2023年河南省周口市鄲城縣第三實驗中學(xué)等校中考一模語文試卷

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一、基礎(chǔ)知識綜合

1.閱讀下面語段，回答問題。

??水彩畫歷史悠久，常見于風(fēng)景、靜物等主題的小幅創(chuàng)作中。油畫、雕塑、壁畫等在歷史不同時期各領(lǐng)風(fēng)sāo，成為藝術(shù)創(chuàng)作的主流，因此水彩畫更多是作為補充而存在的。直至十九世紀(jì)末，紛繁的藝術(shù)形式與風(fēng)格不斷涌現(xiàn)，對繪畫個性的強調(diào)被推向了極致，這為水彩畫的發(fā)展帶來了新的生機。其實，水彩畫就是萬花叢中那一朵淡yǎ的小花，它沒有粗獷的風(fēng)格，沒有遒勁的線條，而以輕快、明媚、飄逸的姿態(tài)傳達(dá)著人們的情感與思緒。

(1)依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）(2)根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。

風(fēng)sāo__________

淡yǎ__________

A．guǎngjìn

B．kuàngjìn

C．kuàngjìng

D．guǎngjìng

二、句子默寫

2.古詩默寫。古代文人常常將“鳥”寫入詩詞，以抒發(fā)情感。在杭州西湖，白居易用“①_____，②_____”（《錢塘湖春行》），表達(dá)著自己對西湖早春的喜愛之情；深秋時節(jié)，馬致遠(yuǎn)則用“③_____，小橋流水人家”（《天凈沙?秋思》），表達(dá)著漂泊天涯的孤寂悲涼之感；遠(yuǎn)赴邊塞，王維借用“④_____，⑤_____”（《使至塞上》），表達(dá)著自己被排擠出朝廷的激憤和抑郁；因思念深切，李商隱用“⑥_____，青鳥殷勤為探看”（《無題》），表現(xiàn)自己希望青鳥傳信以寄托相思之苦；暮春時節(jié)，晏殊借用“⑦_(dá)____，⑧_____”（《浣溪沙》），委婉地表達(dá)對春光易逝、物是人非的感慨。

三、名著閱讀

3.白衣秀士王倫對待林沖與楊志的態(tài)度有何不同？請結(jié)合原著內(nèi)容簡要分析。

4.面對不公平的待遇，簡?愛與海倫的態(tài)度有何不同？請結(jié)合原著內(nèi)容簡要分析。

四、選擇題

5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

??花絲鑲嵌制作技藝作為“燕京八絕”之一，被列入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。______，______，______。______。______。但是，人們對花絲鑲嵌的了解相對匱乏，即便在北京，人們對它的認(rèn)知度也并不算高。

①其精致、細(xì)膩、華麗的特色代表了金銀器工藝的巔峰

②當(dāng)人們看到一件花絲鑲嵌作品時，往往無法用語言來形容它的美

③是“花絲”和“鑲嵌”兩種制作技藝的結(jié)合

④360度全景觀看，每個角度都美輪美奐，仿佛不是人為的，而是出自天工的

⑤花絲鑲嵌又稱“細(xì)金”工藝

A．⑤③①②④

B．⑤①③④②

C．①⑤④②③

D．①⑤③④②

五、綜合性學(xué)習(xí)

6.你們班級開展以“保護(hù)古籍”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列各小題。

【材料一】

??古籍是一個國家和民族歷史文化遺產(chǎn)的重要組成部分。浩如煙海的中華古籍，蘊含著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德、中華人文精神，反映了各民族交往、交流、交融的歷史，還包含著古代科技典籍、古典醫(yī)籍精華、中華農(nóng)耕文明優(yōu)秀成果等。

【材料二】??河南是文物大省，古籍存量大。對當(dāng)前古籍保護(hù)面臨的困難和問題，河南省圖書館館長孔德超坦陳，目前收藏單位普遍缺乏專項經(jīng)費，古籍專業(yè)人才短缺，古籍?dāng)?shù)字化建設(shè)仍需加快進(jìn)度，跨領(lǐng)域的古籍保護(hù)合作亟待加強。

【材料三】

(1)請用一句話概括前兩則材料的主要內(nèi)容。（不超過35字）

(2)請你仔細(xì)觀察材料三的漫畫，用自己的話描述其畫面內(nèi)容并寫出其寓意。

(3)在活動中，同學(xué)圍繞著“古籍保護(hù)”這個話題進(jìn)行討論，請你從下面詞語中任選兩個寫一句話，談?wù)勀銓@一話題的思考。

探索前提數(shù)字化摸清高效

六、現(xiàn)代文閱讀

7.閱讀下文，完成問題。溫暖張洪霞

??①我要和二櫻、姜花她們?nèi)ユ?zhèn)上批發(fā)冰棍兒賣。頭天晚上，父親用紙殼箱給我糊了一個小箱子，箱子外面沾了一層花紙，那一朵朵粉色的小花仿佛活了般在箱子上肆意開放。

