會欣賞建筑的方法。

教學(xué)方法探究，討論

教具建筑圖片

學(xué)具自己搜集的各種資料

一、導(dǎo)入新課

提問學(xué)生：你們上節(jié)課學(xué)了那些欣賞建筑的方法？

二、傳授新課

誰把自己搜集的資料和大家交流一卜.?

教學(xué)過程

（點名讓學(xué)生交流）

三、提問：1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？

2,你知道自己家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么嗎？

3、畫一畫你喜歡的建筑。

四、學(xué)生畫，老師巡視指導(dǎo)。

要求：1、突出建筑的造型特色，構(gòu)圖飽滿。

2、內(nèi)容豐富。

3、色彩和諧。

五、1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互相點評。

2、表揚繪畫細致的同學(xué)。

六、教后反思：

學(xué)生學(xué)會了用比較法分析臉的特征，今后學(xué)生要注意行筆宜慢、緩，克服畏懼

情緒。

七、板書設(shè)計

建筑藝術(shù)的美

構(gòu)圖飽滿

內(nèi)容豐富。

色彩和諧

課題2、圖形的魔術(shù)組合課型繪畫課時間2014、9、8第1教時

總第3課時

1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。

教學(xué)目的

2,學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇

妙的作品

3,改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。

1.任選一組課本提供的圖形組成新的形象。

重點難點

2.改變思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思想。

教學(xué)方法講授法啟發(fā)法演示法

教具范畫若干、若干圖片、彩色筆、記號筆。

學(xué)具彩筆

一、名作欣賞

1、《我和我的村莊》（油畫）夏加爾（俄國）你們看，今天的繪畫有什么特點呢？

2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？

顛倒的人物、房屋，動物眼中映射出的藍天，像花草樣握在人手中的果樹……畫家

對故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了?個童話般的奇妙世界。

教學(xué)過程

3、同學(xué)們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一

幅奇妙的作品呢！

4、揭題：圖形的魔術(shù)組合板書

二、新授

1、出示圖形

2、小組合作討論：這些圖形進行組合排列可以組成哪些新的圖案？

3、圖形的組合方法；根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。

4、總結(jié)：看，在同學(xué)們的筆下，不同類別的圖形變成幅幅神奇的圖畫。他們能夠

成功的一個重要因素，就是改變思維方式，來了個“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。

a）學(xué)生作品欣賞

5、練習(xí)

a）任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進行創(chuàng)作。

生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫的主題。看誰

畫的形象最有創(chuàng)造性！

b）注意：根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。最后上顏色時注意

色彩的對比。

3、說一說，你將用哪一組圖形來表現(xiàn)什么？

4、練習(xí)、5、輔導(dǎo)。

6、作品展覽和評述

a）學(xué)生活動：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？

b）自己找找優(yōu)缺點，為同學(xué)提點建議或者幫他修改一下作品。

C）教師點評。

d）修改、評優(yōu)。

7、布置下節(jié)課的準備工作

三、教后反思：

學(xué)生應(yīng)大膽創(chuàng)新，用不同的組合方法，以便打開創(chuàng)作思路。在魔術(shù)組合的過程中進行

發(fā)散思維的形象組合，一邊打開學(xué)生的創(chuàng)作思維。

四、板書設(shè)計

圖形的魔術(shù)組合

方法：組合添加創(chuàng)作

課題2、圖形的魔術(shù)組合課型造型時間2014>9、12第2教時?

