職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 第3版 課件 01-生涯喚醒、02自我認(rèn)知1

職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)生涯喚醒教師個(gè)人簡(jiǎn)介你對(duì)考取的學(xué)校滿意嗎？你對(duì)錄取的書院/學(xué)院滿意嗎？你對(duì)自己（將要）選擇的專業(yè)方向確認(rèn)嗎？你對(duì)高考結(jié)束以來(lái)的自己滿意嗎？你對(duì)未來(lái)的大學(xué)生活有什么預(yù)期？同學(xué)們作為XX大學(xué)XX年的本科生生涯喚醒你為什么上大學(xué)大學(xué)生活與中學(xué)生活的差異生涯與生涯規(guī)劃的內(nèi)涵課程目標(biāo)及要求2023新名詞：“全職兒女”你們?yōu)楹芜x修此課？拓展知識(shí)面？

聽(tīng)說(shuō)過(guò)此課，“慕名而來(lái)”？自己存在學(xué)業(yè)/專業(yè)困惑，尋求幫助？混/湊學(xué)分？……01？02030504XX大學(xué)本科生——（建議加入對(duì)同學(xué)們優(yōu)秀點(diǎn)的描述）。畢業(yè)時(shí)，與和你一起高考的同學(xué)相比，你希望處在什么位置？中國(guó)的00后，5～10年后將與全球的00后競(jìng)爭(zhēng)。與美國(guó)的同齡人相比，你的職業(yè)生涯規(guī)劃晚了至少5年；同時(shí)，他們也許比你還用功。WhoAreYOU?

唉，有些同學(xué)真有錢??！?。吭瓉?lái)有的同學(xué)這么窮！其實(shí)，大部分同學(xué)都是一樣的身無(wú)分文，可能只有不到1%的同學(xué)比你有錢：他們通過(guò)兼職、做家教等獲取勞動(dòng)報(bào)酬！每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體；靠父母成為“有錢人”，沒(méi)有資格嘲笑別人的“貧窮”！大學(xué)生活新發(fā)現(xiàn)

