湖南省湘潭市湘潭縣20222023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷

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湖南省湘潭市湘潭縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷

一、null

1．閱讀下面句子，并根據(jù)注音，將相應(yīng)的詞語用正楷書寫在橫線內(nèi)。

①鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越qiè而不舍。

②你張愛萍將軍稱他為“兩彈”元?jiǎng)?，他是dāng之無愧的。

③我出于對(duì)他的尊敬，想不直接動(dòng)筆，只提一些商zhuó性的意見。

④我撫摸了一下那小小的紫色的花cāng，那里滿裝生命的酒釀。

2．下列詞語的讀音和書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A．殷紅yān菌子jùn兀兀窮年轟轟烈烈

B．毋寧wù憎惡zēng毛骨竦然五臟六腑

C．羸弱léi挑逗tiǎo悲天憫人海市勝樓

D．迸濺zhàn竹桿gān大庭廣眾怏怏不樂

3．下列句子中加點(diǎn)的詞語使用正確的一項(xiàng)是（）

A．他是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生，對(duì)于不懂的地方，經(jīng)常不恥下問，跑到辦公室向老師請(qǐng)教。

B．露天操場(chǎng)中央，兩名同學(xué)即興表演相聲，那幽默的語言和滑稽的表情引得大家哄堂大笑。

C．袁隆平的心中裝著廣袤無垠的神州大地，也裝著十幾億的炎黃子孫，而他稱自己只是其中微不足道的那一個(gè)。

D．對(duì)于作文中的病句和錯(cuò)字，許多同學(xué)不以為然，認(rèn)為這些問題不必太較真，長(zhǎng)大了自然會(huì)注意。

4．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”——將陋室比作“諸葛廬”、“子云亭”，意在自勉，突出陋室主人安貧樂道之心。

B．簫鼓追隨春社近——古代立春后第五個(gè)戊日為春社，祭土地神，祈求豐收。

C．“己亥雜詩”“慶歷中，有布衣畢昇，又為活板?！薄狱c(diǎn)詞語分別運(yùn)用了干支紀(jì)年法和皇帝年號(hào)紀(jì)年法。

D．陰陽割昏曉——在古代，“陽”指山北水南，由此可以推斷，衡陽在衡山北面，洛陽在洛水的南面。

閱讀回答問題。

①有了這點(diǎn)簡(jiǎn)單的分析，我們?cè)僬f祥子的地位，就像說——我們希望——一盤機(jī)器上的某種釘子那么準(zhǔn)確了。祥子，在與“駱駝”這個(gè)外號(hào)發(fā)生關(guān)系以前，是個(gè)較比有自由的洋車夫，這就是說，他是屬于年輕力壯，而且自己有車的那一類：自己的車，自己的生活，都在自己手里，高等車夫。

②這可絕不是件容易的事。一年，兩年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車。從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車，那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報(bào)酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。在他賃人家的車的時(shí)候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺；他沒有自己。可是在這種旋轉(zhuǎn)之中，他的眼并沒有花，心并沒有亂，他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車，可以使他自由，獨(dú)立，像自己的手腳的那么一輛車。有了自己的車，他可以不再受拴車的人們的氣，也無須敷衍別人，有自己的力氣與洋車，睜開眼就可以有飯吃。

5．下列各項(xiàng)說法正確的一項(xiàng)是____

A．《駱駝祥子》以二十年代末期的天津市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節(jié)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗與不公。

B．祥子在兵荒馬亂中被搶走車子，卻冒險(xiǎn)地牽回了五匹駱駝，“駱駝祥子”的外號(hào)是祥子賣了駱駝之后才得來的。

C．祥子最大的夢(mèng)想不過是擁有一輛自己的車，但是他的希望一次又一次破滅，他與命運(yùn)的抗?fàn)幾罱K以慘敗告終。

D．祥子的精神世界是滯后而蒼白的，祥子的墮落完全是由黑暗的社會(huì)造成的。

6．請(qǐng)對(duì)下面句子作賞析性的批注。

那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報(bào)酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。

7．結(jié)合選文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析祥子具有哪些性格特征？

班級(jí)舉行以“家國(guó)天下”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

下面是一則贊美家鄉(xiāng)的材料，請(qǐng)你閱讀并完成小題。

鄉(xiāng)土，承載著一個(gè)人最深的眷戀。湘江悠悠，穿過百里蓮鄉(xiāng)，澆灌著農(nóng)家稻菽麥?zhǔn)?。緣江繞堤，樓宇整峻，商貿(mào)繁榮。風(fēng)光帶綠樹成陰，四時(shí)繁花似錦，水靜波暖，漁舟游蕩，這幅水鄉(xiāng)風(fēng)情畫氤氳在無數(shù)湘潭人心頭。湘潭，這座與水結(jié)緣的城市，有著悠久的歷史，可謂人杰地靈，在湘潭縣歌《江邊有個(gè)湘潭縣》里就有這樣的歌詞：“江邊有個(gè)湘潭縣，江邊有支動(dòng)人的歌。歌隨湘江飛四海，飛遍天涯和海角。A唱不盡白石丹青美，B唱不盡烏石傳奇多，C唱出紅日照東方，唱出一個(gè)新中國(guó)”，唱出了蓮鄉(xiāng)兒女的自豪。穿過歷史的隧道，悠悠流淌的湘江水，依然在日月照耀下熠熠生輝；天下第一壯縣，依然譜寫著時(shí)代的新輝煌。

8．下面詞語中加點(diǎn)的字和“承載”的“載”字讀音相同的一項(xiàng)是____

A．載入史冊(cè)B．風(fēng)雪載途C．千載難逢

9．材料中畫橫線的句子贊美了三位湘潭名人，外地游客不知道，請(qǐng)你結(jié)合歌詞，向游客說明。（任意指出兩位即可）

①

②

10．為了加深同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的了解，班級(jí)開展“讀新聞贊家鄉(xiāng)”活動(dòng)，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括下面這則新聞的內(nèi)容（不超過40字）。

人民網(wǎng)長(zhǎng)沙4月28日電暖陽花海，姹紫嫣紅。在湘潭縣排頭村，鳶尾花海向陽開。紫花、藍(lán)花、紅花、色彩繽紛，暖陽下的鳶尾花仿佛自帶爛漫濾鏡。置身排頭山水間，徜徉鳶尾花海里，享受田園風(fēng)光之秀麗，目之所及，皆為人間至美。

團(tuán)結(jié)村位于湘潭縣排頭鄉(xiāng)西北部，每年花海盛開之際，許多游客也會(huì)慕名來到基地，近距離欣賞排頭鳶尾的嬌艷。目前，團(tuán)結(jié)村水生花卉基地已有鳶尾、睡蓮、美人蕉、再力花等30多個(gè)品種，其中，美人蕉、鳶尾的種植總面積達(dá)600余畝，形成了觀賞性極高的成片花海?；ɑ芑氐幕ㄆ诤荛L(zhǎng)，鳶尾從4月底開到5月底。

近年來，當(dāng)?shù)匾曰槊?，通過打造網(wǎng)紅花?；?，大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，既帶旺了人氣，也帶動(dòng)了更多村民增收致富。去年五一節(jié)假期接待游客7萬余人次。

11．班級(jí)準(zhǔn)備開展愛國(guó)詩文朗誦會(huì)，要寫一個(gè)開場(chǎng)白，還不全面，請(qǐng)你補(bǔ)全。

愛國(guó)情懷，是人類共有的一種樸素情感，它意味著熱愛，熱愛，熱愛……愛國(guó)情懷是詩文常見的主題?！霸旎娚裥?，陰陽割昏曉”，杜甫描繪泰山雄姿，贊美壯麗河山?！叭f里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”，花木蘭女扮男裝，代父從軍，保衛(wèi)國(guó)家。愛國(guó)情懷成為這些詩文最感動(dòng)人、最振奮人的旋律。

閱讀回答問題。

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

12．下列各組句子中加點(diǎn)字意義和用法不同的一項(xiàng)是

A.蒙辭以軍中多務(wù)徐以杓酌油瀝之

B.結(jié)友而別康肅笑而遣之

C.大兄何見事之晚乎何陋之有

D.但當(dāng)涉獵但微頷之

13．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。

14．課文是怎樣表現(xiàn)呂蒙學(xué)識(shí)進(jìn)步的？呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示？

閱讀回答問題。

孫權(quán)重用呂范

吳王以揚(yáng)州牧呂范為大司馬，印綬未下而卒。初，孫策使范典①財(cái)計(jì)，時(shí)吳王年少，私從有求，范必關(guān)白②，不敢專許，當(dāng)時(shí)以此見望③。吳王守④陽羨長(zhǎng)，有所私用，策或料覆⑤，功曹周谷輒為傅著簿書⑥，使無譴問，王臨時(shí)悅之。及后統(tǒng)事，以范忠誠(chéng)厚見信任以谷能欺更簿書不用也。