表現(xiàn)總第4課時

鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識，加深不同圖形魔術(shù)組合的方法。

教學(xué)目的

改變思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思想。

重點難點

教學(xué)方法講授法啟發(fā)法演示法

教具范畫若干、若干圖片、彩色筆、記號筆。

學(xué)具彩筆

一、欣賞學(xué)生作品

1、你們看，自己的繪畫有什么特點呢？

2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？

顛倒的人物、房屋，動物眼中映射出的藍天，像花草一樣握在人手中的果樹……畫家

教學(xué)過程

對故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個童話般的奇妙世界。

3、同學(xué)們，你們觀察一下自己的作品，把生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，

也能變成一幅奇妙的作品！

二、新授

1、出示作品

2、小組合作討論：這些作品進行組合排列組成的圖畫有哪些特點？

3、圖形的組合方法：根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。

4、總結(jié)：看，在同學(xué)們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠

成功的一個重要因素，就是改變思維方式，來了個“腦筋急轉(zhuǎn)彎，

5、練習(xí)、輔導(dǎo)。

6、作品展覽和評述

a）學(xué)生活動：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？

b）自己找找優(yōu)缺點，為同學(xué)提點建議或者幫他修改一下作品。

C）教師點評。

d）修改、評優(yōu)。

7,布置下節(jié)課的準備工作

三、教后反思：

學(xué)生應(yīng)大膽創(chuàng)新，用不同的組合方法，以便打開創(chuàng)作思路。在魔術(shù)組合的過程中進行

發(fā)散思維的形象組合，邊打開學(xué)生的創(chuàng)作思維。

四、板書設(shè)計

圖形的魔術(shù)組合

方法：組合添加創(chuàng)作

課題3添畫課型繪畫課時2時間2014、9、第1教時

人像15總第5課

時

教學(xué)目的1、了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。

2、學(xué)習(xí)認為頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。

3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。

重點教學(xué)重點：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。教

難點學(xué)難點：發(fā)散和想象，運用不同方法進行表現(xiàn)

教學(xué)方法欣賞法討論法

教具課件人物頭像圖片，繪畫用具。

學(xué)具收集資料人物頭像圖片，繪畫用具

?、啟發(fā)談話引入新課：

大家在一年級時就從《畫自己》開始學(xué)習(xí)了一系列的人像畫的方法，對人像早就不再陌

生，（師出示?組人物頭像），同學(xué)們你們來欣賞?下，說說這些人像作品各有什么特色（繪畫

風(fēng)格、人物特點）？

出示課題：添畫人像

二、新授

教學(xué)過程出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。

1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點。

2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點

3、簡析作品的繪畫特色及風(fēng)格：

a素描注重光影和體積感的表達；

b立體派油畫注重形塊的空間表達，簡化人物的細節(jié)；

c版畫突出線條的裝飾美感；

d中國畫強調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。

4、添畫指導(dǎo)我們起來看這幾幅作品，你認為哪幾張畫的比較好？為什么？

這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？

學(xué)生答：可以用圓珠筆勾線，畫線描；可以用彩色水筆添畫，用夸張的色彩

來表現(xiàn)；

可以用油畫棒添畫，用色彩明度對比的方法來表現(xiàn)另?泮；可以用顏料來添畫，

模仿印象畫派的風(fēng)格。

板書設(shè)計課題添畫人像

圖片選擇剪輯繪畫

教學(xué)反

思

課題3添畫人課型繪畫課時2時間2014、9、總第6課

像19時

教學(xué)目的1、了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。

2、學(xué)習(xí)認為頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。

3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。

重點教學(xué)重點：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。

難點教學(xué)難點：發(fā)散和想象，運用不同方法進行表現(xiàn)

教學(xué)方法欣賞法討論法

教具課件人物頭像圖片，繪畫用具。

學(xué)具收集資料人物頭像圖片，繪畫用具

?、啟發(fā)談話引入新課：

大家在?年級時就從《畫自己》開始學(xué)習(xí)了?系列的人像畫的方法，對人像早就不

再陌生，（師出示一組人物頭像），同學(xué)們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特色

（繪畫風(fēng)格、人物特點）？

教學(xué)過程出示課題：添畫人像

二、新授

出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。

1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點。

2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點

3、簡析作品的繪畫特色及風(fēng)格：

a素描注重光影和體積感的表達；

b立體派油畫注重形塊的空間表達，簡化人物的細節(jié)；

c版畫突出線條的裝飾美感；

d中國畫強調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。

4、添畫指導(dǎo)我們一起來看這幾幅作品，你認為哪幾張畫的比較好？為什么？

這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？

學(xué)生答：可以用圓珠筆勾線，畫線描；可以用彩色水筆添畫，用夸張的色彩

來表現(xiàn)：

可以用油畫棒添畫，用色彩明度對比的方法來表現(xiàn)另一?半；可以用顏料來添畫，

模仿印象畫派的風(fēng)格。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)

作業(yè)要求：根據(jù)不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。

教師巡視，對需要幫助的學(xué)生提供幫助。

對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、用，瞿濃淡、表情呆板等，給予及時點撥、啟

發(fā)，幫助學(xué)生解決。

四、講評作業(yè)