唉，有些同學(xué)真有錢??！??？原來(lái)有的同學(xué)這么窮！大學(xué)期間，評(píng)價(jià)體系多元化：學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)科競(jìng)賽、科研能力、文體特長(zhǎng)、學(xué)生工作實(shí)習(xí)實(shí)踐……你可能發(fā)現(xiàn)自己新的優(yōu)勢(shì)！大學(xué)生活的終點(diǎn)是社會(huì)，我們應(yīng)根據(jù)社會(huì)的要求來(lái)評(píng)價(jià)、塑造自我！大學(xué)生活新發(fā)現(xiàn)如何適應(yīng)從“卓越”到“平庸”？如何再?gòu)摹捌接埂钡阶吭?？第一次遠(yuǎn)離父母家人生活第一次來(lái)北方生活第一次來(lái)到大城市生活第一次過(guò)集體生活從獨(dú)居面積16平米到與其他3人分享16平米的宿舍從“鶴立雞群”到“鶴立鶴群”大學(xué)以來(lái)的生活變化大學(xué)與中學(xué)有何差異？生涯角色多了！可以不選課可以逃課大學(xué)的時(shí)間安排湖南省文科第四名（676分）。標(biāo)準(zhǔn)的“留守兒童”，父母都是文化不高的“農(nóng)民工”。報(bào)考北大考古，引發(fā)4億人討論，成為考古界團(tuán)寵。報(bào)考考古專業(yè)是因?yàn)椤八矚g歷史，從小時(shí)候就喜歡；同時(shí)崇拜敦煌的女兒樊錦詩(shī)女士，欣賞她那素簡(jiǎn)如菊又執(zhí)著如鉆的熱忱。”2020年高考最火的北大女生——鐘芳蓉你認(rèn)為學(xué)姐選專業(yè)的理由充分嗎？01030402將(單純喜歡的)興趣當(dāng)作了(實(shí)際上適合的)職業(yè)興趣以為上大學(xué)選擇某個(gè)專業(yè)將決定你未來(lái)的職業(yè)將大學(xué)里的專業(yè)混同于中學(xué)時(shí)以為的專業(yè)高考志愿填報(bào)中普遍存在的誤區(qū)為了“不浪費(fèi)分?jǐn)?shù)”，報(bào)考熱門專業(yè)或服從調(diào)劑考上了就上唄！獲得本科畢業(yè)證書？學(xué)習(xí)更多知識(shí)？人生的一段重要經(jīng)歷？離開(kāi)父母管束、擁有獨(dú)立性？WhyAreYouHereToday?完善人格、掌握知識(shí)，成為能夠?yàn)樯鐣?huì)創(chuàng)造價(jià)值的人，成就自己的理想人生！你為什么上大學(xué)？為了考研？為了出國(guó)？做好未來(lái)職業(yè)發(fā)展準(zhǔn)備！擁有更加美好的人生！……2022ChatGPT橫空出世帶來(lái)的思考未來(lái)哪些職業(yè)不容易被ChatGPT替代？技術(shù)類工作（程序員、軟件工程師、數(shù)據(jù)分析師）；媒體類工作（廣告、內(nèi)容創(chuàng)作、技術(shù)寫作、新聞）；法律類工作（法律或律師助理）；市場(chǎng)研究分析師；教師；金融類工作（金融分析師、個(gè)人財(cái)務(wù)顧問(wèn)）；交易員；平面設(shè)計(jì)師；會(huì)計(jì)師；客服人員——<ChatGPT最可能取代的10種工作>（from華爾街見(jiàn)聞）上大學(xué)的意義建議放往本校屆畢業(yè)學(xué)生感言職場(chǎng)勝任力冰山模型SkillsKnowledgeAttitudePersonalityMotiveValuesselfconceptKnowhowtodo;knowwhy（知道怎么做/為什么；主要依靠課堂理論學(xué)習(xí)獲得）Cando（能做/會(huì)做；需要通過(guò)科研活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)工作等才能獲得）LiketodoWanttodoItisimportantto…Borntobe/doWhoamI?whowillIbecome?visibleHidden高等教育的終極目的：培養(yǎng)能夠創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值的人才向外看（幫助學(xué)生進(jìn)行專業(yè)及職業(yè)職場(chǎng)的探索）這個(gè)世界需要什么樣的人？這世界存在哪些發(fā)展機(jī)會(huì)？把自己放在世間最恰當(dāng)?shù)奈恢孟騼?nèi)看（幫助學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知）你是怎樣的人？你希望成為怎樣的人？你的才能和可能的限制是什么？學(xué)業(yè)/生涯規(guī)劃的核心內(nèi)容這是一門什么樣的課——同學(xué)們的課后感想這門很特殊的課，伴我完成了從高中生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變:不是告訴我怎樣去做，而是把整個(gè)世界的燈打開(kāi)，告訴我舞臺(tái)有多大、路有多廣。說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始是懷著抵觸去聽(tīng)課的，因?yàn)槲覞撘庾R(shí)里規(guī)劃是虛浮的東西，做規(guī)劃只是場(chǎng)面上的事。但聽(tīng)課后，我的想法完全改變了。沒(méi)有聽(tīng)課前，我無(wú)所事事，學(xué)什么都漫無(wú)目的，只抱著考試不掛科，拿個(gè)文憑就了事的心態(tài)?，F(xiàn)在想來(lái)很為自己的幼稚行為感到后悔。認(rèn)識(shí)了六個(gè)好朋友；終于能夠在整節(jié)課中始終跟著老師走～學(xué)會(huì)思考以前從未想過(guò)的事情、有了目標(biāo)，明白要多關(guān)注職場(chǎng)信息、保持行動(dòng)。拓展知識(shí)面？——會(huì)有收獲你們?yōu)楹芜x修此課？聽(tīng)說(shuō)過(guò)此課，“慕名而來(lái)”？——請(qǐng)勿挑剔，請(qǐng)多支持！自己存在學(xué)業(yè)/專業(yè)困惑，尋求幫助？——將收獲多多混/湊學(xué)分？-請(qǐng)調(diào)整思路或盡快退課（讓出指標(biāo)）……01？02030504確定上課人數(shù)-使希望學(xué)習(xí)的同學(xué)有盡可能好的效果。所有選課同學(xué)若想獲得好成績(jī)，須：完成所有作業(yè)（包括閱讀課本上的案例）。上課全勤。上課需要帶教材-課堂上隨時(shí)用到教材中的案例分析及測(cè)試。選修課：你的選擇，我的規(guī)則！推薦教材盡快確認(rèn)訂購(gòu)教材及時(shí)（在規(guī)定期限前）、有組織地（以小組為單位）交作業(yè)課堂上找到“組織”－你的小組選出有責(zé)任心的小組長(zhǎng)有問(wèn)題及時(shí)與教師溝通（郵件及微信）重要提醒為確保你不會(huì)白白選修此課、獲得高分，建議大家：你們?nèi)绱丝犊貙⑶啻航桓杜c我，因此不敢有絲毫懈?。　醢矐浳覟楹我鲆幻?fù)責(zé)任的教師？課程活動(dòng)(一)認(rèn)識(shí)你的新伙伴，為小組起名與小伙伴們討論學(xué)習(xí)這門課的目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)成員達(dá)成一致、提出課程學(xué)習(xí)中須遵守的規(guī)則小組構(gòu)成要求