①典：掌管。②關(guān)白：稟告，報(bào)告。③見望：被怨恨。見，被。④守：擔(dān)任。⑤料覆：審核。⑥傅著簿書：變著法兒登記賬目，意思是制造假賬。

15．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是

A.印綬未下而卒人不知而不慍

B.當(dāng)時(shí)以此見望蓋以誘敵

C.使無譴問得一人之使

D.王臨時(shí)悅之曉之者亦舍然大喜

16．請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句，限斷三處。

以范忠誠(chéng)厚見信任以谷能欺更簿書不用也。

17．吳王（孫權(quán)）為什么重用呂范而不用周谷？結(jié)合原文用自己的話說說。

閱讀回答問題。

約客

趙師秀

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

18．詩中畫橫線的句子描繪了怎樣的畫面？

19．“閑敲棋子”的動(dòng)作，透露了怎樣的心情？

20．默寫填上空。

①造化鐘神秀，陰陽割昏曉。，。（杜甫《望岳》）

②從今若許閑乘月，。（陸游《游山西村》）

③，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）

④，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）

⑤在括號(hào)中選出你喜歡的一種花（A.落花B.蓮花C.菊花），并用一句古詩來說明原因：，。

⑥王安石《登飛來峰》中“，”的詩句告訴我們掌握了正確的觀點(diǎn)和方法，認(rèn)識(shí)達(dá)到一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，不被事物的假象所迷惑。

閱讀回答問題。

①有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。

③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

④我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

⑤他只說：“我不吃?！?/p>

⑥我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！?/p>

⑦我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了?！?/p>

⑧他也許覺得我這話有理，站著等我。

⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。

21．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括選段內(nèi)容。

22．請(qǐng)賞析文中畫線句子。

23．節(jié)選部分“我”的心理有哪些變化，由此可以看出“我”是一個(gè)怎樣的人。

閱讀回答問題。

丁香結(jié)

宗璞

①今年的丁香花似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣。城里街旁，塵土紛囂之間，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細(xì)看，才知是兩行丁香花。有的宅院里探出半樹銀枝妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了，還要回頭望。

②城外校園里丁香更多。最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十?dāng)?shù)棵的白丁香和紫丁香。月光下，白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。

③在我住了斷續(xù)近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來，伏案時(shí)抬頭便看見檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈的多，不那么混濁笨拙了。從外面回來時(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想。

④古人詩云：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨種愁”。在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。

⑤只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)！

⑥丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了么？

1985年清明

24．用“|”給選文劃分層次，限劃一處，并概括每層意思。

①②③④⑤⑥

25．請(qǐng)賞析第③段中畫波浪線的句子。

26．古人發(fā)明了丁香結(jié)的說法，這種說法有什么依據(jù)？結(jié)合文章，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

27．結(jié)合文章第⑥段中畫橫線的句子，說說你閱讀本文獲得了怎樣的啟示。

28．作文。

成長(zhǎng)像一本日記，每一頁都記載著我們的歡樂與煩惱。成長(zhǎng)像一串珍珠，每一串都連著一個(gè)故事。成長(zhǎng)是行走，一邊得到一邊失去；成長(zhǎng)是負(fù)重，一邊痛苦一邊成就；成長(zhǎng)是耕種，一邊辛勞一邊收獲。

請(qǐng)以“在▲中成長(zhǎng)”為題，寫一篇記敘文。

要求：①文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；②恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表述方式，寫出真實(shí)感受；③不少于600字，書寫工整，標(biāo)點(diǎn)正確。

解析解答部分

1．①鍥；②當(dāng)；③酌；④艙

常用字字音

①qiè——鍥，鍥而不舍：不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。

②dāng——當(dāng)，當(dāng)之無愧：擔(dān)得起某種榮譽(yù)或某個(gè)職務(wù)，無須感到慚愧。

③zhuó——酌，商酌：反復(fù)仔細(xì)地商量。

④cāng——艙，花艙：艙喻花朵外形。

注意用正楷書寫，做到美觀、規(guī)范、正確。做本題時(shí)，注意正楷書法要筆畫平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)體。注意“鍥、酌、艙”的間架結(jié)構(gòu)和寫法。

故解析為：鍥；當(dāng)；酌；艙

本道題考查用漢語拼音拼讀漢字的能力。在具體的句子中，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字?？疾橐髮W(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，注意重點(diǎn)字詞的讀音、字形。

2．A

常用字字音；同音字字形辨析

A.全部正確；

B.毋寧wù——wú，毛骨竦然——毛骨悚然；

C.海市勝樓——海市蜃樓；

D.迸濺zhàn——jiàn，竹桿——竹竿。

故解析為：A

本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的讀音和書寫的掌握程度。解答本題要拿準(zhǔn)字音、看準(zhǔn)字形，特別是音形相近的字。做此類題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練語感，注意讀音以及書寫，多積累詞語，多注意課文下解釋，多查字典等工具書。

3．C

詞語的使用（搭配）

A.不恥下問：不把向?qū)W問、地位等不如自己人請(qǐng)教當(dāng)成可恥的事。形容謙虛、好學(xué)。句中是向老師請(qǐng)教，使用對(duì)象不正確；

B.哄堂大笑：形容全屋子的人同時(shí)大笑。句中的場(chǎng)所是“露天操場(chǎng)”，使用場(chǎng)合不正確；

C.微不足道：非常渺小，不值得一提。使用正確；

D.不以為然：不認(rèn)為是正確的，表示不同意或否定?！白魑闹械牟【浜湾e(cuò)字”就是錯(cuò)誤的存在，成語意義使用不正確，可改為“不以為意”。

故解析為：C

本道題考查學(xué)生對(duì)詞語的理解和運(yùn)用能力。解答本題時(shí)要特別注意辨析近義詞在感彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，理解詞語再根據(jù)語境做出選擇。

4．D

其他常識(shí)；歷法

D.有誤，古人以山北水南為陰，山南水北為陽，“洛陽”位于洛水北面，“衡陽”在衡山南面。

故解析為：D

本道題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。

5．C

6．運(yùn)用比喻，生動(dòng)地說明祥子的車來之不易，是他歷經(jīng)辛苦和掙扎換來的，“徽章”是表示身份、職業(yè)的標(biāo)志，照應(yīng)前文，說明祥子的地位，是一個(gè)高等車夫。這句話流露出了祥子的高興自豪的心理，也體現(xiàn)了對(duì)他的肯定。

7．祥子是一個(gè)有理想的人，追求自由、獨(dú)立的生活，他自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，堅(jiān)忍不懈。

作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的藝術(shù)特色；《駱駝祥子》

（1）此題考查對(duì)名著的閱讀。在閱讀名著時(shí)要重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：①：姓名、國(guó)籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。解答本題依據(jù)對(duì)名著作品的了解和識(shí)記的常識(shí)知識(shí)作答即可。

（2）本題考查句子的賞析。鑒賞文中中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”的原則，但是，無論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物形象與情感聯(lián)系起來，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。

（3）本道題考查學(xué)生對(duì)名著中主要人物的形象的了解。解答本題需要學(xué)生認(rèn)真閱讀名著，了解其中主要的人物形象，并深入思考，結(jié)合名著的具體情節(jié)，才能準(zhǔn)確分析。

5．A.“天津”錯(cuò)誤，應(yīng)為“北京”；

B.“五匹”錯(cuò)誤，應(yīng)為“三匹”；

C.正確；

D.“完全是由黑暗的社會(huì)造成的”錯(cuò)誤，祥子的墮落也有他個(gè)人的原因。

故解析為：C

6．“像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章”，運(yùn)用比喻，把那輛車比作徽章，生動(dòng)地說明祥子的車來之不易，是他歷經(jīng)辛苦和掙扎換來的，“徽章”是表示身分、職業(yè)的標(biāo)志，照應(yīng)前文“這就是說，他是屬于年輕力壯，而且自己有車的那一類：自己的車，自己的生活，都在自己手里，高等車夫”，說明祥子的地位，是一個(gè)高等車夫。結(jié)合“可是在這種旋轉(zhuǎn)之中，他的眼并沒有花，心并沒有亂，他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車，可以使他自由，獨(dú)立，像自己的手腳的那么一輛車。有了自己的車，他可以不再受拴車的人們的氣，也無須敷衍別人，有自己的力氣與洋車，睜開眼就可以有飯吃”可知，這句話流露出了祥子的高興自豪的心理，也體現(xiàn)了對(duì)他的肯定。

故解析為：運(yùn)用比喻，生動(dòng)地說明祥子的車來之不易，是他歷經(jīng)辛苦和掙扎換來的，“徽章”是表示身份、職業(yè)的標(biāo)志，照應(yīng)前文，說明祥子的地位，是一個(gè)高等車夫。這句話流露出了祥子的高興自豪的心理，也體現(xiàn)了對(duì)他的肯定。

7．第②段“他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車，可以使他自由，獨(dú)立”寫祥子是一個(gè)有理想的人，追求自由、獨(dú)立的生活；“這可絕不是件容易的事。一年，兩年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車。從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車”寫他自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，堅(jiān)忍不懈。

故解析為：祥子是一個(gè)有理想的人，追求自由、獨(dú)立的生活，他自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，堅(jiān)忍不懈。

8．B

9．A是齊白石；B是彭德懷；C是毛澤東

10．湘潭縣排頭鄉(xiāng)鳶尾花海向陽開，當(dāng)?shù)匾曰槊剑蛟炀W(wǎng)紅花?；兀罅Πl(fā)展鄉(xiāng)村旅游。

11．示例：祖國(guó)的大好河山；中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；家鄉(xiāng)的土地人民

多音字字音；新聞概括；語言得體；語言連貫；名人事跡

（1）本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的讀音掌握程度。此類題的答題關(guān)鍵是平時(shí)讀課文時(shí)要注意重點(diǎn)字詞的讀音，并積累詞語，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的。

（2）此題考查的是學(xué)生對(duì)名人事跡的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與寫作中，注意多積累，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)此種題型。