1、學(xué)生自評

2、我們來看年輕大師們的作品，對照第一次的作品，你是否對自己的作品滿意

呢？并說說這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方？

（1）添畫特色（2）線條（3）形體特征（4）五官特征（5）布局

3、修改調(diào)整

板書設(shè)計課題添畫人像

圖片選擇剪輯繪畫

教學(xué)反思

課題4、線描中課型繪畫課課時第一課時時間2014、9、總7課

的黑白對22時

比

通過學(xué)習(xí)了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。

教學(xué)目的

能以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品。

通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

線描畫中的黑白對比知識及造型手法。

重點難點

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法

教具范畫若干、范畫若干、粗細黑色或蘭色水性筆、若干圖片、若干圖片

學(xué)具粗細黑色或蘭色水性筆

?、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準

備。

二、范畫導(dǎo)入，揭示課題

1.你們看，今天的繪畫有什么特點呢？

教學(xué)過程

2.你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？

揭題：線描畫（板書）學(xué)生欣賞。

裝飾風(fēng)格和寫實風(fēng)格。

三、新授線描畫，感知學(xué)習(xí)線描畫的繪畫形式1.《鴨子》、《魚》欣貨，

你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢？

2.線條的種類：點（大點、小點）；線條（點的延長）；面（點的聚集和線條的

增粗）……

板書：多樣

3.感受作品中線條所產(chǎn)生的對比效果

（1）《門神》《印第安人》對比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？

板書：線條粗細疏密

（2）《門神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明

顯的不同呢？

（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？

板書：黑白對比

<4.）欣賞感悟

引導(dǎo)學(xué)生分析書本學(xué)生作品：

哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？

能不能談?wù)勀愕母惺苣兀?/p>

（可以和色彩畫相比較）小組探究，匯報

線條的粗細不用；線條的疏密排列不用；線條的黑白色塊

小組討論相互的感受，分析其線的組織和黑白灰關(guān)系。

四、學(xué)生實踐1.如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫

什么呢？

2.生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫的主題

呢！

3.練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細、黑白對比。

作畫步驟：

（1）構(gòu)思（2）起稿（3）線描（4）調(diào)整

學(xué)生設(shè)計。

學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)

五、小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點與需要改進的地方。

六.板書

圖形的魔術(shù)組合

構(gòu)思起稿線描調(diào)整

教學(xué)反思學(xué)生初步接觸這樣的練習(xí)，多引導(dǎo)學(xué)生感悟魔術(shù)組合的內(nèi)涵，引導(dǎo)進行發(fā)散思維，

與同行像不通的組合方法，一邊打開學(xué)生的創(chuàng)作思路。

課題4、線描中的課型繪畫課課時第2課時時間2014、9、總8課時

黑白對比26

通過學(xué)習(xí)了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。

教學(xué)

能以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品。

目的

通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

線描畫中的黑白對比知識及造型手法。

重點

難點

教學(xué)欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法

方法

教具各種筆

學(xué)具各種筆

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、作品展覽，進行評優(yōu)

1.學(xué)生活動：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？

2.為你的好朋友提點繪畫建議或者幫他修改一下作品學(xué)生回憶。

教學(xué)

分析作業(yè)的優(yōu)點與不足，研究改進方案。

過程

三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)

優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)黑白對比

比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點。

教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。

四、展示作業(yè)展示其他內(nèi)容的線描作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進一步學(xué)習(xí)。設(shè)計師介紹

自己的作品。學(xué)生間互提意見。

五.板書設(shè)計

線描畫中的黑白對比

多樣

線條粗細疏密

黑白對比

教學(xué)反學(xué)生在繪畫過程中容易出現(xiàn)疏密不夠得當(dāng)，線條畫的沒有秩序缺乏變化的問題，今后教學(xué)應(yīng)多

心田、引導(dǎo)學(xué)生體會線條的變化，主要線條可粗一些，適當(dāng)用一些點和面，使畫面更加豐富。

課題5、親親密課型繪畫課時第一教時時間2014、9、總11課

密一家子29時

了解并掌握對印版畫的發(fā)現(xiàn)形式，進行有主題創(chuàng)作。

教學(xué)目

觀察回憶家庭的溫暖和親情，在嘗試和實踐過程中，以粉印版畫形式進行表現(xiàn)。

的

通過創(chuàng)作回憶親情，表達感受，激發(fā)對家的熱愛和對父母親人的感恩之心。

以粉印版畫的形式表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景

重點難

點具體情節(jié)和人物動態(tài)的表現(xiàn)，以及對顏料水粉的掌握

教學(xué)方啟發(fā)法、合作法、探究法

法

教具吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子

學(xué)具吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、筆洗、彩筆、鉛筆

一）導(dǎo)入新課，學(xué)生交流

你的家是個小家庭還是個大家庭？家里都有誰？和你最親近的人是誰？

（二）欣賞聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生欣賞種圖片：

設(shè)問：你覺得這一家是什么人？他們在做什么？你從哪里感受到他們的親密？

你最喜歡和誰在一起？做什么？和家人在一起時，讓你覺得最甜蜜、最溫暖的時候是什

教學(xué)過么時候？那時候你們是什么樣的動作和表情呢？

程

（三）分析探究以小組為單位

每組分析一張粉印版畫實物作品：這幅作品從哪方面表現(xiàn)了家人的親情？摸摸，看?