每個(gè)小組中2-3位女同學(xué)（共13人）每組至少來(lái)自3個(gè)學(xué)院不能有同宿舍者、高中熟人、男女朋友至少來(lái)自3個(gè)省/市/自治區(qū)請(qǐng)相互溝通，必要時(shí)交換組員新朋相識(shí)結(jié)識(shí)新朋友組成小組循環(huán)介紹相識(shí)自我體驗(yàn)“認(rèn)識(shí)我，你三生有幸。因?yàn)槲摇保ㄕ?qǐng)說(shuō)明你的三項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)）組成小組下面問(wèn)題寫在“小組成員信息表”上小組起名（有明確涵義）討論課程目標(biāo)及制定“組規(guī)”(3-5條)每小組推選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織課堂討論、收作業(yè)等小組信息展示90秒小組名稱及涵義小組成員學(xué)習(xí)目標(biāo)課程規(guī)則上次課程內(nèi)容回顧90秒小組匯報(bào)（下周起每次課開(kāi)始前3分鐘）今日活動(dòng)：講故事請(qǐng)教師選取自身具有啟發(fā)意義的幸運(yùn)故事我的幸運(yùn)故事之一請(qǐng)大家?guī)兔Ψ治鑫倚疫\(yùn)的理由分享“幸運(yùn)故事”背后的故事幸運(yùn)故事中的偶然事件請(qǐng)教師列舉故事中的偶然事件請(qǐng)同學(xué)們分析教師“幸運(yùn)”背后的原因請(qǐng)幫忙說(shuō)服我：

為何我如此幸運(yùn)？我的幸運(yùn)故事之一幸運(yùn)之外，我個(gè)人的因素請(qǐng)老師加入對(duì)幸運(yùn)故事背后的分析保持行動(dòng)！LuckIsNotAccident

JohnKrumboltz全球著名的職業(yè)規(guī)劃大師,APA“咨詢傳奇人物”之一美國(guó)心理協(xié)會(huì)和美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)的研究員斯坦福大學(xué)教育與心理學(xué)博士幸運(yùn)絕非偶然不是做出一個(gè)生涯決策追尋你的夢(mèng)想等待幸運(yùn)的垂青不要犯錯(cuò)誤先學(xué)技能，再找工作單純地完成學(xué)業(yè)而是保持開(kāi)放的觀點(diǎn)逐步檢驗(yàn)?zāi)愕膲?mèng)想