（3）本題考查新聞?wù)Z段的壓縮和概括能力。新聞報(bào)道是記敘類文體，記敘類文體在壓縮語段時(shí)，可以先分析語段一共有幾句話，分成哪幾個(gè)層次，圍繞著哪個(gè)對(duì)象或中心展開，層與層之間是什么關(guān)系，最后概括為一句話，并注意字?jǐn)?shù)限制。

（4）本道題考查開場(chǎng)白的擬寫。開場(chǎng)白是每個(gè)活動(dòng)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，開場(chǎng)白是否成功，在很大程度上影響著獲得的成敗。開場(chǎng)白的基本寫法要求是首先要緊扣活動(dòng)的主題，圍繞主題展開話題；再次要美化句子有文采，可巧用各種修辭手法；最后宣布活動(dòng)開始。

8．承載，chéngzài，指承受支撐物體。

A.載入史冊(cè)，zǎirùshǐcè，把姓名事跡記載在歷史書籍上。形容功業(yè)巨大，永垂不朽。

B.風(fēng)雪載途，fēngxuězàitú，意思是一路上都是風(fēng)雪交加，形容旅途艱難；

C.千載難逢，qiānzǎinánféng，一千年里也難碰到一次。形容機(jī)會(huì)非常難得。

故解析為：B

9．A.根據(jù)“白石丹青”可知，這位名人是齊白石。齊白石，祖籍安徽宿州碭山，生于湖南長(zhǎng)沙府湘潭(今湖南湘潭)人。原名純芝，字渭青，號(hào)蘭亭，是近現(xiàn)代中國(guó)繪畫大師，世界文化名人。

B.根據(jù)“烏石”可知，這位名人是彭德懷，名清宗，后改德懷，字得華，號(hào)石穿，湖南湘潭烏石鎮(zhèn)人，湖南陸軍軍官講武堂畢業(yè)，中華人民共和國(guó)開國(guó)元?jiǎng)祝袊?guó)人民解放軍著名將領(lǐng)、中華人民共和國(guó)元帥。

C.根據(jù)“紅日照東方”可知，這位名人是毛澤東。字潤(rùn)之），筆名子任。湖南湘潭人。偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家、理論家，是馬克思主義中國(guó)化的偉大開拓者，被喻為“紅太陽”。

故解析為：A是齊白石；B是彭德懷；C是毛澤東

10．根據(jù)首段中的“在湘潭縣排頭村，鳶尾花海向陽開”和末段中的“近年來，當(dāng)?shù)匾曰槊剑ㄟ^打造網(wǎng)紅花?；兀罅Πl(fā)展鄉(xiāng)村旅游”可概括為：湘潭縣排頭鄉(xiāng)鳶尾花海向陽開，當(dāng)?shù)匾曰槊剑蛟炀W(wǎng)紅花海基地，大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游。

故解析為：湘潭縣排頭鄉(xiāng)鳶尾花海向陽開，當(dāng)?shù)匾曰槊剑蛟炀W(wǎng)紅花?；兀罅Πl(fā)展鄉(xiāng)村旅游。

11．開放類試題，按一定的邏輯順序，言之成理即可。如：它意味著熱愛故土的風(fēng)物人情，熱愛著中華民族的燦爛文化，熱愛祖國(guó)的壯闊河山。

故解析為：示例：祖國(guó)的大好河山；中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；家鄉(xiāng)的土地人民

12．C

13．你說你的事情多，（在這一點(diǎn)上）誰比得上我呢？

14．課文主要通過魯肅與呂蒙論議和結(jié)友，從側(cè)面描寫表現(xiàn)呂蒙學(xué)識(shí)進(jìn)步。（“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”魯肅的驚訝，表明呂蒙的長(zhǎng)進(jìn)非同一般，結(jié)友而別，表明魯肅對(duì)呂蒙的贊賞和尊重。）

啟示：活到老學(xué)到老，學(xué)無止境；要正確聽取別人的意見才能有進(jìn)步；學(xué)習(xí)沒有早晚之分，只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，肯用心學(xué)習(xí)，終有所成；學(xué)習(xí)能改變一個(gè)人，讓自己變得更豐富更強(qiáng)大。

概括文章給人的啟示和道理；分析文章的寫作特色；文言文翻譯；一詞多義

（1）本道題考查對(duì)淺易文言文中常見的文言實(shí)詞的意思的理解，考點(diǎn)為一詞多義。一般來說，一個(gè)文言實(shí)詞的諸多義項(xiàng)之間會(huì)有一定的聯(lián)系，其中有一個(gè)是本義，其他義項(xiàng)則是它的引申義、比喻義或假借義。

（2）本道題考查對(duì)淺易文言文的句子的理解和翻譯。解答本題要遵循翻譯的原則：字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔，直譯和意譯相結(jié)合。翻譯的方法謹(jǐn)記“六字訣”：留、換、調(diào)、刪、補(bǔ)、變。

（3）本題考查的是對(duì)文言文內(nèi)容的理解和啟示感悟。解答此題的關(guān)鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括提煉即可。啟示感悟要做到：緊扣原文；找到文中的議論抒情句；聯(lián)系實(shí)際。

起初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。

12．A.均為介詞，用；

B.均為連詞，表順承；

C.為什么/疑問代詞；

D.均為副詞，只是。

故解析為：C

13．本句重點(diǎn)詞語：卿，古代君對(duì)臣或朋友之間的愛稱；務(wù)，事務(wù)；孤，古時(shí)王侯的自稱。

故解析為：你說你的事情多，（在這一點(diǎn)上）誰比得上我呢？

14．第一問：文章對(duì)呂蒙學(xué)識(shí)的進(jìn)步主要是通過魯肅與呂蒙對(duì)話和魯肅與之“結(jié)友”這件事側(cè)面表現(xiàn)出來的。這部分內(nèi)容筆墨十分生動(dòng)，這是全文的最精彩之處。由文中可知，魯肅是一個(gè)旁觀者，呂蒙讀書的功效是通過他的話從側(cè)面展現(xiàn)出來的——“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”，他的驚嘆襯托出了呂蒙今非昔比的事實(shí)。而話中的“吳下阿蒙”又將呂蒙的過去與現(xiàn)在進(jìn)行了一個(gè)縱向的對(duì)比，得出了“變”的結(jié)論，而呂蒙之“變”的核心正是“才略”的猛增。呂蒙也表明自己確實(shí)學(xué)識(shí)進(jìn)步很快、很大。魯肅大為佩服，與其“結(jié)友”。

第二問：開放類試題，言之成理即可。根據(jù)呂蒙讀書學(xué)習(xí)后才略有了長(zhǎng)足的進(jìn)步可得啟示：只要學(xué)習(xí)，任何時(shí)候都不晚。只要學(xué)習(xí)，總會(huì)有所收獲。一個(gè)人即使基礎(chǔ)差，只要態(tài)度端正，刻苦努力，就一定能學(xué)有所成。

故解析為：課文主要通過魯肅與呂蒙論議和結(jié)友，從側(cè)面描寫表現(xiàn)呂蒙學(xué)識(shí)進(jìn)步。（“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”魯肅的驚訝，表明呂蒙的長(zhǎng)進(jìn)非同一般，結(jié)友而別，表明魯肅對(duì)呂蒙的贊賞和尊重。）

啟示：活到老學(xué)到老，學(xué)無止境；要正確聽取別人的意見才能有進(jìn)步；學(xué)習(xí)沒有早晚之分，只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，肯用心學(xué)習(xí)，終有所成；學(xué)習(xí)能改變一個(gè)人，讓自己變得更豐富更強(qiáng)大。

15．D

16．以范忠誠(chéng)/厚見信任/以谷能欺更簿書/不用也。

17．呂范堅(jiān)持原則，不擅自答應(yīng)孫權(quán)的私求，而周谷早年曲意侍奉孫權(quán)，不惜做假賬來欺騙孫策。從兩人的做事風(fēng)格可見其人品的高下，故孫權(quán)不用見風(fēng)使舵的周谷，而重用堅(jiān)持原則的呂范。

根據(jù)文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文斷句；一詞多義

（1）本道題考查對(duì)淺易文言文中常見的文言實(shí)詞的意思的理解，考點(diǎn)為一詞多義。一般來說，一個(gè)文言實(shí)詞的諸多義項(xiàng)之間會(huì)有一定的聯(lián)系，其中有一個(gè)是本義，其他義項(xiàng)則是它的引申義、比喻義或假借義。

（2）本道題考查文言文斷句。斷句一般遵循“主語+謂語+賓語/主語+謂語++賓語/主語+謂語+賓語”的規(guī)律劃分。另外，當(dāng)有多個(gè)謂語連用時(shí)，其中一般也斷開。

（3）本題考查的是對(duì)文言文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括提煉即可。

吳王任用揚(yáng)州牧呂范為大司馬，印信和綬帶還沒有下達(dá)，（呂范）就去世了。最初，孫策讓呂范掌管財(cái)經(jīng)，當(dāng)時(shí)吳王孫權(quán)年少，私下向呂范借錢索物，呂范定要（向?qū)O策）稟告，不敢專斷許可，當(dāng)時(shí)因此被孫權(quán)怨恨。后來，孫權(quán)代理陽羨長(zhǎng)，有私下開支，孫策有時(shí)進(jìn)行核計(jì)審查，功曹周谷就為（孫權(quán)）制造假賬，使他不受責(zé)問，孫權(quán)當(dāng)時(shí)對(duì)他感到十分滿意。但等到孫權(quán)統(tǒng)管國(guó)事后，他認(rèn)為呂范忠誠(chéng)，（對(duì)呂范）深為信任，而周谷善于欺騙，偽造簿冊(cè)文書，（于是）不予錄用。

