劍橋國際少兒全部課程

劍橋國際少兒全部課程目錄contents課程介紹與背景聽力與口語技能培養(yǎng)閱讀與寫作技能培養(yǎng)詞匯與語法知識(shí)掌握文化背景知識(shí)拓展家庭教育輔助資源推薦課程介紹與背景01劍橋國際少兒英語課程在全球范圍內(nèi)得到廣泛認(rèn)可，為學(xué)生在未來學(xué)習(xí)和工作中使用英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。劍橋國際少兒英語（CambridgeInternationalChildren'sEnglish，簡稱CICE）是由劍橋大學(xué)考試委員會(huì)（UCLES）專為全球非英語國家的6-12歲少年兒童開發(fā)的英語能力測試系統(tǒng)。該課程緊密結(jié)合劍橋大學(xué)考試委員會(huì)（UCLES）的考試要求，通過科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高英語聽、說、讀、寫各項(xiàng)技能，培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用能力。劍橋國際少兒英語簡介

教學(xué)目標(biāo)與課程設(shè)置教學(xué)目標(biāo)通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)，提高英語綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，為將來的學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。課程設(shè)置劍橋國際少兒英語課程包括預(yù)備級(jí)、一級(jí)、二級(jí)和三級(jí)四個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別涵蓋聽、說、讀、寫四個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法采用情景教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法等多種教學(xué)方法，通過游戲、歌曲、故事等多樣化的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。劍橋國際少兒英語教材以主題為主線，注重語言知識(shí)與實(shí)際生活的結(jié)合；圖文并茂，色彩鮮艷，符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)；練習(xí)形式多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。教材特點(diǎn)劍橋國際少兒英語課程與劍橋大學(xué)考試委員會(huì)（UCLES）的考試要求緊密結(jié)合，為學(xué)生提供了權(quán)威的英語水平認(rèn)證；同時(shí)，該課程在全球范圍內(nèi)得到廣泛認(rèn)可，為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)。優(yōu)勢教材特點(diǎn)與優(yōu)勢聽力與口語技能培養(yǎng)02通過循序漸進(jìn)的聽力練習(xí)，從單詞、短語到句子和篇章，逐步提高學(xué)生的聽力理解能力。系統(tǒng)化的聽力訓(xùn)練多樣化的聽力材料聽力技巧指導(dǎo)選用不同主題和難度的聽力材料，包括對(duì)話、獨(dú)白、新聞、故事等，以拓寬學(xué)生的聽力視野。教授學(xué)生如何預(yù)測聽力內(nèi)容、抓住關(guān)鍵詞、理解上下文等聽力技巧，提高聽力效率和準(zhǔn)確性。030201聽力訓(xùn)練方法與技巧鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論、角色扮演、演講等活動(dòng)，提供充足的口語實(shí)踐機(jī)會(huì)。大量的口語實(shí)踐創(chuàng)造英語交流的環(huán)境，如英語角、語言伙伴等，讓學(xué)生在自然的語言環(huán)境中鍛煉口語表達(dá)能力。語言環(huán)境營造通過模仿、跟讀等方式，幫助學(xué)生掌握正確的英語語音語調(diào)，提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利度。語音語調(diào)訓(xùn)練口語表達(dá)能力提升途徑設(shè)計(jì)各種真實(shí)場景，如購物、旅行、學(xué)校生活等，讓學(xué)生在模擬的情景中進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。情景模擬分配不同的角色和任務(wù)，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)不同身份和情境下的語言表達(dá)。角色扮演鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)合作，通過小組討論、雙人對(duì)話等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力?；?dòng)合作情景對(duì)話與角色扮演實(shí)踐閱讀與寫作技能培養(yǎng)03概括與總結(jié)訓(xùn)練孩子們學(xué)會(huì)提煉文章主旨，簡潔明了地表達(dá)文章核心內(nèi)容。預(yù)測與推斷教導(dǎo)孩子們?nèi)绾卫梦谋揪€索預(yù)測故事發(fā)展，以及通過上下文推斷生詞含義。批判性思維引導(dǎo)孩子們對(duì)文本進(jìn)行深入分析，提出個(gè)人見解，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)。閱讀理解策略指導(dǎo)03范文欣賞與模仿讓孩子們閱讀優(yōu)秀范文，感受不同文體的魅力，鼓勵(lì)他們模仿并創(chuàng)新。01句式與段落構(gòu)造教授孩子們?nèi)绾螛?gòu)建多樣化的句式和段落，使文章更具層次感和連貫性。02寫作規(guī)范與技巧指導(dǎo)孩子們掌握寫作的基本規(guī)范，如標(biāo)點(diǎn)、大小寫等，同時(shí)傳授一些實(shí)用的寫作技巧。寫作基礎(chǔ)訓(xùn)練及范文欣賞故事創(chuàng)作鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作有趣的故事，培養(yǎng)他們的敘事能力和創(chuàng)新思維。角色扮演與情境模擬通過角色扮演和情境模擬等活動(dòng)，激發(fā)孩子們的表演欲望和創(chuàng)造力，將想法轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的文字?？鐚W(xué)科融合引導(dǎo)孩子們將不同學(xué)科的知識(shí)融入寫作中，豐富文章內(nèi)容，拓展視野。創(chuàng)意寫作激發(fā)孩子想象力詞匯與語法知識(shí)掌握04包括常用動(dòng)詞及其不同時(shí)態(tài)和語態(tài)形式。動(dòng)詞涵蓋各類實(shí)物、抽象概念等名詞。名詞核心詞匯梳理及記憶方法分享形容詞和副詞描述事物特征和動(dòng)作方式的詞匯。