看，你知道它是用什么方法創(chuàng)作出來的嗎？嘗試印一筆顏色，你遇到了什么問題？

（四）技法示范

通過直觀演示交流，解決技法問題：

1、刻版中容易出現(xiàn)哪問題。

2、印制中夾子的重要性。

3、色彩中水分的掌握。

（五）創(chuàng)造實踐

提出作業(yè)要求：回憶家庭中動人的時刻，表現(xiàn)一家子親親密密的情景

（六）.板書設(shè)刻畫----（固定）上色拓印

教學(xué)反思

課題5、親親密課型造型表現(xiàn)課時第2教時時間2014.10.總12課

密一家子10時

教學(xué)目的

了解并掌握對印版畫的表現(xiàn)形式，進行有主題創(chuàng)作。

觀察回憶家庭的溫暖和親情，在嘗試和實踐過程中，以粉印版畫形式進行表現(xiàn)。

通過創(chuàng)作回憶親情，表達感受，激發(fā)對家的熱愛和對父母親人的感恩之心。

重點以粉印版畫的形式表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景

難點

具體情節(jié)和人物動態(tài)的表現(xiàn)，以及對顏料水粉的掌握

教學(xué)方法啟發(fā)法、探究法、合作法

教具吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子

學(xué)具吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子

教學(xué)過程一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況.

穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、作品展覽，進行評優(yōu)

教師活動：組織學(xué)生展示作品，并從以下方面評價：1.線條疏密。2.印制的技巧。3.

動態(tài)的夸張。4.色彩的運用。

學(xué)生活動：學(xué)生欣賞作品，并進行自評，互評，大膽講出自己的見解。教學(xué)意圖：給

學(xué)生充分展示和表達的空間。

三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)

六.板書設(shè)計

教學(xué)反思學(xué)生的作品美觀、新穎，對本課學(xué)習(xí)非常感興趣，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生感受家庭的溫

馨。

課題6、畫一幅課型繪畫課課時第一教時時間2014、10、總13課

色彩和諧13時

的畫

教學(xué)目的

知識目標認識什么是鄰近色，學(xué)習(xí)運用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法。

能力目標學(xué)會使用鄰近色畫一幅畫。

情感目標感受運用鄰近色作畫給人帶來的美感，激發(fā)學(xué)生色彩創(chuàng)作的愿望。

重點學(xué)習(xí)鄰近色的知識，掌握運用鄰近色的方法，感受她的色彩美

難點

教學(xué)方法欣賞法討論法嘗試法小組合作法

教具毛筆顏料紙

學(xué)具毛筆顏料紙

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、復(fù)習(xí)

提問：

什么是色彩的調(diào)和？

調(diào)和色給人什么樣的感受？

出示課題：畫一幅色彩和諧的畫學(xué)生欣賞。

三、講授新課

1.認識鄰近色

出示色相環(huán)，提問：

請你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色相近的顏色。

介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與

紫、紫與紅。

欣賞感悟。

(1)播放教學(xué)課件。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色。

提問：

觀察片中哪些地方有鄰近色？

鄰近色給你什么樣的感受？

(2)欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。

小組研究：

數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？

《顧盼》用了哪些鄰近色？

學(xué)生觀察回答。

學(xué)生觀察回答。

欣賞感受。

不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？

小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)的感覺。要想畫?幅色彩和諧的作

品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。

(3)欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。

引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。再談一談自己的感受。

四、實踐操作

1.小組討論：說說自己的創(chuàng)作思路。

2選.取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。

3學(xué).生作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

注意畫面內(nèi)容與顏色間的關(guān)系。學(xué)生發(fā)言。

學(xué)生設(shè)計作品。

五、小結(jié)

展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點與需要改進的地方。

教學(xué)反思

課題6、畫一幅課型繪畫課課時第2教時時間2014、10、總14課

色彩和諧17Ibj

的畫

教學(xué)目的

培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識，激發(fā)他們對色彩的興趣，充分感受色彩的藝術(shù)魅力以及色彩與