15．A.連詞，表承接/連詞，表轉(zhuǎn)折；

B.因?yàn)?連詞，來；

C.讓/勞力；

D.代詞，他。

故解析為：D

16．本句意思是：他認(rèn)為呂范忠誠(chéng)，（對(duì)呂范）深為信任，而周谷善于欺騙，偽造簿冊(cè)文書，（于是）不予錄用。因此斷句為：以范忠誠(chéng)/厚見信任/以谷能欺更簿書/不用也。

故解析為：以范忠誠(chéng)/厚見信任/以谷能欺更簿書/不用也。

17．結(jié)合“時(shí)吳王年少，私從有求，范必關(guān)白，不敢專許”和“吳王守陽羨長(zhǎng)，有所私用，策或料覆，功曹周谷輒為傅著簿書，使無譴問，王臨時(shí)悅之“可知呂范堅(jiān)持原則，而周谷卻是見風(fēng)使舵，所以孫權(quán)才用呂范而不用周谷。

故解析為：呂范堅(jiān)持原則，不擅自答應(yīng)孫權(quán)的私求，而周谷早年曲意侍奉孫權(quán)，不惜做假賬來欺騙孫策。從兩人的做事風(fēng)格可見其人品的高下，故孫權(quán)不用見風(fēng)使舵的周谷，而重用堅(jiān)持原則的呂范。

18．黃梅時(shí)節(jié)的夜晚，家家戶戶都籠罩在蒙蒙細(xì)雨中，長(zhǎng)滿青草的池塘，傳來陣陣蛙鳴。這兩句詩描繪了江南黃梅時(shí)節(jié)的夏夜雨景。

19．雨夜候客久不至，借“閑敲棋子”沖淡孤獨(dú)寂寞，透露了百無聊賴、悵惘失意的心情。

把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的意象；形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情

（1）本題考查對(duì)詩歌理解。描繪畫面的題目，一般要抓住詩中的意象，合理加以想象，描述出符合主題的景象。

（2）本道題考查對(duì)詩歌內(nèi)容及其情感的理解。解答這種類型的題目有以下方法：①認(rèn)真審讀題干，尋找相應(yīng)區(qū)域。②理清思路，劃分文章層次。③根據(jù)實(shí)情，準(zhǔn)確表述。

梅雨時(shí)節(jié)家家戶戶都被煙雨籠罩著，長(zhǎng)滿青草的池塘邊上，傳來陣陣蛙聲。已經(jīng)過了午夜約好的客人還沒有來，我無聊地輕輕敲著棋子，看著燈花一朵一朵落下。

18．前兩句“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”中的意象有“黃梅、雨、青草、池塘、青蛙”等，抓住這些意象，組合起來即可。示例：連綿的梅雨，落在每家每戶的屋頭，人們?cè)谟曛卸司蛹抑?，眺望遠(yuǎn)方的風(fēng)景。遠(yuǎn)處，池塘中的積水越來越多，青草被水流甩出，而水中的青蛙此時(shí)也外出水面，伏在青草上不斷高歌。

故解析為：黃梅時(shí)節(jié)的夜晚，家家戶戶都籠罩在蒙蒙細(xì)雨中，長(zhǎng)滿青草的池塘，傳來陣陣蛙鳴。這兩句詩描繪了江南黃梅時(shí)節(jié)的夏夜雨景。

19．“有約不來過夜半”寫雨夜候客久不至。“閑敲棋子落燈花”，這句只是寫了詩人一個(gè)小小的動(dòng)態(tài)，然而在這個(gè)動(dòng)態(tài)中，將詩人焦躁而期望的心情刻劃得細(xì)致入微。因?yàn)楣陋?dú)一人，下不成棋，所以說“閑敲棋子”，棋子本不是敲的，但用來敲打，正體現(xiàn)了孤獨(dú)中的苦悶；“閑”字說明了無聊，而正在這個(gè)“閑”字的背后，隱含著詩人失望焦躁的情緒。

故解析為：雨夜候客久不至，借“閑敲棋子”沖淡孤獨(dú)寂寞，透露了百無聊賴、悵惘失意的心情。

20．蕩胸生曾云；決眥入歸鳥；拄杖無時(shí)夜叩門；朔氣傳金柝；楊花榆莢無才思；落花；落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層

一般性默寫；理解性默寫

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字?！霸⒈{、拄杖、柝、自緣”等字詞容易寫錯(cuò)。第⑤題任選一種花即可，示例：蓮花：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。菊花：采菊東籬下，悠然見南山。

故解析為：蕩胸生曾云；決眥入歸鳥；拄杖無時(shí)夜叩門；朔氣傳金柝；楊花榆莢無才思；落花；落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層

本道題考查古詩文默寫。解答此類題時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

21．老王送香油和雞蛋給“我”。

22．外貌描寫，運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，突出老王極差的身體狀態(tài)——臉色極差，雙眼無神，身體枯瘦，行動(dòng)僵硬、乏力，暗示他將不久于人世，也為后文寫自己因受驚嚇而忽略了老王的心意而自責(zé)作鋪墊。

23．①看到老王的外貌，驚訝害怕；收老王的香油和雞蛋，感動(dòng)感謝；疊方格子破布，開門，目送，體現(xiàn)對(duì)老王的關(guān)心擔(dān)心；回屋后抱歉，為老王的身體擔(dān)憂。②由此可以看出“我”是一個(gè)善良、懂得感恩、富有同情心和自省能力的人。

記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點(diǎn)

（1）本道題考查對(duì)文本的概括與歸納能力。解答時(shí)，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。

（2）本題考查句子的賞析。鑒賞文中中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”的原則，但是，無論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物形象與情感聯(lián)系起來，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。

（3）本道題考查對(duì)人物心理變化的梳理概括及對(duì)人物形象的理解能力和概括能力。解答此題在審清題目的要求的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)范圍，然后從前向后找尋完整，根據(jù)理解借助原文語句把切題的解析提取或概括出來。對(duì)文章中人物形象的理解和概括要學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫手法分析。學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中分析，最后還要注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。

21．主要人物：老王和我

主要事件：根據(jù)第（3）段中的“我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完”可知，主要事件是老王送香油和雞蛋給“我”。

據(jù)此概括即可。

故解析為：老王送香油和雞蛋給“我”。

22．畫線句中的“就像我想象里的僵尸”運(yùn)用比喻的修辭手法，把老王比作僵尸?！八?jiǎn)直像棺材里倒出來的”“骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨”運(yùn)用了夸張的修辭。聯(lián)系句中的“面如死灰”“他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的”“骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨”可知，畫線句突出了此時(shí)老王極差的身體狀況，暗示他將不久于人世。聯(lián)系末段中的“我回屋才感到抱歉，沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭”可知，為后文寫自己因受驚嚇而忽略了老王的心意而自責(zé)作鋪墊。

故解析為：外貌描寫，運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，突出老王極差的身體狀態(tài)——臉色極差，雙眼無神，身體枯瘦，行動(dòng)僵硬、乏力，暗示他將不久于人世，也為后文寫自己因受驚嚇而忽略了老王的心意而自責(zé)作鋪墊。

23．第一問：根據(jù)首段中的“我吃驚地說：‘啊呀，老王，你好些了嗎？’”和末段中的“可是我害怕得糊涂了”可得：看到老王的外貌，驚訝害怕。

根據(jù)第（6）段中的“我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去”可得：收老王的香油和雞蛋，感動(dòng)感謝。

第二問：根據(jù)末段中的“我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他……我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒”可知，疊方格子破布，開門，目送，體現(xiàn)對(duì)老王的關(guān)心擔(dān)心。由此可以看出我是一個(gè)善良，富有同情心的人。

根據(jù)末段中的“我回屋才感到抱歉，沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了”可知，我回屋后抱歉，為老王的身體擔(dān)憂。由此可以看出我是一個(gè)懂得感恩和善于自省的人。

故解析為：①看到老王的外貌，驚訝害怕；收老王的香油和雞蛋，感動(dòng)感謝；疊方格子破布，開門，目送，體現(xiàn)對(duì)老王的關(guān)心擔(dān)心；回屋后抱歉，為老王的身體擔(dān)憂。②由此可以看出“我”是一個(gè)善良、懂得感恩、富有同情心和自省能力的人。

24．①②③|④⑤⑥

第一層：主要描寫了城里街道旁、宅院里，城外校園里，斗室外不同形態(tài)的丁香。第二層：由丁香產(chǎn)生的聯(lián)想和感悟。

25．從丁香的形狀、顏色、花形、綻放的形式等方面進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫，寫出了丁香潔白無瑕、靈動(dòng)、充滿生命活力的特點(diǎn)，又運(yùn)用擬人的手法，寫出丁香對(duì)“我”的重要作用，表述了對(duì)丁香的喜愛贊美之情。

26．一是外形像：丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。二是和丁香花有關(guān)的詩句如“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”，丁香在古人的眼中是惆悵的代表，愁思的象征，負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨。

27．①丁香結(jié)有美麗的外形，淡淡的幽雅的甜香，充滿著生命的活力，不只是憂愁的象征，我們要辯證的看待。②對(duì)于人生中的不順心，要以豁達(dá)的心胸對(duì)待，每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來，正因?yàn)槿绱?，人生才多彩多姿?/p>

抒情性（寫景）散文；文章段落及層次；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

（1）本道題考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)層次的劃分。解答本題需要學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行理解和梳理，根據(jù)段落的主要內(nèi)容對(duì)文章結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行準(zhǔn)確劃分。