??②翌日一大早，我背著小箱子走出家門，正在園子里跟父親一起澆地的母親從豆角架旁探出頭來，再三叮囑：“你們仨要在一起，不要分開啊。”我沖滿臉擔(dān)心的母親不住地點頭，滿心歡喜地往村外奔去。

??③在村頭，二櫻說：“咱們是不是出來早了？”我抬頭看了看天，太陽還羞羞答答地躲在云層里。姜花說：“太陽一定還在睡懶覺。”

??④二櫻說：“太陽在梳洗打扮呢?！彼齻兊脑捵屛胰滩蛔⌒α?，姜花指著二櫻說：“你以為太陽和你一樣喜歡臭美呢！”說完拉著我笑著跑開了。我們的笑聲喚醒了路邊芬芳的花兒，也驚醒了那些晶瑩剔透的露珠。

??⑤等我們趕到鎮(zhèn)上的冰棍廠時，那里已經(jīng)排了很多人。我們批發(fā)完冰棍，去了離鎮(zhèn)子不遠(yuǎn)的一個村莊，剛一進(jìn)村，姜花就拖著長長的尾音喊了聲：“冰——棍兒。”

??⑥二櫻沒忍住，“噗哧”一笑，姜花瞪了她一眼，說：“不喊，怎么賣冰棍？”姜花去年夏天跟她哥哥賣過冰棍，所以她喊得很輕松自然?？唇M臉嚴(yán)肅，我慌亂地低下頭。姜花見狀，忙伸手摟過我，說：“放心吧，咱們說好的，我們倆帶著你賣冰棍?！?/p>

??⑦我喊不出聲來，因為我患有言語障礙。姜花背對著我，跟二櫻說：“你忘了，咱倆是怎么跟她媽媽保證的？”二櫻說：“我沒忘。”然后，張了張嘴，還是有點難為情，喊不出來。

??⑧姜花看她不爭氣的樣子，感覺好氣又好笑，耐心地說：“賣冰棍就是靠喊的，不然人家在屋里、院子里怎么知道有冰棍賣的?！闭f著，她又喊了一聲：“冰——棍兒?！?/p>

??⑨二櫻紅著臉，也跟著喊，居然喊出了清脆悠長的一聲：“冰——棍兒?！彼齻儌z的喊聲飄蕩在田間地頭，飄蕩在村子里的角角落落。每賣出一根冰棍，我們都高興得不得了。

??⑩中午時分，腳下的路就像被大火球烘烤了似的，滾燙滾燙的。不遠(yuǎn)處有條小河，清冽的河水緩緩地流淌著，我們跑過去，使勁兒地往臉上、胳膊上撩著水。

???河那邊有幾個人在篩沙子，看到我們，他們停了下來，其中一個人喊道：“小孩，還有沒有冰棍兒??？有就過來?！蔽覀兗奔泵γΦ靥诉^小河，喊話的大叔看著我們仨，說：“該買你們誰的冰棍呢？”

???“大叔，先買她的冰棍?！彼齻儌z指著我異口同聲地說。大叔笑了，看了看小箱子上的小粉花，說：“那就買你的吧?！蔽掖蜷_箱子，掀開毛巾，手一摸上去，感覺冰棍有點軟。我抽出手，有點不好意思地比畫著：還是買她們的吧，我的冰棍兒要化了。

???大叔蹲下來，把手伸進(jìn)箱子里，說：“還行，過一會，你就更賣不出去了。”他邊說邊拿出十根冰棍分了下去，又轉(zhuǎn)過頭對我說：“就剩兩根了，要不，我都買了吧？”

???我剛想點頭，看到旁邊幾個人一邊擦著黝黑的臉上的汗水，一邊暢快地吃著冰棍。剎那間，我改變了主意，頭搖得像撥浪鼓。姜花使勁兒地沖我眨眼睛，我明白她的意思。

???一路上，姜花都在數(shù)落我，說：“你是個小傻瓜啊，看你那兩根化了的冰棍兒賣誰去！”我笑著，手里攥著大叔給的冰棍錢，心里感覺甜絲絲的。穿過一片樹林，陽光透過樹木的縫隙，跳躍在我們紅撲撲、汗津津的臉上，就像開出了一朵金色的花。