創(chuàng)造自己的幸運(yùn)風(fēng)險(xiǎn)；犯錯(cuò)誤先找工作，再學(xué)技能學(xué)無(wú)止境《幸運(yùn)絕非偶然》一書的基本論點(diǎn)通過(guò)課程學(xué)習(xí)進(jìn)行探索研究（閱讀圖書、文獻(xiàn)）表達(dá)興趣建立關(guān)系參加學(xué)生會(huì)/學(xué)生團(tuán)體參與志愿工作嘗試兼職工作培養(yǎng)新的愛(ài)好實(shí)習(xí)參與學(xué)校項(xiàng)目見(jiàn)一些不熟悉的人做課堂活動(dòng)或項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人監(jiān)控自己從事當(dāng)前活動(dòng)的情緒立即行動(dòng)，為自己創(chuàng)造更多的生涯機(jī)會(huì)請(qǐng)列出3個(gè)你童年時(shí)特別渴望從事的職業(yè)。以上職業(yè)中，就你目前所學(xué)的專業(yè)，是否有畢業(yè)后可能從事的？在你進(jìn)入北航現(xiàn)書院/學(xué)院過(guò)程中，哪一件偶發(fā)事件影響最大？上述偶發(fā)事件發(fā)生之前，你曾經(jīng)采取過(guò)哪些行動(dòng)？上述偶發(fā)事件發(fā)生后，你采取了哪些行動(dòng)使自己能夠利用這件事情所提供的機(jī)會(huì)？你對(duì)現(xiàn)在的狀態(tài)滿意嗎？可以采取哪些行動(dòng)改善？課后思考第一次個(gè)人作業(yè)我最成功的7件事+最挫敗的1件事：150-200字大學(xué)期間的3-7個(gè)目標(biāo)010305了解課程特點(diǎn)及課程目標(biāo)了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念了解課程考核的相關(guān)規(guī)定本講學(xué)習(xí)目標(biāo)你認(rèn)為達(dá)到了嗎？0204結(jié)識(shí)新朋友、結(jié)成學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)“機(jī)遇事件學(xué)習(xí)理論”本講到此結(jié)束！下周同一時(shí)間見(jiàn)！職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)自我認(rèn)知1前講內(nèi)容回顧你為什么讀大學(xué)大學(xué)生活與中學(xué)生活的差異生涯與生涯規(guī)劃的內(nèi)涵課程目標(biāo)及要求你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不是你現(xiàn)在的同學(xué)，而是全球的同齡人！優(yōu)于別人，并不高貴；真正的高貴應(yīng)該是優(yōu)于過(guò)去的自己！——海明威各種學(xué)習(xí)方法的效果對(duì)比HowShouldWeStudy?2023年，我國(guó)高校畢業(yè)生1158萬(wàn)，再創(chuàng)歷史新高!2023屆高校畢業(yè)生以00后為主；研究表明：00后將大概率迎來(lái)“百歲人生”2022年出生人口僅956萬(wàn)（1992年1875萬(wàn)）；中國(guó)即將迎來(lái)勞動(dòng)力短缺階段Conclusions離開(kāi)大學(xué)校園前，我們需要了解自己所能勝任的崗位的任職要求及相應(yīng)待遇具有較為豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)歷掌握與求職目標(biāo)相匹配的技能……？解決就業(yè)難問(wèn)題的良方-科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯向內(nèi)看-我是怎樣的人？-我希望成為怎樣的人？-我的才能和可能的限制是什么？向外看·這個(gè)世界需要什么樣的人？·這世界存在哪些發(fā)展機(jī)會(huì)？把自己放在世間最恰當(dāng)?shù)奈恢米晕姨剿鞯闹饕獌?nèi)容個(gè)人的人格類型及其與職業(yè)的匹配個(gè)人的職業(yè)興趣及其與職業(yè)的匹配個(gè)人的工作價(jià)值觀及其與職業(yè)的匹配個(gè)人的素質(zhì)能力及其與職業(yè)的匹配勝任力冰山模型SkillsKnowledgeAttitudePersonalityMotiveValuesselfconceptKnowhowtodo;knowwhyCandoLiketodoWanttodoItisimportantto…Borntobe/doWhoamI?whowillIbecome?visibleHidden人類天生就帶有各種不同的自然偏好，有些是明顯的，而更多是你從未意識(shí)到的，體驗(yàn)一下這種自然偏好（preference）雙交叉握一下，再換一種握法用習(xí)慣寫字的手簽名，再換另一只手簽名感覺(jué)有什么不同？承認(rèn)并理解個(gè)體的偏好我的生涯我做主

CareerDevelopmentPlanning自我探索1－人格類型邁爾斯－布里格斯人格類型指標(biāo)（MBTI）四個(gè)子量表外傾－內(nèi)傾(E-I)

感覺(jué)－直覺(jué)(S-N)

思維－情感(T-F)