（2）本題考查句子的賞析。鑒賞文中中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”的原則，但是，無論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物形象與情感聯(lián)系起來，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。

（3）本道題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答本題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求和提示的信息梳理內(nèi)容并篩選信息。

（4）本道題考查領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵及啟發(fā)、感悟。領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵及啟發(fā)、感悟，需要學(xué)生平時(shí)多觀察生活并領(lǐng)悟生活，解答此題可從生活中選取相關(guān)事件或事理，合理有序表述即可。

24．結(jié)合①段中“今年的丁香花似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣。城里街旁，塵土紛囂之間，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細(xì)看，才知是兩行丁香花。有的宅院里探出半樹銀枝妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了，還要回頭望”，②段中”城外校園里丁香更多。最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十?dāng)?shù)棵的白丁香和紫丁香。月光下，白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香”，③段中“在我住了斷續(xù)近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來，伏案時(shí)抬頭便看見檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈的多，不那么混濁笨拙了”的內(nèi)容可知，①②③主要描寫了城里街道旁、宅院里，城外校園里，斗室外不同形態(tài)的丁香，應(yīng)為第一層；

結(jié)合④段中“在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙模缤∠笈傻漠?，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起”，⑤段中“只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)！”，⑥段中“丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了”的內(nèi)容可知，④⑤⑥段主要描寫了由丁香產(chǎn)生的聯(lián)想和感悟，應(yīng)為第二層。

故解析為：①②③|④⑤⑥

25．結(jié)合“那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹”的內(nèi)容可知，本句從丁香的形狀、顏色、花形、綻放的形式等方面進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫，寫出了丁香潔白無瑕、靈動(dòng)、充滿生命活力的特點(diǎn)；“遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想”，運(yùn)用擬人的手法，“照耀”寫出了丁香花如雪如月，表述出了花對(duì)的鼓舞與慰藉、人對(duì)花的依賴。

故解析為：從丁香的形狀、顏色、花形、綻放的形式等方面進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫，寫出了丁香潔白無瑕、靈動(dòng)、充滿生命活力的特點(diǎn)，又運(yùn)用擬人的手法，寫出丁香對(duì)“我”的重要作用，表述了對(duì)丁香的喜愛贊美之情。

26．第⑤⑥段，“小小的花苞，圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才憂然，果然是丁香結(jié)”“丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩句，真覺得她們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了”的內(nèi)容可知，①丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。②丁香花負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨。

故解析為：一是外形像：丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。二是和丁香花有關(guān)的詩句如“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”，丁香在古人的眼中是惆悵的代表，愁思的象征，負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨。

27．要結(jié)合主旨了解其深層含義。“結(jié)”喻指人生中的挫折、坎坷，“結(jié)，是解不完的”意思是每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。“豈不太平淡無味了嗎”表現(xiàn)了面對(duì)人生困境的樂觀態(tài)度，即正因?yàn)槿松性S多不順心的事接踵而至，人生才多彩多姿。這句話告訴我們，生活中總會(huì)有種種不順，也正是這些問題讓我們的生活不再單調(diào)，我們應(yīng)該用辯證的態(tài)度去看待出現(xiàn)的各種問題，用積極的心態(tài)面對(duì)困難與挫折。

示例：①每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來，正因?yàn)槿绱耍松哦嗖识嘧恕＂谏畈豢赡芸偸且环L(fēng)順的，遇到不順心的事是正常的，我們應(yīng)該正視這些問題，把它看作是生活有益的補(bǔ)充，這樣，我們就會(huì)覺得充滿樂趣了。

故解析為：①丁香結(jié)有美麗的外形，淡淡的幽雅的甜香，充滿著生命的活力，不只是憂愁的象征，我們要辯證的看待。②對(duì)于人生中的不順心，要以豁達(dá)的心胸對(duì)待，每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來，正因?yàn)槿绱耍松哦嗖识嘧恕?/p>

28．

在風(fēng)雨中成長(zhǎng)

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹？人生中必定經(jīng)歷風(fēng)雨，或大或小，或猛烈或輕緩。不必害怕風(fēng)雨，那是黎明的預(yù)兆，那是彩虹的起點(diǎn)。我在風(fēng)雨中成長(zhǎng)，風(fēng)雨讓我更加頑強(qiáng)。

我就好似一棵樹苗，要風(fēng)雨的洗禮，才能成長(zhǎng)，才能堅(jiān)忍不拔。

那是一場(chǎng)我始料不及的暴風(fēng)雨，沒有林蔭，沒有雨傘，沒有遮蔽。我第一次一個(gè)人面對(duì)這樣的風(fēng)雨，耳邊縈繞著“你失敗了，你輸了，你考差了”。在800米的終點(diǎn)，我呆坐著，目光呆滯。腦子里如一場(chǎng)電影一樣，循環(huán)播放著我的跑步成績(jī)?！叭炙氖迕搿?，登記成績(jī)的老師輕蔑地說。我怔住了，我不相信，我不能相信。我仿佛掉下了萬丈深淵，我被失敗沖刷著。我一個(gè)人靜靜地坐著，眼淚如雨滴一樣，“吧嗒，吧嗒”的往下掉。小樹苗仿佛被暴風(fēng)雨，硬生生地連根拔起似的。

怎么可能？在我陷入黑暗時(shí)，一雙大手環(huán)抱住我，安慰道“這只是個(gè)意外，相信自己”。我像個(gè)木偶一樣被人抱著，使不出一點(diǎn)力氣。突然，內(nèi)心里一個(gè)強(qiáng)烈的聲音咆哮著，嘶吼著，不要自甘墮落，不要放棄。我忽地清醒，拖著疲憊的身軀，回到教室，放聲大哭。最后，再讓我大哭一次。小樹苗又被悉心地種植回去，無微不至地照料。在風(fēng)雨中，茁壯成長(zhǎng)。

風(fēng)雨，不是成長(zhǎng)的阻礙；風(fēng)雨，不是沒有就沒有的；風(fēng)雨，不是每次都可以預(yù)知的。要在風(fēng)雨中成長(zhǎng)，才會(huì)有更加發(fā)光發(fā)亮的機(jī)會(huì)。

小樹苗經(jīng)受住一次又一次風(fēng)雨，是風(fēng)雨使它成長(zhǎng)，是風(fēng)雨讓它更有勇氣面對(duì)未來。

風(fēng)雨，是你教會(huì)我什么是堅(jiān)強(qiáng)；風(fēng)雨，是你讓我一次次突破黑暗，找到屬于我的彩虹；風(fēng)雨，是你讓我成長(zhǎng)。

記敘文；半命題作文

本題考查半命題作文。

1.審題立意。關(guān)鍵詞有兩個(gè)：要填的詞，成長(zhǎng)?！俺砷L(zhǎng)”指的不是身體上的成長(zhǎng)，而是精神、思想、心靈等方面的成長(zhǎng)。如學(xué)習(xí)方面的成長(zhǎng)，品德方面的成長(zhǎng)，友情方面的成長(zhǎng)，在失敗與沮喪中的成長(zhǎng)等。我們應(yīng)當(dāng)注意到“成長(zhǎng)”是一種變化，是一個(gè)蛻變的過程。從無知到有知，從有錯(cuò)到認(rèn)錯(cuò)，從沒感受到感受深刻，我們?cè)趯懽鲿r(shí)要注意這種變化。體現(xiàn)出通過“什么”獲得某種生命的體驗(yàn)和身心的成長(zhǎng)。據(jù)此橫線上可以填“逆境”“挫折”“磨煉”“失敗”“溫暖”“關(guān)愛”“陪伴”“快樂”“閱讀”等詞語，通過寫作傳達(dá)積極健康向上的正能量。

2.選材構(gòu)思。本文要寫成記敘文。從生活中選材，可以寫對(duì)成長(zhǎng)有深刻影響、能震撼心靈的經(jīng)歷的第一次，如第一次做飯，第一次登山，第一次演講，第一次當(dāng)主持人等等，這第一次中經(jīng)歷了什么困難、挫折、磨礪，給自己帶來怎樣的進(jìn)步，要寫出對(duì)自己成長(zhǎng)的幫助和意義；也可以寫在成長(zhǎng)路上，我們接受過的很多情感，如經(jīng)常在身邊陪伴的母愛、父愛，與同學(xué)朋友之間溫暖的友情，與老師間凝結(jié)的師生情等等都讓我們成長(zhǎng)，要寫出親人朋友老師給予自己感情的具體過程，可以寫出具體的事件，如果能加入精彩的細(xì)節(jié)或細(xì)膩的描寫是最能打動(dòng)人心的。另外一定要點(diǎn)明這種情感給自己的生活帶來什么樣的意義和變化，直接點(diǎn)透它的作用，點(diǎn)明是怎樣讓我們成長(zhǎng)的；也可以寫在各種知識(shí)、書籍、愛好中成長(zhǎng)。寫這一類題材要描寫出自己與讀書、學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)興趣愛好的過程，最好要展現(xiàn)幾個(gè)學(xué)習(xí)過程中的典型事件或精彩片段，講述自己學(xué)習(xí)的收獲與感受，來展現(xiàn)這些知識(shí)對(duì)自己的熏陶與啟迪，來點(diǎn)明它們?cè)谧约撼砷L(zhǎng)之路上的意義；還可以寫在各種優(yōu)秀的精神、品質(zhì)中成長(zhǎng)。各種秀品質(zhì)是我們走向成功的金鑰匙，勤奮、執(zhí)著、節(jié)儉、勇敢……伴著它們，我們迅速成長(zhǎng)著，是這些優(yōu)秀的品質(zhì)讓我們擺脫過去的稚嫩，更快的走向成熟。要寫出我們是怎樣學(xué)會(huì)了、具有了這些優(yōu)秀品質(zhì)，更要詳細(xì)寫出這些品質(zhì)怎樣在人生之路上攜著自己一路向前，怎樣讓自己更快的成熟，不要只一味的抒發(fā)感受，而要通過描寫具體的事件來證明具有優(yōu)秀品質(zhì)在成長(zhǎng)過程中的重要性。