???到村頭要分開了，我走過去分別抱了抱她們。然后，我飛快地往家里跑去?？吹礁改高€在園子里忙碌，我跑進(jìn)屋，把攥得汗津津的一卷錢，放在父親的煙笸籮旁。然后，我打開箱子，準(zhǔn)備拿出毛巾包裹著的冰棍兒?？墒?，冰棍兒已經(jīng)融化得不成樣子了，我轉(zhuǎn)身找出兩個碗，把冰棍兒放進(jìn)碗里，提溜出冰棍兒紙，放到嘴邊吸了一口。

???在園子里，母親轉(zhuǎn)身看到我，臉上露出驚喜，說：“看你這臉曬得這么紅，還有這一身的汗?！彼虏弊由系拿恚o我擦汗，我躲過母親的手，把碗遞給她。母親接過碗，問道：“娃，你怎么不吃?！蔽姨蛄颂蜃齑剑犬嫞簞偝赃^了。

???母親用勺子把糨糊一樣的冰棍兒送到嘴邊嘗了一口，回頭跟同樣端著碗，滿臉幸福的父親說：“真甜！”

???那是1984年的夏天，我10歲。（選自《微型小說選刊》2022年第14期，有刪改）

(1)閱讀全文，請概括本文寫了哪些溫暖的事。

(2)閱讀下面句子，根據(jù)括號中的要求賞析句子。

①看姜花滿臉嚴(yán)肅，我慌亂地低下頭。（賞析加點詞的表達(dá)效果）

②穿過一片樹林，陽光透過樹木的縫隙，跳躍在我們紅撲撲、汗津津的臉上，就像開出了一朵金色的花。（從修辭手法的角度賞析句子）

(3)文中的姜花是一個怎樣的人？請結(jié)合具體內(nèi)容做簡要分析。

(4)讀完這篇小說，你一定有許多感悟。請你自選角度并結(jié)合小說的內(nèi)容，談?wù)勀惬@得了怎樣的感悟。

8.閱讀下面兩個文本，完成問題。

【文本一】低調(diào)不低

??①有人問蘇格拉底：“你是天下最有學(xué)問的人，那么你說天與地之間的高度是多少？”蘇格拉底毫不遲疑地回答：“三尺?！蹦侨诵α耍骸跋壬?，除了嬰兒之外，我們每個人都有五六尺高。如果天與地只有三尺高，那人豈不是要把蒼穹都戳破了嗎？”蘇格拉底笑了：“是啊，凡是高度超過三尺的人，如果想立足于天地之間，就要懂得低下頭來。”

??②蘇格拉底的話非常生動地詮釋了什么是低調(diào)。在我看來，低調(diào)就是即便遇到了好機遇，干成了大事業(yè)，在某個領(lǐng)域取得了較大成功，也不忘乎所以，不盛氣凌人，不顯擺，不大肆張揚，而以平靜、淡然的心情對待一切，為人處世的態(tài)度一如往常。

??③真正有大智慧的人，必定是低調(diào)的。才華和智慧像懸在精神深處的皎潔明月，早已照徹了他們的心性。他們行走在世間，眼神是慈悲的，臉色是和藹的，腰身是謙恭的，心底是平和的，靈魂是寧靜的。

??④愛迪生總是不修邊幅，有一次一位友人在街上遇到衣冠不整的他，笑他打扮落伍，他淡然笑道：“沒關(guān)系，反正大家都不認(rèn)識我?！倍?dāng)他被稱為“發(fā)明大王”，享譽世界以后，依然是老樣子。面對友人的嬉笑，他幽默地回答：“沒關(guān)系，反正大家都認(rèn)識我了?！边@種淡然處世的態(tài)度，低調(diào)而不低俗，平凡而不平庸。西塞羅有言：“當(dāng)我們走好運，事事如愿以償時，切不可忘乎所以、盛氣凌人。因為成功時趾高氣揚與遭厄運時悲觀喪氣，都是一種淺薄和脆弱的表現(xiàn)。在任何情況下都保持一種平靜的心情、恒定的態(tài)度和同樣的面孔，則是一件好事?！?/p>

??⑤低調(diào)還是高調(diào)，與一個人的能力無關(guān)，只和品行與境界有關(guān)。把調(diào)子放低，既需要智慧與理性，也需要寬廣的胸襟和遠(yuǎn)大的志向，因此并非誰都能做得到。因撞上了大運，僥幸成功，便不知自己姓啥者大有人在。一位拍了高票房電影的導(dǎo)演說：“不是我想驕傲，而是我的成績實在太突出，想謙虛也謙虛不來?！边@些人之所以變得狂傲自大，固然有其內(nèi)在因素作怪，但外在因素也會推波助瀾。親朋的有意奉承，有求者的肉麻諂媚，以及媒體無限度的吹捧，往往會使他們產(chǎn)生錯覺，以為自己對任何贊譽都受之無愧。一旦產(chǎn)生這種錯覺，人想不暈乎、想不狂傲自大都難。正如箴言中說：“當(dāng)人人都稱贊你時，你就有禍了！”

