二年級下冊《我喜歡的卡通形象》的說課稿

二年級下冊《我喜歡的卡通形象》的說課稿一、教材分析本課是根據(jù)兒童喜歡看動畫片、喜歡卡通形象的心理特點設(shè)計的。通過學(xué)生喜歡的喜羊羊與灰太狼這2個卡通形象，讓孩子們回憶所看過的動畫片及動畫片中的主要人物。通過講一講、評一評，使學(xué)生能受到高年級同學(xué)的尊重，同時，也提高了學(xué)生的語言表達能力。二、學(xué)情分析學(xué)生都有看動畫片的經(jīng)歷，對于本課所涉及的兒童比較熟悉的動畫人物也比較感興趣，他們大多能講出自己喜歡的原因，并能用較完整的語言加以表述。在講述和評價自己喜歡的動畫人物時，都能積極發(fā)言。但也有少數(shù)學(xué)生由于表達能力較差，發(fā)言不夠完整。對于這部分學(xué)生，教師在教學(xué)中要予以關(guān)注，多加鼓勵，及時指導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，根據(jù)不同卡通人物的特點，選用不同的描寫人物的方法。能力目標(biāo)：能按一定順序較具體地寫出自己喜歡的卡通人物形象，并寫清楚自己喜歡的理由。情感目標(biāo)：學(xué)生能感受到寫作的快樂和表達的樂趣，增強寫作的自信心。四、教學(xué)重點與難點重點：能按一定順序較具體地寫出自己喜歡的卡通人物形象，并寫清楚自己喜歡的理由。難點：描寫卡通人物時能抓住特點，用上恰當(dāng)?shù)拿鑼懭宋锏姆椒?。五、教法與學(xué)法為了達成以上的教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點，本課我將采用以下教法和學(xué)法：情境導(dǎo)入法。上課時出示喜羊羊和灰太狼的圖片及動畫片片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶看過的動畫片及主要人物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。引導(dǎo)探究法。在學(xué)生敘述所看過的動畫片及主要人物后，教師出示喜羊羊和灰太狼的圖片及動畫片片段，讓學(xué)生講一講自己喜歡的動畫人物及原因。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進行評議和引導(dǎo)。幫助學(xué)生明確寫作的內(nèi)容和要求。指導(dǎo)寫作法。通過教師的引導(dǎo)和探究，學(xué)生對本次寫作的內(nèi)容有了較明確的認識。這時教師要求學(xué)生動筆寫作。教師巡回指導(dǎo)，對有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。學(xué)生自評法。當(dāng)學(xué)生完成作文后，教師要求學(xué)生在小組內(nèi)進行交流和評價，然后根據(jù)老師和同學(xué)的評價進行自我修改。集體講評法。在經(jīng)過一段時間的寫作之后，我將選取典型的學(xué)生作文在班上進行交流講評。讓學(xué)生評議其優(yōu)缺點，并提出修改意見。通過集體講評可以使全班學(xué)生受到一次很好的啟發(fā)和教育。激勵法。為了保持學(xué)生的寫作熱情，我采用多種激勵手段及時肯定學(xué)生在寫作方面的點滴進步并予以表揚激勵。如：設(shè)立優(yōu)秀作文展示欄、評選優(yōu)秀小作家等。六、教學(xué)準(zhǔn)備：喜羊羊與灰太狼的圖片及動畫片片段七、教學(xué)過程：（一）回憶看過的動畫片及主要人物導(dǎo)入新課（5分鐘）同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？你們看過哪些動畫片呢？（學(xué)生自由發(fā)言）看過的動畫片真不少！這些動畫片中肯定有你最喜歡的卡通形象吧？誰來說說你最喜歡的卡通形象是誰？為什么喜歡？（學(xué)生自由發(fā)言）剛才幾位同學(xué)說得真好！這節(jié)課我們就來寫一寫我們最喜歡的卡通形象吧?。ò鍟n題：我喜歡的卡通形象）（二）引導(dǎo)探究明確寫作要求（10分鐘）同學(xué)們最喜歡的卡通形象很多，有聰明的柯南、勇敢的黑貓警長、神通廣大的孫悟空……你們最喜歡哪一個卡通形象呢？（學(xué)生自由發(fā)言）那么你為什么喜歡他（她）呢？（學(xué)生自由發(fā)言）能不能把你們剛才說的寫下來呢？寫的時候要按照一定的順序把喜歡的卡通形象寫清楚，可以寫人物的外貌、語言、動作、神態(tài)以及你對他的評價等。（板書：外貌、語言、動作、神態(tài)、評價）在寫的時候可以用上比喻、擬人等修辭手法使文章更具體更生動。（板書：修辭手法）但是光說喜歡是沒用的，我們還要通過一件事來展示這個卡通人物的特點或品質(zhì)。（板書：以事寫人）最后在文章的結(jié)尾處別忘了寫上“這就是我喜歡的卡通形象——（某個人物）。（板書：結(jié)尾點題）這樣寫是不是清楚多了？同學(xué)們可以試著寫一寫。學(xué)生寫作，教師巡回指導(dǎo)。（15分鐘）同學(xué)們在寫作的時候注意書寫工整，