本道題屬于寫作題型中的半命題作文。寫好半命題作文的關(guān)鍵時(shí)補(bǔ)全作文題目。行文時(shí)應(yīng)力避雷同，宜選取與中心相關(guān)的自己感受最深的體驗(yàn)、思考、發(fā)現(xiàn)來入題。寫作此類作文的首要任務(wù)就是反復(fù)研讀材料，把好審題關(guān)。

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湖南省湘潭市湘潭縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷

一、null

1．閱讀下面句子，并根據(jù)注音，將相應(yīng)的詞語用正楷書寫在橫線內(nèi)。

①鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越qiè而不舍。

②你張愛萍將軍稱他為“兩彈”元?jiǎng)?，他是dāng之無愧的。

③我出于對(duì)他的尊敬，想不直接動(dòng)筆，只提一些商zhuó性的意見。

④我撫摸了一下那小小的紫色的花cāng，那里滿裝生命的酒釀。

①鍥；②當(dāng)；③酌；④艙

常用字字音

①qiè——鍥，鍥而不舍：不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。

②dāng——當(dāng)，當(dāng)之無愧：擔(dān)得起某種榮譽(yù)或某個(gè)職務(wù)，無須感到慚愧。

③zhuó——酌，商酌：反復(fù)仔細(xì)地商量。

④cāng——艙，花艙：艙喻花朵外形。

注意用正楷書寫，做到美觀、規(guī)范、正確。做本題時(shí)，注意正楷書法要筆畫平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)體。注意“鍥、酌、艙”的間架結(jié)構(gòu)和寫法。

故解析為：鍥；當(dāng)；酌；艙

本道題考查用漢語拼音拼讀漢字的能力。在具體的句子中，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字?？疾橐髮W(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，注意重點(diǎn)字詞的讀音、字形。

2．下列詞語的讀音和書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A．殷紅yān菌子jùn兀兀窮年轟轟烈烈

B．毋寧wù憎惡zēng毛骨竦然五臟六腑

C．羸弱léi挑逗tiǎo悲天憫人海市勝樓

D．迸濺zhàn竹桿gān大庭廣眾怏怏不樂

A

常用字字音；同音字字形辨析

A.全部正確；

B.毋寧wù——wú，毛骨竦然——毛骨悚然；

C.海市勝樓——海市蜃樓；

D.迸濺zhàn——jiàn，竹桿——竹竿。

故解析為：A

本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的讀音和書寫的掌握程度。解答本題要拿準(zhǔn)字音、看準(zhǔn)字形，特別是音形相近的字。做此類題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練語感，注意讀音以及書寫，多積累詞語，多注意課文下解釋，多查字典等工具書。

3．下列句子中加點(diǎn)的詞語使用正確的一項(xiàng)是（）

A．他是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生，對(duì)于不懂的地方，經(jīng)常不恥下問，跑到辦公室向老師請(qǐng)教。

B．露天操場(chǎng)中央，兩名同學(xué)即興表演相聲，那幽默的語言和滑稽的表情引得大家哄堂大笑。

C．袁隆平的心中裝著廣袤無垠的神州大地，也裝著十幾億的炎黃子孫，而他稱自己只是其中微不足道的那一個(gè)。

D．對(duì)于作文中的病句和錯(cuò)字，許多同學(xué)不以為然，認(rèn)為這些問題不必太較真，長(zhǎng)大了自然會(huì)注意。

C

詞語的使用（搭配）

A.不恥下問：不把向?qū)W問、地位等不如自己人請(qǐng)教當(dāng)成可恥的事。形容謙虛、好學(xué)。句中是向老師請(qǐng)教，使用對(duì)象不正確；

B.哄堂大笑：形容全屋子的人同時(shí)大笑。句中的場(chǎng)所是“露天操場(chǎng)”，使用場(chǎng)合不正確；

C.微不足道：非常渺小，不值得一提。使用正確；

D.不以為然：不認(rèn)為是正確的，表示不同意或否定?！白魑闹械牟【浜湾e(cuò)字”就是錯(cuò)誤的存在，成語意義使用不正確，可改為“不以為意”。

故解析為：C

本道題考查學(xué)生對(duì)詞語的理解和運(yùn)用能力。解答本題時(shí)要特別注意辨析近義詞在感彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，理解詞語再根據(jù)語境做出選擇。

4．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”——將陋室比作“諸葛廬”、“子云亭”，意在自勉，突出陋室主人安貧樂道之心。

B．簫鼓追隨春社近——古代立春后第五個(gè)戊日為春社，祭土地神，祈求豐收。

C．“己亥雜詩”“慶歷中，有布衣畢昇，又為活板?！薄狱c(diǎn)詞語分別運(yùn)用了干支紀(jì)年法和皇帝年號(hào)紀(jì)年法。

D．陰陽割昏曉——在古代，“陽”指山北水南，由此可以推斷，衡陽在衡山北面，洛陽在洛水的南面。

D

其他常識(shí)；歷法

D.有誤，古人以山北水南為陰，山南水北為陽，“洛陽”位于洛水北面，“衡陽”在衡山南面。

故解析為：D

本道題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。

閱讀回答問題。

①有了這點(diǎn)簡(jiǎn)單的分析，我們?cè)僬f祥子的地位，就像說——我們希望——一盤機(jī)器上的某種釘子那么準(zhǔn)確了。祥子，在與“駱駝”這個(gè)外號(hào)發(fā)生關(guān)系以前，是個(gè)較比有自由的洋車夫，這就是說，他是屬于年輕力壯，而且自己有車的那一類：自己的車，自己的生活，都在自己手里，高等車夫。

②這可絕不是件容易的事。一年，兩年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車。從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車，那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報(bào)酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。在他賃人家的車的時(shí)候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺；他沒有自己?？墒窃谶@種旋轉(zhuǎn)之中，他的眼并沒有花，心并沒有亂，他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車，可以使他自由，獨(dú)立，像自己的手腳的那么一輛車。有了自己的車，他可以不再受拴車的人們的氣，也無須敷衍別人，有自己的力氣與洋車，睜開眼就可以有飯吃。

5．下列各項(xiàng)說法正確的一項(xiàng)是____

A．《駱駝祥子》以二十年代末期的天津市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節(jié)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗與不公。

B．祥子在兵荒馬亂中被搶走車子，卻冒險(xiǎn)地牽回了五匹駱駝，“駱駝祥子”的外號(hào)是祥子賣了駱駝之后才得來的。

C．祥子最大的夢(mèng)想不過是擁有一輛自己的車，但是他的希望一次又一次破滅，他與命運(yùn)的抗?fàn)幾罱K以慘敗告終。

D．祥子的精神世界是滯后而蒼白的，祥子的墮落完全是由黑暗的社會(huì)造成的。

6．請(qǐng)對(duì)下面句子作賞析性的批注。

那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報(bào)酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。

7．結(jié)合選文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析祥子具有哪些性格特征？

5．C

6．運(yùn)用比喻，生動(dòng)地說明祥子的車來之不易，是他歷經(jīng)辛苦和掙扎換來的，“徽章”是表示身份、職業(yè)的標(biāo)志，照應(yīng)前文，說明祥子的地位，是一個(gè)高等車夫。這句話流露出了祥子的高興自豪的心理，也體現(xiàn)了對(duì)他的肯定。

7．祥子是一個(gè)有理想的人，追求自由、獨(dú)立的生活，他自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，堅(jiān)忍不懈。

作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的藝術(shù)特色；《駱駝祥子》

（1）此題考查對(duì)名著的閱讀。在閱讀名著時(shí)要重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：①：姓名、國(guó)籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。解答本題依據(jù)對(duì)名著作品的了解和識(shí)記的常識(shí)知識(shí)作答即可。

（2）本題考查句子的賞析。鑒賞文中中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”的原則，但是，無論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物形象與情感聯(lián)系起來，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。

（3）本道題考查學(xué)生對(duì)名著中主要人物的形象的了解。解答本題需要學(xué)生認(rèn)真閱讀名著，了解其中主要的人物形象，并深入思考，結(jié)合名著的具體情節(jié)，才能準(zhǔn)確分析。

5．A.“天津”錯(cuò)誤，應(yīng)為“北京”；

B.“五匹”錯(cuò)誤，應(yīng)為“三匹”；

C.正確；

D.“完全是由黑暗的社會(huì)造成的”錯(cuò)誤，祥子的墮落也有他個(gè)人的原因。

故解析為：C

6．“像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章”，運(yùn)用比喻，把那輛車比作徽章，生動(dòng)地說明祥子的車來之不易，是他歷經(jīng)辛苦和掙扎換來的，“徽章”是表示身分、職業(yè)的標(biāo)志，照應(yīng)前文“這就是說，他是屬于年輕力壯，而且自己有車的那一類：自己的車，自己的生活，都在自己手里，高等車夫”，說明祥子的地位，是一個(gè)高等車夫。結(jié)合“可是在這種旋轉(zhuǎn)之中，他的眼并沒有花，心并沒有亂，他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車，可以使他自由，獨(dú)立，像自己的手腳的那么一輛車。有了自己的車，他可以不再受拴車的人們的氣，也無須敷衍別人，有自己的力氣與洋車，睜開眼就可以有飯吃”可知，這句話流露出了祥子的高興自豪的心理，也體現(xiàn)了對(duì)他的肯定。