生活的緊密聯(lián)系。

重點能運用兩種以上的色彩進行調(diào)和，使畫面和諧、沉穩(wěn)。

難點

教學(xué)方法欣賞法討論法比較法嘗試法

教具毛筆顏料宣紙

學(xué)具毛筆顏料宣紙

教學(xué)過程

?、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、回憶調(diào)色方法書中介紹了哪些的方法？

你還知道哪些調(diào)和色彩的方法？學(xué)生回憶，并回答。（對比色互相調(diào)和；鄰近色；

同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。）

三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。

四、展示作業(yè)介紹本組的畫，它使用了什么方法？給人什么感覺？分組介

紹，并進行互評。

五.板書設(shè)計

色彩的調(diào)和

對比色互相調(diào)和

鄰近色同類色加入白色

混入同一種黃色

混入同一種灰色

提高明度主色與裝飾色

教學(xué)反思指導(dǎo)學(xué)生調(diào)色方法，避免出現(xiàn)臟的現(xiàn)象，提示學(xué)生用色方法。在學(xué)生完成作業(yè)的過程中

加強輔導(dǎo)，讓學(xué)生運用色彩的調(diào)和方法表現(xiàn)畫面內(nèi)容。

課題7、箱板上課型造型表現(xiàn)課時第1教時時間2014、10、總15課

的新發(fā)現(xiàn)20時

教學(xué)目的

顯性目標應(yīng)知：學(xué)習(xí)利用瓦棱紙進行有趣的藝術(shù)活動

應(yīng)會：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、想象力和創(chuàng)造能力

隱性目標引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探

究意識。通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實踐精神。

重點1利用瓦楞紙的特點，掌握在瓦楞紙上鏤空造型的技法和多層瓦楞紙與色彩卡紙拼貼等方法。

難點

2層次感和畫面整體效果的把握

教學(xué)方法講授法欣賞法嘗試法

教具瓦楞紙刻刀顏料

學(xué)具瓦楞紙刻刀顏料

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，準備上課。

二、回憶交流

我們曾經(jīng)嘗試過用哪些方式方法進行創(chuàng)作？（結(jié)合實物欣賞）學(xué)生討論回憶：繪

畫、剪貼畫、版畫等。

三、導(dǎo)入新課

以前我們都是用商店里出售的“正式”材料進行創(chuàng)作，今天我們來認識一個新朋

友一紙箱板.撕開表面的牛皮紙，你會發(fā)現(xiàn)里面藏著彎曲排列的瓦楞紙。搜集資料并

反饋。

四、分析思考

瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨特之處？

用紙板箱創(chuàng)作時我們應(yīng)該發(fā)揮它的哪些特點？避免哪些不足？小組探究。

撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；

紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間粘接的牢固度不同，撕出來的效果也各

不相同。

五、藝術(shù)實踐

組織學(xué)生進行接力游戲的創(chuàng)作活動，教師參與活動，并給予合理建議，以引導(dǎo)完成

作品。

選取一張瓦楞紙或紙箱板備用。接力游戲（以小組為單位，每組一塊箱板，全班

合作完成）：

1.兒位同學(xué)分別在紙箱板上撕出或刻出自己喜歡

的形象或肌理。

2撕.到一定程度，滾油墨或刷色，挑選合適的角度在大紙上印制。

3繼.續(xù)撕刻，改變底版，再在大紙上印制。

4調(diào).整構(gòu)圖，直至全班完成一幅滿意的作品。

六、評價展示

展示作品，引導(dǎo)學(xué)生評議。學(xué)生互相介紹、評價自己或他人的作品。談?wù)勛?/p>

己的感受.

七.板書設(shè)計

箱板上的新發(fā)現(xiàn)