判斷－知覺(jué)(J-P)外傾－內(nèi)傾（E-I)我們與世界的互相作用是怎樣的及多余的能量向何方疏導(dǎo)外向型的人與他人在一起時(shí)感到振奮希望成為注意的焦點(diǎn)先行動(dòng)、再思考，喜歡邊想邊說(shuō)出來(lái)易于被了解愿與人共享個(gè)人信息說(shuō)的比聽(tīng)的多，熱情地交流反應(yīng)迅速、喜歡快節(jié)奏較之精深更喜歡廣博內(nèi)向型的人獨(dú)自一個(gè)人感到振奮避免成為注意的焦點(diǎn)先思考、再行動(dòng)，在腦中思考注重隱私只與少數(shù)人共享個(gè)人信息聽(tīng)的比說(shuō)的多，不把熱情表現(xiàn)出來(lái)思考之后再反應(yīng)喜歡慢節(jié)奏較之廣博喜歡精深Extraversion外向在“I“看來(lái)可能會(huì)較膚淺在“E”看來(lái)可能不容易接近Introversion內(nèi)向MayseemshallowtoothersMayseemwithdrawntoothers你的偏好？Extraversion外向Introversion內(nèi)向你的自然傾向更多的是E還是I？你的偏好？感覺(jué)－直覺(jué)(S-N)我們很自然的留意的信息類型感覺(jué)型的人相信確定而有形的事物喜歡具有實(shí)際意義的新主意崇尚現(xiàn)實(shí)主義與常識(shí)喜歡運(yùn)用和琢磨己有的技能留心特殊的和具體的信息喜歡給出細(xì)節(jié)循序漸進(jìn)地給出信息著眼于現(xiàn)在直覺(jué)型的人相信靈感和推理喜歡新主意和新概念只出于自己的意愿崇尚想像力和新事物喜歡學(xué)習(xí)新技能，但掌握之后容易厭倦留心普遍和有象征性的信息使用隱喻和類比跳躍式地以一種繞圈的方式給出信息著眼于將來(lái)Sensing實(shí)感在N看來(lái)可能太過(guò)現(xiàn)實(shí)在S看來(lái)是不現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)想家iNtuition知覺(jué)Mayseemmaterialisticandliteral-mindedtoothersMayseemidealistic,impracticaldreamerstoothersSensing實(shí)感iNtuition知覺(jué)你更傾向S還是N?你的偏好？思維－情感(T-F)我們?nèi)绾巫鰶Q定思維型的人后退一步，客觀地分析問(wèn)題崇尚邏輯、公正和公平強(qiáng)調(diào)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為誠(chéng)實(shí)比機(jī)敏更重要認(rèn)為只有合乎邏輯的情感才是正確的自然地發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)、有吹毛求疵的傾向可能被視為無(wú)情、麻木、漠不關(guān)心受獲得成就欲望的驅(qū)使情感型的人向前看，關(guān)心行動(dòng)給他人帶來(lái)的影響注重感情與和睦看到規(guī)則的例外性認(rèn)為誠(chéng)實(shí)與機(jī)敏同樣重要認(rèn)為所有的感情都是正確的自然地想讓別人快樂(lè)、易于理解別人可能被視為過(guò)于感情化、無(wú)邏輯受驅(qū)使與被理解的驅(qū)使父為子隱子為父隱吾愛(ài)吾師吾更愛(ài)真理Thinking思考在別人看來(lái)可能會(huì)有距離感在別人看來(lái)可能太多參與和情緒化Feeling情感MayseemdistantorcondescendingtoothersMayseemtooinvolvedoremotionaltoothersThinking思考Feeling情感你更傾向T還是F？你的偏好？判斷－知覺(jué)(J-P)喜歡結(jié)構(gòu)性強(qiáng)的工作，還是更自由隨意的工作判斷型的人做完決定后感到快樂(lè)具有“工作原則”：先工作再玩確立目標(biāo)并按時(shí)完成任務(wù)想知道自己的處境，著重結(jié)果通過(guò)完成任務(wù)獲得滿足把時(shí)間看成有限的資源，認(rèn)真對(duì)待時(shí)間限制知覺(jué)型的人因保留選擇的余地而快樂(lè)具有“玩的原則”：先玩再工作當(dāng)有新的情況時(shí)便改變目標(biāo)喜歡適應(yīng)新環(huán)境，著重過(guò)程通過(guò)著手新事物而獲得滿足把時(shí)間看成無(wú)限的資源，認(rèn)為時(shí)間期限是活的Judgment判斷在P看來(lái)可能是苛求、教條在J看來(lái)可能是無(wú)組織、混亂甚至不負(fù)責(zé)任Perception認(rèn)知Mayseemdemanding,rigid,oruprighttoothersMayseemdisorganized,messy,orirresponsibletoothersJudgment判斷Perception認(rèn)知

你更傾向J還是P？你的偏好？小組討論、分享根據(jù)教材中列舉的案例、結(jié)合自己的偏好與小組同學(xué)進(jìn)行交流（重點(diǎn)分享現(xiàn)象背后的自我感受），并舉出一對(duì)兒類似但不完全相同的事例來(lái)第1組：P40-42第2/3組：P42-44第4組：P44-45第5/6組：P46-47休息五分鐘吧！MBTI的應(yīng)用MBTI只測(cè)試人的偏愛(ài)，而非人的能力或技術(shù)；對(duì)一個(gè)組織來(lái)說(shuō)，無(wú)所謂“好”或“壞”的類型：每個(gè)類型都可以做出一些貢獻(xiàn)，同時(shí)也存在一些問(wèn)題。不過(guò)，當(dāng)人們能夠選擇一種允許其表現(xiàn)個(gè)人偏愛(ài)的風(fēng)格時(shí)，他們能工作得最好。當(dāng)人們被迫長(zhǎng)時(shí)間采用一種不容許或要求其偏愛(ài)的風(fēng)格時(shí)，會(huì)降低效率甚至把人拖垮。所以，最好選擇適合的工作性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格/企業(yè)文化，以更好地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。MBTI的作用了解自己的人格類型偏好，理解（如果自己某項(xiàng)）偏好被糾正的內(nèi)在邏輯。

