學(xué)會合理消費(fèi)教學(xué)案設(shè)計(jì)

學(xué)會合理消費(fèi)淶水二中謝振華1、教材分析和處理學(xué)會消費(fèi)、適度消費(fèi)是本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。隨著人們生活水平的提高，家長給孩子的零用錢也逐漸增加，而如何使用這些零用錢，學(xué)生大多比較隨意。如何擺脫空洞的說教，結(jié)合學(xué)生已有的知識和實(shí)際體驗(yàn)，使學(xué)生在思想感情上認(rèn)同和接受正確的消費(fèi)理念，并運(yùn)用于日常生活是解決本課教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)問題的突破口。為此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)對教材資源和學(xué)生資源進(jìn)行了挖掘與整合。一方面聯(lián)系家庭消費(fèi)實(shí)際，說明隨著社會不斷發(fā)展，人們消費(fèi)水平的提高和消費(fèi)觀念的變化；另一方面，著重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從“我校學(xué)生消費(fèi)調(diào)查表”結(jié)果的分析以及對社會生活實(shí)例和現(xiàn)象的剖析，引發(fā)學(xué)生思考如何學(xué)會消費(fèi)、適度消費(fèi)，提高理性消費(fèi)能力和理財(cái)能力。2、“三維”目標(biāo)確立及其依據(jù)知識與技能：了解隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化；學(xué)會合理消費(fèi)和理財(cái)，提高適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的能力。過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)問題情境和對消費(fèi)調(diào)查、生活實(shí)例及現(xiàn)象的剖析，在體驗(yàn)、思考和解決問題的過程中學(xué)會消費(fèi)、學(xué)會理財(cái)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過自身消費(fèi)體驗(yàn)與理性思考，體會樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R和提高這方面能力的必要性。3、學(xué)情分析我校學(xué)生大多家境優(yōu)越，他們想要的，家長一般都會滿足。部分學(xué)生甚至單純地將消費(fèi)與花錢劃上等號，過早地把自己放在享受消費(fèi)、娛樂消費(fèi)的人群中，在日常生活中缺少艱苦樸素的精神，而他們自己往往沒有覺察。因此，在教學(xué)過程中結(jié)合前面學(xué)到的我國基本國情，在社會大背景下注重引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消費(fèi)、適度消費(fèi)，學(xué)會理財(cái)。

4、教學(xué)方式與方法

為了有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)我校學(xué)生特點(diǎn)及已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，本課運(yùn)用了直觀演示法（借助多媒體課件提供素材，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識）、問卷調(diào)查法（掌握學(xué)生真實(shí)的情況，用于學(xué)生探究和教師教學(xué)）、實(shí)例分析法（通過分析現(xiàn)象或問題，理論聯(lián)系實(shí)際，便于學(xué)生接受、理解）、課堂討論法（激發(fā)學(xué)生積極思考、澄清模糊認(rèn)識），以期實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化，使學(xué)生真正學(xué)有所獲，并運(yùn)用于實(shí)際生活。

5、教學(xué)手段與技術(shù)

注重多媒體課件與學(xué)生資源的有效結(jié)合，既發(fā)揮多媒體呈現(xiàn)信息豐富、創(chuàng)設(shè)情境生動和再現(xiàn)真實(shí)生活的優(yōu)勢，又通過利用學(xué)生資源，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使他們在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，自覺完成知、情、意、行的教育。

6、教學(xué)流程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)思路）教學(xué)設(shè)計(jì)（教師活動）學(xué)生活動備注一、

實(shí)例再現(xiàn)，導(dǎo)入新課（5分鐘）1）2008年，溫州某飯店推出滿漢全席一桌價(jià)值18萬元的天價(jià)宴席。

2)回顧：改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就，人民生活總體上達(dá)到了小康水平，可支配收入增加，引出本課的教學(xué)主題：如何合理消費(fèi)的問題。

這個(gè)事件給學(xué)生很大的震撼，太奢侈了！(消費(fèi)過度)

展示《滿漢全席》圖片（見后）

商品種類齊全，人們消費(fèi)選擇多樣化。

展示圖片：《九成城市居民認(rèn)為商品供給豐富充足》（見后）

思考如何消費(fèi)圖表：部分城鎮(zhèn)居民家庭收支基本情況（2005年9月）（見附件1）

二、

分析家庭消費(fèi)調(diào)查表（見附件2）（8分鐘）教師在給學(xué)生分組時(shí)，要注意每個(gè)小組學(xué)生的水平要有一定差異。

教師注重引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論。

教師：人們更加注重通過消費(fèi)提高生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。

把學(xué)生分成六個(gè)小組，討論家庭調(diào)查表反映出什么現(xiàn)象，說明了什么問題。（從調(diào)查表中，學(xué)生能得出：1）人們生活水平提高，老百姓手上可支配的錢多了，有的年收入甚至達(dá)到了上千萬；2）消費(fèi)多種多樣,買房、買車、家裝、美容美發(fā)、自助旅游、健身、娛樂、繼續(xù)教育、資助貧困學(xué)生等等；3）體現(xiàn)享受與發(fā)展需求的消費(fèi)支出比重較大。

家庭消費(fèi)調(diào)查表是一個(gè)星期前布置的，要求學(xué)生訪問自己的父母，了解家庭收入和消費(fèi)情況。對學(xué)生的調(diào)查要求：1）填寫調(diào)查報(bào)告。將收入、消費(fèi)數(shù)額及比重記錄下來，完成表格填寫。2）不署名。圖片展示：多種多樣的消費(fèi)方式（如有必要可引入恩格爾系數(shù)幫助