構(gòu)思構(gòu)圖創(chuàng)作

教學(xué)反思層次的處理不僅是區(qū)別物象，更為了使豐富表達的語言，引導(dǎo)學(xué)生使用各種方式來豐富

層次以增強肌理效果。畫面要統(tǒng)?構(gòu)圖協(xié)調(diào)是最容易出現(xiàn)的問題，要注意他的疏密、對應(yīng)、開

合的關(guān)系。

課題7、箱板上課型造型表現(xiàn)課時第2教時時間2014、10、總16課

的新發(fā)現(xiàn)24時

教學(xué)FI的

顯性目標應(yīng)知：學(xué)習(xí)利用瓦棱紙進行有趣的藝術(shù)活動

應(yīng)會：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、想象力和創(chuàng)造能力

隱性目標引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探

究意識。通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實踐精神。

重點1利用瓦楞紙的特點，掌握在瓦楞紙1:鏤空造型的技法和多層瓦楞紙與色彩卡紙拼貼等方法。

難點

2層次感和畫面整體效果的把握

教學(xué)方法講授法欣賞法嘗試法

教具瓦楞紙刻刀顏料

學(xué)具瓦楞紙刻刀顏料

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，準備上課。

二、回憶交流

我們曾經(jīng)嘗試過用哪些方式方法進行創(chuàng)作？（結(jié)合實物欣賞）學(xué)生討論回憶：繪

畫、剪貼畫、版畫等。

三、導(dǎo)入新課

以前我們都是用商店里出售的“正式”材料進行創(chuàng)作，今天我們來認識一個新朋

友一紙箱板。撕開表面的牛皮紙，你會發(fā)現(xiàn)里面藏著彎曲排列的瓦楞紙。搜集資料并

反饋。

四、分析思考

瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨特之處？

用紙板箱創(chuàng)作時我們應(yīng)該發(fā)揮它的哪些特點？避免哪些不足？小組探究。

撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；

紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間粘接的牢固度不同，撕出來的效果也各

不相同。

五、藝術(shù)實踐

組織學(xué)生進行接力游戲的創(chuàng)作活動，教師參與活動，并給予合理建議，以引導(dǎo)完成

作品。

選取一張瓦楞紙或紙箱板備用。接力游戲（以小組為單位，每組塊箱板，全班

合作完成）：

1.幾位同學(xué)分別在紙箱板上撕出或刻出自己喜歡

的形象或肌理。

2.撕到一定程度，滾油墨或刷色，挑選合適的角度在大紙上印制。

3.繼續(xù)撕刻，改變底版，再在大紙上印制。

4.調(diào)整構(gòu)圖，直至全班完成一幅滿意的作品。

六、評價展示

展示作品，引導(dǎo)學(xué)生評議。學(xué)生互相介紹、評價自己或他人的作品。談?wù)勛?/p>

己的感受。

七.板書設(shè)計

箱板上的新發(fā)現(xiàn)

構(gòu)思構(gòu)圖創(chuàng)作

教學(xué)反思層次的處理不僅是區(qū)別物象，更為了使豐富表達的語言，引導(dǎo)學(xué)生使用各種方式來豐富

層次以增強肌理效果。畫面要統(tǒng)?構(gòu)圖協(xié)調(diào)是最容易出現(xiàn)的問題，要注意他的疏密、對應(yīng)、開

合的關(guān)系。

課題8、參觀券課型繪畫課時第一教時時間2014、10、總17課

的設(shè)計27時

教學(xué)FI的

知識目標使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計知識。

能力目標結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計實用、美觀、新穎的參觀券。

情感目標發(fā)展學(xué)生的設(shè)計意識和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴展審美情趣。

重點圖案、色彩、文字協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能完整。

難點

教學(xué)方法討論法嘗試法合作法

教具彩筆范畫

學(xué)具彩筆

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢皆用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、導(dǎo)入新課

1.教師出示張參觀券說：大家都知道老師手上拿的是?張參觀券。

參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時，用來表示已付參觀費的憑證和留作紀念的紙片。

2.今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)設(shè)計參觀券。

板書課題：設(shè)計參觀券學(xué)生欣賞。

三、講授新課

1.參觀券的設(shè)計形式。

請同學(xué)們把書翻開，書中為我們介紹了兩種設(shè)計形式，是哪兩種？

教師小結(jié)并板書：設(shè)計形式：（1）攝影；（2）繪畫。

2.參觀券的構(gòu)成。

參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。

（板書：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔）

圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點，具有紀念意義。（板書：

紋樣：內(nèi)容，景點）

文字主要由地點、名稱、票價等組成，（板書：文字：地點，名稱，票價）字體可采用美

術(shù)字、行書、隸書、篆書等。學(xué)生討論回答。

學(xué)生觀察回答。

以圖為主，文字為輔。

四、實踐操作

提出作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計一張實用、美觀、新穎的參觀

券。

出示幾張范畫粘于黑板，供學(xué)生設(shè)計時參考。

教師巡回指導(dǎo)，對設(shè)計理念較好的同學(xué)及時提出表揚并展示其作業(yè)。學(xué)生設(shè)計。

五、小結(jié)

展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點與需要改進的地方。

教學(xué)反思使學(xué)生基本了解參觀券的?般知識、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計知識。

課題8、參觀券課型繪畫課時第2教時時間2014、10、總