當(dāng)前社會(huì)更鼓勵(lì)外傾型（E型）人格

應(yīng)試教育對(duì)感覺(jué)型（S型）人格有更多肯定與鼓勵(lì)

維持法制社會(huì)秩序與思維型（T型）者的偏好更吻合

社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)需要判斷型（J型）保障我的生涯我做主

CareerDevelopmentPlanning自我探索2－職業(yè)興趣大學(xué)所學(xué)專業(yè)與從事職業(yè)的關(guān)系所學(xué)專業(yè)（實(shí)際）從事的職業(yè)藝術(shù)地區(qū)監(jiān)察官辦公室特別檢察官亞裔美國(guó)人研究華爾街證券交易員化學(xué)在韓國(guó)教授第二語(yǔ)言英語(yǔ)古典/考古學(xué)外交官戲劇藝術(shù)共和黨全國(guó)委員會(huì)公關(guān)人員經(jīng)濟(jì)學(xué)獸醫(yī)英語(yǔ)心理咨詢師法語(yǔ)及西班牙語(yǔ)拉丁教師地理學(xué)出版社編輯政府學(xué)高中地理老師政治學(xué)單身成人項(xiàng)目部長(zhǎng)心理學(xué)漫畫家宗教MTV程序開(kāi)發(fā)人員《學(xué)業(yè)到職業(yè)之路線指南》(YourMajoredinWHAT?-MappingyourpathfromChaostoCareer）大學(xué)期間最重要的任務(wù)是什么？

“我告訴學(xué)生，你們?cè)诖髮W(xué)唯一的任務(wù)，就是要發(fā)現(xiàn)你們最擅長(zhǎng)的是什么，最感興趣的是哪個(gè)方向。”——中國(guó)科學(xué)院院士、美國(guó)科學(xué)院院士圖靈獎(jiǎng)獲得者、清華大學(xué)姚期智教授劉立早的故事2003年3月，為了興趣、從清華大學(xué)（直博）退學(xué)，6月份高考、9月份進(jìn)入了自己感興趣的清華大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)，希望成為一名建筑設(shè)計(jì)師。目前，劉立早在北京規(guī)劃設(shè)計(jì)院工作，是一名管理人員（而非建筑設(shè)計(jì)師）。興趣不等于職業(yè)興趣！75大學(xué)專業(yè)與中學(xué)課程的區(qū)別與聯(lián)系A(chǔ)rtistic理工科是一回事嗎？如果不是，差別是什么？歷史是文科嗎？心理學(xué)是文科還是理科？EnterprisingConventionalRealistic實(shí)踐型Investigative研究型創(chuàng)意/藝術(shù)型企業(yè)型常規(guī)/事務(wù)型事物數(shù)據(jù)創(chuàng)意人Social社會(huì)型航空航天大類和信息大類有什么差別？計(jì)算機(jī)和軟件工程差異是什么？霍蘭德職業(yè)興趣六角型的核心內(nèi)涵R(Realistic)：TheDoers(行動(dòng)者)I(Investigative)：TheThinkers(思考者)A(Artistic)：TheCreators(創(chuàng)造者)S(Social)：TheHelper(助人者)E(Enterprising)：ThePersuaders(說(shuō)服者)C(Conventional)：TheOrganizer/Keepers(組織者/保持者)請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀教材（P52-53），分三次劃出你的興趣點(diǎn)你的興趣點(diǎn)在哪里？任正非先生2019年接受BBC采訪：“不管是養(yǎng)豬還是賣豆腐，我都能成功！”“養(yǎng)豬”、“賣豆腐”與“管理華為公司”的共同之處有哪些？為什么馬云從小到大考試成績(jī)都不夠優(yōu)秀？為什么明末清初的大才子張岱連舉人都沒(méi)能考取？再次高考，劉立早為啥又沒(méi)有選對(duì)專業(yè)？ARTISTIC請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)自己在聽(tīng)課、學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握知識(shí)的方式SOCIALENTERPRISINGCONVENTIONALREALISTICINVE