高中議論文語(yǔ)段訓(xùn)練課件

高中議論文語(yǔ)段訓(xùn)練高中議論文語(yǔ)段訓(xùn)練高考議論文指導(dǎo)寫(xiě)好一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的議論段一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的議論段，應(yīng)該依次包含如下五種功能不同的句子：觀點(diǎn)句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句。高中議論文語(yǔ)段訓(xùn)練一、議論段五步法（1）第一步，寫(xiě)觀點(diǎn)句：段的首句設(shè)置本段的分論點(diǎn)。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，使閱卷老師明白你本段要論證什么問(wèn)題。（2）第二步，寫(xiě)闡釋句：可引用名人名言，從理論上對(duì)分論點(diǎn)進(jìn)行論證（理論論證）。要注意名人名言與分論點(diǎn)有關(guān)系，如沒(méi)有聯(lián)系，則不能起論證作用。高中議論文語(yǔ)段訓(xùn)練議論段五步法（3）第三步，寫(xiě)材料句：列舉典型事例，古今中外，正反事例均可。所舉事例要緊扣分論點(diǎn)。寫(xiě)法上簡(jiǎn)要敘述即可，多寫(xiě)細(xì)節(jié)信息，不要過(guò)多敘述。

（4）第四步，寫(xiě)分析句：分析說(shuō)理。這是本段最重要的一步，因?yàn)楣饬信e一個(gè)兩個(gè)事例，不進(jìn)行分析說(shuō)理，那舉出的事例就不能成為分論點(diǎn)的論據(jù)，也就沒(méi)有說(shuō)服力了。高中議論文語(yǔ)段訓(xùn)練議論段五步法（5）第五步，寫(xiě)結(jié)論句：本段小結(jié)，照應(yīng)本段開(kāi)頭，重申這一段的分論點(diǎn)。高中議論文語(yǔ)段訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)議論語(yǔ)段高中議論文語(yǔ)段訓(xùn)練①做人要有意氣。觀點(diǎn)句②人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。闡釋句③春晚的舞蹈千手觀音動(dòng)人心弦，領(lǐng)舞者邰麗華卻是又聾又啞。但她有意氣，手臂練得青腫了，腳底磨出血泡了，她始終堅(jiān)持練習(xí)。最終，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋內(nèi)心的感覺(jué)，感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)你我。材料句④她如果被兒時(shí)的不幸擊垮，喪失了意氣，沒(méi)了斗志，就不可能堅(jiān)持訓(xùn)練，如果她喪失了意氣，失去了對(duì)人生的憧憬，她現(xiàn)在可能正在家中或福利院中成為一種負(fù)擔(dān)。分析句⑤因此，若無(wú)意氣，又聾又啞的邰麗華又怎會(huì)從不幸的底谷達(dá)到藝術(shù)的巔峰？結(jié)論句

高中議論文語(yǔ)段訓(xùn)練

標(biāo)準(zhǔn)議論語(yǔ)段的構(gòu)成

一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的議論段，其實(shí)也是一篇微型的議論文，也要有觀點(diǎn)句、材料句、分析句。此所謂麻雀雖小，然五臟俱全也！一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范的議論語(yǔ)段，應(yīng)該“五有”：語(yǔ)段有觀點(diǎn)、例前有導(dǎo)語(yǔ)、敘例有方法、例后有分析、語(yǔ)段有推論。當(dāng)然，你可以適當(dāng)?shù)刈兓?，生出諸多變式，但一定要有的是：觀點(diǎn)、事例、分析！高中議論文語(yǔ)段訓(xùn)練議論文段的寫(xiě)作模式歸納：第一步：首句，觀點(diǎn)句。這一小節(jié)的分論點(diǎn)。第二步：闡釋句/過(guò)渡句。從理論上對(duì)分論點(diǎn)論證，也就是所說(shuō)的理論論證。第三步：材料句。列舉典型事例。第四步：分析句。分析說(shuō)理:這是本段最重要的一步。第五步：結(jié)論句。小結(jié):照應(yīng)開(kāi)頭，重申分論點(diǎn)。可加上“因此”或“所以我認(rèn)為”等字樣。“五步法”高中議論文語(yǔ)段訓(xùn)練結(jié)構(gòu)總結(jié)1、第一層：第一句，即起始部分2、第二層：第二句，即闡釋部分3、第三層：第三句，即舉例部分4、第四層：第四句，即分析部分5、第五層：第五句，即結(jié)論部分高中議論文語(yǔ)段訓(xùn)練【文段一】

只有定一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo)，才能帶領(lǐng)你到達(dá)理想的彼岸。（第一層：觀點(diǎn)語(yǔ)句）║所謂切合實(shí)際，就是從自身的實(shí)際情況出發(fā)，不浮夸，不空想。只有定立這樣的目標(biāo)，才可以支使我們的思想，放出我們的活力，鼓舞我們的希望，從而引領(lǐng)我們通向成功的道路。（第二層：對(duì)觀點(diǎn)語(yǔ)句的解說(shuō)）面對(duì)著遭人冷眼、受人凌辱的處境，勾踐定下了復(fù)仇雪恥的目標(biāo)，他忍辱負(fù)重、臥薪嘗膽，終于成為春秋霸主。面對(duì)著經(jīng)濟(jì)貧窮落后、國(guó)人思想麻木的舊中國(guó)，魯迅定下了喚醒國(guó)人的目標(biāo)，他棄醫(yī)從文，發(fā)奮寫(xiě)作，被后人譽(yù)為“民族魂”。面對(duì)著選民平靜的表情和缺乏熱情的鼓掌，李光耀定下了學(xué)習(xí)中文的目標(biāo)，他爭(zhēng)分奪秒，勤學(xué)苦練，終于憑著中文演講引起選民共鳴而當(dāng)選為新加坡總理。(第三層:舉例)