故解析為：運(yùn)用比喻，生動(dòng)地說明祥子的車來之不易，是他歷經(jīng)辛苦和掙扎換來的，“徽章”是表示身份、職業(yè)的標(biāo)志，照應(yīng)前文，說明祥子的地位，是一個(gè)高等車夫。這句話流露出了祥子的高興自豪的心理，也體現(xiàn)了對(duì)他的肯定。

7．第②段“他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車，可以使他自由，獨(dú)立”寫祥子是一個(gè)有理想的人，追求自由、獨(dú)立的生活；“這可絕不是件容易的事。一年，兩年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車。從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車”寫他自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，堅(jiān)忍不懈。

故解析為：祥子是一個(gè)有理想的人，追求自由、獨(dú)立的生活，他自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，堅(jiān)忍不懈。

班級(jí)舉行以“家國(guó)天下”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

下面是一則贊美家鄉(xiāng)的材料，請(qǐng)你閱讀并完成小題。

鄉(xiāng)土，承載著一個(gè)人最深的眷戀。湘江悠悠，穿過百里蓮鄉(xiāng)，澆灌著農(nóng)家稻菽麥?zhǔn)?。緣江繞堤，樓宇整峻，商貿(mào)繁榮。風(fēng)光帶綠樹成陰，四時(shí)繁花似錦，水靜波暖，漁舟游蕩，這幅水鄉(xiāng)風(fēng)情畫氤氳在無數(shù)湘潭人心頭。湘潭，這座與水結(jié)緣的城市，有著悠久的歷史，可謂人杰地靈，在湘潭縣歌《江邊有個(gè)湘潭縣》里就有這樣的歌詞：“江邊有個(gè)湘潭縣，江邊有支動(dòng)人的歌。歌隨湘江飛四海，飛遍天涯和海角。A唱不盡白石丹青美，B唱不盡烏石傳奇多，C唱出紅日照東方，唱出一個(gè)新中國(guó)”，唱出了蓮鄉(xiāng)兒女的自豪。穿過歷史的隧道，悠悠流淌的湘江水，依然在日月照耀下熠熠生輝；天下第一壯縣，依然譜寫著時(shí)代的新輝煌。

8．下面詞語中加點(diǎn)的字和“承載”的“載”字讀音相同的一項(xiàng)是____

A．載入史冊(cè)B．風(fēng)雪載途C．千載難逢

9．材料中畫橫線的句子贊美了三位湘潭名人，外地游客不知道，請(qǐng)你結(jié)合歌詞，向游客說明。（任意指出兩位即可）

①

②

10．為了加深同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的了解，班級(jí)開展“讀新聞贊家鄉(xiāng)”活動(dòng)，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括下面這則新聞的內(nèi)容（不超過40字）。

人民網(wǎng)長(zhǎng)沙4月28日電暖陽花海，姹紫嫣紅。在湘潭縣排頭村，鳶尾花海向陽開。紫花、藍(lán)花、紅花、色彩繽紛，暖陽下的鳶尾花仿佛自帶爛漫濾鏡。置身排頭山水間，徜徉鳶尾花海里，享受田園風(fēng)光之秀麗，目之所及，皆為人間至美。

團(tuán)結(jié)村位于湘潭縣排頭鄉(xiāng)西北部，每年花海盛開之際，許多游客也會(huì)慕名來到基地，近距離欣賞排頭鳶尾的嬌艷。目前，團(tuán)結(jié)村水生花卉基地已有鳶尾、睡蓮、美人蕉、再力花等30多個(gè)品種，其中，美人蕉、鳶尾的種植總面積達(dá)600余畝，形成了觀賞性極高的成片花海。花卉基地的花期很長(zhǎng)，鳶尾從4月底開到5月底。

近年來，當(dāng)?shù)匾曰槊剑ㄟ^打造網(wǎng)紅花?；?，大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，既帶旺了人氣，也帶動(dòng)了更多村民增收致富。去年五一節(jié)假期接待游客7萬余人次。

11．班級(jí)準(zhǔn)備開展愛國(guó)詩文朗誦會(huì)，要寫一個(gè)開場(chǎng)白，還不全面，請(qǐng)你補(bǔ)全。

愛國(guó)情懷，是人類共有的一種樸素情感，它意味著熱愛，熱愛，熱愛……愛國(guó)情懷是詩文常見的主題?！霸旎娚裥?，陰陽割昏曉”，杜甫描繪泰山雄姿，贊美壯麗河山。“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”，花木蘭女扮男裝，代父從軍，保衛(wèi)國(guó)家。愛國(guó)情懷成為這些詩文最感動(dòng)人、最振奮人的旋律。

8．B

9．A是齊白石；B是彭德懷；C是毛澤東

10．湘潭縣排頭鄉(xiāng)鳶尾花海向陽開，當(dāng)?shù)匾曰槊剑蛟炀W(wǎng)紅花?；兀罅Πl(fā)展鄉(xiāng)村旅游。

11．示例：祖國(guó)的大好河山；中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；家鄉(xiāng)的土地人民

多音字字音；新聞概括；語言得體；語言連貫；名人事跡

（1）本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的讀音掌握程度。此類題的答題關(guān)鍵是平時(shí)讀課文時(shí)要注意重點(diǎn)字詞的讀音，并積累詞語，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的。

（2）此題考查的是學(xué)生對(duì)名人事跡的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與寫作中，注意多積累，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)此種題型。

（3）本題考查新聞?wù)Z段的壓縮和概括能力。新聞報(bào)道是記敘類文體，記敘類文體在壓縮語段時(shí)，可以先分析語段一共有幾句話，分成哪幾個(gè)層次，圍繞著哪個(gè)對(duì)象或中心展開，層與層之間是什么關(guān)系，最后概括為一句話，并注意字?jǐn)?shù)限制。

（4）本道題考查開場(chǎng)白的擬寫。開場(chǎng)白是每個(gè)活動(dòng)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，開場(chǎng)白是否成功，在很大程度上影響著獲得的成敗。開場(chǎng)白的基本寫法要求是首先要緊扣活動(dòng)的主題，圍繞主題展開話題；再次要美化句子有文采，可巧用各種修辭手法；最后宣布活動(dòng)開始。

8．承載，chéngzài，指承受支撐物體。

A.載入史冊(cè)，zǎirùshǐcè，把姓名事跡記載在歷史書籍上。形容功業(yè)巨大，永垂不朽。

B.風(fēng)雪載途，fēngxuězàitú，意思是一路上都是風(fēng)雪交加，形容旅途艱難；

C.千載難逢，qiānzǎinánféng，一千年里也難碰到一次。形容機(jī)會(huì)非常難得。

故解析為：B

9．A.根據(jù)“白石丹青”可知，這位名人是齊白石。齊白石，祖籍安徽宿州碭山，生于湖南長(zhǎng)沙府湘潭(今湖南湘潭)人。原名純芝，字渭青，號(hào)蘭亭，是近現(xiàn)代中國(guó)繪畫大師，世界文化名人。

B.根據(jù)“烏石”可知，這位名人是彭德懷，名清宗，后改德懷，字得華，號(hào)石穿，湖南湘潭烏石鎮(zhèn)人，湖南陸軍軍官講武堂畢業(yè)，中華人民共和國(guó)開國(guó)元?jiǎng)?，中?guó)人民解放軍著名將領(lǐng)、中華人民共和國(guó)元帥。

C.根據(jù)“紅日照東方”可知，這位名人是毛澤東。字潤(rùn)之），筆名子任。湖南湘潭人。偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家、理論家，是馬克思主義中國(guó)化的偉大開拓者，被喻為“紅太陽”。

故解析為：A是齊白石；B是彭德懷；C是毛澤東

10．根據(jù)首段中的“在湘潭縣排頭村，鳶尾花海向陽開”和末段中的“近年來，當(dāng)?shù)匾曰槊?，通過打造網(wǎng)紅花?；?，大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游”可概括為：湘潭縣排頭鄉(xiāng)鳶尾花海向陽開，當(dāng)?shù)匾曰槊?，打造網(wǎng)紅花?；?，大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游。

故解析為：湘潭縣排頭鄉(xiāng)鳶尾花海向陽開，當(dāng)?shù)匾曰槊?，打造網(wǎng)紅花?；?，大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游。

11．開放類試題，按一定的邏輯順序，言之成理即可。如：它意味著熱愛故土的風(fēng)物人情，熱愛著中華民族的燦爛文化，熱愛祖國(guó)的壯闊河山。

故解析為：示例：祖國(guó)的大好河山；中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；家鄉(xiāng)的土地人民

閱讀回答問題。

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

12．下列各組句子中加點(diǎn)字意義和用法不同的一項(xiàng)是

A.蒙辭以軍中多務(wù)徐以杓酌油瀝之

B.結(jié)友而別康肅笑而遣之

C.大兄何見事之晚乎何陋之有

D.但當(dāng)涉獵但微頷之

13．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。

14．課文是怎樣表現(xiàn)呂蒙學(xué)識(shí)進(jìn)步的？呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示？