介詞和連詞表達(dá)空間、時(shí)間關(guān)系和邏輯關(guān)系的詞匯。核心詞匯梳理及記憶方法分享將詞匯與圖像、故事等聯(lián)系起來，形成深刻印象。聯(lián)想記憶法將同類詞匯放在一起記憶，形成詞匯網(wǎng)絡(luò)。歸類記憶法定期回顧已學(xué)詞匯，鞏固記憶效果。反復(fù)復(fù)習(xí)法核心詞匯梳理及記憶方法分享主語+謂語，表達(dá)完整意思的基本句型。由并列連詞連接的兩個(gè)或更多簡單句。常用句型結(jié)構(gòu)解析及運(yùn)用示例并列句簡單句復(fù)合句：包含一個(gè)主句和一個(gè)或多個(gè)從句的句子。常用句型結(jié)構(gòu)解析及運(yùn)用示例簡單句示例Helikesapples,butsheprefersoranges.（他喜歡蘋果，而她更喜歡橙子。）并列句示例復(fù)合句示例Becauseitwasraining,westayedathome.（因?yàn)橄掠?，我們留在了家里。）Shesingsbeautifully.（她唱得很美。）常用句型結(jié)構(gòu)解析及運(yùn)用示例一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常性、習(xí)慣性或普遍性的動(dòng)作或狀態(tài)。一般過去時(shí)表示過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。時(shí)態(tài)和語態(tài)變化規(guī)律總結(jié)表示將來某個(gè)時(shí)間要發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。一般將來時(shí)表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示過去某個(gè)時(shí)間正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。過去進(jìn)行時(shí)時(shí)態(tài)和語態(tài)變化規(guī)律總結(jié)將來進(jìn)行時(shí)：表示將來某個(gè)時(shí)間正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。時(shí)態(tài)和語態(tài)變化規(guī)律總結(jié)時(shí)態(tài)和語態(tài)變化規(guī)律總結(jié)主動(dòng)語態(tài)主語是動(dòng)作的執(zhí)行者，表示主動(dòng)的動(dòng)作。被動(dòng)語態(tài)主語是動(dòng)作的承受者，表示被動(dòng)的動(dòng)作。被動(dòng)語態(tài)由“助動(dòng)詞be+及物動(dòng)詞的過去分詞”構(gòu)成。文化背景知識(shí)拓展05節(jié)日與慶祝了解英國的傳統(tǒng)節(jié)日，如圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、萬圣節(jié)等，探究節(jié)日的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和慶祝方式。文學(xué)與藝術(shù)欣賞英國的文學(xué)、戲劇、音樂、電影等藝術(shù)作品，了解英國的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)成就。禮儀與習(xí)俗學(xué)習(xí)英國的傳統(tǒng)禮儀，如問候、告別、餐桌禮儀等，了解英國人的日常行為習(xí)慣。英國文化習(xí)俗簡介文化差異認(rèn)知了解不同文化背景下的價(jià)值觀、思維方式和行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)跨文化意識(shí)和敏感度。交際策略與技巧學(xué)習(xí)有效的跨文化交際策略，如非語言交際、文化適應(yīng)和沖突解決等，提高交際能力和適應(yīng)能力。語言交際學(xué)習(xí)如何運(yùn)用英語進(jìn)行日常交際，包括口頭表達(dá)、聽力理解、閱讀理解和書面表達(dá)等。跨文化交際能力培養(yǎng)123參與圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)，如圣誕晚會(huì)、圣誕樹裝飾、禮物交換等，感受英國的節(jié)日氛圍。圣誕節(jié)慶?；顒?dòng)了解萬圣節(jié)的起源和傳統(tǒng)習(xí)俗，參加南瓜雕刻、化妝舞會(huì)等活動(dòng)，體驗(yàn)萬圣節(jié)的神秘與趣味。萬圣節(jié)慶祝活動(dòng)參與復(fù)活節(jié)的慶?；顒?dòng)，如尋找彩蛋、制作復(fù)活節(jié)兔子等，了解復(fù)活節(jié)的象征意義和傳統(tǒng)習(xí)俗。復(fù)活節(jié)慶祝活動(dòng)節(jié)日慶?；顒?dòng)體驗(yàn)家庭教育輔助資源推薦06家長可以在家中創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)氛圍，如播放英語兒歌、觀看英語動(dòng)畫片等，讓孩子在輕松愉快的氛圍中接觸英語。營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境選擇適合孩子年齡段的英文繪本，與孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子理解繪本內(nèi)容，提高孩子的英語閱讀理解能力。親子共讀英文繪本家長可以與孩子進(jìn)行簡單的英語對(duì)話，鼓勵(lì)孩子模仿發(fā)音、表達(dá)自己的想法，提高孩子的英語口語表達(dá)能力。鼓勵(lì)孩子開口說英語家長如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語劍橋國際少兒英語官方網(wǎng)站提供豐富的在線學(xué)習(xí)資源，包括課程介紹、教學(xué)視頻、互動(dòng)練習(xí)等，幫助孩子鞏固和擴(kuò)展課堂知識(shí)。英語學(xué)習(xí)APP如“多鄰國”、“流利說英語”等，提供個(gè)性化的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃和互動(dòng)練習(xí)，讓孩子在輕松有趣的游戲中學(xué)習(xí)英語。在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)如“滬江網(wǎng)校”、“新東方在線”等，提供全面的英語學(xué)習(xí)資源和在線輔導(dǎo)，方便家長和孩子隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源推薦案例一01小明在家長的陪伴下，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語半小時(shí)，通過不斷積累和實(shí)踐，英語水平得到了顯著提高。這啟示我們，家長的陪伴和引導(dǎo)對(duì)孩子的英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要。案例二02小紅利用課余時(shí)間參