??⑥先賢有言：“方為一事，即欲人知，淺之尤者?！狈材钅畈煌^頂名銜或光環(huán)者，大抵是淺薄之輩。真正的低調(diào)是一種無欲則剛的力量，是一種參透人生后的清醒，是一種閱盡人世滄桑后的漸悟，更是一種學(xué)會包容與豁達(dá)后的成熟。人處在底層有個好處，就是無論從哪個方向努力，都是向上的。（選自《做人與處世》2022年第9期，有刪改）

【文本二】安于低調(diào)是自信

??①在媒體和網(wǎng)絡(luò)的時代，一個人只有高調(diào)才會叫人看見，叫人知道，叫人關(guān)注。高調(diào)必須強勢，不怕攻擊，反過來愈被攻擊愈受關(guān)注，愈能成為一時輿論的主角，干出點什么都會熱銷；高調(diào)不僅風(fēng)光，還帶來名利雙贏，所以有人選擇高調(diào)。

??②但是，高調(diào)也會使人上癮，高調(diào)的人往往離不開高調(diào)，像吸煙飲酒愈好愈降不下來，降下來就難受?？墒敲襟w和網(wǎng)絡(luò)都是一時性的、滾動式的、喜新厭舊的。任何人都很難總站在高音區(qū)里邊，所以必須不斷折騰、炒作、造勢、生事，才能持續(xù)高調(diào)。

??③有人以為高調(diào)是一種成功，其實不然。高調(diào)只是這個時代的一種活法。當(dāng)然，每個人都有權(quán)選擇自己的活法，選擇什么都無可厚非。

??④于是，另一些人就去選擇另一種活法——低調(diào)。這種人不喜歡一舉一動都被人關(guān)注，一言一語也被人議論，不喜歡人前顯貴，更不喜歡被“狗仔隊”追逐，被粉絲糾纏與圍困。他們明白在商品和消費的社會里，高調(diào)存在的代價是被商品化和被消費。這樣，心甘情愿低調(diào)的人就沒人認(rèn)識，不為人所知，但他們反而能踏踏實實做自己喜歡的事，充分地享受和咀嚼日子，活得平心靜氣，安穩(wěn)又踏實。

??⑤所以說：低調(diào)是為了生活在自己的世界里，高調(diào)是為了生活在別人的世界里。享受一下低調(diào)吧——低調(diào)的寧靜、踏實、深邃與雋永。低調(diào)不是被邊緣化、被遺忘，更不是無能。相反，只有自信的人，才能做到低調(diào)和安于低調(diào)。（選自《小品文選刊?印象大同》2022年第3期，有刪改）

(1)下列對文本一和文本二的理解與分析，不正確的一項是（）(2)請簡要分析文本一第⑤段的論證思路。

(3)兩文都圍繞“低調(diào)”展開論述，但引出話題的方式與側(cè)重點均不同，請結(jié)合兩個文本的內(nèi)容簡要分析。

A．文本一第①段運用蘇格拉底的故事引出本文的論題—低調(diào)。以故事開篇，吸引讀者。

B．文本一第④段舉愛迪生的事例，論證“真正有大智慧的人，必定是低調(diào)的”的觀點。

C．文本二第②段運用比喻與對比論證，指出高調(diào)的弊端—會讓人上癮，無法自拔。

D．兩個文本的都提倡做人要“低調(diào)”，真正的低調(diào)不是無能，而是一種力量。

七、對比閱讀

9.閱讀下面兩個文段，完成問題?！炯住坑嘤讜r即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)）；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】（鄭玄）以山東無足問者，乃西入關(guān)，因涿郡①盧植，事扶風(fēng)②馬融。融門徒四百余人，升堂進(jìn)者五十余生。融素驕貴，玄在門下，三年不得見，乃使高業(yè)弟子傳授于玄。玄日夜尋誦，未嘗怠倦。會融集諸生考論圖緯③，聞玄善算，乃召見于樓上。玄因從質(zhì)諸疑義，問畢辭歸。融喟然謂門人曰：“鄭生今去，吾道東矣！”玄自游學(xué)，十余年乃歸鄉(xiāng)里。（節(jié)選自范曄《后漢書》）

【解釋】①涿郡：郡名。②扶風(fēng)：郡名。③圖緯：專論占驗術(shù)數(shù)的書。

(1)下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（）(2)把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。

(3)甲選段寫到了求學(xué)中遇到的哪些困難？是如何克服這些困難的？請簡要概括。

(4)閱讀甲乙兩文，按照提示完成下列填空題。甲乙兩文均寫到求學(xué)的故事，甲文中的“①_____”表現(xiàn)宋