12．C

13．你說你的事情多，（在這一點(diǎn)上）誰比得上我呢？

14．課文主要通過魯肅與呂蒙論議和結(jié)友，從側(cè)面描寫表現(xiàn)呂蒙學(xué)識(shí)進(jìn)步。（“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”魯肅的驚訝，表明呂蒙的長(zhǎng)進(jìn)非同一般，結(jié)友而別，表明魯肅對(duì)呂蒙的贊賞和尊重。）

啟示：活到老學(xué)到老，學(xué)無止境；要正確聽取別人的意見才能有進(jìn)步；學(xué)習(xí)沒有早晚之分，只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，肯用心學(xué)習(xí)，終有所成；學(xué)習(xí)能改變一個(gè)人，讓自己變得更豐富更強(qiáng)大。

概括文章給人的啟示和道理；分析文章的寫作特色；文言文翻譯；一詞多義

（1）本道題考查對(duì)淺易文言文中常見的文言實(shí)詞的意思的理解，考點(diǎn)為一詞多義。一般來說，一個(gè)文言實(shí)詞的諸多義項(xiàng)之間會(huì)有一定的聯(lián)系，其中有一個(gè)是本義，其他義項(xiàng)則是它的引申義、比喻義或假借義。

（2）本道題考查對(duì)淺易文言文的句子的理解和翻譯。解答本題要遵循翻譯的原則：字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔，直譯和意譯相結(jié)合。翻譯的方法謹(jǐn)記“六字訣”：留、換、調(diào)、刪、補(bǔ)、變。

（3）本題考查的是對(duì)文言文內(nèi)容的理解和啟示感悟。解答此題的關(guān)鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括提煉即可。啟示感悟要做到：緊扣原文；找到文中的議論抒情句；聯(lián)系實(shí)際。

起初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。

12．A.均為介詞，用；

B.均為連詞，表順承；

C.為什么/疑問代詞；

D.均為副詞，只是。

故解析為：C

13．本句重點(diǎn)詞語：卿，古代君對(duì)臣或朋友之間的愛稱；務(wù)，事務(wù)；孤，古時(shí)王侯的自稱。

故解析為：你說你的事情多，（在這一點(diǎn)上）誰比得上我呢？

14．第一問：文章對(duì)呂蒙學(xué)識(shí)的進(jìn)步主要是通過魯肅與呂蒙對(duì)話和魯肅與之“結(jié)友”這件事側(cè)面表現(xiàn)出來的。這部分內(nèi)容筆墨十分生動(dòng)，這是全文的最精彩之處。由文中可知，魯肅是一個(gè)旁觀者，呂蒙讀書的功效是通過他的話從側(cè)面展現(xiàn)出來的——“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”，他的驚嘆襯托出了呂蒙今非昔比的事實(shí)。而話中的“吳下阿蒙”又將呂蒙的過去與現(xiàn)在進(jìn)行了一個(gè)縱向的對(duì)比，得出了“變”的結(jié)論，而呂蒙之“變”的核心正是“才略”的猛增。呂蒙也表明自己確實(shí)學(xué)識(shí)進(jìn)步很快、很大。魯肅大為佩服，與其“結(jié)友”。

第二問：開放類試題，言之成理即可。根據(jù)呂蒙讀書學(xué)習(xí)后才略有了長(zhǎng)足的進(jìn)步可得啟示：只要學(xué)習(xí)，任何時(shí)候都不晚。只要學(xué)習(xí)，總會(huì)有所收獲。一個(gè)人即使基礎(chǔ)差，只要態(tài)度端正，刻苦努力，就一定能學(xué)有所成。

故解析為：課文主要通過魯肅與呂蒙論議和結(jié)友，從側(cè)面描寫表現(xiàn)呂蒙學(xué)識(shí)進(jìn)步。（“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”魯肅的驚訝，表明呂蒙的長(zhǎng)進(jìn)非同一般，結(jié)友而別，表明魯肅對(duì)呂蒙的贊賞和尊重。）

啟示：活到老學(xué)到老，學(xué)無止境；要正確聽取別人的意見才能有進(jìn)步；學(xué)習(xí)沒有早晚之分，只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，肯用心學(xué)習(xí)，終有所成；學(xué)習(xí)能改變一個(gè)人，讓自己變得更豐富更強(qiáng)大。

閱讀回答問題。

孫權(quán)重用呂范

吳王以揚(yáng)州牧呂范為大司馬，印綬未下而卒。初，孫策使范典①財(cái)計(jì)，時(shí)吳王年少，私從有求，范必關(guān)白②，不敢專許，當(dāng)時(shí)以此見望③。吳王守④陽羨長(zhǎng)，有所私用，策或料覆⑤，功曹周谷輒為傅著簿書⑥，使無譴問，王臨時(shí)悅之。及后統(tǒng)事，以范忠誠(chéng)厚見信任以谷能欺更簿書不用也。

①典：掌管。②關(guān)白：稟告，報(bào)告。③見望：被怨恨。見，被。④守：擔(dān)任。⑤料覆：審核。⑥傅著簿書：變著法兒登記賬目，意思是制造假賬。

15．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是

A.印綬未下而卒人不知而不慍

B.當(dāng)時(shí)以此見望蓋以誘敵

C.使無譴問得一人之使

D.王臨時(shí)悅之曉之者亦舍然大喜

16．請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句，限斷三處。

以范忠誠(chéng)厚見信任以谷能欺更簿書不用也。

17．吳王（孫權(quán)）為什么重用呂范而不用周谷？結(jié)合原文用自己的話說說。

15．D

16．以范忠誠(chéng)/厚見信任/以谷能欺更簿書/不用也。

17．呂范堅(jiān)持原則，不擅自答應(yīng)孫權(quán)的私求，而周谷早年曲意侍奉孫權(quán)，不惜做假賬來欺騙孫策。從兩人的做事風(fēng)格可見其人品的高下，故孫權(quán)不用見風(fēng)使舵的周谷，而重用堅(jiān)持原則的呂范。

根據(jù)文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文斷句；一詞多義

（1）本道題考查對(duì)淺易文言文中常見的文言實(shí)詞的意思的理解，考點(diǎn)為一詞多義。一般來說，一個(gè)文言實(shí)詞的諸多義項(xiàng)之間會(huì)有一定的聯(lián)系，其中有一個(gè)是本義，其他義項(xiàng)則是它的引申義、比喻義或假借義。

（2）本道題考查文言文斷句。斷句一般遵循“主語+謂語+賓語/主語+謂語++賓語/主語+謂語+賓語”的規(guī)律劃分。另外，當(dāng)有多個(gè)謂語連用時(shí)，其中一般也斷開。

（3）本題考查的是對(duì)文言文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括提煉即可。

吳王任用揚(yáng)州牧呂范為大司馬，印信和綬帶還沒有下達(dá)，（呂范）就去世了。最初，孫策讓呂范掌管財(cái)經(jīng)，當(dāng)時(shí)吳王孫權(quán)年少，私下向呂范借錢索物，呂范定要（向?qū)O策）稟告，不敢專斷許可，當(dāng)時(shí)因此被孫權(quán)怨恨。后來，孫權(quán)代理陽羨長(zhǎng)，有私下開支，孫策有時(shí)進(jìn)行核計(jì)審查，功曹周谷就為（孫權(quán)）制造假賬，使他不受責(zé)問，孫權(quán)當(dāng)時(shí)對(duì)他感到十分滿意。但等到孫權(quán)統(tǒng)管國(guó)事后，他認(rèn)為呂范忠誠(chéng)，（對(duì)呂范）深為信任，而周谷善于欺騙，偽造簿冊(cè)文書，（于是）不予錄用。

15．A.連詞，表承接/連詞，表轉(zhuǎn)折；

B.因?yàn)?連詞，來；

C.讓/勞力；

D.代詞，他。

故解析為：D

16．本句意思是：他認(rèn)為呂范忠誠(chéng)，（對(duì)呂范）深為信任，而周谷善于欺騙，偽造簿冊(cè)文書，（于是）不予錄用。因此斷句為：以范忠誠(chéng)/厚見信任/以谷能欺更簿書/不用也。

故解析為：以范忠誠(chéng)/厚見信任/以谷能欺更簿書/不用也。

17．結(jié)合“時(shí)吳王年少，私從有求，范必關(guān)白，不敢專許”和“吳王守陽羨長(zhǎng)，有所私用，策或料覆，功曹周谷輒為傅著簿書，使無譴問，王臨時(shí)悅之“可知呂范堅(jiān)持原則，而周谷卻是見風(fēng)使舵，所以孫權(quán)才用呂范而不用周谷。

故解析為：呂范堅(jiān)持原則，不擅自答應(yīng)孫權(quán)的私求，而周谷早年曲意侍奉孫權(quán)，不惜做假賬來欺騙孫策。從兩人的做事風(fēng)格可見其人品的高下，故孫權(quán)不用見風(fēng)使舵的周谷，而重用堅(jiān)持原則的呂范。

閱讀回答問題。

約客

趙師秀

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

18．詩中畫橫線的句子描繪了怎樣的畫面？

19．“閑敲棋子”的動(dòng)作，透露了怎樣的心情？

18．黃梅時(shí)節(jié)的夜晚，家家戶戶都籠罩在蒙蒙細(xì)雨中，長(zhǎng)滿青草的池塘，傳來陣陣蛙鳴。這兩句詩描繪了江南黃梅時(shí)節(jié)的夏夜雨景。

19．雨夜候客久不至，借“閑敲棋子”沖淡孤獨(dú)寂寞，透露了百無聊賴、悵惘失意的心情。

把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的意象；形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情

（1）本題考查對(duì)詩歌理解。描繪畫面的題目，一般要抓住詩中的意象，合理加以想象，