高中議論文語(yǔ)段訓(xùn)練

如果勾踐沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況定下復(fù)仇雪恥的目標(biāo)，而是茍且偷生，他能成為一代霸主嗎？如果魯迅沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況定下喚醒國(guó)人的目標(biāo)，而是為了寫(xiě)作而寫(xiě)作，他能寫(xiě)出一篇篇發(fā)人深省的文章嗎？如果李光耀沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況定下學(xué)習(xí)中文的目標(biāo)，而是盲目競(jìng)選，他能成為受人敬仰的總理嗎？（說(shuō)理）║（第四層：正反論證）可見(jiàn)，我們無(wú)論干什么事情固然要有目標(biāo)，但更重要的是能否根據(jù)實(shí)際情況確立目標(biāo)，因?yàn)檫@才是成敗的關(guān)鍵。（第五層：照應(yīng)段首觀點(diǎn)句，總結(jié)全段）高中議論文語(yǔ)段訓(xùn)練

環(huán)境能影響人的人生觀。環(huán)境是一種具體、可感的外在物質(zhì)，它往往影響著人思想的形成。華中師范大學(xué)的一位“90后”女生小謝說(shuō)：“如果黃世仁生活在現(xiàn)代，家庭環(huán)境優(yōu)越，可能是個(gè)外表瀟灑、很風(fēng)雅的人。加上有錢(qián)，為什么不能嫁給他呢？即便是年紀(jì)大一點(diǎn)也不要緊。”這問(wèn)題出在她們身上，但根子是在成人社會(huì)。她們成天面對(duì)的是一些非?，F(xiàn)實(shí)的生活狀態(tài)，每每遭遇困惑時(shí)，現(xiàn)實(shí)就成了她們的借鑒的秘方。金錢(qián)至上腐蝕著她們的思想，傳統(tǒng)的倫理道德在不斷地被顛覆?？梢?jiàn)，社會(huì)風(fēng)氣與青少年世界觀的形成是多么的重要。觀點(diǎn)材料小結(jié)句過(guò)渡句分析【文段二】高中議論文語(yǔ)段訓(xùn)練

知識(shí)就是力量。它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當(dāng)然更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見(jiàn)的、巨大的物質(zhì)力量。一介書(shū)生，手無(wú)縛雞之力，卻可以坐知天下之事。憑什么？知識(shí)，以及知識(shí)帶來(lái)的預(yù)見(jiàn)性。史蒂芬.霍金，被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動(dòng)”的，除了眼睛，只剩一根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛(ài)因斯坦之后當(dāng)代最偉大的理論物理學(xué)家、享有國(guó)際聲譽(yù)的偉人、超人。靠什么？知識(shí)——關(guān)于宇宙奧秘：天體物理、時(shí)空本質(zhì)的最新知識(shí)，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧。可見(jiàn)，知識(shí)能夠改變世界，知識(shí)能夠決定命運(yùn)，知識(shí)能夠給人力量。觀點(diǎn)材料小結(jié)句過(guò)渡句分析【文段三】高中議論文語(yǔ)段訓(xùn)練事例：愚公移山、蘇武牧羊、王羲之練字、紅軍長(zhǎng)征、愛(ài)迪生試驗(yàn)燈絲、霍金、《老人與海》……

2、請(qǐng)以“堅(jiān)持”為話(huà)題，用事例論證寫(xiě)一段議論文的主體段落。高中議論文語(yǔ)段訓(xùn)練①堅(jiān)持是一種挑戰(zhàn)。②向自我挑戰(zhàn)，向困難挑戰(zhàn)，從而走向更高的目標(biāo)。③年且九十的愚公，向阻擋了世代人的王屋與太行發(fā)出了挑戰(zhàn)，毅然決定要鏟除他們。面對(duì)智叟嘲諷，面對(duì)家人的勸說(shuō)，他選擇了堅(jiān)持，并傲然表示要“子子孫孫無(wú)窮匱也”地堅(jiān)持下去。④如果愚公畏懼于行將就木的年齡，畏懼于世人的嘲諷，畏懼于高山的萬(wàn)仞，那么就不會(huì)有后來(lái)感動(dòng)神靈的壯舉。也正因?yàn)樗膱?jiān)持，他才贏得了千百年來(lái)后人的頌揚(yáng)與學(xué)習(xí)。⑤堅(jiān)持，其實(shí)就是要在不斷挑戰(zhàn)中完成自我的升華。高中議論文語(yǔ)段訓(xùn)練寫(xiě)作訓(xùn)練以“寬容”為話(huà)題，用“化大為小法”立意，寫(xiě)一段標(biāo)準(zhǔn)議論文段：第一步確定觀點(diǎn)句，選準(zhǔn)典型材料第二步打造標(biāo)準(zhǔn)議論文段實(shí)例

高中議論文語(yǔ)段訓(xùn)練①寬容又是一種委婉有效的教育方法。②當(dāng)別人冒犯你時(shí),你能一笑置之,原諒別人的過(guò)錯(cuò),別人會(huì)感到內(nèi)疚,進(jìn)而改正錯(cuò)誤。③大家一定記得“廉藺相交”的故事,故事給我們的啟迪是深刻的。④試想,倘若藺相如也是個(gè)小肚雞腸之輩,與廉頗斤斤計(jì)較、毫厘必究,恐怕趙國(guó)早已被強(qiáng)秦吞并。正是由于藺相如為國(guó)家利益